美術(shù)課精彩講稿范文第1篇
結(jié)合學(xué)校教改大方向，緊跟我校課堂教學(xué)改革的腳步，我在近三年的探索、實踐中進行了“美術(shù)課前三分鐘”的嘗試和探索，受益匪淺，學(xué)科優(yōu)勢逐漸顯現(xiàn)出來：
一、“美術(shù)課前三分鐘”的優(yōu)勢
傳統(tǒng)的課堂就話語權(quán)來說，更多的是教師和學(xué)優(yōu)生的“天下”，而將每節(jié)課的前3分鐘用來訓(xùn)練學(xué)生的“說話與評價”，是直奔學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的三分鐘，是專注于學(xué)生“表達能”、“傾聽能力”、“交流能力”訓(xùn)練的堅實有力的環(huán)節(jié)，也是課堂形式、教師觀念上的重大轉(zhuǎn)變！
學(xué)生在這三分鐘就是“收羅天下新聞發(fā)表獨特見解展示個人魅力”，同學(xué)之間可以發(fā)表評論，進行互動。三分鐘一到就結(jié)束，進入當(dāng)堂課的學(xué)習(xí)。
設(shè)計并實施合理有效的課前三分鐘訓(xùn)練，能使教育教學(xué)效果在無形之中得到進一步的加強，合理巧妙地使用課前三分鐘可以調(diào)節(jié)學(xué)生的心理環(huán)境，盡快地進入學(xué)習(xí)狀態(tài)；可以改變傳統(tǒng)教學(xué)的沉悶死板，給學(xué)生以新意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；可以增添課堂教學(xué)的趣味性、生動性，有利于學(xué)生更好地投入學(xué)習(xí)；可以增長知識、拓寬視野、陶冶情操、提高能力……發(fā)展學(xué)生各方面的素質(zhì)。
二、基于欣賞活動的“美術(shù)課前三分鐘”探索
雕塑大師羅丹曾說過：“世上不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！痹诿佬g(shù)教學(xué)中，教師的任務(wù)就是讓學(xué)生睜開發(fā)現(xiàn)美的眼睛。
在特色學(xué)科中，要使孩子們在長期的潛移默化中，提高對美術(shù)學(xué)科的興趣和各方面能力，抓住美術(shù)課程中欣賞活動的特點，在美術(shù)課堂開展“課前三分鐘”，便能獲得事半功倍的效果。
1.特色“美術(shù)課前三分鐘”的誕生
課前三分鐘的提出，是我校三段式課堂教學(xué)的一個小舉措，它不局限于“學(xué)科視野”，需要教師樹立“大閱讀大拓展”的觀念，它成為了我們教學(xué)上的一個小“法寶”，也是美術(shù)教師觀念上的一大轉(zhuǎn)變，使我們在新教育理念上邁出了一大步。
為了展示學(xué)科特點，樹立學(xué)科形象，我們?yōu)樽约簩W(xué)科的“課前三分鐘”命名：思維的火花碰撞使我偶爾想到了“百家講壇”，同時也想到了綜藝節(jié)目中某演員口中的“百家笑談”，于是“百家畫壇，我有‘畫’說”――美術(shù)特色課前三分鐘誕生了。
2.“美術(shù)課前三分鐘”開展欣賞活動的優(yōu)勢
理論支持：《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》對【欣賞？評述】學(xué)習(xí)領(lǐng)域的說明明確指出“欣賞?評述”活動是指學(xué)生對自然美和美術(shù)作品等視覺世界進行欣賞和評述，逐步形成審美趣味和提高美術(shù)欣賞能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。即除了通過欣賞獲得審美感受之外，還應(yīng)用語言、文字等表述自己對自然美和美術(shù)作品等視覺世界的感受、認識和理解。
實際保障：每個班級一學(xué)期至少有30次美術(shù)課前三分鐘的機會，最多一學(xué)年，每個班級的每一位孩子都會有至少一次或一次以上的上臺展示機會。學(xué)生在每次三分鐘里，不但能欣賞作品獲得審美感受，還能應(yīng)用語言文字等來表示自己對這些作品的認識理解，從實際上達到讓學(xué)生利用欣賞活動“逐步形成審美趣味和提高美術(shù)欣賞能力”的作用。
3.“美術(shù)課前三分鐘”的欣賞活動模式探究
《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》還指出：通過“欣賞?評述”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)活動，學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)多角度欣賞和認識自然美和美術(shù)作品的材質(zhì)、形式和內(nèi)容特征，了解中外美術(shù)發(fā)展概況。
但是，“有一千個讀者，就有一千個哈姆雷特?！睂ν粚徝缹ο?，不同的學(xué)生，不同的心境，不同的經(jīng)歷、學(xué)識和情感個性，就會有不同的審美意味和不同的理解，他們的藝術(shù)思維和訓(xùn)練還僅處于啟蒙階段。
因此，我們把“美術(shù)課前三分鐘”重點放在引導(dǎo)學(xué)生欣賞名畫：
欣賞從畫作本身出發(fā)，基于繪畫作品的最基本要素：1.造型；2.色彩；3.構(gòu)圖；4.藝術(shù)風(fēng)格以及畫家客觀事物的感受等方面入手進行資料搜集、整理，逐漸使他們學(xué)會從審美的角度去感受事物，用自己的感情、思想、真實的感悟，通過與同伴分享自己對藝術(shù)家和作品的理解，獲得對他人更積極的交流和對世界更深刻的認識，通過表達、互動等活動方式，達到內(nèi)化知識，形成審美心理結(jié)構(gòu)，提高審美能力的目的。
4.“美術(shù)課前三分鐘”實例
在三年級上冊美術(shù)第六課《紅色的畫》教學(xué)前，輪到該當(dāng)堂講課前三分鐘的學(xué)生陳子瑜圍繞新課重難點布置了此次主題――欣賞馬蒂斯的《紅色的和諧》。
陳子瑜學(xué)習(xí)認真努力，但是性格內(nèi)向，發(fā)言聲音很小，不善于在班級交流。但接到任務(wù)后，回家積極與父母交流，在父母幫助下，查閱大量資料，按照要求，整理完成講稿和PPT的設(shè)計制作。
課堂上，由于準(zhǔn)備充分，陳子瑜鼓足勇氣，勇敢地站上講臺，進行課前三分鐘的講解，雖然不夠完美，但也不失流暢、順利，她的臉上洋溢著自信的光彩！通過欣賞，學(xué)生們感受了作品中冷暖對比色的運用和直線、曲線的動靜對比，完成了對紅色的畫的基本感知與初步感受。
進行這樣適度的“課前熱身”是有效課堂的一劑良藥，它不僅可以拉近師生距離，平定學(xué)生情緒，吸引學(xué)生思維，調(diào)動學(xué)習(xí)激情，還能水到渠成地進入新授內(nèi)容，為即將進入的新課《紅色的畫》的教學(xué)打下了基礎(chǔ)，對接下來教學(xué)起到事半功倍的作用。
經(jīng)過幾學(xué)期嘗試基于欣賞活動的“美術(shù)課前三分鐘”，通過對欣賞內(nèi)容的方式、著眼點的長期不懈的引導(dǎo)和實踐，收獲頗豐：一、不但能調(diào)動學(xué)生積極性，發(fā)揮潛力，鍛煉能力，增加學(xué)習(xí)熱情，活躍課堂氣氛，使進一步的教學(xué)更加豐富、精彩和生動，提高整個課堂的教學(xué)效率。二、除了使學(xué)生逐漸通過三分鐘的欣賞活動獲得審美感受之外，還學(xué)會了逐步提高視覺感受能力，掌握運用語言、文字和形體表達自己的感受和認識的基本方法；三、學(xué)習(xí)搜集、整理，積累知識，掌握欣賞的基本方法；四、提高了欣賞能力和審美水平，發(fā)展口頭表達能力。真可謂“巧用課前三分鐘，磨刀不誤砍柴工”。
美術(shù)課精彩講稿范文第2篇
作用，有一批好的班干部就能讓班主任輕松許多、節(jié)省很多精力。班干部是班集體中享有一定威信的學(xué)生
代表，是班集體的核心。一支精干的班干隊伍是班主任的得力助手，他們往往在班務(wù)管理中發(fā)揮著重要作
用，是優(yōu)秀班集體形成的重要條件之一。
【關(guān)鍵詞】小學(xué)班主任班干部班主任工作
俗話說："火車跑得快，全靠車頭帶"。班干部是班集體的核心，是班主任進行班級管理工作的得力助手，
班干部的作用就不言而喻了。很多事情都可以放心交給班干部去做，自己不會忙的焦頭爛額。充分發(fā)揮他
們在班級中的作用，將會帶動全班同學(xué)和班集體不斷前進。
對剛接手新的班集體，班主任需用敏銳眼光盡快選出班干部，使班級盡快走上正常的軌道。在選班干
部時，我充分體現(xiàn)民主,這樣做是為了讓同學(xué)們對自己推選出的班干部更具信心。讓競選班干部的學(xué)生準(zhǔn)
備一份"假如我是班干部"的演講稿，利用他們精彩的演講與實際行動來打動同學(xué)們，從而選出班干部。演
講既能展示學(xué)生語言表達能力，又能使他們增強自信心。還有通過這種帶有競爭性的選拔上崗，使當(dāng)上班
干部的同學(xué)感到自豪，并在今后的班級管理工作中，珍惜來之不易的榮譽，樹立強烈的責(zé)任心。對學(xué)生今
后步入競爭激烈的社會也大有幫助。
因此，不管實行怎樣的班干部輪換制，班主任都有一項重要的任務(wù)，那就是培養(yǎng)班干部的能力。怎樣培養(yǎng)
小學(xué)生班干部呢？
首先，注意調(diào)查和選拔班干部。
記得一位名人說過："成功就是選擇正確的人并把他們放在合適的位置上。"學(xué)會選人、識人和用人，這是
最關(guān)鍵的，因為它直接關(guān)系到班級管理的好壞。這就需要我們班主任具有一雙伯樂的慧眼，平時注意留心
觀察每位學(xué)生的表現(xiàn)，對那些既有表現(xiàn)欲望，工作能力又強且能認真貫徹執(zhí)行老師指示的學(xué)生，加以培養(yǎng)
，提拔和重用。
所謂調(diào)查，是指民意了解。了解班中哪些同學(xué)威信高，哪些同學(xué)人際關(guān)系好，哪些同學(xué)有號召力，哪些同
學(xué)有繪畫、體育等方面特長，哪些同學(xué)敢與不良行為作斗爭……班主任此時應(yīng)廣開言路，充分搜集同學(xué)們
的意見，做到全面了解學(xué)生，暗中物色班干人選，做到心中有數(shù)。
選拔時，我認為教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎(chǔ)，給日后的工作帶來不必要的困難，是不
可取的！但是，單純的所謂的"民主"，讓學(xué)生完全"自決"，一些學(xué)生往往會傾向選舉自己的"好朋友"，以
便在以后的班級管理中得到"照顧"，同樣有不足。比較好的辦法應(yīng)該是先民主后集中，即先讓學(xué)生進行投
票選舉，再由教師權(quán)衡。我讓大家在規(guī)定的時間內(nèi)報名--講演--投票，再按所得票數(shù)的多寡進行排列，前
8位的同學(xué)始得當(dāng)選，這樣可以最大限度地讓學(xué)生發(fā)表意見，而且選出的干部往往又比較理想。最后再根
據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及能力的差異進行分工，優(yōu)化班委組合。
實踐證明，在民主選舉的基礎(chǔ)上，經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會，得到了同學(xué)們的信任和擁護，
具有較強的戰(zhàn)斗力。
第二，目標(biāo)明確，責(zé)任到人。
每學(xué)期初選拔完班干部以后，我馬上召開小干部會議，幫助班他們明確自己的職責(zé)，要求班干部有明確分
工，各負其責(zé)，做到班內(nèi)各項工作有人管，每個班委有事做。俗話說得好"一天之計在于晨"，每天早晨學(xué)
生早早到校，在沒有老師的看管下，絕大多數(shù)學(xué)生不知道珍惜時間，整個教室嘈雜一片。抓好早讀成了一
項很艱巨的任務(wù)。我把這份工作定給小干部們做，要他們每人承包一個項目。中隊長總負責(zé)抓紀律、領(lǐng)讀
，中隊委員負責(zé)周邊同學(xué)的早讀，小隊長負責(zé)小隊的紀律……要求他們每天提早到校，第一件事就做好自
己的本職工作，然而我每天進教室第一件事便是檢查。一段時間下來，他們把工作確實做得十分出色，每
天中午自習(xí)，我去班上總能見到同學(xué)們在當(dāng)天的值日組長的帶領(lǐng)下認真作業(yè)。可以說從早讀、午間到放學(xué)
的值日生工作每天都能在值日組長安排下有條不紊地完成。
第三，嚴格要求，樹立榜樣。
新干部剛開始工作時，很怕同學(xué)不服管，辜負老師的期望。我?guī)椭氯胃刹揩@得自信并樹立起威信。首先
教育班干部要做同學(xué)的表率，以身作則，要有奉獻精神，熱心為同學(xué)服務(wù)，其次在適當(dāng)?shù)臅r候找一個班級
急須解決的事讓班干部去辦，并協(xié)助其圓滿地完成。讓學(xué)生親眼目睹事情的經(jīng)過，從而對他們表示敬佩和
信任，為他們樹立了在同學(xué)們心中的榜樣作用，也提高了他們的信心。
我對班干部提出的要求就是嚴格要求自己，在各方面做同學(xué)的表率，要能說而且能干，尤其要在所負責(zé)的
工作領(lǐng)域，走在同學(xué)的前面，以自己的模范行為帶動全班同學(xué)。對待班干部要求一定要嚴，要高于一般學(xué)
生的標(biāo)準(zhǔn)。要求一般學(xué)生做到的，班干部首先做到。其次，對班干部不能無原則地偏愛，這一點容易被許
多老師忽視。認為他們是自己的助手，對他們的缺點和錯誤過于遷就，該批評時不批評，生怕影響其積極
性，降低威信，其實這樣只會貽誤工作。
第四，在具體的工作中予以指導(dǎo)，培養(yǎng)班干部的管理能力。
（1）有關(guān)班長的培養(yǎng)。
班長這個閃亮的稱號，誰都想當(dāng)。為了更有利于管理班級，也為了讓更多的人能得到班長這一崗位的鍛煉
。我班共設(shè)了10位值日班長，每天2位。要負責(zé)管理好教室和衛(wèi)生區(qū)的清潔、兩操的紀律、每節(jié)課前2分鐘
的紀律，早讀課紀律，課堂紀律等級的填寫、以及一天當(dāng)中發(fā)生的事件的處理、記錄、報告等工作。例如
兩操做完后，班長要進行點評，指出好與不足，被點名2次以上的記錄在案。態(tài)度惡劣留下重做。再如課
前2分鐘的紀律管理，音樂課前唱歌曲，美術(shù)課前唱兒歌，語文課前讀課文，數(shù)學(xué)課前練口算，思品課前
讀班級八榮八恥，還有小學(xué)生守則、日常行為規(guī)范和弟子規(guī)等，誰不認真讀，班長就把同學(xué)的座號寫在黑
板上，直到座位號上打上雙鉤才不作為違紀學(xué)生記錄。這樣同學(xué)們都服班長的管理。
（2）關(guān)于科代表和組長。
在剛進教室門的右邊有4張課桌，按1-10 11-20以此類推分成5組，每組寫上組長名字，學(xué)生按座位號上交
作業(yè)，早讀課后組長先按照1-10號整理好作業(yè)，再登記上交情況，接著抱到辦公室。然后提醒未交的同學(xué)
寫在記事本上下午帶來交。最后由科代表在下午第二節(jié)下課后將一天之內(nèi)還未上交作業(yè)的同學(xué)名單列出，
寫在小黑板上放在教室門口，讓其留下補做完。一天的作業(yè)就這樣在組長、科代表的有序工作下順利完成
。對于缺交作業(yè)10次以上將由科代表送出缺交作業(yè)內(nèi)容，并請家長督促完成，最后簽字。
（3）衛(wèi)生區(qū)區(qū)長的工作方法指導(dǎo)。
把打掃衛(wèi)生區(qū)的同學(xué)分成5個小組，設(shè)1-5號區(qū)長。每個區(qū)長負責(zé)把班級的新衛(wèi)生區(qū)分成若干小塊，每個成
員一小塊，包干到位。組長總負責(zé)協(xié)調(diào)。例如：有請假的，有遲到的，要登記并自己親自補上。規(guī)定在預(yù)
備鈴之前必須打掃干凈。否則將被當(dāng)天的值日班長記錄下來，小組違紀一次。
第五，給以尊嚴，形成機制。
如果一個人整天被他人管著，很難想象他會有前進的動力，小干部只所以能有積極性，很大程度上源于老
師對他的信任，和全班同學(xué)對他的期望。魏書生在他的班級管理思想中，也提到"工作就是對孩子的信任
，信任又能創(chuàng)造美好的境界"。他在班級中設(shè)置了眾多崗位，讓更多的同學(xué)得到了信任與鍛煉，對于有些
班級的零散工作，不是把他作為任務(wù)分給同學(xué)，而是以職位的形式授權(quán)給學(xué)生，以形成他們的信任感、體
驗老師對他們的尊重與培養(yǎng)，形成積極的心態(tài)面對工作。
比如沖廁所是一個比較難干的工作，以前有些班級把負責(zé)讓廁所的人叫做"廁所所長"，有的家長聽到這個
稱呼很不高興，有的甚至找老師來評理了。當(dāng)我們班接到學(xué)校的這個任務(wù)后，我就把這個"所長"更名為"
無私清衛(wèi)工程師"，并讓三個男生，三個女生分別承擔(dān)任務(wù)，以學(xué)生干部的形式把職責(zé)交給他們，他們當(dāng)
然樂意接受。
"事事有人管，人人有事管。"在全班的共同努力下，我班多次被評為學(xué)校"文明班"?，F(xiàn)在，上課時講話的
同學(xué)沒了；下課搶擦黑板的多了；課間大喊大叫的沒了；教室里滿地廢紙看不見了。看著小干部出色的表
現(xiàn)，聽著教室里瑯瑯的書聲，感受著領(lǐng)導(dǎo)的信任和同事的贊揚，我真有說不出的激動！
第六，班干部為主體教師為主導(dǎo)，激勵工作的積極性。
班干部在同學(xué)中有一定威信，深受同學(xué)們的尊重，因此，班主任可把班級、班務(wù)工作交給他們?nèi)プ?，培養(yǎng)
他們自治、自理、自立的能力，發(fā)揮他們在班級管理中的主體作用，而老師及時點撥和指導(dǎo)，起主導(dǎo)作用
。
在班務(wù)工作中，班干部往往由于工作方法不當(dāng)而影響工作的順利進展，此時，班主任應(yīng)根據(jù)實際情況教給
他們工作方法。當(dāng)班干部在學(xué)習(xí)上取得優(yōu)異成績時，我恰當(dāng)?shù)亟o予表揚，請他們向同學(xué)們介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，
勉勵他們再攀高峰，激勵同學(xué)們互勉互助，共同進步，提高班干部在同學(xué)中的威信，使他們成為同學(xué)們學(xué)
習(xí)的好榜樣。班干部在開展班級工作中，難免出現(xiàn)失誤，此時，班主任應(yīng)主動承擔(dān)責(zé)任，幫助班干部減輕
壓力。批評班干部時，盡量不當(dāng)著全班同學(xué)的面，避免傷害他們的自尊心。
此外，我注重從工作上激勵班干部。當(dāng)他們?yōu)榘嗉壢〉贸煽兊臅r候給予大力表彰，激勵他們?yōu)榘嗉壚^續(xù)做
好工作的熱情。一個好教師，應(yīng)是研究學(xué)生的專家，更是創(chuàng)造性工作的教育家。學(xué)生的發(fā)展又是一個不平
衡的、千變?nèi)f化的過程，還需要教師的教育智慧，以在特定的情況和情境中采取更新的教育手段。
《中小學(xué)班主任工作的理論與實踐》一書中說道："班集體是在以班主任為主導(dǎo)，由班委會行使日常管理
的自組機構(gòu)。沒有班級的管理層次與有序的結(jié)構(gòu)，就無法開展相應(yīng)的活動，并帶領(lǐng)班級成員實現(xiàn)既定目標(biāo)
，形成優(yōu)良的班集體。"班干部相當(dāng)于一個班級的"火車頭"，擁有一支精干高效的班干隊伍是班級管理成
功的一半。因此選拔和培養(yǎng)一支優(yōu)秀的班干部隊伍特別重要。選舉并培養(yǎng)好一個優(yōu)秀的班干部群體，是班
主任的重大職責(zé)，是班主任必備的才能之一，是優(yōu)秀班集體形成的重要條件之一。班干部的選拔和任用是
班級管理的重要一環(huán)班干部使用得當(dāng)，可以起到班主任 "左右手 "的作用，從而切實提高班主任的管理效
率；反之，則可無助于班級日常管理工作的開展 所以，如何使。好班干部，是一門很深的"藝術(shù)"，需要
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