九年級數(shù)學(xué)下冊復(fù)習(xí)計(jì)劃范文（精選6篇）
復(fù)習(xí)應(yīng)結(jié)合自己的實(shí)際，大家都經(jīng)常寫復(fù)習(xí)計(jì)劃吧，復(fù)習(xí)的知識(shí)以必學(xué)知識(shí)為主，扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ)。那么復(fù)習(xí)計(jì)劃應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的九年級數(shù)學(xué)下冊復(fù)習(xí)計(jì)劃范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
九年級數(shù)學(xué)下冊復(fù)習(xí)計(jì)劃 1
一、第一階段：全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練
1、重視課本，系統(tǒng)復(fù)習(xí)?，F(xiàn)在中考命題仍然以基礎(chǔ)題為主，有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，后面的大題雖是“高于教材”，但原型一般還是教材中的例題或習(xí)題，是教材中題目的引伸、變形或組合，所以建議第一階段復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主。必須深鉆教材，絕不能脫離課本，應(yīng)把書中的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理，使之形成結(jié)構(gòu)。這一階段的教學(xué)可以按知識(shí)塊組織復(fù)習(xí)，可將代數(shù)部分分為四個(gè)單元：實(shí)數(shù)和代數(shù)式；方程與不等式；函數(shù)及其圖像；統(tǒng)計(jì)與概率；將幾何部分分為五個(gè)單元：線段、角、相交線和平行線；三角形；四邊形；相似三角形、解直角三角形；圓等。復(fù)習(xí)中由教師提出每個(gè)單元的復(fù)習(xí)提要，指導(dǎo)學(xué)生按“提要”復(fù)習(xí)，同時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)個(gè)人具體情況把遺忘了知識(shí)重溫一遍，邊復(fù)習(xí)邊作知識(shí)歸類，加深記憶，還要注意引導(dǎo)學(xué)生弄清概念的內(nèi)涵和外延，掌握法則、公式、定理的推導(dǎo)或證明，例題的選擇要有針對性、典型性、層次性，并注意分析例題解答的思路和方法。
2、夯實(shí)基礎(chǔ)，學(xué)會(huì)思考。目前，我市中考數(shù)學(xué)命題時(shí)，有足夠的分值用于檢測學(xué)生的學(xué)業(yè)水平，從近幾年中考數(shù)學(xué)試題看,部分中檔題及較難題中的基礎(chǔ)分，則占分比例更大。因此，九年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)中，必須扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ)，通過系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，使每個(gè)學(xué)生對初中數(shù)學(xué)知識(shí)都能達(dá)到“理解”和“掌握”的要求；在應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)能做到熟練、正確和迅速。每個(gè)中檔以上難度的數(shù)學(xué)試題通常要涉及多個(gè)知識(shí)點(diǎn)、多種數(shù)學(xué)思想、方法，或者在知識(shí)交匯點(diǎn)上巧妙設(shè)計(jì)試題。因此，讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考是從根本上提高成績。
3、重視對基礎(chǔ)知識(shí)的理解和基本方法的指導(dǎo)?；A(chǔ)知識(shí)即初中數(shù)學(xué)課程中所涉及的`概念、公式、公理、定理等。要求學(xué)生掌握各知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，理清知識(shí)結(jié)構(gòu)，形成整體的認(rèn)識(shí)，并能綜合運(yùn)用。中考數(shù)學(xué)命題除了著重考查基礎(chǔ)知識(shí)外，還十分重視對數(shù)學(xué)方法的考查，如配方法，換元法，判別式法等操作性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)方法。在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)對每一種方法的內(nèi)涵，它所適應(yīng)的題型，包括解題步驟都應(yīng)熟練掌握。
4、重視對數(shù)學(xué)思想的理解及運(yùn)用。如用函數(shù)解析式去求交點(diǎn)等問題，都要用到函數(shù)的思想，教師要讓學(xué)生加深對這一思想的深刻理解，多做一些相關(guān)內(nèi)容的題目；再如方程思想，它是利用已知量與未知量之間聯(lián)系和制約的關(guān)系，通過建立方程把未知量轉(zhuǎn)化為已知量；再如數(shù)形結(jié)合的思想，從近幾年中考情況看，最后的“壓軸題”往往與此有關(guān)，不少同學(xué)解這類問題時(shí)，要么只注意到代數(shù)知識(shí)，要么只注意到幾何知識(shí)，不會(huì)熟練地進(jìn)行代數(shù)知識(shí)與幾何知識(shí)的相互轉(zhuǎn)換，復(fù)習(xí)時(shí)要著重分析幾個(gè)題目，讓學(xué)生悉心體會(huì)數(shù)形結(jié)合問題在題目中是如何呈現(xiàn)的和如何轉(zhuǎn)換的。
二、第二階段：綜合運(yùn)用知識(shí)，加強(qiáng)能力培養(yǎng)
中考復(fù)習(xí)的第二階段應(yīng)以構(gòu)建初中數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)為主，從整體上把握數(shù)學(xué)內(nèi)容，提高能力。
1、培養(yǎng)綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解題的能力，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要目的之一。這個(gè)階段的復(fù)習(xí)目的是使學(xué)生能把各個(gè)章節(jié)中的知識(shí)聯(lián)系起來，并能綜合運(yùn)用，做到舉一反三、觸類旁通。復(fù)習(xí)內(nèi)容是學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過的，各個(gè)學(xué)生對教材內(nèi)容掌握的程度又各有差異，這就需要教師千方百計(jì)地激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，引導(dǎo)學(xué)生有針對性的復(fù)習(xí)，根據(jù)個(gè)人的具體情況，查漏補(bǔ)缺，做知識(shí)歸類、解題方法歸類，在形成知識(shí)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上加深記憶。除了復(fù)習(xí)形式要多樣，題型要新穎，能引起學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣外，教師還要精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)課的教學(xué)方法，提高復(fù)習(xí)效益。
2.要把培養(yǎng)學(xué)生能力這一思想貫穿整個(gè)復(fù)習(xí)的始終.縱觀中考數(shù)學(xué)試題中對能力的考查，大致可分成兩個(gè)階段、兩個(gè)層次。一個(gè)階段是以考查運(yùn)算能力、空間想象能力和邏輯思維能力以及分析和解決純數(shù)學(xué)問題的能力為特點(diǎn)的階段。這些能力要求對應(yīng)于傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教材及大綱所規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。
3.狠抓重點(diǎn)內(nèi)容，適當(dāng)練習(xí)熱點(diǎn)題型。多年來，初中數(shù)學(xué)中的“方程”、“函數(shù)”、“直線型”、“圓”一直是中考的重點(diǎn)考查內(nèi)容，“方程思想”、“函數(shù)思想”貫穿中考試卷的始終，所以要重點(diǎn)復(fù)習(xí)好這部分內(nèi)容。另外，“開放題”、“探索題”、“閱讀理解題”、“方案設(shè)計(jì)”、“動(dòng)手操作”等問題有利于考查學(xué)生探索能力、發(fā)散思維和創(chuàng)新意識(shí)，成為近幾年中考的熱點(diǎn)題型，這種類型問題題大部分源于課本，有的對知識(shí)性要求不高，但題型新，背景復(fù)雜，文字表達(dá)冗長，不易梳理，所以在最后這段時(shí)間里要適當(dāng)訓(xùn)練一下，以便學(xué)生熟悉、適應(yīng)這類題型。
4.基礎(chǔ)知識(shí)查漏補(bǔ)缺。經(jīng)過第一輪基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，學(xué)生對初中三年的數(shù)學(xué)知識(shí)和思想方法掌握得更牢固了，但在復(fù)習(xí)過程中和學(xué)生訓(xùn)練過程中，總會(huì)發(fā)現(xiàn)有些知識(shí)還沒掌握好，解題還沒有思路，因此要抓緊時(shí)間把這些問題的解題思路和方法弄明白，然后再找類似的題給學(xué)生做一做，直到學(xué)生真正弄懂會(huì)做為止，決不要輕易地放棄。
5.戰(zhàn)前練兵，模擬中考。在基礎(chǔ)知識(shí)和重點(diǎn)內(nèi)容復(fù)習(xí)完后，要做些模擬試題檢查復(fù)習(xí)效果，讓學(xué)生調(diào)整心態(tài)，振作精神，教師要認(rèn)真分析試卷，找出學(xué)生存在的問題加以解決，并加強(qiáng)這方面練習(xí)。數(shù)學(xué)知識(shí)在于點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累，考試時(shí)遇到不會(huì)做的題時(shí)要學(xué)生學(xué)會(huì)鎮(zhèn)定，回想學(xué)過的各種方法，從條件入手，挖掘隱含的已知條件，或從結(jié)論入手尋找解題途徑，從而爭取中考取得優(yōu)異成績。
三、復(fù)習(xí)工作要面向全體學(xué)生
1.要面向差生，課堂復(fù)習(xí)教學(xué)實(shí)行“低起點(diǎn)、多歸納、快反饋”的方法。
(1)低起點(diǎn)。由于學(xué)生基礎(chǔ)較差，因此教學(xué)的起點(diǎn)必須低，以數(shù)、式的運(yùn)算為起點(diǎn)，將教材原有的內(nèi)容降低到學(xué)生可接受的程度上進(jìn)行教學(xué)。從學(xué)生已掌握的知識(shí)、例子作為起點(diǎn)，通過新舊知識(shí)的異同點(diǎn)類比進(jìn)行復(fù)習(xí)教學(xué)。
(2)多歸納?？紤]到學(xué)生的實(shí)際情況，要給予學(xué)生多歸納、總結(jié)，使學(xué)生掌握一定的條理性和規(guī)律性。只有不斷的總結(jié)，才能有所創(chuàng)新和發(fā)展。
(3)快反饋。學(xué)習(xí)困難生由于長期以來受各種消極因素的影響，形成知識(shí)障礙，往往需要多次反復(fù)才能排除障礙。這里的“多次反復(fù)”就是“多次反饋”。教師對于作業(yè)、練習(xí)、測驗(yàn)中的問題，應(yīng)采用集中講授和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，或?qū)栴}滲透在以后的教學(xué)過程中等手辦法進(jìn)行反饋、矯正和強(qiáng)化。及時(shí)反饋，可以提高補(bǔ)缺的效果，使學(xué)生及時(shí)獲得幫助，受到激勵(lì)，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)困生在過去數(shù)學(xué)中受到的肯定、鼓勵(lì)相當(dāng)少，因此要抓住他們的閃光點(diǎn)積極鼓勵(lì)和肯定，促使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，讓他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上取得成功，使他們感到自己能學(xué)好數(shù)學(xué)。要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，降低和調(diào)整某些教學(xué)要求，以滿足某一層次學(xué)生的需要，促使教與學(xué)相適應(yīng)，教與學(xué)相促進(jìn)，教與學(xué)相統(tǒng)一。
2、其次，要注重中檔學(xué)生成績的大幅度提高。這部分學(xué)生對知識(shí)掌握不太牢固，解題時(shí)常丟三落四。因此，對他們要求要嚴(yán)格，解題要嚴(yán)密、細(xì)心，使其不因此而造成常規(guī)題失分太多。
3、再次，應(yīng)注重對尖子的培養(yǎng)。在他們解題過程中，要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng)意，注重邏輯關(guān)系，力求解題完整、完美，以提高中考優(yōu)秀率。對于接受能力好的同學(xué)，課外適當(dāng)開展興趣小組，培養(yǎng)解題技巧，提高靈活度，使其冒“尖”。
復(fù)習(xí)時(shí)間安排附表
實(shí)數(shù)和代數(shù)式；
3.14―3.18
方程與不等式；
3.19―3.23
函數(shù)及其圖像；
3.24―3.31
統(tǒng)計(jì)與概率；
4.1―4.4
線段、角、相交線和平行線；
4.8―4.11
三角形；
4.12―4.15
四邊形；
4.16―4.22
相似三角形、解直角三角形；
4.23―4.30
圓
5.4―5.10
專題訓(xùn)練
5.11―6.10
訓(xùn)練安排：每周兩次小題訓(xùn)練，每周一次綜合訓(xùn)練卷
九年級數(shù)學(xué)下冊復(fù)習(xí)計(jì)劃 2
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生對初中數(shù)學(xué)知識(shí)有一個(gè)系統(tǒng)的了解和掌握，能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和綜合能力，為中考做好充分準(zhǔn)備。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
二次函數(shù)
二次函數(shù)的圖象與性質(zhì)。
二次函數(shù)的解析式的求法。
二次函數(shù)的應(yīng)用。
相似
相似三角形的判定與性質(zhì)。
相似三角形的應(yīng)用。
銳角三角函數(shù)
銳角三角函數(shù)的定義。
特殊角的三角函數(shù)值。
解直角三角形及其應(yīng)用。
三、復(fù)習(xí)安排
?。ㄒ唬┑谝浑A段：系統(tǒng)復(fù)習(xí)（20xx年x月xx日-20xx年x月xx日）
按照教材章節(jié)順序，梳理知識(shí)點(diǎn)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
講解典型例題，鞏固知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生掌握基本的解題方法和技巧。
?。ǘ┑诙A段：專題復(fù)習(xí)（20xx年x月xx日-20xx年x月xx日）
針對二次函數(shù)、相似、銳角三角函數(shù)等重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。
進(jìn)行專題訓(xùn)練，提高學(xué)生的綜合解題能力。
?。ㄈ┑谌A段：模擬考試與講評（20xx年x月xx日-20xx年x月xx日）
進(jìn)行模擬考試，讓學(xué)生熟悉考試形式和題型，提高應(yīng)試能力。
對模擬考試進(jìn)行詳細(xì)講評，分析學(xué)生的答題情況，找出存在的問題，進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)。
四、復(fù)習(xí)方法
講練結(jié)合
講解知識(shí)點(diǎn)和解題方法，同時(shí)通過練習(xí)鞏固所學(xué)內(nèi)容。
針對學(xué)生的.易錯(cuò)點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)講解和練習(xí)。
分層輔導(dǎo)
根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，將學(xué)生分為不同層次，進(jìn)行分層輔導(dǎo)。
對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，重點(diǎn)輔導(dǎo)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；對學(xué)習(xí)較好的學(xué)生，重點(diǎn)輔導(dǎo)綜合應(yīng)用和拓展提高。
五、復(fù)習(xí)措施
精心備課，認(rèn)真研究教材和考試大綱，制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)進(jìn)度和方法。
加強(qiáng)與其他教師的交流與合作，共同探討復(fù)習(xí)策略。
六、注意事項(xiàng)
注重基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，使學(xué)生掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)。
培養(yǎng)學(xué)生的解題能力和思維能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，鼓勵(lì)學(xué)生樹立信心，積極備考。
九年級數(shù)學(xué)下冊復(fù)習(xí)計(jì)劃 3
一、學(xué)情分析
經(jīng)過九年級上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對數(shù)學(xué)知識(shí)有了一定的基礎(chǔ)，但部分學(xué)生對知識(shí)的掌握還不夠牢固，綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力還有待提高。同時(shí)，學(xué)生之間的學(xué)習(xí)水平存在較大差異，需要在復(fù)習(xí)過程中分層指導(dǎo)，因材施教。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容與重點(diǎn)
復(fù)習(xí)內(nèi)容
反比例函數(shù)
相似
銳角三角函數(shù)
投影與視圖
復(fù)習(xí)重點(diǎn)
相似三角形的性質(zhì)與判定。
銳角三角函數(shù)的計(jì)算與應(yīng)用。
二次函數(shù)的綜合應(yīng)用。
三、復(fù)習(xí)進(jìn)度安排
?。ㄒ唬┗A(chǔ)復(fù)習(xí)（20xx年x月xx日-20xx年x月xx日）
回顧教材內(nèi)容，梳理各章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。
針對每個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行基礎(chǔ)練習(xí)，鞏固學(xué)生對基本概念和公式的理解。
?。ǘｎ}復(fù)習(xí)（20xx年x月xx日-20xx年x月xx日）
相似三角形專題：重點(diǎn)講解相似三角形的判定方法、性質(zhì)及其應(yīng)用，通過大量的例題和練習(xí)加深學(xué)生對相似三角形的理解和應(yīng)用能力。
銳角三角函數(shù)專題：復(fù)習(xí)銳角三角函數(shù)的定義、特殊角的三角函數(shù)值以及解直角三角形的.方法，讓學(xué)生能夠熟練運(yùn)用三角函數(shù)解決實(shí)際問題。
二次函數(shù)專題：對二次函數(shù)的圖象、性質(zhì)、解析式的求法以及二次函數(shù)的應(yīng)用進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，提高學(xué)生綜合運(yùn)用二次函數(shù)解決問題的能力。
?。ㄈ┚C合復(fù)習(xí)（20xx年x月xx日-20xx年x月xx日）
進(jìn)行綜合性的模擬考試，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成試卷，模擬考試環(huán)境。
對模擬考試的試卷進(jìn)行詳細(xì)講解，分析學(xué)生的答題情況，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行有針對性的強(qiáng)化訓(xùn)練。
四、復(fù)習(xí)方法
知識(shí)梳理：引導(dǎo)學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)梳理，形成知識(shí)體系。
例題講解：通過典型例題的講解，讓學(xué)生掌握解題方法和技巧。
練習(xí)鞏固：布置適量的練習(xí)題，讓學(xué)生通過練習(xí)加深對知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。
個(gè)別輔導(dǎo)：針對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的問題。
五、資源利用
教材、練習(xí)冊：充分利用教材和配套的練習(xí)冊，選取有代表性的題目進(jìn)行練習(xí)和講解。
網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)上的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，如教學(xué)視頻、課件等，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式。
六、評估與反饋
定期進(jìn)行小測驗(yàn)，了解學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)進(jìn)度和方法。
鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和建議，及時(shí)解決學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中遇到的困難和問題。
九年級數(shù)學(xué)下冊復(fù)習(xí)計(jì)劃 4
一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想
以課程標(biāo)準(zhǔn)和教材為依據(jù)，以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，有針對性地進(jìn)行復(fù)習(xí)，使學(xué)生在中考中取得優(yōu)異成績。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)
使學(xué)生系統(tǒng)地掌握九年級數(shù)學(xué)下冊的基本知識(shí)、基本技能和基本方法。
提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。
培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容及時(shí)間安排
?。ㄒ唬┑谝浑A段：知識(shí)梳理（20xx年x月xx日-20xx年x月xx日）
反比例函數(shù)
反比例函數(shù)的'表達(dá)式、圖象及其性質(zhì)。
反比例函數(shù)的應(yīng)用。
相似
相似圖形的性質(zhì)。
相似三角形的判定和性質(zhì)。
位似。
銳角三角函數(shù)
銳角三角函數(shù)的定義。
特殊角的三角函數(shù)值。
解直角三角形。
投影與視圖
投影。
三視圖。
?。ǘ┑诙A段：專題訓(xùn)練（20xx年x月xx日-20xx年x月xx日）
函數(shù)專題：包括一次函數(shù)、二次函數(shù)、反比例函數(shù)的綜合應(yīng)用。
幾何專題：相似三角形、解直角三角形的綜合應(yīng)用。
統(tǒng)計(jì)與概率專題：統(tǒng)計(jì)圖表的分析與應(yīng)用，概率的計(jì)算與應(yīng)用。
?。ㄈ┑谌A段：模擬測試與講評（20xx年x月xx日-20xx年x月xx日）
進(jìn)行模擬考試，按照中考題型和考試時(shí)間要求，讓學(xué)生熟悉考試流程和節(jié)奏。
認(rèn)真分析學(xué)生的模擬考試成績，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行重點(diǎn)講評和強(qiáng)化訓(xùn)練。
四、復(fù)習(xí)方法
講練結(jié)合：在復(fù)習(xí)過程中，教師先講解知識(shí)點(diǎn)和解題方法，然后讓學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí)，及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。
分層教學(xué)：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，將學(xué)生分為不同層次，對不同層次的學(xué)生提出不同的學(xué)習(xí)要求和輔導(dǎo)內(nèi)容，使每個(gè)學(xué)生都能在復(fù)習(xí)中有所提高。
合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在合作中相互交流、相互幫助，共同解決問題，提高學(xué)習(xí)效果。
五、復(fù)習(xí)措施
認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，明確復(fù)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)教案和練習(xí)題，提高復(fù)習(xí)的針對性和有效性。
關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和心理變化，及時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立信心，克服困難。
九年級數(shù)學(xué)下冊復(fù)習(xí)計(jì)劃 5
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
系統(tǒng)地梳理九年級數(shù)學(xué)下冊的知識(shí)，使學(xué)生構(gòu)建完整的知識(shí)體系。
鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，提高基本技能，強(qiáng)化對重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)的掌握。
培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力、解題能力和應(yīng)試能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生在中考中取得優(yōu)異的成績。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
二次函數(shù)：二次函數(shù)的圖象與性質(zhì)、二次函數(shù)的解析式、二次函數(shù)的應(yīng)用。
相似：相似三角形的判定與性質(zhì)、相似多邊形、位似。
銳角三角函數(shù)：銳角三角函數(shù)的定義、特殊角的三角函數(shù)值、解直角三角形及其應(yīng)用。
投影與視圖：投影、三視圖。
三、復(fù)習(xí)進(jìn)度安排
?。ㄒ唬┑谝浑A段：基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)（20xx年x月xx日-20xx年x月xx日）
按章節(jié)順序引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)課本內(nèi)容，回顧基本概念、定理、公式和法則等基礎(chǔ)知識(shí)。
每復(fù)習(xí)完一章，進(jìn)行一次基礎(chǔ)知識(shí)小測驗(yàn)，及時(shí)了解學(xué)生對基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，對存在的問題進(jìn)行有針對性的講解和補(bǔ)充練習(xí)。
（二）第二階段：專題復(fù)習(xí)（20xx年x月xx日-20xx年x月xx日）
二次函數(shù)專題
?。?）二次函數(shù)圖象與性質(zhì)：二次函數(shù)的開口方向、對稱軸、頂點(diǎn)坐標(biāo)、增減性等。
（2）二次函數(shù)解析式的求法：一般式、頂點(diǎn)式、交點(diǎn)式。
?。?）二次函數(shù)的應(yīng)用：利用二次函數(shù)解決實(shí)際問題，如利潤問題、面積問題等。
相似專題
?。?）相似三角形的判定：平行于三角形一邊的直線和其他兩邊相交，所構(gòu)成的三角形與原三角形相似；兩角對應(yīng)相等的兩個(gè)三角形相似；兩邊對應(yīng)成比例且夾角相等的兩個(gè)三角形相似；三邊對應(yīng)成比例的兩個(gè)三角形相似。
?。?）相似三角形的性質(zhì)：相似三角形的對應(yīng)邊成比例，對應(yīng)角相等；相似三角形的周長比等于相似比，面積比等于相似比的平方。
?。?）位似圖形：位似圖形的性質(zhì)，位似圖形的作圖。
銳角三角函數(shù)專題
（1）銳角三角函數(shù)的定義：正弦、余弦、正切的定義。
?。?）特殊角的三角函數(shù)值：30°、45°、60°角的三角函數(shù)值。
?。?）解直角三角形：解直角三角形的依據(jù)（勾股定理、兩銳角互余、三角函數(shù)），解直角三角形的應(yīng)用（測量問題、航海問題、坡度問題等）。
投影與視圖專題
?。?）投影：中心投影、平行投影。
?。?）三視圖：主視圖、左視圖、俯視圖的畫法，根據(jù)三視圖還原幾何體。
每個(gè)專題復(fù)習(xí)完后，進(jìn)行一次專題測試，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略。
（三）第三階段：綜合模擬訓(xùn)練（20xx年x月xx日-20xx年x月xx日）
進(jìn)行模擬考試，模擬考試的試卷選用歷年中考真題和高質(zhì)量的模擬試卷。
每次模擬考試后，認(rèn)真批改試卷，分析學(xué)生的答題情況，找出學(xué)生存在的問題和薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行有針對性的講評和輔導(dǎo)。
指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行考試后的反思和總結(jié)，幫助學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)策略和應(yīng)試心態(tài)。
?。ㄋ模┑谒碾A段：查缺補(bǔ)漏與考前指導(dǎo)（20xx年x月xx日-20xx年x月xx日）
針對模擬考試中暴露的問題，對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生查缺補(bǔ)漏，強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié)。
對學(xué)生進(jìn)行考前指導(dǎo)，包括考試技巧、答題規(guī)范、心理調(diào)適等方面的`指導(dǎo)，使學(xué)生以最佳狀態(tài)迎接中考。
四、復(fù)習(xí)方法
講練結(jié)合：在復(fù)習(xí)過程中，教師要講清重點(diǎn)、難點(diǎn)和考點(diǎn)，同時(shí)要精選練習(xí)題，讓學(xué)生通過練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)，提高解題能力。
分層教學(xué)：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和能力水平，將學(xué)生分為不同層次，對不同層次的學(xué)生提出不同的學(xué)習(xí)要求和復(fù)習(xí)目標(biāo)，進(jìn)行分層輔導(dǎo)和分層練習(xí)，使每個(gè)學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上有所提高。
自主學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自己整理知識(shí)、總結(jié)規(guī)律、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維能力。
五、復(fù)習(xí)措施
加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到復(fù)習(xí)的重要性，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，積極主動(dòng)地參與復(fù)習(xí)。
認(rèn)真研究教材、考試大綱和歷年中考真題，把握復(fù)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和考點(diǎn)，提高復(fù)習(xí)的針對性和實(shí)效性。
關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和心理狀態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中遇到的問題和困難，鼓勵(lì)學(xué)生樹立信心，克服困難，堅(jiān)持到底。
加強(qiáng)與家長的溝通與合作，讓家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，配合學(xué)校做好學(xué)生的復(fù)習(xí)工作。
九年級數(shù)學(xué)下冊復(fù)習(xí)計(jì)劃 6
一、學(xué)情分析
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對九年級數(shù)學(xué)下冊的知識(shí)有了一定的了解和掌握，但還存在一些不足之處。部分學(xué)生對基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)，對一些基本概念、定理、公式的理解不夠深入；一些學(xué)生的解題能力和思維能力還有待提高，在解決綜合性問題和創(chuàng)新性問題時(shí)存在困難；還有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，學(xué)習(xí)積極性不高，缺乏自主學(xué)習(xí)的能力和動(dòng)力。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)
通過系統(tǒng)復(fù)習(xí)，使學(xué)生掌握九年級數(shù)學(xué)下冊的基本概念、定理、公式和法則，形成完整的知識(shí)體系。
提高學(xué)生的解題能力和思維能力，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決各種數(shù)學(xué)問題。
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和綜合應(yīng)用能力。
通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生在中考中取得優(yōu)異的成績，為升入理想的高中打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容與時(shí)間安排
?。ㄒ唬┑谝浑A段：知識(shí)梳理（20xx年x月xx日-20xx年x月xx日）
二次函數(shù)
（1）二次函數(shù)的概念、圖象和性質(zhì)。
（2）二次函數(shù)解析式的確定（一般式、頂點(diǎn)式、交點(diǎn)式）。
?。?）二次函數(shù)的應(yīng)用（最值問題、與一元二次方程的聯(lián)系、實(shí)際問題中的應(yīng)用）。
相似
?。?）相似圖形的性質(zhì)和判定。
（2）相似三角形的性質(zhì)和判定。
?。?）位似圖形的概念和性質(zhì)。
銳角三角函數(shù)
（1）銳角三角函數(shù)的定義（正弦、余弦、正切）。
?。?）特殊角的三角函數(shù)值。
（3）解直角三角形及其應(yīng)用。
投影與視圖
?。?）中心投影和平行投影。
?。?）三視圖（主視圖、左視圖、俯視圖）的繪制和識(shí)別。
?。ǘ┑诙A段：專題復(fù)習(xí)（20xx年x月xx日-20xx年x月xx日）
函數(shù)綜合專題
?。?）一次函數(shù)、反比例函數(shù)與二次函數(shù)的綜合應(yīng)用。
?。?）函數(shù)圖象與方程、不等式的`關(guān)系。
幾何綜合專題
（1）相似三角形與全等三角形的綜合應(yīng)用。
（2）解直角三角形與幾何圖形的綜合應(yīng)用。
代數(shù)與幾何綜合專題
（1）利用二次函數(shù)解決幾何圖形中的最值問題。
（2）利用相似三角形解決幾何圖形中的計(jì)算問題。
?。ㄈ┑谌A段：模擬測試與講評（20xx年x月xx日-20xx年x月xx日）
進(jìn)行模擬考試，每周安排x次模擬考試，模擬考試的試卷選用歷年中考真題和模擬試題。
認(rèn)真批改模擬考試試卷，及時(shí)分析學(xué)生的答題情況，找出學(xué)生存在的問題和不足之處。
針對學(xué)生存在的問題和不足之處，進(jìn)行有針對性的講評和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生查缺補(bǔ)漏，提高解題能力和應(yīng)試技巧。
（四）第四階段：考前沖刺（20xx年x月xx日-20xx年x月xx日）
回歸教材，再次梳理和鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)化重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)的理解和掌握。
對學(xué)生進(jìn)行考前心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)，減輕考試壓力，樹立考試信心。
指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行考前復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定和調(diào)整，合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間和復(fù)習(xí)內(nèi)容，提高復(fù)習(xí)效率。
四、復(fù)習(xí)方法
講練結(jié)合：在復(fù)習(xí)過程中，教師要針對每個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的講解，并結(jié)合相應(yīng)的練習(xí)題進(jìn)行鞏固和強(qiáng)化。
分類指導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和能力水平，將學(xué)生分為不同的層次，對不同層次的學(xué)生進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)和輔導(dǎo)。
自主學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自己整理和歸納知識(shí)點(diǎn)，總結(jié)解題方法和技巧，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自我管理能力。
五、復(fù)習(xí)資料
教材：《數(shù)學(xué)》（九年級下冊），人民教育出版社。
輔導(dǎo)資料：《中考數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)》、《中考數(shù)學(xué)真題分類集訓(xùn)》等。
本文鏈接：http://edgebase.com.cn/v-130-514.html九年級數(shù)學(xué)下冊復(fù)習(xí)計(jì)劃
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