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開滿鮮花的小路教案

時(shí)間：2024-09-07 09:56:09 25

開滿鮮花的小路教案集錦【15篇】

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌?！以下是小編精心整理的開滿鮮花的小路教案，歡迎閱讀與收藏。

開滿鮮花的小路教案1

　　一、課文簡(jiǎn)析。

　　本文寫了鼴鼠先生收到了長頸鹿大叔寄來的花籽，卻不小心漏在了去松鼠太太家

　　的小路上。第二年春天，那條小路開滿了鮮花，給大家?guī)砹梭@喜和快樂的故事。

　　二、生字及筆畫（要求會(huì)書寫、組詞、注音，知道筆順、偏旁）。

　　三、二類字組詞（要求認(rèn)識(shí)、會(huì)注音）。

　　四、詞語解釋。

　　郵遞員：收集信件和送信的工作人員。包裹：指包扎成件的包兒；由郵局寄送的包件。趕緊：抓緊時(shí)機(jī)，毫不拖延，不休息。懊喪：懊惱沮喪。驚奇：表示驚訝奇怪。絢麗多彩：形容色彩華麗。五顏六色：形容色彩復(fù)雜或花樣繁多?？旎睿焊吲d快樂。禮物：為了表達(dá)祝福和心意或以示友好，人與人之間互贈(zèng)的物品。五、近義詞。

　　趕緊――趕快、懊喪――懊惱、驚奇――奇怪、快活――歡樂、絢麗多彩――五彩斑斕

　　六、反義詞

　　懊喪――振奮、快活――郁悶、絢麗多彩――黯然無色

　　七、多音字。

　　種：

　　[ zhǒng ]種子、品種。

　　[ zhòng ]種地、種樹。

　　八、段落大意。

　　第1~3自然段，講述了鼷鼠先生收到了長頸鹿大叔寄來的包裹、卻認(rèn)不出里面是什么東西。第4~5自然段，寫鼴鼠先生來到松鼠太太家，請(qǐng)她幫忙辨認(rèn)包裹里的東西，打開包裹，里面卻什么也沒有。第6自然段，春天到了，鼴鼠先生看到一條開滿鮮花的小路，很驚喜。第7～11自然段，寫刺猬太太、狐貍太太和松鼠太太看到家門口開滿鮮花，高興極了。第12自然段，松鼠太太說出了其中的'秘密，那就是去年長頸鹿大叔寄給鼴鼠先生的是花籽。九、課文提問。

　　1.鼴鼠先生知道長頸鹿大叔寄來的是什么了嗎？為什么？

　　不知道。因?yàn)辇B鼠先生的包裹破了，里面的東西都漏在去松鼠太太家的路上了。

　　2.第二年春天，鼴鼠先生到松鼠太太家去，他看到了什么樣的景象?

　　他看到一路開滿了鮮花的小路。

　　3.為什么小動(dòng)物們的門前開滿了鮮花?

　　去年，鼴鼠先生去松鼠太太家時(shí)，不小心把包裹里的花籽漏了一路，所以這一路就開滿了鮮花。

　　3.“美好的禮物”指的是什么?

　　“美好的禮物”指的是長頸鹿大叔寄來的花籽。

　　十、練習(xí)。

　　給下列的字加上新偏旁，變成一個(gè)新字。

　　由：（油）、（郵）。弟：（第）、（遞）。貝：（唄）、（員）。羊：（樣）、（洋）。

　　選擇合適的量詞填空。

　　一（個(gè)）包裹、一（條）小路、一（片）鮮花、一（堆）顆粒、一（粒）花籽、一（件）禮物照樣子，

　　寫出一些帶有數(shù)字的成語。

　　五顏六色：三心二意、四面八方、七上八下、五湖四海、一石二鳥。

　　照樣子，寫句子。

　　門前開著一大片五顏六色的鮮花。

　　例句：

　　1、房字旁邊開著一片絢麗多彩的鮮花。

　　2、山坡上長著一片一望無際的花海。

　　3、公園里長著一顆高大茂盛的柳樹。

開滿鮮花的小路教案2

　　教學(xué)要求：

　　1、會(huì)讀會(huì)寫本課生字。利用加一加、減一減、聯(lián)系生活實(shí)際等識(shí)字方法記憶生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。在分角色朗讀中，能讀好每個(gè)角色的語氣，注意讀出大家對(duì)開滿鮮花的小路的贊美之情。

　　3、能夠結(jié)合生活實(shí)際結(jié)合圖畫理解“五顏六色”、“絢麗多彩”等詞語的意思。

　　4、能夠通過“驚奇地”“奇怪地”等詞語體會(huì)小動(dòng)物們對(duì)開滿鮮花的小路的喜愛之情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　識(shí)記生字，分角色朗讀課文。

　　教學(xué)過程：

　　一、自讀識(shí)字

　　1、激趣導(dǎo)入。

　　師：同學(xué)們看到圖上畫了什么這是一條什么樣的小路呢?

　　板書：開滿鮮花的小路。是呀，這真是一條開滿鮮花的小路(板書課題)，一起讀。

　　今天，我就要帶大家走上這條開滿鮮花的小路。這條開滿鮮花的小路的來歷還有著一個(gè)有趣的故事，讓我們一起來欣賞吧!

　　2、初讀識(shí)字。

　　(1)你們想讀一讀這個(gè)故事嗎?

　　(2)那就請(qǐng)同學(xué)們借助拼音大聲讀課文，別忘了和生字娃娃打打招呼。注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　3、學(xué)生朗讀課文，自主學(xué)習(xí)。

　　4、看到小朋友們這么用心地學(xué)習(xí)，我給大家設(shè)立了關(guān)檢查同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況，大家有勇氣闖過去嗎?

　　第一關(guān)：看生詞娃娃們可高興啦，忍不住先跳出來和大家見見面，(出示生字卡)讓我們一起叫叫生字娃娃們的名兒吧。全班齊讀生詞。

　　5、師：大家真棒，第二關(guān)等著大家呢?快來看生字娃娃們也跑出來了，讓我們開火車讀一讀吧。

　　(1)開火車讀生字。

　　(2)請(qǐng)個(gè)別同學(xué)試讀。

　　6、第三關(guān)：下面它們脫掉了拼音小帽，變了樣兒，你還能認(rèn)出它們嗎?(課件出示去掉拼音的生字)

　　(1)指名學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。

　　(2)開火車讀一個(gè)組一個(gè)詞，進(jìn)行檢查過關(guān)。

　　7、師：生字娃娃很高興和大家交朋友，不過，你們要想辦法記住他們的樣子才行。

　　(1)生自由認(rèn)讀。

　　(2)小組交流、全班交流識(shí)記字形的方法(主要利用加一加、減一減、換一換、聯(lián)系生活實(shí)際的.方法引導(dǎo)識(shí)字，并出示詞卡加強(qiáng)記憶。)

　　(3)郵、遞、裹、粒、懊、啊、猬、籽都可以運(yùn)用熟字加偏旁識(shí)記。

　　(4)堆、禮可以利用熟字換偏旁識(shí)記。

　　(5)破、漏、局可以聯(lián)系生活實(shí)際形象識(shí)記。

　　8、檢查讀生字詞。

　　同桌互相讀生字，畫笑臉鼓勵(lì)。

　　二、品讀領(lǐng)悟。

　　1、生字、生詞寶寶又跑回了課文中，讓我們?cè)賮碜x讀課文，大家思考一下：

　　課件出示：課文中出現(xiàn)的動(dòng)物有()、()、()、)和()。(訓(xùn)練學(xué)生說完整的話)

　　借機(jī)識(shí)記刺“猬”太太的“猬”字，利用象形字圖形變化課件進(jìn)行記憶。

　　2、這條開滿鮮花的小路是什么時(shí)候出現(xiàn)的?為什么會(huì)在春天出現(xiàn)?這些鮮花是什么樣子的?課文哪些自然段寫了這些美麗的鮮花?找出相關(guān)的句子讀一讀。

　　(課件出示)

　　(1)看到門前開著一大片絢麗多彩的鮮花，她驚奇地說“這是誰在我家門前種的花?多美啊!

　　(2)看到門前開著一大片五顏六色的鮮花，她奇怪地問“這是誰在我家門前種的花?真美啊!

　　(3)松鼠太太走出門，花香撲鼻，她看見門前的小路上花朵簇簇。小松鼠、小刺猬和小狐貍在那里快活地蹦啊跳啊。

　　3、品讀。

　　(1)見過開滿鮮花的小路嗎?是什么樣子的?

　　(絢麗多彩的鮮花是指各種各樣的花色彩燦爛美麗，形容色彩華麗，絢麗無比。)

　　(2)課文中還有哪個(gè)詞也是說明鮮花顏色多的?

　　(五顏六色)

　　小路上有五顏六色的花，你猜一猜有什么顏色的?

　　這么美的小路、這么美的鮮花，誰能美美地讀一讀?(讀完請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià))

　　(3)分角色朗讀7―11自然段。

　　4、談話：同學(xué)們讀得多好呀!這條開滿鮮花的小路實(shí)在太美了。動(dòng)物太太們贊不絕口，小動(dòng)物們?cè)谛÷飞媳陌√?。可是，這條開滿鮮花的小路是怎么來的呢?怎么會(huì)開滿鮮花呢?讓我們帶著這些疑問，下節(jié)課再來解決吧!

　　三、拓展延伸。

　　思考：這條開滿鮮花的小路是怎么來的呢?怎么會(huì)開滿鮮花呢?你能找到答案嗎?試試看吧!

　　四、作業(yè)。

　　1、抄寫生字并組詞。

　　2、選擇“絢麗多彩”或“五顏六色”任一個(gè)詞寫一句話。

開滿鮮花的小路教案3

　　教材分析

　　這是一則關(guān)于快樂、共享的美麗的故事，主要講述了鼴鼠先生收到長頸鹿大叔的一個(gè)包裹，當(dāng)他去找松鼠太太指認(rèn)包裹中的小顆粒時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)包裹破了，里面的東西不見了。直到第二年春天，鼴鼠先生發(fā)現(xiàn)通往松鼠太太家的小路上開出一大片絢麗多彩的鮮花，才明白去年長頸鹿大叔寄給他的是花籽。這些花籽落在哪里，就為哪里帶來一片芬芳，帶去一片歡樂。

　　學(xué)情分析

　　經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)，特別是部編本教材中對(duì)于繪本故事的逐冊(cè)逐單元編排，學(xué)生對(duì)于這類題材的課文已有一定的了解，但對(duì)于文中所滲透的道理和情感不易體會(huì)，需要教師著重引導(dǎo)。

　　教學(xué)建議

　　在本課教學(xué)中，教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生從解決“這是誰在我家門前種的花”這一問題入手，領(lǐng)悟“這是多么美好的禮物啊”中的禮物是指什么，并能遷移至課外，說說生活中還有哪些美好的禮物?？勺寣W(xué)生通過分角色朗讀課文，體會(huì)故事中主人公的快樂。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　【知識(shí)與技能】

　　1．會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，掌握1個(gè)多音字，會(huì)寫9個(gè)生字。

　　2．正確、流利、有感情地分角色朗讀課文，知道課文中“美好的禮物”指的'是什么。

　　【過程與方法】

　　引導(dǎo)學(xué)生入情入境，抓住關(guān)鍵句子，進(jìn)行質(zhì)疑討論，從而讀懂課文內(nèi)容。

　　【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】

　　體會(huì)快樂像花籽，會(huì)感染所有人；感受與人共享快樂的幸福。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)

　　識(shí)記生字，分角色朗讀課文。

　　難點(diǎn)

　　理解“美好的禮物”指的是什么，感受與人共享快樂的幸福。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師：生字詞卡片，多媒體課件等。

　　學(xué)生：預(yù)習(xí)新課。

　　課時(shí)安排

　　2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、課時(shí)目標(biāo)

　　1．會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，掌握1個(gè)多音字。

　　2．讀懂課文，解決“這是誰在我家門前種的花”這個(gè)問題。

　　二、重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)

　　會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，掌握1個(gè)多音字。

　　難點(diǎn)

　　讀懂課文，解決“這是誰在我家門前種的花”這個(gè)問題。

　　三、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　1．（出示一條開滿鮮花的小路）同學(xué)們，這條路上有什么？你們會(huì)怎樣形容這條路呢？

　　2．這是一條美麗的小路，路邊盛開著五顏六色的鮮花；這是一條神奇的小路，每一個(gè)看見這條小路的動(dòng)物都很快樂。這是為什么？快讓我們走進(jìn)課文看看吧！

　　3．教師板書課題：開滿鮮花的小路。

　　四、初讀課文，整體感知

　　1．請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不認(rèn)識(shí)的字問問同學(xué)或老師。

　　2．認(rèn)讀生字。

　?。?）出示生字詞卡片指讀。

　　（2）出示會(huì)認(rèn)字，同桌互讀。

　?。?）教師檢查、指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)“啊”的讀音。

　　“啊”是一個(gè)多音字，在本課讀第四聲，它還有“ā、á、ǎ、

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