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水第一課時(shí)教案

時(shí)間：2024-11-27 07:41:32 8

水第一課時(shí)教案

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，就不得不需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的水第一課時(shí)教案，歡迎閱讀與收藏。

水第一課時(shí)教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合具體情境，進(jìn)一步體會(huì)加法的意義，學(xué)習(xí)和是7-10的加法，初步了解交換相加兩個(gè)數(shù)的位置不變的規(guī)律，學(xué)習(xí)關(guān)于0的加法，進(jìn)一步體會(huì)一個(gè)數(shù)和0相加還得這個(gè)數(shù)。在解決問(wèn)題的過(guò)程中初步學(xué)會(huì)有條理地思考問(wèn)題，了解同一問(wèn)題可以用不同的方法解決。在交流多種算法的過(guò)程中獲得成功的體驗(yàn)，養(yǎng)成初步的合作意識(shí)。在用10以內(nèi)數(shù)的加法解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，初步感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的'樂趣。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：結(jié)合具體情境，有序地觀察圖中的信息并正確描述。進(jìn)一步體會(huì)加法的意義，初步了解交換相加兩個(gè)數(shù)的位置不變，能正確、熟練地口算10以內(nèi)數(shù)的加法。難點(diǎn)：理解加法算式中各數(shù)的意義，提高口算速度。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、掛圖

　　學(xué)生準(zhǔn)備：5以內(nèi)的數(shù)字卡片

　　學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。

　　同學(xué)們，上節(jié)課我們通過(guò)觀察小朋友野餐，知道了“和”不變的規(guī)律，知道了0的加法的意義，這節(jié)課，我們來(lái)比一比，看看誰(shuí)學(xué)的最好，題做的又對(duì)又快。

　　二、課堂練習(xí)。3+1=6+2=3+6=7+3=

　　1+3=2+6=6+3=3+7=

　　3+0=6+0=9+0=12+0=

　　0+3=0+8=0+5=0+7=

　　(學(xué)生獨(dú)立完成，看誰(shuí)做的又對(duì)又快)

　　三、鞏固練習(xí)。

　　1、請(qǐng)同位互相出題做。

　?。?的加法，“和”不變的練習(xí)題）

　　2、分組練習(xí)

　　引導(dǎo)學(xué)生4人一組（一名學(xué)生出題，其他學(xué)生計(jì)算）

　　3、完成自主練習(xí)。

　　1）第5題。

　　學(xué)生獨(dú)立口算，比賽。

　　2）第6題。

　　小老鼠找鼠標(biāo)的情境。

　　先看圖，圖上畫的是什么，弄清圖意，做題。

　　3＋4＝7，找出得數(shù)是7的鼠標(biāo)連起來(lái)。

　　8．第7題。看圖填未知數(shù)的練習(xí)。應(yīng)根據(jù)右邊算式的得數(shù)和已畫好的圖形的個(gè)數(shù)確定橫線上還要畫幾個(gè)圖形。

　　9．第8題。

　　小朋友踢足球的情境，練習(xí)找算式的得數(shù)。

　　練習(xí)時(shí)，要向?qū)W生說(shuō)明做題的要求，先讓學(xué)生想一想，說(shuō)一說(shuō)，6號(hào)和8號(hào)球員分別應(yīng)踢哪些球？

　　足球上算式的得數(shù)是幾就由幾號(hào)球員踢。

　　再讓學(xué)生畫線連球。

　　10．第10題。

　　看圖列式計(jì)算牽牛花朵數(shù)。

　　先引導(dǎo)學(xué)生觀察圖意，提出問(wèn)題，再根據(jù)題中提供的花的位置和顏色等信息列出不同的算式。

　　11．第11題。

　　看圖講數(shù)學(xué)故事。

　　加強(qiáng)指導(dǎo)，既要關(guān)注學(xué)生所講故事的趣味性，更要重視故事中體現(xiàn)的“數(shù)學(xué)味”。

　　先引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看圖，鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮想象力，結(jié)合畫面自編故事，然后從中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解決。

　　作業(yè)設(shè)計(jì)：口算20道10以內(nèi)的加減法

水第一課時(shí)教案2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、使學(xué)生明白關(guān)于0的減法，會(huì)用“一圖四式”

　　2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖意提出問(wèn)題，解決問(wèn)題

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：學(xué)會(huì)兩個(gè)相同的數(shù)相減和一個(gè)數(shù)減去0的問(wèn)題

　　難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力

　　教學(xué)策略

　　以講故事的方法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)明問(wèn)題、解決問(wèn)題，利用四幅畫面逐步總結(jié)出本節(jié)的新知識(shí)并鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，提高學(xué)生的口算能力

　　課前準(zhǔn)備

　　學(xué)具、教具

　　課時(shí)數(shù)2

　　第1課時(shí)

　　一、導(dǎo)入課程：

　　看圖講故事

　　一天，有幾只小猴子看到山下的樹上有很多美味的大桃子，于是，就派了一個(gè)小猴子下山摘桃子給大家吃，小猴子高高興興的下了山，很快就完成了任務(wù)，摘了好多桃子但小猴子想：好不容易下來(lái)一次，要出去玩玩才好。于是，小猴子繼續(xù)往山下走，不一會(huì)兒，來(lái)到了河邊，小猴子一眼就看到了兩只小青蛙在那里唱歌，這時(shí)候頑皮的小猴就跑過(guò)去，要嚇嚇?biāo)鼈儯Y(jié)果小青蛙被小猴嚇得撲通、撲通跳下水，這下，小猴沒的玩了，就想回家了，他回頭一看“咦！我的桃子哪去了？”

　　這個(gè)故事告訴我們做事不能只顧眼前，像小猴那樣光顧玩忘了桃子就不對(duì)了

　　二、你說(shuō)我講：

　　同學(xué)們現(xiàn)在能不能觀察到什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？

　　說(shuō)給同桌聽一聽

　　總結(jié)

　?。ǜ鶕?jù)同學(xué)的回答板書）

　　同學(xué)生們真棒，這么動(dòng)腦筋

　　現(xiàn)在我們大家一起來(lái)解決剛才同學(xué)們提出的問(wèn)題

　　小猴子究竟摘了幾個(gè)桃子？

　　本來(lái)樹上有……

　　被小猴子摘了以后剩下……

　　聰明的你們一定知道該怎么列算式

　　非常好，小猴摘了4個(gè)桃子

　　但是最后籃子里剩了幾個(gè)桃子，誰(shuí)會(huì)列算式？

　　好，我們來(lái)看一看這位同學(xué)列的式子，4-4，兩個(gè)一樣的數(shù)相減，結(jié)果是……0

　　現(xiàn)在老師要考考大家，看看你們學(xué)會(huì)了

　　一共有多少只小猴子？

　　小猴子摘了幾個(gè)桃子？

　　有幾只青蛙？

　　有幾只蝴蝶？

　　有幾朵花？

　　……

　　5個(gè)桃子

　　9個(gè)桃子

　　4個(gè)桃子

　　9-5=4

　　4-4=0

　　沒有看下一個(gè)問(wèn)題，岸上還有幾只青蛙？誰(shuí)來(lái)列算式

　　非常棒，大家都很厲害，這么快就學(xué)會(huì)了我們來(lái)看下一個(gè)問(wèn)題，看看你們會(huì)不會(huì)

　　花上還有幾只蝴蝶？

　　本來(lái)有……

　　有幾只蝴蝶被小猴嚇跑了？還剩幾只？

　　我們一起列算式，8-5=，大家說(shuō)等于幾？

　　很好，等于3

　　看看這個(gè)式子，自己減去自己等于0

　　這就是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)：0的減法

　　三、練習(xí)：

　　現(xiàn)在老師要考考大家是不是學(xué)會(huì)了今天的.內(nèi)容

　　出示算式卡片

　　5-5

　　1-0

　　6-0

　　2-2

　　……

　　很棒，看來(lái)同學(xué)們學(xué)得非常好，那下面這一道題一定難不倒大家，快來(lái)想一想，應(yīng)該是幾？再告訴老師你是怎么算的

　　0-0

　　兩個(gè)一樣的數(shù)相減，結(jié)果是……0

　　所以，幾減0還得幾

　　0-0還得本來(lái)的數(shù)--0

　　四、總結(jié)：

　　今天你都學(xué)到了什么？

　　記得好好利用我們的問(wèn)題口袋

　　第2課時(shí)

　　一、基礎(chǔ)練習(xí)：

　　自主練習(xí)第4題

　　媽媽要給魚兒換水了，我們來(lái)看看，這里會(huì)有什么樣的數(shù)學(xué)故事

　　本來(lái)魚缸里有幾只魚？

　　第一次，媽媽撈了三條魚出來(lái)，還剩幾只？誰(shuí)會(huì)列算式？

　　下一幅圖，自己列式，看看誰(shuí)列的又對(duì)又快

　　二、拓展練習(xí)：

　　自主練習(xí)第8題

　　我們來(lái)看6個(gè)蘑菇和3個(gè)蘑菇怎么會(huì)有這么多算式！

　　以前我們沒有學(xué)減法的時(shí)候，就兩個(gè)是不是？

　　現(xiàn)在先把兩個(gè)加法算式寫出來(lái)，看誰(shuí)寫得快

　　下面，豎起耳朵來(lái)，聽老師問(wèn)問(wèn)題，你來(lái)列算式

　　第一個(gè)問(wèn)題，總共有9個(gè)蘑菇，有6個(gè)是黃色的，問(wèn)大家有幾個(gè)是紅色的

　　下一個(gè)問(wèn)題，總共有9個(gè)蘑菇，有3個(gè)是紅色的，問(wèn)大家有幾個(gè)是黃色的

　　老師又要考考大家了，老師這里有三張卡片，4、6、10，誰(shuí)能用這三個(gè)數(shù)列出四個(gè)式子，動(dòng)腦想一想

　　4只

　　7-4=3

　　3+6=9

　　6+3=9

　　9-6=3

　　9-3=6

　　4+6=10

　　6+4=10

　　三、自主練習(xí)第9題先介紹七星瓢蟲，七星飄蟲，可以吃害蟲，所以我們要保護(hù)它，不能傷害它們。

　　然后學(xué)生自己講一個(gè)數(shù)學(xué)故事，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，并列式計(jì)算

　　看看誰(shuí)講數(shù)學(xué)故事講得好，仔細(xì)觀察圖上的內(nèi)容，把你們的故事講給同桌聽一聽。

水第一課時(shí)教案3

　　教學(xué)內(nèi)容：課本第32、33頁(yè)的內(nèi)容

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、結(jié)合具體情境，初步體會(huì)加法的意義，學(xué)習(xí)和是10以內(nèi)的加法，初步了解交換相加兩個(gè)數(shù)的位置不變的`規(guī)律。

　　2、學(xué)習(xí)關(guān)于0的加法。

　　3、在交流多種算法的過(guò)程中獲得成功的體驗(yàn)，養(yǎng)成初步的合作意識(shí)。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　能正確到進(jìn)行有關(guān)0的加法學(xué)習(xí)，體會(huì)加法的意義。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　小棒、課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)：

　　出示6以內(nèi)數(shù)的口算卡片，口算

　　二、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)課：

　　同學(xué)們，有一些同學(xué)和你們一樣也喜歡游覽花果山，今天他們就在山上野餐。看看他們都吃什么？

　　三、觀察圖畫，體會(huì)和不變的意義。

　　1、出示情景圖：仔細(xì)觀察，你看到了什么？

　　2、學(xué)生思考：每人一根，需要幾根火腿腸？

　　3、我們看看有幾名同學(xué)？

　　4、你是怎么知道的？

　　板書：3+4=74+3=7

　　引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察兩個(gè)算式，發(fā)現(xiàn)了什么？

　　5、再仔細(xì)看圖，圖上有幾只小猴子？

　　小組討論：你是怎樣算出來(lái)的？

　　思考：兩棵樹上一共有幾個(gè)桃子？

　　學(xué)生仔細(xì)觀察，引導(dǎo)學(xué)生列式：5+0=5（個(gè)）

　　拓展：6+0=2+0=10+0=

　　四、小結(jié)。同學(xué)們，這節(jié)課我們通過(guò)觀察小朋友野餐，知道了交換相加兩個(gè)數(shù)的位置得數(shù)不變的規(guī)律，還進(jìn)行了有關(guān)0的加法的學(xué)習(xí)，你們學(xué)的怎樣呢？現(xiàn)在檢查一下。

　　五、鞏固練習(xí)。

　　1、自主練習(xí)第1題。

　　學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖意，提出問(wèn)題，再獨(dú)立列式計(jì)算，最后互相說(shuō)說(shuō)為什么這樣算。

　　2、自主練習(xí)第2題。

　　口算練習(xí)，練習(xí)時(shí)除了讓學(xué)生填寫結(jié)果外，再制成卡片經(jīng)常性的練習(xí)，不斷提高學(xué)生口算的速度。

　　3、自主練習(xí)第3題。讓學(xué)生在小組中說(shuō)自己要說(shuō)的一組加法算式，由其他學(xué)生判斷是否正確或補(bǔ)充。

　　六、總結(jié)：今天我們和小朋友們?cè)谝巴庖安蜁r(shí)，學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？

水第一課時(shí)教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　體驗(yàn)借助道具表演所帶來(lái)的美的享受。

　　欣賞戲曲舞蹈《春姑娘》，感受舞蹈柔美、流暢的風(fēng)格。

　　在欣賞教師舞蹈的基礎(chǔ)上，體會(huì)水袖在舞蹈表現(xiàn)中的作用，掌握單拋、雙拋袖等動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　樂曲《春江花月夜》選段。

　　水袖、花環(huán)頭飾。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1．教師運(yùn)用配樂朗誦的形式創(chuàng)設(shè)意境。

　　“春天的夜晚，春姑娘邁著輕盈的腳步來(lái)到大地上，拋撒下春天的種子，喚醒沉睡的鮮花、綠草，在春雨的滋潤(rùn)下，五顏六色的鮮花競(jìng)相開放?！?span style="display:none">Svs萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

　　2．教師扮演春姑娘，表演舞蹈，充分表現(xiàn)出水袖的柔美。

　?。?）教師組織學(xué)生討論：是誰(shuí)把春天打扮得如此美麗？春姑娘美嗎？哪兒美？

　?。?）在教師的幫助下，讓學(xué)生了解水袖的基本特征。知道水袖衣服是中國(guó)古代人穿的'，現(xiàn)在一般使用在戲曲節(jié)目中。

　　3．學(xué)生再次欣賞舞蹈《春姑娘》，教師表演時(shí)配上散文解說(shuō)幫助學(xué)生理解舞蹈所表現(xiàn)的內(nèi)容。

　　解說(shuō)詞：“我乘著春風(fēng)從天空飄向大地，我要撒下小草的種子，鮮花的種子，我要讓大地變成五顏六色，讓世界更美麗……種子發(fā)芽了嗎？輕輕的可別踩著了它們。哦！嫩芽口渴了，我要讓春雨從天空中飄落下來(lái)，讓嫩芽喝個(gè)飽……悄悄地看一看，小草長(zhǎng)大了嗎？鮮花開放了嗎？花兒開的真美呀！瞧，樹上粉色的桃花開了，地上的迎春花吹起了小喇叭，我要和花兒比比看，誰(shuí)一最一美！”

　　4．學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下，討論春姑娘來(lái)到大地做了什么事情？模仿春姑娘拋撒種子、灑春雨、看花等動(dòng)作，豐富舞蹈語(yǔ)匯“單拋袖、雙拋袖”。

　　5．學(xué)生穿上水袖，戴上花環(huán)，自由表演舞蹈《春姑娘》。

水第一課時(shí)教案5

　　設(shè)計(jì)說(shuō)明：

　　《明天要遠(yuǎn)足》是一首凝練、傳神、充滿藝術(shù)張力的詩(shī)。遠(yuǎn)足的吸引力對(duì)任何小朋友來(lái)說(shuō)都是巨大的'。但這個(gè)吸引究竟是怎么個(gè)大法呢？大到……大到……睡不著覺呢！全詩(shī)短短三節(jié)，三節(jié)中作者都用同一個(gè)感嘆詞“唉”，三次重復(fù)，一次次加重了情感的力度，教學(xué)本課時(shí)主要運(yùn)用多種不同形式的朗讀，讓學(xué)生一起感受詩(shī)歌的童趣，激發(fā)對(duì)語(yǔ)言文字的熱愛。

　　學(xué)前準(zhǔn)備：

　　1.教學(xué)課件。（教師）

　　2.預(yù)習(xí)課文。（學(xué)生）

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁“目”。

　　2.正確、流利地朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　會(huì)認(rèn)生字。

　　學(xué)前準(zhǔn)備：

　　1.教學(xué)課件。（教師）

　　2.預(yù)習(xí)課文。（學(xué)生）

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、釋題導(dǎo)入新課。（用時(shí)：5分鐘）

　　1.師：同學(xué)們，明天老師要帶大家外出游玩一天。明天就能去郊游了，你們的心情怎樣？

　　2.今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首表達(dá)這種興奮、激動(dòng)心情的小詩(shī)《明天要遠(yuǎn)足》。

　　3.“遠(yuǎn)足”是什么意思？

　　二、自主識(shí)字。（用時(shí)：5分鐘）

　　1.教師范讀課文，要求學(xué)生圈畫出生字。

　　2.學(xué)生自由讀文，要求：借助拼音把字音讀準(zhǔn)。

　　3.自由識(shí)字、組詞。

　　4.小組交流識(shí)字方法。

　　5.全班交流，逐個(gè)點(diǎn)名交流自己記得快的字的方法。

　　6.課件展示生字，多種方法識(shí)字。

　?。?）開火車認(rèn)讀，認(rèn)識(shí)偏旁“目”。

　?。?）小組競(jìng)賽讀。

　　（3）全班齊讀。

　　三、朗讀課文，鞏固識(shí)字。（用時(shí)15分鐘）

　　1.老師領(lǐng)讀課文，鞏固識(shí)字。

　　2.自由朗讀課文，要求把字音讀正確，把句子讀流暢。

　　3.全班流利地朗讀課文。

　　四、檢測(cè)識(shí)字，總結(jié)全課。（用時(shí)：5分鐘）

　　1.課件展示字、詞，檢測(cè)識(shí)字情況。

　　睡不著大海老師天亮

　　什么地方真正同學(xué)

　　2.這節(jié)課你有哪些學(xué)習(xí)收獲？

水第一課時(shí)教案6

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．認(rèn)識(shí)新華字典。

　　2．掌握音序查字典的方法與步驟。

　　3．在學(xué)習(xí)生活中，養(yǎng)成主動(dòng)查字典的好習(xí)慣。

　　4．背誦《贈(zèng)汪倫》。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　掌握音序查字典的方法與步驟，背誦《贈(zèng)汪倫》。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　養(yǎng)成主動(dòng)查字典的好習(xí)慣。

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)字母歌

　　播放音樂，師生同唱《漢語(yǔ)拼音字母歌》。

　　二、激趣談話，認(rèn)識(shí)字典

　　當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中遇到不認(rèn)識(shí)的字或者想知道一個(gè)字的意思時(shí)，怎么辦？(生自由發(fā)言)

　　我們可以請(qǐng)一位“不會(huì)說(shuō)話的小老師”來(lái)幫忙。這位老師可是神通廣大，沒有一個(gè)字它不認(rèn)識(shí)，想結(jié)識(shí)它嗎？出示字典。

　　三、學(xué)習(xí)音序查字法

　　1．認(rèn)識(shí)字典的組成部分。

　　現(xiàn)在請(qǐng)大家翻開字典，觀察一下字典里都有哪些內(nèi)容？

　　學(xué)生邊匯報(bào)，師邊點(diǎn)擊課件出示“漢語(yǔ)拼音音節(jié)索引”“部首檢字表”“正文”等，并對(duì)每一個(gè)部分做以簡(jiǎn)單的介紹說(shuō)明。

　　2．以具體字為例，詳細(xì)指導(dǎo)，教給方法。

　　以“廚”為例，具體展示操作過(guò)程。

　　第一步：查音序。在字典的“漢語(yǔ)拼音音節(jié)索引”中找到要查的第一個(gè)字母“c”。

　　第二步：查音節(jié)及頁(yè)碼。在這個(gè)大寫字母“c”的欄下，找到要查的'音節(jié)和這個(gè)音節(jié)的頁(yè)碼：chu(46)。

　　第三步：在查到的頁(yè)碼中，根據(jù)要查字音節(jié)的聲調(diào)順序，在正文中查出要找的漢字“廚”。

　　提示學(xué)生，查聲母是“zh”“ch”“sh”的字時(shí)，要查“z”“c”“s”。

　　有的字典的音節(jié)是沒有聲調(diào)的，可以找到這個(gè)音節(jié)的頁(yè)碼后，在該頁(yè)碼下查找不同聲調(diào)的字。

　　四、反復(fù)練習(xí)，總結(jié)方法，揭示規(guī)律

　　1．出示“貓”和“電”字，師生共同查字典。

　　2．獨(dú)立查一查“漂(piào)”“蹤(zōn

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水第一課時(shí)教案

水第一課時(shí)教案1

水第一課時(shí)教案2

水第一課時(shí)教案3

水第一課時(shí)教案4

水第一課時(shí)教案5

水第一課時(shí)教案6