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小黃和小藍(lán)教案

時(shí)間：2024-08-17 11:04:31 51

小黃和小藍(lán)教案

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，就不得不需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家整理的小黃和小藍(lán)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小黃和小藍(lán)教案1

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　小班的孩子，對周圍世界充滿濃厚的興趣，對新鮮事物具有強(qiáng)烈的好奇心，而且這階段的孩子只對那些形象鮮明、具體生動(dòng)、能引起強(qiáng)烈情緒的事物才會(huì)記得住。根據(jù)這一情況，為了進(jìn)一步滿足孩子的好奇心，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。利用故事中有關(guān)藍(lán)色加黃色變成綠色的“魔術(shù)”有效地激發(fā)幼兒探索的欲望，旨在引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、大膽嘗試并在嘗試的過程中感知兩種顏色組合在一起后的神奇變化。寓教于樂，孩子們在操作和游戲中學(xué)習(xí)故事和顏色的變化，體驗(yàn)好朋友在一起的快樂。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.愿意看看、聽聽、講講，并能大膽想象和表述。

　　2.感受藍(lán)、黃兩色“擁抱”后的變化，體會(huì)和好朋友在一起的快樂。

　　3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　ppt課件，黃、藍(lán)兩色膠片卡若干，裝有清水的兩個(gè)瓶子，大號量杯，音樂，油畫棒，大樹的`掛圖等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、變魔術(shù)導(dǎo)入，引出小藍(lán)和小黃

　　1。教師出示裝有清水的瓶寶寶，變魔術(shù)將清水變成藍(lán)色的水，引出小藍(lán)。

　　2。教師出示裝有清水的瓶寶寶，變魔術(shù)將清水變成黃色的水，引出小黃。

　　一天，小藍(lán)和小黃在一起時(shí)發(fā)生了一件有趣的事，我們一起來看看吧。

　　二、操作演示，感受藍(lán)、黃兩色“擁抱”后的變化

　?。ㄒ唬┛匆豢?，說一說

　　1。教師用顏料水示范，將藍(lán)色和黃色的顏料水倒在一起，變成綠色。

　　2。教師出示蘋果寶寶，分別用藍(lán)黃膠片紙給蘋果寶寶穿上藍(lán)衣服、黃衣服、綠衣服

　　（二）做一做，試一試：幼兒分組操作感受藍(lán)、黃兩色“擁抱”后的變化。

　　第一組：給小動(dòng)物穿綠衣服。請幼兒用藍(lán)色和黃色的膠片紙進(jìn)行操作，將黃、藍(lán)兩色膠片紙插進(jìn)裝有小動(dòng)物的卡片內(nèi)，變成綠色，感知黃、藍(lán)兩色擁抱后的變化。

　　第二組：請幼兒給大樹涂色。一棵大樹，上面畫有七片用油畫棒涂成黃色和藍(lán)色的葉子，幼兒操作將黃葉子、藍(lán)葉子全部變成綠葉子。

　　幼兒操作后，將大樹搬到黑板上展示，然后將“小客人”也請到大樹底下展示。

　　三、繪本閱讀：小藍(lán)和小黃

　　今天陳老師還帶來一個(gè)好聽的故事，我們一起去看看吧！

　　1.介紹小藍(lán)家

　　幼兒觀察畫面并提問：我們一起去小藍(lán)家參觀一下，看，小藍(lán)的家里有誰？

　　小結(jié)：小藍(lán)的家里有爸爸有媽媽還有小藍(lán)，真是相親相愛的一家人。

　　2.介紹小黃家

　　幼兒觀察畫面：小黃就住在街對面，來看看，小黃的家里有幾個(gè)人？都有誰？

　　小結(jié)：小黃的家里也有爸爸有媽媽還有小黃，真是親親熱熱的一家人。

　　3.小藍(lán)和小黃擁抱變色

　　小藍(lán)和小黃驚喜地?fù)肀г谝黄?，越抱越緊?？墒?，發(fā)生了什么事呢？（畫面定格）

　　4.變成綠色，爸爸媽媽不認(rèn)識(shí)綠

　　原來小藍(lán)和小黃抱在一起變成了綠色。 “綠”回到家，藍(lán)爸爸和藍(lán)媽媽說：“你不是我們的小藍(lán)，你是小綠。”

　　為什么爸爸媽媽不認(rèn)識(shí)他了？如果“綠”回到黃爸爸和黃媽媽家里，他們會(huì)認(rèn)識(shí)它嗎？為什么？

　　5.“綠”一哭又變回小藍(lán)和小黃了

　　現(xiàn)在爸爸媽媽能認(rèn)出他們嗎？我們一起跟著他們?nèi)バ∷{(lán)家看看吧！

　　6.藍(lán)爸爸藍(lán)媽媽也變成綠色了

　?、偎{(lán)爸爸藍(lán)媽媽見到小藍(lán)。開心極了，又是抱又是親。他們也抱了小黃，但是，快看，他們發(fā)生了什么變化了？（都變成了綠色）

　　②如果他們跟小黃的爸爸媽媽擁抱又會(huì)怎么樣呢？

　　7。黃爸爸黃媽媽也變成綠色了

　?、賰杉业母改敢娒媪?，開心極了，又是抱又是親。但是，快看，他們發(fā)生了什么變化了？（都變成了綠色）

　?、诂F(xiàn)在，他們知道了是怎么回事了。原來藍(lán)色和黃色抱在一起會(huì)變成綠色。小藍(lán)和小黃又開心的在一起玩了。

　　四、游戲：小藍(lán)、小黃抱一抱

　　1.第一遍游戲（小黃和小黃抱，小藍(lán)和小藍(lán)抱）

　　教師將藍(lán)、黃兩色膠片紙分別戴在孩子身上，隨音樂跟老師一起做動(dòng)作，音樂停的時(shí)候，小黃和小黃抱，小藍(lán)和小藍(lán)抱。

　　2.第二遍游戲（小藍(lán)和小黃抱一抱）

　　隨音樂跟老師一起做動(dòng)作，音樂停的時(shí)候，請小黃和小藍(lán)，抱一抱、親一親，變綠色。感受不同的好朋友在一起的快樂。

　　3.第三遍游戲（全體小朋友一起抱一抱）

　　隨音樂跟老師一起做動(dòng)作，音樂停的時(shí)候，所有小朋友抱在一起，課件出示一個(gè)大大的綠，所有人抱在一起變成了綠色，我們都是相親相愛的一家人。

　　五、分享快樂

　　今天小朋友在一起變魔術(shù)、聽故事、做游戲，發(fā)現(xiàn)了黃色和藍(lán)色抱在一起會(huì)變成綠色的小秘密，感受到好朋友在一起會(huì)很快樂。孩子們今天開心嗎？我們把這份快樂去傳遞給更多的人吧！

　　活動(dòng)反思：

　　小班幼兒對于常見的顏色名稱已有一定的認(rèn)識(shí)也能說出它們的名稱，而且也喜歡各種漂亮的顏色。而在這節(jié)語言活動(dòng)課中，通過小黃和小藍(lán)的故事讓幼兒學(xué)會(huì)理解故事內(nèi)容，并讓幼兒了解藍(lán)色與黃色在一起能變成綠色的道理。在理解故事中幼兒對于我所提問的問題都能用故事中的語句來回答，學(xué)習(xí)欲望比較強(qiáng)，積極性高。由前面環(huán)節(jié)的鋪墊下，幼兒在最后的環(huán)節(jié)中都能親自嘗試，而且參與涂色，對折接壓，觀察顏色的變化，幼兒的實(shí)驗(yàn)結(jié)果讓他們開心極了，覺得真有意思，原來藍(lán)色和黃色合在一起會(huì)變成綠色，對于小班的孩子來說，好奇心強(qiáng)是他們的天性，而從中所變現(xiàn)出來的也是她們最純真的笑容。

小黃和小藍(lán)教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、愿意看看、聽聽、講講，并能大膽想象和表述。

　　2、感受藍(lán)、黃兩色“擁抱”后的變化，體會(huì)和好朋友在一起的快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

　　4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT課件，黃、藍(lán)兩色膠片卡若干，裝有清水的兩個(gè)瓶子，大號量杯，音樂。

　　配套課件：小班語言故事課件《小黃和小藍(lán)》PPT課件

　　活動(dòng)過程：

　　一、變魔術(shù)導(dǎo)入，引出小藍(lán)和小黃。

　　1、教師出示裝有清水的瓶寶寶，變魔術(shù)將清水變成藍(lán)色的水，引出小藍(lán)。

　　2、教師出示裝有清水的瓶寶寶，變魔術(shù)將清水變成黃色的水，引出小黃。

　　一天，小藍(lán)和小黃在一起時(shí)發(fā)生了一件有趣的事，我們一起來看看吧。

　　二、講述故事，理解故事情節(jié)。

　　今天老師還帶來一個(gè)好聽的故事，我們一起去看看吧!(出示PPT)

　　1、介紹小藍(lán)和小黃的家。

　　幼兒觀察畫面并提問：我們一起去小藍(lán)家參觀一下，看，小藍(lán)的家里有誰?

　　小結(jié)：小藍(lán)的家里有爸爸有媽媽還有小藍(lán)，真是相親相愛的一家人。

　　幼兒觀察畫面：小黃就住在街對面，來看看，小黃的家里有幾個(gè)人?都有誰?

　　小結(jié)：小黃的家里也有爸爸有媽媽還有小黃，真是親親熱熱的一家人。

　　2、小藍(lán)和小黃擁抱變色。

　　小藍(lán)和小黃驚喜地?fù)肀г谝黄?，越抱越緊?？墒?，發(fā)生了什么事呢?(畫面定格)

　　3、變成綠色，爸爸媽媽不認(rèn)識(shí)綠

　　原來小藍(lán)和小黃抱在一起變成了綠色。“綠”回到家，藍(lán)爸爸和藍(lán)媽媽說：“你不是我們的`小藍(lán)，你是小綠?！?span style="display:none">4KQ萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

　　為什么爸爸媽媽不認(rèn)識(shí)他了?如果“綠”回到黃爸爸和黃媽媽家里，他們會(huì)認(rèn)識(shí)它嗎?為什么?

　　小班語言優(yōu)秀教案《小黃和小藍(lán)》含PPT課件

　　6、黃爸爸黃媽媽也變成綠色了。

　　(1)兩家的父母見面了，開心極了，又是抱又是親。但是，快看，他們發(fā)生了什么變化了?(都變成了綠色)

　　(2)現(xiàn)在，他們知道了是怎么回事了。原來藍(lán)色和黃色抱在一起會(huì)變成綠色。小藍(lán)和小黃又開心地在一起玩了。

　　三、游戲：小藍(lán)、小黃抱一抱。

　　教師將藍(lán)、黃兩色膠片紙分別戴在孩子身上，隨音樂跟老師一起做動(dòng)作，音樂停的時(shí)候，請小黃和小藍(lán)，抱一抱、親一親。感受不同的好朋友在一起的快樂。相親相愛的一家人。

　　活動(dòng)延伸：

　　幼兒自由操作，將黃色和藍(lán)色混合，感受顏色變化的奇妙。

　　活動(dòng)反思：

　　因此，幼兒對于這節(jié)語言活動(dòng)有帶點(diǎn)科學(xué)探索性的課，幼兒掌握性比較好，她們在玩中學(xué)，玩中樂當(dāng)中也學(xué)到了相應(yīng)的知識(shí)。但是唯一不足的是在小藍(lán)小黃變魔術(shù)的時(shí)候，加了太多的水，顏色變的很淡，但是到最后孩子們還是很積極的開心地將其實(shí)驗(yàn)完成，在活動(dòng)中老師始終起到了引導(dǎo)、支持、合作的作用，讓幼兒從中獲得了知識(shí)，掌握技巧。

小黃和小藍(lán)教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道兩種不同的顏色合在一起會(huì)產(chǎn)生色彩的變化。

　　2、樂意動(dòng)手探索，能簡單表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3、體驗(yàn)混色游戲的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT、紅黃藍(lán)三原色顏料、操作底板（大頭小人）、記錄版面、擦手毛巾

　　活動(dòng)過程：

　　一、故事欣賞，引發(fā)興趣

　　1、人物導(dǎo)入，介紹朋友（小黃和小藍(lán)）

　　2、故事欣賞，一起“玩”躲貓貓游戲。

　　【設(shè)計(jì)意圖：在互動(dòng)游戲中感知故事情節(jié)，同時(shí)通過觀察比較，鍛煉幼兒記憶能力，體驗(yàn)與同伴在一起游戲的快樂?！?span style="display:none">4KQ萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

　　3、教師講述故事，提問：小藍(lán)和小黃抱一抱會(huì)發(fā)生什么奇妙的事情呢？

　　【設(shè)計(jì)意圖：通過繪本故事導(dǎo)入活動(dòng)，在故事欣賞和與繪本“人物”的互動(dòng)中引導(dǎo)孩子“走進(jìn)”故事情景，激發(fā)他們對于故事情節(jié)的好奇心和參與到活動(dòng)中的興趣?！?span style="display:none">4KQ萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

　　二、探索發(fā)現(xiàn)，交流互動(dòng)

　　1、幼兒第一次操作――小藍(lán)找小黃

　　出示材料，提出要求：小藍(lán)小黃要緊緊的抱在一起

　　發(fā)現(xiàn)驚喜了就和朋友說說自己的發(fā)現(xiàn)

　　幼兒操作。

　　提問：小藍(lán)和小黃緊緊的抱在了一起，發(fā)現(xiàn)什么驚喜了嗎？

　　小結(jié)：原來兩個(gè)顏色緊緊地抱在一起，會(huì)有奇妙的變化哦！

　　小黃小藍(lán)抱一抱，親一親，蹦！小綠出來啦！

　　2、幼兒第二次操作――小藍(lán)找小紅，小黃找小紅

　　出示材料，提出要求：先發(fā)現(xiàn)一對朋友的變化，有了發(fā)現(xiàn)就請它們到黑板上來，再去另一對朋友那里，有了發(fā)現(xiàn)后也請它們到黑板上去。

　　幼兒操作。

　　提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？把你的`發(fā)現(xiàn)告訴大家

　　小結(jié)：小藍(lán)小紅抱一抱，親一親，蹦！紫色出來啦！

　　小黃小紅抱一抱，親一親，蹦！橙色出來啦！

　　【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)以操作發(fā)現(xiàn)為主，孩子通過自己動(dòng)手做一做就有快速而顯性的變化。第一次的操作能激起他們對于顏色混合的好奇心，第二次操作滿足了他們再探索的愿望，過程中不斷引導(dǎo)孩子在“玩”中發(fā)現(xiàn)和表達(dá)自己的所見所想，充分體驗(yàn)顏色變化的樂趣?！?span style="display:none">4KQ萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

　　三、設(shè)疑激趣

　　1、故事講述，出示多種顏色

　　提問：這么多顏色都來了，誰和誰會(huì)抱在一起，會(huì)變出什么顏色來呢？

　　所有的顏色都抱在一起會(huì)發(fā)生什么奇妙的事情呢？

　　2、出示顏料，激發(fā)幼兒再探索的興趣。

　　【設(shè)計(jì)意圖：設(shè)疑激趣，在故事情景中設(shè)置疑問，引發(fā)孩子更多的猜測和思考，激發(fā)他們探索更多顏色混合后變化的愿望?！?span style="display:none">4KQ萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

小黃和小藍(lán)教案4

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　新《綱要》指出，大班孩子的社會(huì)情感正在逐步發(fā)展起來，但是如果想讓他們的社會(huì)情感穩(wěn)定發(fā)展，就需要我們成人的引導(dǎo)、提醒和推動(dòng)?！缎↑S和小藍(lán)》這本書，用抽象生動(dòng)的色塊，講述了關(guān)于人際關(guān)系、關(guān)于友誼的故事。通過欣賞故事，通過寬松環(huán)境氛圍的討論活動(dòng)，通過貼合實(shí)際生活的回顧呈現(xiàn)，來激發(fā)大班孩子的責(zé)任感、關(guān)愛他人的情感、任務(wù)意識(shí)等，使他們的社會(huì)情感的發(fā)展會(huì)越來越主動(dòng)、積極。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過抽象的畫面理解故事內(nèi)容，進(jìn)一步體味親情和友情。

　　2、嘗試用撕紙的方式表達(dá)簡單情節(jié)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、自制大書《小藍(lán)和小黃》

　　2、膠棒、白紙、手工紙若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一、引出故事

　　用邊撕紙邊講述的方式進(jìn)行自我介紹，引出故事內(nèi)容

　　二、討論故事

　　看！“這是小藍(lán)，小藍(lán)的家里，住著藍(lán)爸爸，和藍(lán)媽媽，（請小朋友說一說哪個(gè)是爸爸，哪個(gè)是媽媽，為什么？）小藍(lán)有許多好朋友，（如果你給他的朋友取名字，你會(huì)給他們叫什么？），但他最好的朋友是小黃，你也有好朋友嗎？你們最喜歡玩什么游戲？他們最喜歡藏貓貓（就是捉迷藏）和轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)圈圈，在學(xué)校里，他們整整齊齊排排坐，（你們在學(xué)校也這樣嗎？除了上課還有什么時(shí)候會(huì)排排坐？）放了學(xué)以后，他們又跑又跳。有一天，媽媽要去買東西，它對小藍(lán)說：“你呆在家里別出去”。（小藍(lán)聽話了嗎？）可是小藍(lán)還是跑出去找小黃了，唉！街對面的`房子里沒有人，（她的好朋友干什么去了呢？）它這邊找找，那邊找找，突然，在拐彎角上，他找到了小黃，他們開心得抱在了一起，抱啊抱啊，結(jié)果她們變成了綠的了。（驚訝?。┤缓?，他們?nèi)ス珗@玩，他們穿過一條隧道，（地下通道），他們追著小橙玩，他們又爬上了一座大山，啊，好累，他們回家去了，（可是現(xiàn)在他們是綠的了，回家以后爸爸媽媽還認(rèn)識(shí)他們嗎?）回到家，藍(lán)爸爸和藍(lán)媽媽說：“你不是我們的小藍(lán)，你是綠的”。黃爸爸和黃媽媽也說：“你不是我們的小黃，你是綠的”。（他們的爸爸媽媽不要他們了，他們心情是怎樣的？）小藍(lán)和小黃好傷心，他們哭了，流出了大滴的藍(lán)眼淚和黃眼淚，最后，他們把自己收攏到了一起，他們說：“現(xiàn)在爸爸媽媽能認(rèn)出我們來了吧？”（能認(rèn)出來嗎？真擔(dān)心）藍(lán)媽媽和藍(lán)爸爸見到他們的小藍(lán)，開心極了，又是抱又是親，他們還抱了小黃，但是，快看……他們變綠了。現(xiàn)在他們知道怎么回事了。（你們知道怎么回事了嗎？）于是他們到街對面去報(bào)告這個(gè)消息，孩子們一起玩到吃晚飯的時(shí)間，故事講完了。

　　三、撕貼故事

　　小朋友們，你覺得這本書有意思嗎？你們知道這本書是怎么制作出來的嗎？它是林老師用彩色的紙撕出來的。你們想不想嘗試一下，用彩紙來撕出屬于自己的故事呢？（小朋友撕貼，教師巡回觀察指導(dǎo)。）

　　四、展示故事

　　請小朋友們把自己撕貼的故事貼在展板上。個(gè)別講述。

　　五、延伸故事

　　今天老師和小朋友們一同分享了一個(gè)很好聽的故事，回家以后，小朋友可以親自做一下試驗(yàn)，看看藍(lán)顏色和黃顏色放在一起真的能變成綠色嗎？其他顏色放在一起會(huì)發(fā)生什么變化呢？

　　活動(dòng)反思：

　　大班孩子抽象思維已開始萌芽，觀察能力、語言表述能力大大提高，本書充滿童趣的抽象的畫面隱含了許多鼓勵(lì)幼兒幻想、創(chuàng)造的因素，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的發(fā)散思維，激發(fā)了幼兒創(chuàng)造的欲望。最后，通過撕紙活動(dòng)的嘗試，孩子們的生活畫面在腦海中重溫再現(xiàn)，通過撕貼、交流、講述，獲取了成功的積極的心理體驗(yàn)。

小黃和小藍(lán)教案5

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)：

　　對于小班幼兒來說，簡單的畫面在帶來充分觀察的同時(shí)，更給幼兒帶來了想象和聯(lián)想的時(shí)間和空間：幼兒更容易在輕松的觀察、聆聽中，將自己生活中的經(jīng)驗(yàn)投射到故事中去――投入故事情境，享受故事情節(jié)，體驗(yàn)閱讀的快樂。就在這種看似簡單的經(jīng)驗(yàn)遷移和情感投射中，孩子們漸漸豐富和積累了有關(guān)閱讀的情感體驗(yàn)：故事中的那些生活，生活中也有類似的故事。

　　當(dāng)一種親切感產(chǎn)生、一種勝任感萌生、一種迫切想了解的愿望發(fā)生時(shí)，一本書和一種與書有關(guān)的講述活動(dòng)就這樣在孩子的心里生根、發(fā)芽了。所以，很多時(shí)候，孩子的.閱讀愿望是從與孩子適齡的、與其發(fā)展水平適宜的一本或幾本好書開始的。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在看看、聽聽、講講中理解故事，感受朋友間、親人間的愛意。

　　2、積極參與閱讀活動(dòng)，并能在活動(dòng)中大膽地想象和表述。

　　3、學(xué)習(xí)一頁一頁輕輕翻閱圖書，產(chǎn)生對閱讀的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　繪本《小花和小黃》;花、黃色卡紙，PPT《小花和小黃》。

　　活動(dòng)過程：

　　一、引出繪本故事的主人公

　　通過撕紙出現(xiàn)“小花”和“小黃”，引導(dǎo)幼兒用語言問候兩位新朋友。

　　二、翻開大繪本《小花和小黃》，逐頁講述

　　1、內(nèi)頁一：介紹小花家

　?、儆變河^察畫面并提問：我們一起去小藍(lán)家參觀一下，看，家里有誰?

　?、谝龑?dǎo)幼兒大膽想象：為什么覺得它是爸爸(媽媽)?

　?、坌〗Y(jié)：小花的家里有爸爸有媽媽還有小花，真是相親相愛的一家人。

　　2、內(nèi)頁二：介紹小黃家

　　①幼兒觀察畫面：小黃就住在街對面，來看看，小黃的家里有幾個(gè)人?都有誰?

　?、谝龑?dǎo)幼兒大膽想象人物形象。

　　3、內(nèi)頁三：介紹小花和它的朋友

　?、儆變河^察畫面：小花有許多好朋友，你們認(rèn)識(shí)嗎?它們都是誰?

　?、谝龑?dǎo)幼兒逐一說說顏色朋友的名字。

　　4、內(nèi)頁四：小藍(lán)花還有一個(gè)最要好的朋友，它是小黃。

　　5、內(nèi)頁五：小花和朋友的游戲――捉迷藏

　　①幼兒觀察圖片并引導(dǎo)其大膽想象：小花和它的朋友經(jīng)常在一起玩游戲，看看它們在干什么?

　　②幼兒參與捉迷藏游戲，能運(yùn)用游戲語言“XX――XX――快出來?！?span style="display:none">4KQ萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

　　6、內(nèi)頁六：小花和朋友的游戲――拉圈圈

　　①幼兒觀察圖片并引導(dǎo)其大膽想象：小花和小黃又在干什么?你是怎么看出來的?

　?、谟變簠⑴c吹泡泡游戲，感受朋友游戲的愉悅。

　　7、內(nèi)頁七：幼兒觀察圖片并說說小花和小黃在干什么?(排排隊(duì))

　　8、后來發(fā)生了什么事?小花和小黃最后回家了沒有?讓我們自己來找答案。

　　三、繪本閱讀

　　1、幼兒圍繞桌子坐下，老師發(fā)給幼兒人手一本《小藍(lán)和小黃》。

　　觀察封面，并跟隨老師的故事講述逐頁閱讀。

　　反思：

　　1、閱讀活動(dòng)的常規(guī)有待于進(jìn)一步的培養(yǎng)。活動(dòng)中一部分孩子們不能遵守紀(jì)律，即使坐在第一排還是喊著看不見，影響的其他孩子也不能安靜聽故事。這需要在今后的常規(guī)培養(yǎng)中加強(qiáng)教育。

　　2、教師在講故事時(shí)，提問過多，影響了幼兒完整的欣賞故事。設(shè)計(jì)了一個(gè)這樣的問題：誰是花爸爸，誰是花媽媽，你是怎樣看出來的?孩子們能分出來，但說的理由與老師預(yù)設(shè)的答案相差太多，在活動(dòng)中老師過于追求尋找答案，導(dǎo)致了孩子對聽故事失去興趣。

小黃和小藍(lán)教案6

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)：

　　當(dāng)一種親切感產(chǎn)生、一種勝任感萌生、一種迫切想了解的愿望發(fā)生時(shí)，一本書和一種與書有關(guān)的講述活動(dòng)就這樣在孩子的心里生根、發(fā)芽了。所以，很多時(shí)候，孩子的閱讀愿望是從與孩子適齡的、與其發(fā)展水平適宜的一本或幾本好書開始的。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在看看、聽聽、講講中理解故事，感受朋友間、親人間的愛意。

　　2.積極參與閱讀活動(dòng)，并能在活動(dòng)中大膽地想象和表述。

　　3.學(xué)習(xí)一頁一頁輕輕翻閱圖書，產(chǎn)生對閱讀的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　繪本《小藍(lán)和小黃》;藍(lán)色、黃色卡紙，PPT《小藍(lán)和小黃》。

　　活動(dòng)過程：

　　一、引出繪本故事的主人公

　　通過撕紙出現(xiàn)“小藍(lán)”和“小黃”，引導(dǎo)幼兒用語言問候兩位新朋友。

　　二、翻開大繪本《小藍(lán)和小黃》，逐頁講述

　　1.內(nèi)頁一：介紹小藍(lán)家

　?、儆變河^察畫面并提問：我們一起去小藍(lán)家參觀一下，看，家里有誰?

　　②引導(dǎo)幼兒大膽想象：為什么覺得它是爸爸(媽媽)?

　?、坌〗Y(jié)：小藍(lán)的家里有爸爸有媽媽還有小藍(lán)，真是相親相愛的一家人。

　　2.內(nèi)頁二：介紹小黃家

　?、儆變河^察畫面：小黃就住在街對面，來看看，小黃的家里有幾個(gè)人?都有誰?

　?、谝龑?dǎo)幼兒大膽想象人物形象。

　　3.內(nèi)頁三：介紹小藍(lán)和它的`朋友

　?、儆變河^察畫面：小藍(lán)有許多好朋友，你們認(rèn)識(shí)嗎?它們都是誰?

　?、谝龑?dǎo)幼兒逐一說說顏色朋友的名字。

　　4.內(nèi)頁四：小藍(lán)還有一個(gè)最要好的朋友，它是小黃。

　　5.內(nèi)頁五：小藍(lán)和朋友的游戲――捉迷藏

　?、儆變河^察圖片并引導(dǎo)其大膽想象：小藍(lán)和它的朋友經(jīng)常在一起玩游戲，看看它們在干什么?

　　②幼兒參與捉迷藏游戲，能運(yùn)用游戲語言“XX――XX――快出來?！?span style="display:none">4KQ萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

　　6.內(nèi)頁六：小藍(lán)和朋友的游戲――拉圈圈

　　①幼兒觀察圖片并引導(dǎo)其大膽想象：小藍(lán)和小黃又在干什么?你是怎么看出來的?

　?、谟變簠⑴c吹泡泡游戲，感受朋友游戲的愉悅。

　　7.內(nèi)頁七：幼兒觀察圖片并說說小藍(lán)和小黃在干什么?(排排隊(duì))

　　8.后來發(fā)生了什么事?小藍(lán)和小黃最后回家了沒有?讓我們自己來找答案。

　　三、繪本閱讀

　　1.幼兒圍繞桌子坐下，老師發(fā)給幼兒人手一本《小藍(lán)和小黃》。

　　觀察封面，并跟隨老師的故事講述逐頁閱讀。

　　反思：

　　1、閱讀活動(dòng)的常規(guī)有待于進(jìn)一步的培養(yǎng)?；顒?dòng)中一部分孩子們不能遵守紀(jì)律，即使坐在第一排還是喊著看不見，影響的其他孩子也不能安靜聽故事。這需要在今后的常規(guī)培養(yǎng)中加強(qiáng)教育。

　　2、教師在講故事時(shí)，提問過多，影響了幼兒完整的欣賞故事。設(shè)計(jì)了一個(gè)這樣的問題：誰是藍(lán)爸爸，誰是藍(lán)媽媽，你是怎樣看出來的?孩子們能分出來，但說的理由與老師預(yù)設(shè)的答案相差太多，在活動(dòng)中老師過于追求尋找答案，導(dǎo)致了孩子對聽故事失去興趣。

小黃和小藍(lán)教案7

　　活動(dòng)由來及設(shè)計(jì)思路：

　　自從把《小藍(lán)和小黃》一書投放到娃娃圖書館，該書的借閱頻次很高，幼兒非常喜歡這本圖書。前期在美工區(qū)做過配色活動(dòng)，非常吸引幼兒，并且幼兒有一些仿編故事和制作故事書的經(jīng)驗(yàn)。《細(xì)則》中的注意領(lǐng)域目標(biāo)提出：“引導(dǎo)幼兒喜歡聽兒童文學(xué)作品，會(huì)復(fù)述故事、續(xù)編故事；學(xué)習(xí)和仿編詩歌?！庇谑敲壬俗層變悍戮幑适?，并在此基礎(chǔ)上共同制作圖畫書的活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過仿編故事《小藍(lán)和小黃》，鼓勵(lì)幼兒大膽表述，培養(yǎng)幼兒的自信心。

　　2、嘗試以小組形式仿編故事，并制作圖書。

　　3、鞏固幼兒對i原色顏色變化的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　紅、黃、藍(lán)三色玻璃紙及透明塑料片(兩兩重疊后，會(huì)呈現(xiàn)另一種顏色)、白紙若干。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、幼兒合作仿編故事。

　　2、幼兒合作制作圖畫書。

　　活動(dòng)過程：

　　1、回憶故事《小藍(lán)和小黃》，激發(fā)幼兒仿編故事的欲望。

　　教師：前幾天，娃娃圖書館又多了一本新書，叫什么名字?

　　幼兒：《小藍(lán)和小黃》。

　　教師：上次我們在看這本書時(shí)，大家都很想借回去，后來我們想了一個(gè)什么好辦法?

　　幼兒：做一本書。

　　教師：你們還記得書里有誰嗎?

　　幼兒：小藍(lán)、小黃，還有它們的爸爸媽媽。

　　教師：當(dāng)小藍(lán)和小黃成為好朋友擁抱在一起后，發(fā)生了什么事?

　　幼兒：變綠了

　　教師：除了哭、流眼淚，你還能想到用什么辦法把它們變回小藍(lán)和小黃?(鼓勵(lì)、啟發(fā)幼兒大膽想象故事情節(jié))

　　教師：小藍(lán)和小黃擁抱會(huì)變綠，其他顏色的朋友碰在一起會(huì)發(fā)生什么故事?

　　2、鼓勵(lì)幼兒以小組的形式仿編故事，并利用活動(dòng)材料制作圖書。

　　教師：看看我這里有什么?(紅、黃、藍(lán)的小片片)

　　教師：你們可以從這里選兩個(gè)最喜歡的顏色，也編一個(gè)兩個(gè)顏色在一起的故事，然后做一本圖書講給大家聽，好嗎?

　　3、鼓勵(lì)幼兒能大膽進(jìn)行表述。

　　幼兒以小組形式進(jìn)行表述，教師重點(diǎn)指導(dǎo)仿編情況，鼓勵(lì)幼兒大膽想象及在小組討論時(shí)學(xué)習(xí)協(xié)商、合作。

　　4、延伸活動(dòng)：將幼兒制作的圖書裝訂，供幼兒借回家，與家長共同分享。

　　教師：今天我們都編了好聽的故事，而且還制作了一本新書，你們可真棒!

　　教師：這本書放在哪里?

　　幼兒：娃娃圖書館。

　　教師：好!我們可以把書借回家，讓爸爸媽媽看到我們小朋友的新故事，好嗎?

　　個(gè)人反思：

　　1、活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)：

　　幼兒能結(jié)合自己的已有經(jīng)驗(yàn)，對教師提出的問題積極思考。在仿編故事以及合作自制圖畫書的過程中，幼兒對活動(dòng)有濃厚的興趣，活動(dòng)專注。幼兒能夠通過協(xié)商、討論的形式解決遇到的困難及問題。在活動(dòng)最后的分享環(huán)節(jié)中，幼兒能獨(dú)立地講述創(chuàng)編故事，展示自己制作的圖畫書，讓幼兒獲得了成就感，增強(qiáng)了自信心。

　　2、活動(dòng)中的不足：

　　由于中班幼兒正處在以自我為中心的階段，社會(huì)觀點(diǎn)采擇能力發(fā)展尚不成熟，而本活動(dòng)又是一個(gè)以合作為核心的活動(dòng)，導(dǎo)致在具體的合作過程中幼兒遇到了困難。幼兒目前的合作水平以及在合作中體現(xiàn)出來的特點(diǎn)也將成為一個(gè)新的課程生長點(diǎn)。在后期我們將嘗試給兒童多提供類似以合作為主題的'活動(dòng)，借助活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力，從而促進(jìn)幼兒的社會(huì)性發(fā)展。

　　主要內(nèi)容：

　　1、故事選擇適合幼兒，活動(dòng)挑戰(zhàn)性適宜。

　　教師設(shè)計(jì)活動(dòng)的思路清楚，活動(dòng)節(jié)奏把握平穩(wěn)。教師的指導(dǎo)凸顯其靈活性、針對性，當(dāng)在活動(dòng)過程中遇到困難時(shí)，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，降低難度。幼兒對活動(dòng)感興趣，在活動(dòng)中非常自主、自律、專注而有序，享受活動(dòng)過程。幼兒的持久性很突出，語言表達(dá)能力非常強(qiáng)，仿編故事時(shí)使用了豐富的詞匯。

　　教師在材料的選取上體現(xiàn)了創(chuàng)造性和教育性，在活動(dòng)中幼兒不僅獲得了制作經(jīng)驗(yàn)，鍛煉了技能，同時(shí)也啟發(fā)了幼兒的興趣。

　　2、對于“如何選擇適合孩子年齡水平的活動(dòng)”思考不足。

　　該活動(dòng)有兩個(gè)難點(diǎn)：一是小組合作仿編故事，另一個(gè)是合作制作圖畫書。在活動(dòng)開始前教師可能交代不太清楚，講解欠到位，所以活動(dòng)開始之初幼兒有些茫然，不知道應(yīng)該做什么。另外，如果教師事先能對圖畫書的形式、要素等分析得更充分會(huì)更好地促進(jìn)活動(dòng)的順利開展。

　　建議：如果教師前期能夠?qū)适聲闹v解更詳盡、分析更深人和到位一些，就能更好地幫助幼兒應(yīng)對活動(dòng)中出現(xiàn)的困難。建議對活動(dòng)內(nèi)容可以做一些拆分，有些活動(dòng)內(nèi)容可以繼續(xù)延伸下去，在分工和合作上考慮得更周到一些。

　　綜合評析：

　　1、活動(dòng)的題材選取很好，是兒童圖畫書在教育課程方面的運(yùn)用與嘗試。教師對活動(dòng)材料的選擇適合本班幼兒。

　　2、教師對于教育目標(biāo)的設(shè)置，關(guān)注到幼兒已有經(jīng)驗(yàn)和能力水平，目標(biāo)的適宜性保證了活動(dòng)的順利展開。小組活動(dòng)形式，使教師能夠充分關(guān)注到每個(gè)幼兒，使每個(gè)幼兒都得到與教師、同伴互動(dòng)和練習(xí)的機(jī)會(huì)，便于教師在活動(dòng)過程中觀察幼兒，并根據(jù)情況及時(shí)調(diào)整指導(dǎo)的方式方法，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。

　　3、教研活動(dòng)中對仿編故事的適宜性和挑戰(zhàn)性，通過幼兒的現(xiàn)場表現(xiàn)進(jìn)行了分析，充分肯定了活動(dòng)對于幼兒長遠(yuǎn)發(fā)展的意義和教師的嘗試。同時(shí)針對活動(dòng)的難點(diǎn)在活動(dòng)中是否得到解決，提出了很好的建設(shè)性意見。例如，對所用圖書的進(jìn)一步分析、活動(dòng)前的具體分：過程中的要求應(yīng)交代清楚等，便于教師在后續(xù)活動(dòng)中進(jìn)行調(diào)整，達(dá)到促進(jìn)幼兒更好發(fā)展的目的。

　　附：故事內(nèi)容《小藍(lán)和小黃》

　　這是小藍(lán)。

　　小藍(lán)的家里，還有藍(lán)爸爸和藍(lán)媽媽。

　　小藍(lán)有好多朋友，可是他最好的朋友是小黃，小黃就住在街對面。

　　他們最喜歡玩藏貓貓和轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)圈圈兒!

　　在學(xué)校里，他們整整齊齊地排排坐。

　　放了學(xué)，他們就又跑又跳。

　　一天，媽媽要去買東西，她對小藍(lán)說：“你待在家里別出去?！?span style="display:none">4KQ萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

　　可是小藍(lán)還是跑出去找小黃了。

　　唉!街對面的房子里沒有人。

　　他這邊找找，那邊找找，找呀找呀……突然在拐彎角上，找到了小黃!

　　他們開心地抱在了一起，抱啊抱啊，結(jié)果他們變綠了。

　　然后，他們?nèi)ス珗@玩，他們穿過一條隧道。他們追著小橙玩。他們又爬上一座大山。

　　啊，好累，他們回家去了。

　　可是，藍(lán)爸爸和藍(lán)媽媽卻說：“你不是我們的小藍(lán)，你是綠的?！?span style="display:none">4KQ萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

　　黃爸爸和黃媽媽也說：“你不是我們的小黃，你是綠的?！?span style="display:none">4KQ萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

　　小藍(lán)和小黃好傷心。他們哭了，流出了大滴的藍(lán)眼淚和黃眼淚。

　　他們哭啊哭啊，直到全都變成了眼淚。

　　最后，他們把自己收攏到了一起，他們說：“現(xiàn)在，爸爸和媽媽能認(rèn)出我們來了巴?”藍(lán)媽媽和藍(lán)爸爸見到他們的小藍(lán)，開心極了。又是抱又是親。他們也抱了小黃……但是，快看……他們變綠了!現(xiàn)在，他們知道是怎么回事了。于是，他們走到街對面去報(bào)告這個(gè)好消息。大家高興地互相擁抱。孩子們一直玩到吃晚飯的時(shí)間。

小黃和小藍(lán)教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，懂得朋友間應(yīng)該友好相處，在游戲中找到快樂。

　　2、能通過故事對色彩的變化產(chǎn)生好奇和興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　★藍(lán)和黃的水粉顏料，毛筆。

　　★幻燈片課件。

　　★藍(lán)和黃的紙片。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　理解故事內(nèi)容，懂得朋友間應(yīng)該友好相處。能通過故事理解色彩的變化。

　　活動(dòng)過程：

　　一、認(rèn)識(shí)新朋友

　　1、導(dǎo)入：今天老師請來了一對好朋友，你們猜猜它們是誰？

　　2、教師出示紙片（藍(lán)和黃），你們看，這就是老師今天請來的好朋友：小藍(lán)和小黃，你們猜猜，它們之間會(huì)發(fā)生什么事？（捉迷藏）

　　二、欣賞故事

　　1、現(xiàn)在我們一起來看一看到底會(huì)發(fā)生什么事呢？（教師播放幻燈片，根據(jù)圖片分段講述故事）

　　2、原來它們做了那么多事情，那你們來說一說，你看到了（聽到了）什么呀？（幼兒自由發(fā)表）

　　3、教師總結(jié)：原來小藍(lán)和小黃抱一抱會(huì)變成綠色啊，太有趣了！

　　4、你們想不想也看看這么有趣的事?。浚ń處煶鍪緝煞N顏料，并混合，讓孩子能加深印象）

　　5、原來真的會(huì)變啊，小藍(lán)和小黃太厲害了！

　　6、教師根據(jù)圖片完整講述故事，請個(gè)別幼兒看著圖片講述

　　7、師幼一起完整講述

　　三、游戲：找朋友

　　1、今天老師請來了一對好朋友，那現(xiàn)在我們一起來做一個(gè)找朋友的游戲，男孩子是小藍(lán)，女孩子是小黃，請你找一個(gè)好朋友，一起抱一抱?。w驗(yàn)有朋友的快樂，并能友好相處）

　　2、角色互換，游戲重復(fù)幾次活動(dòng)結(jié)束：現(xiàn)在我們這里有很多都是好朋友了，那到另外的班級里去找找好朋友吧！

　　活動(dòng)反思：

　　因此，幼兒對于這節(jié)語言活動(dòng)有帶點(diǎn)科學(xué)探索性的'課，幼兒掌握性比較好，她們在玩中學(xué)，玩中樂當(dāng)中也學(xué)到了相應(yīng)的知識(shí)。但是唯一不足的是在小藍(lán)小黃變魔術(shù)的時(shí)候，加了太多的水，顏色變的很淡，但是到最后孩子們還是很積極的開心地將其實(shí)驗(yàn)完成，在活動(dòng)中老師始終起到了引導(dǎo)、支持、合作的作用，讓幼兒從中獲得了知識(shí)，掌握技巧。

小黃和小藍(lán)教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、對色彩的變化產(chǎn)生好奇和興趣，嘗試選擇顏色編故事。

　　2、在聽故事中激發(fā)豐富的想象力，體會(huì)故事的有趣。

　　3、感知藍(lán)色和黃色在一起變成綠色。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　繪本課件；水彩筆、操作紙若干。

　　活動(dòng)過程：

　　導(dǎo)入

　　出示彩筆請幼兒搶答顏色，調(diào)動(dòng)大家積極性。

　　師：我們一起玩一個(gè)“誰是孫悟空”的游戲，看看誰的眼睛最亮？

　　這是什么顏色的彩筆？（出示藍(lán)色、紅色、黃色、橙色、綠色彩筆，請幼兒搶答）

　　師：答對了，真是孫悟空。|是嗎？誰有不同意見？

　　小結(jié)：他們的顏色不同，老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)顏色有關(guān)的故事。

　　欣賞故事，激發(fā)想象。

　　1、讀封面：

　　師：你從上面看到什么？你知道這個(gè)故事的主人是什么顏色嗎？故事的名字是“小藍(lán)和小黃”，那你知道誰是小藍(lán)？

　　2、“這是小藍(lán)”――小藍(lán)長得怎么樣？

　　3、“小藍(lán)的家里，還有藍(lán)爸爸和藍(lán)媽媽”――你認(rèn)為誰是小藍(lán)的爸爸，誰是小藍(lán)的媽媽，為什么？

　　4、“小藍(lán)有好多朋友，”――他們是……（讓幼兒給顏色們起名字）

　　5、“可是他最好的朋友是小黃”

　　6、“小黃就住在街對面”――小黃的家里還有……（讓學(xué)生模仿前面小藍(lán)的說法，說出“小黃的家里還有黃爸爸和黃媽媽”）。

　　7、“他們最喜歡玩藏貓貓”――他們怎么樣玩藏貓貓呀？

　　8、“他們還喜歡玩轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)圈圈兒”

　　9、“在學(xué)校里，他們整整齊齊地排排坐”――想想看，他們會(huì)學(xué)些什么呢？

　　10、“放學(xué)了，他們就又跑又跳。”開開心心地回家了。

　　11、一天，小藍(lán)的媽媽要去買東西，她對小藍(lán)說：“你待在家里別出去。”

　　12、可是，小藍(lán)沒有聽媽媽的話，還是跑出去找小黃了。

　　13、他跑到街對面的房子一看――唉，房子里沒有人，他想――“小黃會(huì)去哪里呢？”

　　14、他這邊找找，那邊找找，找呀找呀……突然在拐彎角上，找到了小黃！――想想看，這時(shí)候小藍(lán)的心情會(huì)是怎么樣的？

　　15、于是，他們開心地抱在一起――咦，發(fā)生了什么呢？

　　16、抱呀抱呀，抱得越來越緊，結(jié)果――他們變綠了?？墒牵麄儾恢?。然后去公園玩，他們穿過一條隧道。他們追著小橙玩。他們又爬上一座大山。

　　17、啊，好累呀，他們回家去了。可是―― 藍(lán)爸爸和藍(lán)媽媽卻說：“你不是我們的小藍(lán)，你是綠的。”

　　18、黃爸爸和黃媽媽也說：“你不是我們的小黃，你是綠的'?！?――糟糕了，他們的爸爸媽媽都不要他們了，怎么辦呢？

　　19、小藍(lán)和小黃好傷心，他們哭了，流出了大滴的藍(lán)眼淚和黃眼淚。他們哭啊哭啊，直到全部都變成了眼淚。――最后，他們把自己收攏到了一起，他們說：“現(xiàn)在爸爸媽媽能認(rèn)出我們來了吧？”于是，小黃跟著小藍(lán)先回到小藍(lán)的家。

　　20、其實(shí)，藍(lán)爸爸藍(lán)媽媽不見了小藍(lán)，心情會(huì)怎么樣？這次，藍(lán)媽媽和藍(lán)爸爸見到他們的小藍(lán)，開心極了。又是抱又是親。

　　21、他們也抱了小黃……但是，快看，……他們變綠了！現(xiàn)在，他們知道是怎么回事了。

　　22、于是，他們走到街對面小黃的家里報(bào)告這個(gè)好消息。――怎么樣告訴小黃的爸爸好消息呢？

　　23、大家高興地互相擁抱。大家慶祝找到了自己的孩子了。

　　24、孩子們一直玩到吃晚飯的時(shí)間。

　　25、最后一頁：故事講完了。哦，到這里，你們明白了這個(gè)故事是誰講的嗎？――原來是小綠講的。

　　三、玩色游戲

　　師：小藍(lán)和小黃抱在一起真的會(huì)變成綠顏色嗎？我們來試一試吧。

　　幼兒現(xiàn)在操作紙的第一個(gè)圈里圖上藍(lán)顏色，最后一個(gè)圈里圖上黃顏色。在中間的圈里圖上藍(lán)顏色，再在藍(lán)顏色上面圖黃顏色。

　　觀察比較三個(gè)圈的顏色。

　　四、活動(dòng)延伸

　　請小朋友們從彩筆盒里挑兩種顏色抱一抱。

小黃和小藍(lán)教案10

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、感興趣的觀察和想象色塊的不同組合。

　　2、樂意用語言、動(dòng)作表現(xiàn)故事的簡單情節(jié)。

　　3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　PPT

　　【活動(dòng)過程】

　　一、認(rèn)識(shí)小藍(lán)和小黃

　　1、認(rèn)識(shí)小藍(lán)、藍(lán)爸爸和藍(lán)媽媽

　　(1)今天，老師給寶寶們介紹一個(gè)小伙伴，這是小藍(lán)。小藍(lán)說：小朋友們好!幼：小藍(lán)你好!

　　(2)小藍(lán)請我們到他家去玩，看看小藍(lán)家里有誰?

　　小藍(lán)家里有藍(lán)爸爸、藍(lán)媽媽還有小藍(lán)。

　　(3)小藍(lán)有個(gè)最要好的好朋友，他是誰?是小黃。

　　(4)小黃也請你們到他家玩，看看小黃家有誰?

　　小黃家里有黃爸爸、黃媽媽還有小黃。

　　二、和小藍(lán)小黃做游戲

　　1、激發(fā)興趣：小藍(lán)小黃常常和好朋友一起玩，他們在玩什么?

　　2、瞧!小伙伴又換了個(gè)什么好玩的游戲?

　　小紅小黃小綠排排隊(duì)，真神氣，象什么?

　　3、快看快看，它們又變成什么了呀?

　　4、變變變，圍在一起變成了什么?

　　5、哎喲哎喲玩累了，小藍(lán)小黃要回家了。我們也該回家了!小藍(lán)小黃再見!

　　活動(dòng)反思：

　　小班幼兒對于常見的顏色名稱已有一定的認(rèn)識(shí)也能說出它們的名稱，而且也喜歡各種漂亮的顏色。而在這節(jié)語言活動(dòng)課中，通過小黃和小藍(lán)的.故事讓幼兒學(xué)會(huì)理解故事內(nèi)容，并讓幼兒了解藍(lán)色與黃色在一起能變成綠色的道理。在理解故事中幼兒對于我所提問的問題都能用故事中的語句來回答，學(xué)習(xí)欲望比較強(qiáng)，積極性高。由前面環(huán)節(jié)的鋪墊下，幼兒在最后的環(huán)節(jié)中都能親自嘗試，而且參與涂色，對折接壓，觀察顏色的變化，幼兒的實(shí)驗(yàn)結(jié)果讓他們開心極了，覺得真有意思，原來藍(lán)色和黃色合在一起會(huì)變成綠色，對于小班的孩子來說，好奇心強(qiáng)是他們的天性，而從中所變現(xiàn)出來的也是她們最純真的笑容。

小黃和小藍(lán)教案11

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　李歐?李?yuàn)W尼的經(jīng)典繪本《小黃和小藍(lán)》的內(nèi)容十分簡單，講述了兩個(gè)好朋友“小黃”和“小藍(lán)”在一起玩，相互抱一抱后，變成了綠色，回到家，雙方的爸爸媽媽都不認(rèn)識(shí)自己了。于是，他們傷心地哭了起來，有趣的是淚珠又讓他們變成了原來的自己。有趣、曲折的情節(jié)、常見的場景、變化的驚奇，是這本書帶給小朋友好玩兒、新奇的體驗(yàn)。

　　小班的孩子特別喜愛做泥工，對顏色也特別敏感，教師利用故事中對三原色的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而激發(fā)幼兒對顏色的調(diào)和變化感興趣，寓教于樂，非常適合小班幼兒的教學(xué)。

　　目標(biāo)：

　　1、能仔細(xì)觀察畫面，樂意根據(jù)繪本創(chuàng)設(shè)的情境進(jìn)行想象及表達(dá)，對閱讀活動(dòng)感興趣。

　　2、理解故事內(nèi)容，知道不能獨(dú)自一人離開家。

　　3、對色彩的變化產(chǎn)生好奇和興趣，愿意和同伴一起進(jìn)行泥工游戲。

　　準(zhǔn)備：

　　1、《小藍(lán)和小黃》繪本PPT。

　　2、藍(lán)色和黃色的面團(tuán)或橡皮泥。

　　2、藍(lán)色和黃色顏料。

　　過程：

　　1、導(dǎo)入

　　（1）（出示藍(lán)色橡皮泥和黃色橡皮泥）今天，我們班來了兩位顏色朋友。教師模仿橡皮泥進(jìn)行自我介紹：大家好，我的名字叫小藍(lán)，很高興能和大家成為朋友……

　　（2）小藍(lán)和小黃很調(diào)皮，今天老師給小朋友講講小藍(lán)和小黃的故事。

　　2、師幼集體閱讀

　?。?）播放PPT1，觀察封面，了解繪本名字《小藍(lán)和小黃》。

　?。?）播放PPT1―2，這是小藍(lán)，小藍(lán)的家里，還有藍(lán)爸爸和藍(lán)媽媽，你覺得誰是小藍(lán)的爸爸，誰是小藍(lán)的媽媽，為什么？

　?。?）播放PPT3，小藍(lán)有好多朋友，他們是誰？

　?。?）播放PPT4―5，可是他最好的朋友是小黃，小黃就住在街對面，小黃的家里還有誰呢？

　　（5）播放PPT6―8，教師講述畫面內(nèi)容，他們在學(xué)校里排排坐會(huì)學(xué)些什么本領(lǐng)呢？”

　?。?）“放學(xué)了，他們就又跑又跳?！遍_開心心地回家了。

　　（7）播放PPT9―16，教師講述畫面內(nèi)容，小藍(lán)突然在拐彎角上找到了小黃！這時(shí)候小藍(lán)的心情會(huì)是怎么樣的？

　?。?）小結(jié)：我們不能一個(gè)人單獨(dú)出去。

　?。?）播放PPT17―19，于是，他們開心地抱在一起，咦，發(fā)生了什么呢？

　?。?0）教師出示橡皮泥小藍(lán)和小黃，再將兩種顏料的橡皮泥揉捏在一起。小朋友們看一看，發(fā)生了什么事？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“小藍(lán)+小黃=小綠”

　　（11）播放PPT至27，教師講述畫面，糟糕了，他們的.爸爸媽媽都不不認(rèn)識(shí)小藍(lán)和小黃了，怎么辦呢？

　?。?2）播放PPT至最后，教師講述畫面內(nèi)容。小藍(lán)和小黃的故事講完了，你們喜歡小藍(lán)和小黃嗎？

　　3、操作活動(dòng)

　?。?）小朋友們想知道為什么小藍(lán)和小黃抱在一起會(huì)變色嗎？我們一起來動(dòng)手試試吧！

　?。?）小朋友用黃色和藍(lán)色橡皮泥和在一起，看看會(huì)發(fā)生什么？

　　4、延伸活動(dòng)：

　　小朋友們回家后可以動(dòng)手操作，還有哪些顏色和在一起會(huì)變色。激發(fā)幼兒探索的興趣。

　　結(jié)合幼兒感興趣的游戲道具不僅能激起幼兒進(jìn)行表演的愿望，而且還直接影響到表演的趣味性、戲劇性和象征性。語言活動(dòng)《聰明的烏龜》后，孩子們自畫自演，分組合作，畫下烏龜、狐貍、青蛙的頭像剪下來后面訂上帶子簡單的頭飾就完成了，畫美麗的池塘作為背景圖，穿上紅色和綠色的衣服開始表演。幼兒生動(dòng)的對白和精心制作的道具無不顯示著他們的成功與快樂。散文詩《青蛙給星星打電話》由于文字簡練上口，童趣橫生很受孩子們的喜愛，在欣賞和閱讀詩歌后，孩子們都給自己畫了一個(gè)頭飾扮演自己喜歡的角色和朋友一起表演打電話的游戲。一問“喂青蛙你在哪里”一答“哎我在幼兒園”稚嫩的童言充滿童趣。簡單的即興表演不僅豐富了幼兒的語言，更體驗(yàn)了“說”“畫”“演”三結(jié)合的樂趣。

　　“語言”是在不斷講述中成長的，語言課堂離不開講述。而有話可說、有事可表是講述的前提，幼兒期形象思維往往較優(yōu)，看畫敘事更易于接受。語言活動(dòng)與繪畫教學(xué)有機(jī)的結(jié)合是教師教學(xué)觀念的又一次轉(zhuǎn)變，而這樣的轉(zhuǎn)變都讓我和孩子獲得了成長，且畫且語的童心世界是對《指南》的再次實(shí)踐，也讓我向幼兒的世界更進(jìn)一步。

小黃和小藍(lán)教案12

　　活動(dòng)名稱：小藍(lán)和小黃

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、對色彩的變化產(chǎn)生好奇和興趣，嘗試選擇顏色編故事。

　　2、在聽故事中激發(fā)豐富的想象力，體會(huì)故事的有趣。

　　3、感知藍(lán)色和黃色在一起變成綠色。

　　4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　5、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　繪本課件；水彩筆、操作紙若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入出示彩筆請幼兒搶答顏色，調(diào)動(dòng)大家積極性。

　　師：我們一起玩一個(gè)"誰是孫悟空"的游戲，看看誰的眼睛最亮？

　　這是什么顏色的彩筆？（出示藍(lán)色、紅色、黃色、橙色、綠色彩筆，請幼兒搶答）師：答對了，真是孫悟空。|是嗎？誰有不同意見？

　　小結(jié)：他們的顏色不同，老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)顏色有關(guān)的故事。

　　二、欣賞故事，激發(fā)想象。

　　1、讀封面：

　　師：你從上面看到什么？你知道這個(gè)故事的主人是什么顏色嗎？故事的名字是"小藍(lán)和小黃"，那你知道誰是小藍(lán)？

　　2、"這是小藍(lán)"――小藍(lán)長得怎么樣？

　　3、"小藍(lán)的家里，還有藍(lán)爸爸和藍(lán)媽媽"――你認(rèn)為誰是小藍(lán)的爸爸，誰是小藍(lán)的媽媽，為什么？

　　4、"小藍(lán)有好多朋友，"――他們是……（讓幼兒給顏色們起名字）5、"可是他最好的朋友是小黃"6、"小黃就住在街對面"――小黃的家里還有……（讓學(xué)生模仿前面小藍(lán)的說法，說出"小黃的家里還有黃爸爸和黃媽媽"）。

　　7、"他們最喜歡玩藏貓貓"――他們怎么樣玩藏貓貓呀？

　　8、"他們還喜歡玩轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)圈圈兒"9、"在學(xué)校里，他們整整齊齊地排排坐"――想想看，他們會(huì)學(xué)些什么呢？

　　10、"放學(xué)了，他們就又跑又跳。"開開心心地回家了。

　　11、一天，小藍(lán)的媽媽要去買東西，她對小藍(lán)說："你待在家里別出去。"12、可是，小藍(lán)沒有聽媽媽的話，還是跑出去找小黃了。

　　13、他跑到街對面的房子一看――唉，房子里沒有人，他想――"小黃會(huì)去哪里呢？"14、他這邊找找，那邊找找，找呀找呀……突然在拐彎角上，找到了小黃！――想想看，這時(shí)候小藍(lán)的心情會(huì)是怎么樣的？

　　15、于是，他們開心地抱在一起――咦，發(fā)生了什么呢？

　　17、啊，好累呀，他們回家去了?？墒迁D―藍(lán)爸爸和藍(lán)媽媽卻說："你不是我們的小藍(lán)，你是綠的。"18、黃爸爸和黃媽媽也說："你不是我們的小黃，你是綠的。" ――糟糕了，他們的爸爸媽媽都不要他們了，怎么辦呢？

　　19、小藍(lán)和小黃好傷心，他們哭了，流出了大滴的藍(lán)眼淚和黃眼淚。他們哭啊哭啊，直到全部都變成了眼淚。――最后，他們把自己收攏到了一起，他們說："現(xiàn)在爸爸媽媽能認(rèn)出我們來了吧？"于是，小黃跟著小藍(lán)先回到小藍(lán)的家。

　　21、他們也抱了小黃……但是，快看，……他們變綠了！現(xiàn)在，他們知道是怎么回事了。

　　22、于是，他們走到街對面小黃的家里報(bào)告這個(gè)好消息。――怎么樣告訴小黃的爸爸好消息呢？

　　23、大家高興地互相擁抱。大家慶祝找到了自己的孩子了。

　　24、孩子們一直玩到吃晚飯的時(shí)間。

　　25、最后一頁：故事講完了。哦，到這里，你們明白了這個(gè)故事是誰講的嗎？――原來是小綠講的。

　　三、玩色游戲師：小藍(lán)和小黃抱在一起真的會(huì)變成綠顏色嗎？我們來試一試吧。

　　幼兒現(xiàn)在操作紙的第一個(gè)圈里圖上藍(lán)顏色，最后一個(gè)圈里圖上黃顏色。在中間的.圈里圖上藍(lán)顏色，再在藍(lán)顏色上面圖黃顏色。

　　觀察比較三個(gè)圈的顏色。

　　四、活動(dòng)延伸請小朋友們從彩筆盒里挑兩種顏色抱一抱。

　　教學(xué)反思

　　1、本班幼兒園對閱讀圖書中的圖畫和文字有著豐富的經(jīng)驗(yàn)，因此，我直接從引導(dǎo)幼兒閱讀圖畫引入課題，充分激發(fā)幼兒的想象力。剛開始，幼兒各抒己見，想法各異，有的幼兒還充分調(diào)動(dòng)了過去在主題活動(dòng)中的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，很不錯(cuò)。由此可見，我作為引導(dǎo)者對于幼兒的想法要給積極的肯定和正面的引導(dǎo)，幼兒想象的翅膀正是在教室的呵護(hù)和鼓勵(lì)中展翅飛翔的。

　　2、幼兒在欣賞圖畫書的圖畫環(huán)節(jié)中，幼兒的想象力和表達(dá)能力是得到充分發(fā)揮的，可是這個(gè)環(huán)節(jié)用得時(shí)間比較長，幼兒一直坐著看、坐著說、坐著聽，形式過于單一。于是，在課前，我臨時(shí)增加了分組排圖講述環(huán)節(jié)，希望能夠動(dòng)靜交替，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒對圖畫書的理解，結(jié)果事與愿違。（在的實(shí)際教學(xué)過程中，幼兒對圖畫書的想象和理解都非常，可是我并沒有靈活處理，還是按照原定的活動(dòng)計(jì)劃進(jìn)行，以至于活動(dòng)時(shí)間超時(shí)，幼兒的興趣減弱。）

小黃和小藍(lán)教案13

　　活動(dòng)背景：

　　《小藍(lán)和小黃》是一本非常經(jīng)典又有趣的繪本，對于小班幼兒來說，簡單的畫面加上充分的想象空間，幼兒更容易在輕松的觀察、聆聽中，將自己生活中的經(jīng)驗(yàn)投入繪本情境中，體驗(yàn)閱讀的快樂。當(dāng)一種親切感產(chǎn)生、一種勝任感萌生、一種迫切想了解的愿望發(fā)生時(shí)，一本書和一種與書有關(guān)的體驗(yàn)活動(dòng)就這樣在幼兒的心里生根、發(fā)芽了。于是我將繪本閱讀與美術(shù)游戲有機(jī)融合，讓幼兒就在這種看似簡單的經(jīng)驗(yàn)遷移和情感投射中，潛移默化的幫助他們拓展、豐富、積累體驗(yàn)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.積極參與閱讀活動(dòng)，能大膽地想象和表述，感受朋友間、親人間的愛意。

　　2.知道藍(lán)和黃兩種不同的顏色結(jié)合在一起會(huì)變成綠顏色。

　　3.享受調(diào)色游戲的樂趣，愿意大膽地表述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.繪本《小藍(lán)和小黃》ppt;

　　2.藍(lán)色、黃色顏料和藍(lán)色、黃色透明的塑料色卡紙。

　　3.幼兒人手一份操作工具（畫筆、畫紙、黃藍(lán)顏料分別裝在針管里、幼兒操作桌面上鋪有透明桌墊，畫紙鋪放在透明桌墊的下面）。

　　活動(dòng)過程：

　　一、引出繪本故事的.主人公

　　出示“小藍(lán)”：“今天來了一位有趣的朋友，它的名字叫小藍(lán)。小藍(lán)有個(gè)好朋友叫小黃?！币龑?dǎo)幼兒用語言問候小藍(lán)和小黃。

　　二、繪本閱讀《小藍(lán)和小黃》的故事

　　1.介紹小藍(lán)和小黃的一家。

　?、儆變河^察畫面并提問：“我們一起去小藍(lán)家和小黃家參觀一下，看，家里有誰？”

　?、谝龑?dǎo)幼兒大膽想象：“為什么覺得它是爸爸（媽媽）？”

　　③小結(jié)：“小藍(lán)和小黃的家里和爸爸媽媽在一起，真是相親相愛的一家人?！?span style="display:none">4KQ萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

　　2.小藍(lán)和小黃一起做游戲

　　①幼兒觀察圖片并引導(dǎo)其大膽想象：“小藍(lán)和小黃最喜歡玩游戲，看看它們在干什么？”（拉圈圈、捉迷藏）

　?、谟變喝耸忠粋€(gè)小藍(lán)或小黃，和同伴打招呼，一起拉圈圈游戲，感受結(jié)伴游戲的快樂?！靶∷{(lán)和小黃真的躲在我們身邊呢，快把他們找出來吧?！?span style="display:none">4KQ萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

　?、鄹惺苌ǖ闹丿B變色?！靶∷{(lán)和小黃抱在了一起，發(fā)生了什么事？”“小藍(lán)和小黃也來抱一抱，看看便會(huì)變成什么呢？”

小黃和小藍(lán)教案14

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，懂得朋友間應(yīng)該友好相處，在游戲中找到快樂。

　　2、能通過故事對色彩的變化產(chǎn)生好奇和興趣。

　　3、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

　　4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　藍(lán)和黃的水粉顏料，毛筆。

　　幻燈片課件。

　　藍(lán)和黃的紙片。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　理解故事內(nèi)容，懂得朋友間應(yīng)該友好相處。能通過故事理解色彩的變化。

　　活動(dòng)過程：

　　一、認(rèn)識(shí)新朋友

　　1、導(dǎo)入：今天老師請來了一對好朋友，你們猜猜它們是誰？

　　2、教師出示紙片（藍(lán)和黃），你們看，這就是老師今天請來的好朋友：小藍(lán)和小黃，你們猜猜，它們之間會(huì)發(fā)生什么事？（捉迷藏……）

　　二、欣賞故事

　　1、現(xiàn)在我們一起來看一看到底會(huì)發(fā)生什么事呢？（教師播放幻燈片，根據(jù)圖片分段講述故事）

　　2、原來它們做了那么多事情，那你們來說一說，你看到了（聽到了）什么呀？（幼兒自由發(fā)表）

　　3、教師總結(jié)：原來小藍(lán)和小黃抱一抱會(huì)變成綠色啊，太有趣了！

　　4、你們想不想也看看這么有趣的事啊？（教師出示兩種顏料，并混合，讓孩子能加深印象）

　　5、原來真的會(huì)變啊，小藍(lán)和小黃太厲害了！

　　6、教師根據(jù)圖片完整講述故事，請個(gè)別幼兒看著圖片講述

　　7、師幼一起完整講述

　　三、游戲：找朋友

　　1、今天老師請來了一對好朋友，那現(xiàn)在我們一起來做一個(gè)找朋友的游戲，男孩子是小藍(lán)，女孩子是小黃，請你找一個(gè)好朋友，一起抱一抱！（體驗(yàn)有朋友的快樂，并能友好相處）

　　2、角色互換，游戲重復(fù)幾次活動(dòng)結(jié)束：現(xiàn)在我們這里有很多都是好朋友了，那到另外的班級里去找找好朋友吧！

　　活動(dòng)反思：

　　小班幼兒對于常見的顏色名稱已有一定的認(rèn)識(shí)也能說出它們的名稱，而且也喜歡各種漂亮的顏色。而在這節(jié)語言活動(dòng)課中，通過小黃和小藍(lán)的故事讓幼兒學(xué)會(huì)理解故事內(nèi)容，并讓幼兒了解藍(lán)色與黃色在一起能變成綠色的.道理。在理解故事中幼兒對于我所提問的問題都能用故事中的語句來回答，學(xué)習(xí)欲望比較強(qiáng)，積極性高。由前面環(huán)節(jié)的鋪墊下，幼兒在最后的環(huán)節(jié)中都能親自嘗試，而且參與涂色，對折接壓，觀察顏色的變化，幼兒的實(shí)驗(yàn)結(jié)果讓他們開心極了，覺得真有意思，原來藍(lán)色和黃色合在一起會(huì)變成綠色，對于小班的孩子來說，好奇心強(qiáng)是他們的天性，而從中所變現(xiàn)出來的也是她們最純真的笑容。

　　小百科：黃色是電磁波的可視光部分中的中波長部分，波長大約為570～585nm，紅、綠色光混合可產(chǎn)生黃光，類似熟檸檬或向日葵菊花色，光譜位于綠色和橙色之間的顏色。

小黃和小藍(lán)教案15

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在看看、聽聽、講講中理解故事，感受朋友間、親人間的愛意。

　　2、積極參與閱讀活動(dòng)，并能在活動(dòng)中大膽地想象和表述。

　　3、學(xué)習(xí)一頁一頁輕輕翻閱圖書，產(chǎn)生對閱讀的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、大繪本《小藍(lán)和小黃》；

　　2、繪本《小藍(lán)和小黃》準(zhǔn)備幼兒人手1本。

　　活動(dòng)過程：

　　一、引出繪本故事的主人公

　　通過撕紙出現(xiàn)"小藍(lán)"和"小黃"，引導(dǎo)幼兒用語言問候兩位新朋友。

　　二、翻開大繪本《小藍(lán)和小黃》，逐頁講述

　　內(nèi)頁一：介紹小藍(lán)家

　　①幼兒觀察畫面并提問：我們一起去小藍(lán)家參觀一下，看，家里有誰？

　?、谝龑?dǎo)幼兒大膽想象：為什么覺得它是爸爸（媽媽）？

　?、坌〗Y(jié)：小藍(lán)的家里有爸爸有媽媽還有小藍(lán)，真是相親相愛的.一家人。

　　內(nèi)頁二：介紹小黃家①幼兒觀察畫面：小黃就住在街對面，來看看，小黃的家里有幾個(gè)人？都有誰？

　?、谝龑?dǎo)幼兒大膽想象人物形象。

　　3、內(nèi)頁三：介紹小藍(lán)和它的朋友

　?、儆變河^察畫面：小藍(lán)有許多好朋友，你們認(rèn)識(shí)嗎？它們都是誰？

　?、谝龑?dǎo)幼兒逐一說說顏色朋友的名字。

　　4、內(nèi)頁四：小藍(lán)還有一個(gè)最要好的朋友，它是小黃。

　　5、內(nèi)頁五：小藍(lán)和朋友的游戲--捉迷藏①幼兒觀察圖片并引導(dǎo)其大膽想象：小藍(lán)和它的朋友經(jīng)常在一起玩游戲，看看它們在干什么？

　?、谟變簠⑴c捉迷藏游戲，能運(yùn)用游戲語言"XX--XX--快出來。"6、內(nèi)頁六：小藍(lán)和朋友的游戲--拉圈圈①幼兒觀察圖片并引導(dǎo)其大膽想象：小藍(lán)和小黃又在干什么？你是怎么看出來的？

　?、谟變簠⑴c吹泡泡游戲，感受朋友游戲的愉悅。

　　7、內(nèi)頁七：幼兒觀察圖片并說說小藍(lán)和小黃在干什么？（排排隊(duì)）

　　三、繪本閱讀

　　幼兒圍繞桌子坐下，老師發(fā)給幼兒人手一本《小藍(lán)和小黃》。

小黃和小藍(lán)教案16

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞故事，理解故事內(nèi)容。

　　2、了解藍(lán)色與黃色在一起能變成綠色。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、掛圖36號，小朋友用書，磁帶及錄音機(jī)。

　　2、藍(lán)色、黃色的顏色，水粉筆、紙。

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察圖中的小藍(lán)和小黃的色塊。

　　1、你看到了什么？那你能說出這兩種顏色的名稱嗎？

　　2、引出故事，小黃、小藍(lán)是一對好朋友，有一天，他們在一起的時(shí)候發(fā)生了一件有趣的事情，讓我們一起來邊看掛圖邊聽故事。

　　二、教師完整講述故事，幼兒邊看掛圖邊欣賞。

　　1、小藍(lán)和小黃見面了之后做了什么，它們變成了什么顏色的了？

　　2、“綠”回家時(shí)，藍(lán)媽媽說了什么？

　　3、“綠”回家時(shí)，黃爸爸說了什么？

　　4、藍(lán)媽媽和黃爸爸為什么不認(rèn)識(shí)自己的孩子了？

　　三、欣賞錄音講述故事

　　你喜歡這個(gè)故事嗎？你覺得故事有趣嗎？

　　四、藍(lán)色、黃色變變變

　　1、出示顏料：在我們的生活中，很多地方有小藍(lán)和小黃?？矗伭侠镉行∷{(lán)和小黃，你知道哪個(gè)是小藍(lán)和小黃嗎？現(xiàn)在我們來變個(gè)魔術(shù)，將小藍(lán)和小黃抱在一起的`話，我們一起來看看是不是變了？是不是變成了綠色。

　　2、教師演示顏色的變化。

　　3、請個(gè)別幼兒參與涂色、對折接壓，觀察顏色的變化。

　　課后反思：

小黃和小藍(lán)教案17

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在看看、聽聽、講講中理解故事，感受朋友間、親人間的愛意。

　　2、積極參與閱讀活動(dòng)，并能在活動(dòng)中大膽地想象和表述。

　　3、學(xué)習(xí)一頁一頁輕輕翻閱圖書，產(chǎn)生對閱讀的興趣。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　5、懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、大繪本《小藍(lán)和小黃》；

　　2、繪本《小藍(lán)和小黃》準(zhǔn)備幼兒人手1本。

　　活動(dòng)過程：

　　一、引出繪本故事的主人公

　　通過撕紙出現(xiàn)“小藍(lán)”和“小黃”，引導(dǎo)幼兒用語言問候兩位新朋友。

　　二、翻開大繪本《小藍(lán)和小黃》，逐頁講述

　　內(nèi)頁一：介紹小藍(lán)家

　?、儆變河^察畫面并提問：我們一起去小藍(lán)家參觀一下，看，家里有誰？

　?、谝龑?dǎo)幼兒大膽想象：為什么覺得它是爸爸（媽媽）？

　?、坌〗Y(jié)：小藍(lán)的家里有爸爸有媽媽還有小藍(lán)，真是相親相愛的一家人。

　　內(nèi)頁二：介紹小黃家

　?、儆變河^察畫面：小黃就住在街對面，來看看，小黃的家里有幾個(gè)人？都有誰？

　?、谝龑?dǎo)幼兒大膽想象人物形象。

　　3、內(nèi)頁三：介紹小藍(lán)和它的朋友

　?、儆變河^察畫面：小藍(lán)有許多好朋友，你們認(rèn)識(shí)嗎？它們都是誰？

　?、谝龑?dǎo)幼兒逐一說說顏色朋友的名字。

　　4、內(nèi)頁四：小藍(lán)還有一個(gè)最要好的朋友，它是小黃。

　　5、內(nèi)頁五：小藍(lán)和朋友的游戲――捉迷藏

　?、儆變河^察圖片并引導(dǎo)其大膽想象：小藍(lán)和它的朋友經(jīng)常在一起玩游戲，看看它們在干什么？

　?、谟變簠⑴c捉迷藏游戲，能運(yùn)用游戲語言“XX――XX――快出來?！?span style="display:none">4KQ萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

　　6、內(nèi)頁六：小藍(lán)和朋友的游戲――拉圈圈

　?、儆變河^察圖片并引導(dǎo)其大膽想象：小藍(lán)和小黃又在干什么？你是怎么看出來的？

　　②幼兒參與吹泡泡游戲，感受朋友游戲的愉悅。

　　7、內(nèi)頁七：幼兒觀察圖片并說說小藍(lán)和小黃在干什么？（排排隊(duì)）

　　三、繪本閱讀

　　幼兒圍繞桌子坐下，老師發(fā)給幼兒人手一本《小藍(lán)和小黃》。

　　觀察封面，并跟隨老師的故事講述逐頁閱讀。

　　教學(xué)反思

　　作者介紹：李歐在美國費(fèi)城找到廣告代理商，得到藝術(shù)總監(jiān)助理的職位，他的天份與才華因此被發(fā)掘，在美國的設(shè)計(jì)界大放異彩。1959年首作繪本

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小黃和小藍(lán)教案

小黃和小藍(lán)教案1

小黃和小藍(lán)教案2

小黃和小藍(lán)教案3

小黃和小藍(lán)教案4

小黃和小藍(lán)教案5

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小黃和小藍(lán)教案13

小黃和小藍(lán)教案14

小黃和小藍(lán)教案15

小黃和小藍(lán)教案16

小黃和小藍(lán)教案17