一、 2024山東工程職業(yè)技術(shù)大學(xué)在山東招生計(jì)劃
| 招生省份 | 招生年份 | 科目 | 批次 | 招生專業(yè) | 招生人數(shù) | 學(xué)費(fèi)學(xué)制 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 山東 | 2024 | 綜合 | 普通類一段 | 建筑設(shè)計(jì) | 50 | 21800/4 |
| 山東 | 2024 | 綜合 | 普通類一段 | 智能建造工程 | 60 | 24800/4 |
| 山東 | 2024 | 綜合 | 普通類一段 | 工程造價(jià) | 60 | 21800/4 |
| 山東 | 2024 | 綜合 | 普通類一段 | 建設(shè)工程管理 | 61 | 21800/4 |
| 山東 | 2024 | 綜合 | 普通類一段 | 機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化 | 50 | 21800/4 |
| 山東 | 2024 | 綜合 | 普通類一段 | 機(jī)器人技術(shù) | 57 | 21800/4 |
| 山東 | 2024 | 綜合 | 普通類一段 | 汽車工程技術(shù) | 49 | 24800/4 |
| 山東 | 2024 | 綜合 | 普通類一段 | 電子信息工程技術(shù) | 114 | 21800/4 |
| 山東 | 2024 | 綜合 | 普通類一段 | 物聯(lián)網(wǎng)工程技術(shù) | 98 | 25300/4 |
| 山東 | 2024 | 綜合 | 普通類一段 | 軟件工程技術(shù) | 49 | 21800/4 |
| 山東 | 2024 | 綜合 | 普通類一段 | 大數(shù)據(jù)工程技術(shù) | 74 | 25300/4 |
| 山東 | 2024 | 綜合 | 普通類一段 | 現(xiàn)代通信工程 | 56 | 21800/4 |
| 山東 | 2024 | 綜合 | 普通類一段 | 金融科技應(yīng)用 | 57 | 24800/4 |
| 山東 | 2024 | 綜合 | 普通類一段 | 大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì) | 40 | 21800/4 |
| 山東 | 2024 | 綜合 | 普通類一段 | 企業(yè)數(shù)字化管理 | 40 | 21800/4 |
| 山東 | 2024 | 綜合 | 普通類一段 | 市場營銷 | 43 | 21800/4 |
| 山東 | 2024 | 綜合 | 普通類一段 | 電子商務(wù) | 60 | 21800/4 |
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二、 山東工程職業(yè)技術(shù)大學(xué)簡介
山東工程職業(yè)技術(shù)大學(xué)是由教育部批準(zhǔn)，具有獨(dú)立頒發(fā)學(xué)歷文憑資格的本科層次職業(yè)技術(shù)大學(xué)，是全國首批15所本科層次職業(yè)教育試點(diǎn)院校之一。學(xué)校坐落于具有歷史文化名城和全國文明城市之稱的山東省省會(huì)濟(jì)南市，擁有主校區(qū)（章丘）、北校區(qū)（商河）兩個(gè)校區(qū)，在校生近2.3萬人，校舍建筑面積近70萬平方米，設(shè)有智能制造學(xué)院、建筑工程學(xué)院、人工智能學(xué)院、交通學(xué)院、數(shù)字財(cái)金學(xué)院、商學(xué)院、現(xiàn)代藝術(shù)學(xué)院、馬克思主義學(xué)院、國防教育學(xué)院、應(yīng)用技術(shù)學(xué)院和基礎(chǔ)教學(xué)部。圖書館館藏圖書豐富，現(xiàn)有紙質(zhì)圖書102.15萬冊(cè)、電子圖書194.3萬冊(cè)。
在30多年發(fā)展歷程中，學(xué)校始終堅(jiān)持黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)；堅(jiān)持以教育質(zhì)量為核心，以服務(wù)發(fā)展為宗旨，以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向；堅(jiān)持“新工科、融合性、職業(yè)型”的辦學(xué)定位，堅(jiān)持產(chǎn)教融合、校企合作發(fā)展路徑，走出了一條“凸顯工科特色、注重內(nèi)涵建設(shè)”的職業(yè)技術(shù)大學(xué)發(fā)展之路。
學(xué)校始終堅(jiān)持黨建引領(lǐng)，改革創(chuàng)新黨建思想政治工作，構(gòu)建了思政課教學(xué)、日常教育與管理、校園文化建設(shè)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)教育“五位一體”的思想政治教育體系，將思想政治工作貫穿于教育教學(xué)全過程，形成了“全員育人、全過程育人、全方位育人”的格局，在培養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，幫助學(xué)生選擇主流文化，崇尚主流價(jià)值，培養(yǎng)大學(xué)精神等方面，起到了巨大的教育引導(dǎo)作用。與章丘三澗溪共建“思政教育實(shí)踐基地”，獲批山東省高校先進(jìn)基層黨組織3個(gè)，馬院思政黨支部獲批教育部第三批“全國黨建工作樣板支部”培育創(chuàng)建單位，實(shí)現(xiàn)學(xué)校黨建在國家級(jí)項(xiàng)目上的重大突破。
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