老鷹捉小雞教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率??靵?lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!下面是小編整理的老鷹捉小雞教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
老鷹捉小雞教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)身體動(dòng)作表演,引導(dǎo)幼兒理解和區(qū)分象和小鳥(niǎo)兩種音樂(lè)角色的不同。
2、通過(guò)討論簡(jiǎn)單的配器方案,使幼兒初步了解高音和低音的音色特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、森林背景圖,象、小鳥(niǎo)圖片。將活動(dòng)室布置成森林。
2、音樂(lè)磁帶,打擊樂(lè)器:鼓、碰鈴、沙錘、圓舞板。
3、象、小鳥(niǎo)頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師以情景化的語(yǔ)言將幼兒帶入音樂(lè)背景里,引起幼兒興趣。
1、師:今天天氣真好,老師想帶小朋友去一個(gè)特別美麗的地方!
2、教師和幼兒一起走進(jìn)“森林”里。
二、出示圖片引導(dǎo)幼兒了解象和小鳥(niǎo)的角色特點(diǎn)。
教師邊用象和小鳥(niǎo)的口吻說(shuō)話邊用身體模仿象和小鳥(niǎo)的形象。
引導(dǎo)幼兒理解:
(1)象說(shuō)話聲音粗粗的、重重的、沉沉的,走起路來(lái)慢慢的。
(2)小鳥(niǎo)說(shuō)話細(xì)細(xì)的、輕輕的、柔柔的,飛起來(lái)快快的。
三、欣賞音樂(lè)《象和小鳥(niǎo)》,通過(guò)身體動(dòng)作表演,引導(dǎo)幼兒理解和區(qū)分象和小鳥(niǎo)兩種音樂(lè)角色的不同。
1、第一遍欣賞音樂(lè)。
(1)師:聽(tīng)!象和小鳥(niǎo)在說(shuō)話唱歌呢!今天老師還給小朋友帶來(lái)了一首好聽(tīng)的音樂(lè),名字就叫《象和小鳥(niǎo)》,我們小朋友仔細(xì)聽(tīng),聽(tīng)聽(tīng)哪一段音樂(lè)像象出來(lái)的聲音,哪一段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)像小鳥(niǎo)出來(lái)的聲音。(幼兒欣賞音樂(lè))
(2)提問(wèn):
?、賱偛盼覀冃∨笥言谝魳?lè)里聽(tīng)到什么樣的聲音?
②你是怎么聽(tīng)出來(lái)的?
?、凼谴值倪€是細(xì)的?
④粗的聽(tīng)起來(lái)像誰(shuí)出來(lái)了?
?、菁?xì)的.聽(tīng)起來(lái)又像誰(shuí)出來(lái)了?
(3)師小結(jié):在我們的音樂(lè)里除了有好聽(tīng)的聲音還有高音和低音,低音就像象的聲音,粗粗的重重的,高音就像小鳥(niǎo)的聲音細(xì)細(xì)的輕輕的。
2、第二遍欣賞音樂(lè),用身體動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解。
一支手模仿象鼻子,一支手模仿小鳥(niǎo)飛。
四、通過(guò)討論簡(jiǎn)單的配器方案,使幼兒進(jìn)一步了解音樂(lè)中的角色特點(diǎn),初步區(qū)分高音和低音的音色特點(diǎn)。
師:看這邊這么熱鬧,小樂(lè)器也想我們小朋友一起活動(dòng)呢!
1、和幼兒一起討論配器方案。
2、一部分幼兒用鼓演奏象出來(lái)的音樂(lè)、一部分幼兒用碰鈴演奏小鳥(niǎo)出來(lái)的音樂(lè)。
五、請(qǐng)幼兒用整個(gè)身體進(jìn)行表演。
師:小樂(lè)器的聲音真好聽(tīng)!象和小鳥(niǎo)可高興了,想請(qǐng)我們小朋友一起來(lái)表演呢!
六、結(jié)束活動(dòng)。
師:今天我們?cè)谏滞娴恼娓吲d,時(shí)間不早了,我們給象和小鳥(niǎo)再見(jiàn)吧!
老鷹捉小雞教案2
設(shè)計(jì)思路:
在生活中存在著各種各樣的聲音,如:日常用具、交通工具、甚至是人體內(nèi)輕微的聲音,我們都可以讓幼兒通過(guò)樂(lè)器來(lái)表現(xiàn),而且我們還可以根據(jù)不同故事情節(jié)中角色的情緒變化來(lái)配上相應(yīng)的樂(lè)器。如:故事《老鷹捉小雞》,以“老鷹捉小雞”為故事情節(jié),讓幼兒通過(guò)操作擺弄樂(lè)器,來(lái)探索發(fā)現(xiàn)故事中的各種不同的聲音,如:小雞出殼時(shí)的聲音;小雞被老鷹捉住時(shí)的哭聲;母雞與小雞啄米聲、笑聲;老鷹飛來(lái)時(shí)的沉重情緒變化,等等都可以配上相應(yīng)的樂(lè)器。
隨著幼兒擺弄操作樂(lè)器的熟練程度以及對(duì)不同樂(lè)器聲音的聽(tīng)辯力的提高,我組織幼兒進(jìn)行類似“樂(lè)器故事”這樣的活動(dòng)。從一開(kāi)始探索“天氣變化時(shí)的聲音”到現(xiàn)在探索“故事中的各種聲音或是角色的情緒變化”,我發(fā)現(xiàn),小朋友們參與的積極性是相當(dāng)高的,因?yàn)檫@樣的活動(dòng)“自由度”比較高,活動(dòng)過(guò)程中,常常通過(guò)幼兒討論或是協(xié)商、合作等方式進(jìn)行,充分體現(xiàn)了幼兒的主體性,同時(shí)結(jié)合活動(dòng)還能發(fā)展幼兒的探索、表現(xiàn)、創(chuàng)造、想象、口語(yǔ)表達(dá)等多方面的能力。所以,今天再次進(jìn)行這樣的活動(dòng),一方面是進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的興趣,另一方面則是讓幼兒繼續(xù)探索和發(fā)現(xiàn)活動(dòng)中存在著的更多的學(xué)問(wèn)和奧秘。
音樂(lè)活動(dòng)
目標(biāo):
1.能創(chuàng)造性的選擇不同音色的樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)“老鷹捉小雞”的故事情節(jié)。
2.發(fā)揮幼兒的自主性,培養(yǎng)幼兒合作及協(xié)商、探索和創(chuàng)造、口語(yǔ)表達(dá)等多方面的能力。
3.復(fù)習(xí)歌曲《許多青蛙呱呱呱》,鞏固歌曲中出現(xiàn)的輪唱及合唱的指揮和演奏方法。
重點(diǎn)與難點(diǎn):
能創(chuàng)造性的選擇不同音色的樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)“老鷹捉小雞”的故事情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
老鷹捉小雞的圖片6張,各種樂(lè)器若干,十五音琴若干。;
流程:
復(fù)習(xí)歌曲《許多青蛙呱呱呱》--樂(lè)器故事《老鷹捉小雞》--游戲《大灰狼和小白兔》
過(guò)程:
(一)復(fù)習(xí)歌曲《許多青蛙呱呱呱》
1.幼兒集體邊唱一個(gè)音,邊拍一下手。
老師:池塘邊有許多青蛙在說(shuō)悄悄話呢,我們拍拍手,唱著音寶寶把他們請(qǐng)出來(lái),好嗎?
2.幼兒演唱歌詞一遍。
要求:老青蛙和小青蛙可高興了,我們把他們高興的樣子唱出來(lái)。
3.分角色演唱。
1)一半幼兒做老青蛙,一半幼兒做小青蛙,請(qǐng)兩位小朋友做指揮。
(提醒:老青蛙說(shuō)悄悄話時(shí)小青蛙不唱,而要仔細(xì)地聽(tīng)。小青蛙說(shuō)話時(shí)老青蛙仔細(xì)地聽(tīng)。一起說(shuō)悄悄話時(shí)注意自己扮演角色的節(jié)奏。即:提醒幼兒輪唱、合唱時(shí)注意看好指揮的動(dòng)作)
2)評(píng)價(jià)幼兒的'演唱及指揮的指揮動(dòng)作后,換角色,換指揮繼續(xù)演唱。
4.演奏:
1)幼兒選擇喜歡的角色,在十五音琴上演奏旋律。
2)評(píng)價(jià)幼兒演奏的情況,特別針對(duì)幼兒輪奏及合奏進(jìn)行評(píng)價(jià)。
(二)樂(lè)器故事《老鷹捉小雞》
1.引起興趣,引出主題:
出示圖片,上次我們看過(guò)了老鷹捉小雞的圖片,小朋友們還看著圖片編了好聽(tīng)的故事,今天我們?cè)賮?lái)講講這個(gè)好聽(tīng)的故事,好嗎?
2.找聲音:
1)今天老師想請(qǐng)你們找找故事中可能會(huì)出現(xiàn)哪些聲音,可以用什么樂(lè)器來(lái)表示?
2)你為什么要用這個(gè)樂(lè)器來(lái)表示?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同樂(lè)器的音色來(lái)選擇)
3.幼兒分組討論操作
1)幼兒分成五組,自由討論、協(xié)商,明確自己所扮演的角色及選擇的樂(lè)器。
2)教師巡回指導(dǎo),適時(shí)參與幼兒的討論,對(duì)幼兒樂(lè)器與角色的選擇的了解和幫助。
4.表演:
請(qǐng)一到兩組幼兒上前進(jìn)行表演,其他幼兒評(píng)價(jià)。對(duì)于評(píng)價(jià)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒討論自己解決。
(三)游戲《大灰狼和小白兔》
幼兒跟著老師鋼琴上彈的旋律的變化或是老師邊彈琴邊講述的內(nèi)容,來(lái)創(chuàng)造不同的動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。
老鷹捉小雞教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)傳統(tǒng)的民間游戲《鷹捉小雞》,能與同伴共同游戲。
2、發(fā)展幼兒的靈敏度和應(yīng)能力,學(xué)會(huì)躲閃。
3、能遵守游戲的規(guī)則,培養(yǎng)對(duì)游戲活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
老鷹、母雞頭飾各一個(gè),小雞頭飾若干,三個(gè)“紙箱子房間”,若干條“長(zhǎng)繩子?xùn)艡凇保姘鼨C(jī)和碟片。
活動(dòng)過(guò)程:
1、情景導(dǎo)入:老師出示母雞小雞頭飾,讓幼兒熟識(shí)小雞,并且讓幼兒一起學(xué)一學(xué)小雞的叫聲和動(dòng)作。
2、老師說(shuō):“雞寶寶們,今天的天氣很好,媽媽帶你們出去做游戲好不好?”
3、老師布置好場(chǎng)地,讓雞寶寶以開(kāi)火車的方式跟在雞媽媽的后面,每個(gè)雞寶寶拉著前面一位雞寶寶的衣服,讓“雞寶寶小火車”連起來(lái),最前面一位雞寶寶拉著雞媽媽的衣服。
4、另一位老師帶著老鷹的頭飾扮演老鷹,去捉小雞,雞媽媽雙手抬起來(lái),攔著老鷹,保護(hù)雞寶寶們不受到傷害,后面的雞寶寶要跟著雞媽媽左右躲閃,以防被老鷹捉到。
活動(dòng)延伸
1、讓幼兒適度玩游戲,最后讓雞媽媽帶著雞寶寶們一起回到安全的'地方,做一做小雞操。
2、為了平復(fù)幼兒運(yùn)動(dòng)后的呼吸和情緒,請(qǐng)幼兒做完操后坐在原地,靜靜的聆聽(tīng)一段舒緩的音樂(lè)。
老鷹捉小雞教案4
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
中班幼兒對(duì)于一些活動(dòng)已有很高的要求,他們基本上是三四歲的兒童,對(duì)新鮮的物體、情景和新的問(wèn)題有濃厚的興趣,能以認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待成人教他做的事,并且有試著做的愿望。這些能力的發(fā)展是三四歲兒童接受教育的'最好條件。三四歲兒童社會(huì)**往關(guān)系已不限于母親和親人之間,而是擴(kuò)展到和同伴的關(guān)系上,他們很愿意和小朋友在一起玩,也愿意管別人的事了。本班學(xué)生有些就顯得比較害羞,不愿意跟同伴玩,因此設(shè)計(jì)老鷹捉小雞這個(gè)活動(dòng)方案以期能發(fā)展他們的人際交往能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1.發(fā)展幼兒表演,邊看邊演,邊看邊聽(tīng)的能力。
2. 在游戲中發(fā)展兒童的認(rèn)識(shí)能力、人際交往能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):在游戲中發(fā)展兒童的認(rèn)識(shí)能力、人際交往能力。
難點(diǎn):通過(guò)游戲練習(xí)兒童各種感官能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
分組,制作老鷹頭飾作為教具,小雞頭飾教具
活動(dòng)過(guò)程
1.開(kāi)始
教學(xué)如何玩老鷹做小雞這個(gè)活動(dòng),講游戲規(guī)則。
2.進(jìn)入游戲
將中班幼兒分成若干個(gè)組,然后挑一組師生合作玩作為示范,其他組邊看邊玩
3.教師適時(shí)到各組參與游戲,并對(duì)不敢做的幼兒耐心引導(dǎo),幫助其進(jìn)入到游戲的氛圍中。
教學(xué)反思
1. 中班幼兒有強(qiáng)烈的好奇心,同伴關(guān)系的發(fā)展迅速,他們有這強(qiáng)烈的合群愿望。并且在活動(dòng)中他們能有所創(chuàng)新,他們會(huì)改變活動(dòng)中的一些小細(xì)節(jié)規(guī)則,更加的適合他們的心理需要。
2. 對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思:
(1) 對(duì)幼兒發(fā)展的反思:這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)得還是很成功的,大部分兒童都能積極參與到活動(dòng)中去,很多兒童積極配合老師組織活動(dòng),但是從這個(gè)活動(dòng)看,也有一些不足,特別是對(duì)于一些平時(shí)不愛(ài)動(dòng)的孩子,要給予多一些鼓勵(lì),但是我只是關(guān)注大部分兒童,并沒(méi)有做到面面俱到,還有就是對(duì)于兒童在活動(dòng)中的一些創(chuàng)新沒(méi)有及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。
(2) 對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思:由于自己剛出來(lái)工作,理論聯(lián)系實(shí)際不夠強(qiáng),以后要多實(shí)踐,要了解班上的每一個(gè)兒童的心理特點(diǎn),在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候要制造多套靈活的活動(dòng)方案,根據(jù)不同兒童的心理承受能力安排活動(dòng)內(nèi)容。
(3) 對(duì)師幼互動(dòng)的反思:在師生進(jìn)入游戲角色的伊始,我耐心講解,學(xué)生很快進(jìn)入游戲角色。師生在游戲過(guò)程中氣氛濃厚。
3. 對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析:活動(dòng)由始到終都進(jìn)行得很順利,但是隨著兒童對(duì)活動(dòng)的熟悉度和玩耍時(shí)間的推移,有一些兒童明顯有些厭倦了此項(xiàng)活動(dòng),他們想玩其他的游戲了,在今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)一定要考慮到兒童對(duì)游戲熱情度的持續(xù)情況。
4. 如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)更加關(guān)注活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié),我會(huì)選拔一些能力強(qiáng)的做小老師,去教不是很會(huì)玩的兒童,這樣一來(lái)能更好的發(fā)展兒童的人際交往能力。還要給予在活動(dòng)中表現(xiàn)突出的兒童一些獎(jiǎng)勵(lì)。
老鷹捉小雞教案5
設(shè)計(jì)意圖:
老鷹捉小雞是幼兒非常喜歡的游戲活動(dòng)之一,在游戲中幼兒一邊做游戲,一邊唱歌,幼兒獲得了快樂(lè)和滿足,也增進(jìn)幼兒體質(zhì),鍛煉了幼兒的反應(yīng)能力。通過(guò)合作游戲更能增進(jìn)幼兒和教師的感情,增進(jìn)幼兒之間的合作,交流。
活動(dòng)目標(biāo)
1、 培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)和配合能力,學(xué)會(huì)去保護(hù)自己。
2、 增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)能力,鍛煉幼兒的意志。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、老鷹頭飾兩個(gè),雞媽媽頭飾兩個(gè),小雞頭飾若干。
2、音樂(lè)光盤(pán)《老鷹捉小雞》
活動(dòng)過(guò)程:
教師帶幼兒到戶外操場(chǎng),指導(dǎo)做簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作。
1 、老師問(wèn),你們想不想當(dāng)大老鷹啊?你們想不想去保護(hù)小雞啊?(幼兒回答,想)幼兒的氣氛被調(diào)動(dòng)起來(lái)了,積極的踴躍的想?yún)⒓拥接螒蛑腥ァ?span style="display:none">aN4萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com
教師和部分幼兒首先模擬老鷹捉小雞的游戲過(guò)程,并相應(yīng)的說(shuō)明游戲的規(guī)則,其他幼兒認(rèn)真看。
2、分組游戲?qū)⑷嘤變悍殖蓛蓚€(gè)小組,鼓勵(lì)幼兒勇敢的承擔(dān)角色,選好了誰(shuí)當(dāng)老鷹,誰(shuí)當(dāng)雞媽媽,其他的小朋友都帶上了小雞的頭飾,第一個(gè)小朋友是雞媽媽,她伸開(kāi)雙手來(lái)保護(hù)自己的孩子們,小雞們緊緊地抓住前面小朋友的衣服,在媽媽的保護(hù)下,和其他的姐妹們一起躲避老鷹。
3、 開(kāi)始游戲哨聲一響,游戲就開(kāi)始了。在音樂(lè)的配合下,老鷹和小雞們都忙活起來(lái),老鷹很兇猛的撲過(guò)來(lái),雞媽媽們也勇敢的和老鷹周旋,孩子的眼睛都睜的大大的,緊緊地跟著雞媽媽,全體幼兒一起唱著兒歌:(天上老鷹飛,地上小雞啼,小雞擠得砰砰飛,咕咕咕傳消息,快過(guò)來(lái),躲在媽媽翅膀里。天上老鷹飛,地上小雞啼,小雞擠得砰砰飛,咕咕咕傳消息,快過(guò)來(lái)躲在媽媽翅膀里。)4、幼兒互相換角色進(jìn)行游戲。體驗(yàn)不同角色帶來(lái)的不同樂(lè)趣。
活動(dòng)反思
小班的幼兒最喜歡戶外的游戲活動(dòng),由于他們剛剛?cè)雸@不久, 很渴望和其他小朋友一起游戲,我設(shè)計(jì)的這個(gè)游戲既滿足了他們參與活動(dòng)的興趣,有拉近了和老師親密接觸的距離,在整個(gè)活動(dòng)中,他們很投入。游戲過(guò)程中,大部分幼兒很快就進(jìn)入了角色,能緊緊的跟在老師扮演的媽媽的身后,學(xué)會(huì)了如何去躲避,去保護(hù)自己,但有幾個(gè)膽子比較小,性格靦腆的女孩子,和動(dòng)作不是很靈活的男孩子,他們?cè)诨顒?dòng)中比較被動(dòng),不能很快的參與進(jìn)來(lái),雖然他們被其他幼兒的情緒感染了,有些想?yún)⒓?,但放不開(kāi)自己,或者擔(dān)心自己在擁擠的小雞群里被擠到,所以不是很投入,很積極。
幼兒在本次活動(dòng)中,增強(qiáng)了集體合作的意識(shí)和配合的能力。并在游戲中獲取了快樂(lè)和滿足。也鍛煉了他們的意志,經(jīng)過(guò)老師的鼓勵(lì),幾個(gè)不愿意參加活動(dòng)的幼兒也都加入到隊(duì)伍里來(lái)了,本次活動(dòng)的目標(biāo)基本完成了。
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游戲簡(jiǎn)介
多人游戲,游戲方法為:游戲開(kāi)始時(shí)前先分角色,即一人當(dāng)母雞,一人當(dāng)老鷹,其余的當(dāng)小雞。小雞依次在母雞后牽著衣襟排成一隊(duì),老鷹站在母雞對(duì)面,做捉小雞姿勢(shì)。游戲開(kāi)始時(shí),老鷹叫著做趕雞運(yùn)作。母雞身后的小雞做驚恐狀,母雞極力保護(hù)身后的小雞。老鷹再叫著轉(zhuǎn)著圈去捉小雞,眾小雞則在母雞身后左躲右閃。
游戲規(guī)則
以猜拳定出老鷹、雞媽媽、小雞仔,雞媽媽后面依次是小雞仔,老鷹不抓雞媽媽,只能突破雞媽媽的防線,抓住最后面的小雞后,老鷹為勝。雞媽媽為了防止老鷹抓住自己身后的小雞仔,可以張開(kāi)雙臂,盡量攔住老鷹,不要抓捕住自己身后的.小雞仔們。雞媽媽在攔的同時(shí),可以大聲喊著老鷹從哪邊過(guò)來(lái)了等話語(yǔ),告訴自己身后的小雞仔們。雞媽媽的身體為防止老鷹的捕捉,可以左右移動(dòng),在雞媽媽身體左右移動(dòng)的同時(shí),雞媽媽身后的小雞仔們也隨著以相同方向來(lái)轉(zhuǎn)動(dòng),萬(wàn)一老鷹突破了雞媽媽的防線,快要抓住最后面的小雞仔時(shí),小雞仔立即蹲下,雙手捂住耳朵,這樣老鷹得重新站在雞媽媽的前面,游戲就不得不重新開(kāi)始。而老鷹一旦突破了雞媽媽的防線,右手抓住了最后面的小雞仔后,就算是老鷹為贏,游戲就得從石頭、剪子、布那兒重新開(kāi)始。
游戲啟示
在這個(gè)游戲中,只要玩下去,勝利一方必屬于老鷹無(wú)疑。因?yàn)橹鲃?dòng)權(quán)完全掌握在老鷹手中,母雞除了可以防守,毫無(wú)進(jìn)攻之可能。這倒也符合事實(shí),但這個(gè)游戲還有一個(gè)重要規(guī)則,那就是老鷹不可侵犯母雞,這才使得母雞對(duì)小雞的護(hù)衛(wèi)成為可能。
類似游戲
新疆柯?tīng)柨俗巫宓摹袄销棾韵生Q”游戲和老鷹捉小雞類似?!袄销棾韵生Q”由一個(gè)扮老鷹,一人扮母仙鶴,余者為小鶴。老鷹捉仙鶴時(shí),眾仙鶴圍繞母仙鶴轉(zhuǎn),受其保護(hù),此游戲氣氛活躍緊張,生動(dòng)有趣。
老鷂叼小雞是滿族兒童喜愛(ài)的一種游戲。參加游戲的兒童,一人扮作“老鷂子”,一人扮作老抱子(母雞),其余的排成一隊(duì),扯著后衣襟躲在老抱子后面。老鷂子左右撲捉老抱子保護(hù)的小雞,一邊玩,一邊互相問(wèn)答。老鷂子每抓到一個(gè)小雞,便讓其背著走一段,然后“吃掉”。依次抓撲,直至叼完為止。
此外還有山東民間的馬虎叼羊,青海土族的抓羊,廣西民間的狼吃小羊,臺(tái)灣民間的圍虎陷和流行于山東成武一帶的殺羊羔等。
老鷹捉小雞教案6
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
今天很冷。讓孩子們玩鷹捉雞的游戲。同時(shí),鍛煉學(xué)生的身體,避免在課堂上走調(diào)。
活動(dòng)目標(biāo)
1:讓學(xué)生體驗(yàn)協(xié)調(diào)在游戲中的作用,促進(jìn)兒童的靈活性和協(xié)調(diào)發(fā)展。
2:讓孩子們體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
3:讓孩子體驗(yàn)與同齡人玩耍的樂(lè)趣,并愿意與他們一起玩耍。
4:讓孩子們大膽表演,在團(tuán)體面前表達(dá)自己。
5:通過(guò)活動(dòng),孩子們學(xué)習(xí)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn):鍛煉和培養(yǎng)兒童的靈活性和協(xié)調(diào)性。
困難:培訓(xùn)個(gè)別兒童的參與、靈活性和協(xié)調(diào)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
一個(gè)學(xué)生是鷹,其余的是雞學(xué)生吹口哨
活動(dòng)過(guò)程
1開(kāi)始:
老師帶孩子們進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng),帶領(lǐng)孩子們準(zhǔn)備活動(dòng)。
2:游戲
1)選擇老鷹和雞媽媽
老師幫助其他孩子回到自己的位置,并注意快速在一起
2)老鷹開(kāi)始攻擊,雞媽媽保護(hù)
老師吹口哨提醒孩子向左或向右轉(zhuǎn)彎,在活動(dòng)中注意靈活協(xié)調(diào)的反應(yīng),這樣才能更好的根據(jù)孩子們的要求來(lái)發(fā)揮
3),改變不同鷹、雞媽媽的角色
3:結(jié)束活動(dòng)
教學(xué)反思
1在活動(dòng)中鍛煉學(xué)生身體,增強(qiáng)學(xué)生體力,提高和促進(jìn)兒童的靈活性和協(xié)調(diào)性
2這項(xiàng)活動(dòng)能使大多數(shù)兒童積極參與,學(xué)生個(gè)體的`注意力也能調(diào)動(dòng)兒童的好奇心,從而使活動(dòng)發(fā)展得更好。它不僅可以鍛煉孩子的身心,還可以讓不善于社交的孩子積極參與活動(dòng),讓他們體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣,從而改變他們孤獨(dú)的性格。
3活動(dòng)效果好,孩子們很有攻擊性。然而,由于行動(dòng)簡(jiǎn)單,個(gè)別兒童在活動(dòng)的后期感到不滿意。
老鷹捉小雞教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1、鍛煉幼兒行動(dòng)的敏捷性和反響本領(lǐng),學(xué)會(huì)躲閃。
2、通過(guò)幼兒對(duì)民間游戲的了解,培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的精神,弘揚(yáng)我國(guó)民族文化。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。
4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。
5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
寬敞平坦的活動(dòng)區(qū),雞媽媽、老鷹的頭飾;雞寶寶胸飾若干;錄有民間童謠的音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。
講故事:雞媽媽領(lǐng)著小雞在草地上找食吃,忽然天上飛來(lái)了一只大老鷹,小雞們嚇的大喊:“媽媽救命”雞媽媽大聲說(shuō):“孩子們快排好隊(duì),到媽媽身后來(lái)。聽(tīng)媽媽的口令?!崩?span style="display:none">aN4萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com
鷹”撲來(lái)?yè)淙ィ睦锉P(pán)算著怎樣抓到小雞。可是”雞媽媽”緊緊地護(hù)著小雞,使老鷹很難有下手的機(jī)會(huì)。老鷹裝作漫不經(jīng)心的樣子,突然猛一轉(zhuǎn)身,向著小雞撲了過(guò)去。雞媽媽見(jiàn)
狀,大吃一驚,張開(kāi)了她的雙翅迅速擋住了老鷹的去路,機(jī)警地保護(hù)著自己的孩子們。而小雞們可聽(tīng)話了,也一個(gè)拉著一個(gè),左躲右閃,不讓”老鷹”抓住。
教師:孩子們,雞媽媽是不是很勇敢?小雞是不是很聽(tīng)話?
現(xiàn)在我們出去做游戲,你們聽(tīng)老師的話嗎?
幼兒:聽(tīng)話
二、開(kāi)始游戲
(幼兒扮演小雞,一位老師扮演雞媽媽,另一位老師扮演老鷹)
師:小雞寶寶們,雞媽媽我呀想帶你們出去玩玩,你們想去嗎?雞寶寶按順序排好隊(duì),跟著媽媽出發(fā)吧。(幼兒在童謠音樂(lè)聲中,走進(jìn)活動(dòng)場(chǎng)地同時(shí)做準(zhǔn)備活動(dòng)并隊(duì)列訓(xùn)練)
幼兒:老鷹來(lái)了
師:哎呀,誰(shuí)來(lái)了?(老鷹來(lái)了)快到媽媽身后躲起來(lái)。
?。◣熡淄胬销椬叫‰u游戲)
三、歸納總結(jié)
游戲時(shí)應(yīng)該遵守游戲規(guī)則,不推不擠,注意安全。
四、兒歌韻律,放松活動(dòng)
孩子們真棒,你們出汗了嗎?我們一起休息休息吧!
教學(xué)反思:
這節(jié)課孩子們積極投入、興趣高漲,完全沉浸在自己的角色中,表現(xiàn)出自主探索、樂(lè)意合作和挑戰(zhàn)自我的精神。通過(guò)游戲鍛煉了幼兒快速跑的本領(lǐng),學(xué)會(huì)躲閃。還培養(yǎng)了幼兒遵守游戲規(guī)則意識(shí)和安全意識(shí)。在這節(jié)活動(dòng)課中教師還充分利用背景音樂(lè)代替教師的語(yǔ)言,較好地刺激了幼兒的音樂(lè)感官和運(yùn)動(dòng)感官,使民間體育游戲活動(dòng)成為培養(yǎng)兒童興趣、發(fā)展動(dòng)作、表達(dá)情感、開(kāi)拓創(chuàng)新的過(guò)程。
延伸閱讀
體育游戲活動(dòng)老鷹捉小雞
體育游戲活動(dòng)老鷹捉小雞教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過(guò)程,活動(dòng)反思等內(nèi)容,發(fā)展幼兒的動(dòng)作靈敏性和反應(yīng)能力,學(xué)會(huì)躲閃,學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲,適合幼兒園老師們上游戲活動(dòng)課,快來(lái)看看老鷹捉小雞教案吧?;顒?dòng)目標(biāo):
1、發(fā)展幼兒的動(dòng)作靈敏性和反應(yīng)能力,學(xué)會(huì)躲閃。
2、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。
3、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
5、商討游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小雞頭飾若干,老母雞,老鷹頭飾各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、準(zhǔn)備活動(dòng):熱身操。
2、教師:小雞們,今天天氣真好,媽媽帶你們散步好不好?
3、幼兒了解規(guī)則后進(jìn)行游戲,幼兒分組游戲,比賽看那只老鷹最厲害,教師提醒幼兒分組游戲時(shí)速度不要過(guò)快,小心摔倒
4、加強(qiáng)安全提醒進(jìn)行游戲。
5、結(jié)束部分:舞蹈:小雞小雞在哪里。
活動(dòng)反思:
對(duì)于小朋友而言,這節(jié)活動(dòng)看似簡(jiǎn)單但卻是適合的,因?yàn)楹⒆觽冇杏螒蚪?jīng)驗(yàn),所以導(dǎo)入部分很簡(jiǎn)單,孩子們已經(jīng)有了自由組織游戲的能力所以進(jìn)行了分組游戲,就像案例中所說(shuō)的唯一要多加強(qiáng)調(diào)的是安全,安全教育要在隨時(shí)隨地中提醒幼兒。孩子們大都能積極參與游戲,少數(shù)幼兒再重復(fù)游戲幾次后就沒(méi)有了興趣,主要原因在于沒(méi)有新的挑戰(zhàn),難度沒(méi)有提升。如果在活動(dòng)中加一些難度度,比如:過(guò)橋,跨小河,鉆爬等過(guò)程,由易到難,層層遞進(jìn),相信孩子們的興趣會(huì)不斷提升而不是下降的!
設(shè)計(jì)意圖:
我班幼兒剛進(jìn)幼兒園不久,游戲的'規(guī)則意識(shí)不強(qiáng),要讓他們按規(guī)則一個(gè)跟一個(gè)進(jìn)行接力賽比較難,學(xué)習(xí)主動(dòng)性就不高,我覺(jué)得四散跑較適合孩子,他們玩起來(lái)就會(huì)更加投入,游戲氣氛更好,效果更佳。因此,我就設(shè)計(jì)了《老鷹捉小雞》這個(gè)孩子易懂、易學(xué)、感興趣的體育游戲。
活動(dòng)目標(biāo):
1、訓(xùn)練幼兒走障礙物、平衡、立定跳遠(yuǎn)和快速跑的技能。
2、發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性和反應(yīng)能力,學(xué)會(huì)躲閃。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。
老鷹捉小雞活動(dòng)圖片
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小雞頭飾若干,老鷹、母ji頭飾各一個(gè),音樂(lè)帶物,ji蛋包裝盒,皺紙,“房子”四間,自制障礙。 活動(dòng)過(guò)程:
(一)開(kāi)始部分
1、(教師扮ji媽媽,幼兒扮小雞)“小小蛋兒把門開(kāi)”邊唱邊做動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。
2、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng):小雞操
(二)基本部分:
1、“小雞們,今天的天氣真好,媽媽帶你們?nèi)ュ憻捝眢w,好不好?”不好”
幼兒分組活動(dòng):通過(guò)各種自制器械訓(xùn)練幼兒走障礙物、平衡,立定跳遠(yuǎn)的技能。
2。小雞捉蟲(chóng):訓(xùn)練幼兒手指的靈活性。
3。游戲:老鷹捉小雞
通過(guò)游戲發(fā)幼兒發(fā)展快速跑的能力,學(xué)會(huì)躲閃。
(三)結(jié)束部分:
1、舞蹈:小雞小雞在哪里。
2、“小雞們,今天你們表現(xiàn)得真勇敢,也很能干,捉到了放多小蟲(chóng),我們一起小蟲(chóng)帶回家去,好不好?”(幼兒聽(tīng)音樂(lè)退場(chǎng))
游戲目標(biāo):
1、訓(xùn)練幼兒走障礙物、平衡、立定跳遠(yuǎn)快速跑的技能。
2、發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性和反應(yīng)能力,學(xué)會(huì)躲閃3、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。
游戲準(zhǔn)備:小雞頭飾若干,老鷹、母雞頭飾各一個(gè),音樂(lè)帶物,雞蛋包裝盒,皺紙,"房子"四間,自制障礙。
游戲指導(dǎo):
一、開(kāi)始:
1、(教師扮雞媽媽,幼兒扮小雞)"小小蛋兒把門開(kāi)"邊唱邊做動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。
2、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng):小雞操
二、展開(kāi):
1、"小雞們,今天的天氣真好,媽媽帶你們?nèi)ュ憻捝眢w,好不好?"不好"幼兒分組活動(dòng):通過(guò)各種自制器械訓(xùn)練幼兒走障礙物、平衡,立定跳遠(yuǎn)的技能。
2、小雞捉蟲(chóng):訓(xùn)練幼兒手指的靈活性。
3、游戲:老鷹捉小雞通過(guò)游戲發(fā)幼兒發(fā)展快速跑的能力,學(xué)會(huì)躲閃。
三、結(jié)束:
1、舞蹈:小雞小雞在哪里
2、"小雞們,今天你們表現(xiàn)得真勇敢,也很能干,捉到了放多小蟲(chóng),我們一起小蟲(chóng)帶回家去,好不好?"(幼兒聽(tīng)音樂(lè)退場(chǎng))
老鷹捉小雞教案8
設(shè)計(jì)意圖:
《指南》和《綱要》都強(qiáng)調(diào)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng),培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣就是小班體育活動(dòng)的首要目標(biāo)。那我主要是從以下幾個(gè)方面考慮的:
1、選擇孩子熟悉的器材。本來(lái)是想選擇一節(jié)教材里的課,但是一找發(fā)現(xiàn)小班上學(xué)期沒(méi)有體育課,于是我就選擇了幼兒在晨間活動(dòng)中經(jīng)常玩并喜歡玩的呼啦圈,幼兒有一定的前期經(jīng)驗(yàn),能吸引幼兒積極主動(dòng)地參加。
2、小班幼兒喜歡看《喜洋洋與灰太狼》的故事,喜歡玩“老狼老狼幾點(diǎn)了”的游戲,根據(jù)小班幼兒的這一興趣點(diǎn)我設(shè)計(jì)了“老鷹捉小雞”的游戲情節(jié),通過(guò)這一游戲環(huán)節(jié)來(lái)完成向指定方向快速跑的技能。本來(lái)是想直接玩這樣一個(gè)游戲,后來(lái)發(fā)現(xiàn)小班這種聽(tīng)信號(hào)跑的游戲也好課也好,都非常少。最早的游戲好像只有《小孩小孩真愛(ài)玩》,于是我就增加了3個(gè)小動(dòng)物的家,不僅發(fā)展了幼兒聽(tīng)信號(hào)向指定方向跑的能力,更增加咯游戲的趣味性。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能夠聽(tīng)信號(hào)向指定方向跑,跑動(dòng)中能平穩(wěn)控制自己的身體。
2、嘗試一物多玩,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、樂(lè)于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)重難點(diǎn):
根據(jù)教材內(nèi)容的分析,教學(xué)目標(biāo)的確定,這個(gè)活動(dòng)的'重點(diǎn)是樂(lè)于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣?;顒?dòng)的難點(diǎn)是:探索一物多玩方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒人手一個(gè)呼啦圈。
2、音樂(lè)、老鷹、母雞、小兔、小貓和小狗頭飾。
3、小樹(shù)、小橋等材料布置場(chǎng)地,創(chuàng)設(shè)游戲情境。
活動(dòng)過(guò)程:
1、熱身活動(dòng):開(kāi)汽車進(jìn)場(chǎng)。
師:“小雞寶寶們,今天天氣真好,我們一起去郊游吧!”隨音樂(lè)入場(chǎng)。
2、幼兒探索圈的多種玩法。
1)幼兒自由玩圈。
2)交流圈的多種玩法。
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣玩圈的?并演示玩法。
3)鼓勵(lì)幼兒探索圈的多種玩法,引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)。
3、游戲:超級(jí)變變變
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