全國大學(xué)生論文范文第1篇
一、做好競賽前的宣傳組隊工作
我院在大一新生入學(xué)第一年時會開設(shè)半學(xué)期的數(shù)學(xué)與管理以及半學(xué)期的統(tǒng)計學(xué)原理課程。我院數(shù)學(xué)與統(tǒng)計教研室的教師在教授這兩門課程的過程中，會向?qū)W生普及有關(guān)全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽的相關(guān)知識，包括簡單介紹數(shù)學(xué)建模的方法以及數(shù)學(xué)建模的參賽過程。鼓勵學(xué)生踴躍報名參賽，在競賽過程中鍛煉、提高自己應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。除學(xué)生主動報名外，我們也會挑選在這兩門課程的期末考試中成績優(yōu)異的學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)建模競賽組隊。
二、認(rèn)真做好賽前培訓(xùn)工作
由于我院準(zhǔn)備組5個隊參加比賽，每隊3人，總共召集了15人進(jìn)行數(shù)學(xué)建模培訓(xùn)。組隊完成后，我院給參賽隊員在2016年上半年開設(shè)了數(shù)學(xué)建?；A(chǔ)、數(shù)學(xué)建模軟件和數(shù)學(xué)建模論文寫作指導(dǎo)三門課程。這三門課程就作為選修課計入?yún)①愱爢T的選修課學(xué)分中。數(shù)學(xué)建模基礎(chǔ)主要講授什么是數(shù)學(xué)建模、數(shù)學(xué)建模的步驟、一些簡單的數(shù)學(xué)建模應(yīng)用實例。數(shù)學(xué)建模軟件主要是教會學(xué)生使用辦公軟件Excel、數(shù)學(xué)軟件Mathematica、統(tǒng)計應(yīng)用軟件SPSS來處理數(shù)據(jù)、解決問題。數(shù)學(xué)建模論文寫作指導(dǎo)教會學(xué)生如何在數(shù)學(xué)建模競賽過程中掌握論文寫作格式，順利完成一篇高質(zhì)量的競賽論文。在開課之初，由學(xué)院部門主任上第一堂課，從總體上向參賽隊員介紹參加全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽的流程。培訓(xùn)以及參賽過程對參賽隊員來說是智力與體力的雙重考驗，通過鼓舞隊員們的士氣，隊員們能夠以極大的熱情投入到競賽培訓(xùn)當(dāng)中。在培訓(xùn)過程中，由于高職學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相對薄弱，在學(xué)習(xí)過程中會出現(xiàn)一些畏難情緒，這時需要教師投入更多的耐心去安撫學(xué)生的情緒，把培訓(xùn)工作堅持下去。而且也要根據(jù)學(xué)生的實際情況對培訓(xùn)課程的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，以便學(xué)生能夠接受和消化這些知識。2016年下半學(xué)期開學(xué)，距離全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽開始還有兩周時間，為了不耽誤學(xué)生的正常上課學(xué)習(xí)，學(xué)院教師利用這兩周的晚上和周末的時間，組織學(xué)生集中學(xué)習(xí)歷年數(shù)學(xué)建模競賽專科組賽題，進(jìn)入積極備戰(zhàn)狀態(tài)。
三、教師、學(xué)生全情投入?yún)⒓訑?shù)學(xué)建模競賽
全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽每年9月中旬正式開賽。我們給學(xué)生申請好了競賽場地，配備電腦的機(jī)房，做好一切后勤服務(wù)工作，參賽隊員們就用心投入到三天三夜的建模競賽中。數(shù)學(xué)建模教師指導(dǎo)組也排班輪流到現(xiàn)場對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。數(shù)學(xué)建模競賽的過程，對學(xué)生、教師都是一次難得的考驗。半年多的準(zhǔn)備工作，成效如何，都要通過數(shù)學(xué)建模競賽的成績才能見分曉。
四、總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)
我院在2016年全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽中取得了全國?？平M二等獎一項、廣西賽區(qū)?？平M一等獎一項的優(yōu)異成績。這充分說明，我們采用的宣傳組隊方式、選修課式的課程培訓(xùn)方式、賽前集中沖刺方式、競賽過程全情投入方式獲得了良好的成效。數(shù)學(xué)建模的思想、不斷創(chuàng)新的思維，在一群責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)能力過硬的指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，融入一批又一批年輕人的智力和情感之中。在學(xué)院、各系部、教務(wù)處、學(xué)生工作處、圖書館和后勤等部門的大力支持下，環(huán)環(huán)相扣的數(shù)學(xué)建模競賽培訓(xùn)、帶隊指導(dǎo)以及各階段的組織與輔導(dǎo)工作，已吸引了學(xué)院各專業(yè)，特別是理工科基礎(chǔ)強(qiáng)大的學(xué)生加入學(xué)院的數(shù)學(xué)建模競賽集體之中，并且人數(shù)逐年遞增，讓越來越多的人受益于數(shù)學(xué)建模。
作者:李婷婷 單位:廣西經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院公共課教學(xué)部
參考文獻(xiàn)：
［1］胡劍，王體標(biāo)．?dāng)?shù)學(xué)建模競賽培訓(xùn)與組織方式初探［J］．科技信息，2010（20）．
全國大學(xué)生論文范文第2篇
這本該是一個酷暑難耐的赤日炎炎之月，而在彩云之南的春城昆明，跳動的網(wǎng)球?qū)⒛贻p和活力注入這座明媚之城，專屬于高校學(xué)子的網(wǎng)球夢想在藍(lán)天白云下放飛，茌鳥語花香間彌漫。
相比于上屆在西安舉辦的全國大學(xué)生網(wǎng)球錦標(biāo)賽暨校長杯，此番這項高校間的體育盛事來到昆明后，多了些許清涼與愜意。這是中國大學(xué)生網(wǎng)球協(xié)會走過的第18個年頭，一代又一代的高校網(wǎng)球工作者將網(wǎng)球文化推廣帶入了前所未有的新時代，也帶進(jìn)了祖國的西南邊陲。2012年“中國移動杯”第十七屆全國大學(xué)生網(wǎng)球錦標(biāo)賽暨全國高校“校長杯”網(wǎng)球賽就在昆明理工大學(xué)呈貢校區(qū)盛大舉辦。呈貢區(qū)在當(dāng)?shù)赜兄袄ッ魑磥淼钠謻|”之稱，是未來昆明城市發(fā)展的核心區(qū)域，盡管遠(yuǎn)離市中心，距昆明市新建的長水國際機(jī)場路途遙遠(yuǎn)，但這些都不能阻擋各高校校長和學(xué)生滿腔的網(wǎng)球熱情，大家從全國各地紛至沓來，齊聚昆理工，共享這一年一度的高校網(wǎng)球饕餮大餐。
7月18日至28日，來自全國143所高校的近千名校長和學(xué)生選手參加了今年大網(wǎng)賽和校長杯的角逐，本屆賽事不僅是全國大學(xué)生網(wǎng)球錦標(biāo)賽首次落戶云南高校，更是充分貫徹了大網(wǎng)協(xié)“走向西部”的推廣方針。大賽共吸引清華大學(xué)、浙江大學(xué)、北京體育大學(xué)、暨南大學(xué)、香港城市大學(xué)等高校的1，412人報名參加，包括運動員、教練員、領(lǐng)隊、工作人員等相關(guān)人員。其中學(xué)生組運動員658人，校長組參賽選手295人。值得一提的是，這次在昆明理工大學(xué)的賽事報名人數(shù)、參與高校數(shù)量和規(guī)模均創(chuàng)歷屆之最。
比賽開始之前，還舉行了“2012年全國高校體育(網(wǎng)球)科研論文報告會”，來自全國各地的大學(xué)校長和體育工作者們在論壇上暢談了自己對體育教育和網(wǎng)球文化的獨到見解，共商中國大學(xué)生網(wǎng)球事業(yè)發(fā)展大計，90多名與會專家、學(xué)者從不同角度對網(wǎng)球運動進(jìn)行了廣泛深入研討，取得了豐碩成果，對推動網(wǎng)球運動理論和實踐水平的提高具有重要作用。科研論文報告會自去年在西安首次舉辦以來，得到了各高校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，而像這樣的校長論壇在全國大學(xué)生體育分會中獨樹一幟，大網(wǎng)協(xié)歷經(jīng)十八年風(fēng)風(fēng)雨雨，有這樣光明的發(fā)展，的確得益于這些熱衷于高校網(wǎng)球推廣的領(lǐng)導(dǎo)們。
作為本次賽事的東道主昆明理工大學(xué)，他們所付出的努力是每一位大網(wǎng)賽參與者都能真真切切感受得到的。2011年，昆理工就已成功舉辦了全國大學(xué)生羽毛球錦標(biāo)賽，明年也即將承接全國大學(xué)生排球錦標(biāo)賽，可見昆理工對于高校體育事業(yè)的一片熱忱。而此次昆明理工大學(xué)也高度重視大網(wǎng)賽的承辦工作，多次研究解決比賽場館及配套設(shè)施建設(shè)等工作，改造、修建網(wǎng)球場地19塊，共15，000多平方米，其中室內(nèi)球場13塊，室外球場6塊，新修建的網(wǎng)球二號館為本屆比賽主場館，采用屋蓋拉模技術(shù)，采光性能好，減少了開燈時間，做到了節(jié)能減排。在云南省，甚至在全國范圍內(nèi)，擁有像昆明理工大學(xué)這樣高水平、大規(guī)模的網(wǎng)球硬件設(shè)施的高校實屬不多，這是昆理工對于高校網(wǎng)球發(fā)展的決心，也寄托了西部學(xué)子對于網(wǎng)球運動的深切渴望。
如今，高校網(wǎng)球推廣之路逐步深入全國各個角落，不僅是在東部沿海發(fā)達(dá)的區(qū)域，近幾年，大網(wǎng)賽的足跡來到過哈爾濱，走進(jìn)過桂林，涉足過西安，這些充滿網(wǎng)球文化探尋意味的腳印感染著越來越多的人，而網(wǎng)球文化從無到有的過程也讓更多的高校校長和學(xué)子加入這項運動，網(wǎng)球之花遍布菁菁校園。
tips
第十七屆大網(wǎng)賽團(tuán)體成績榜
男子甲組團(tuán)體前三名：
桂林電子電子科技大學(xué)、西南財經(jīng)大學(xué)、西南石油大學(xué)
男子乙組團(tuán)體前三名：
浙江大學(xué)、北京化工大學(xué)、江西師范大學(xué)
男子丙組團(tuán)體前三名：
上海大學(xué)、北京化工大學(xué)、北京體育大學(xué)
女子甲組團(tuán)體前三名：
香港城市大學(xué)、桂林電子科技大學(xué)、南昌大學(xué)分獲
女子乙組團(tuán)體前三名：
浙江大學(xué)、西安建筑科技大學(xué)、北京化工大學(xué)
女子丙組團(tuán)體前三名：
全國大學(xué)生論文范文第3篇
關(guān)鍵詞：國際大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽；培訓(xùn)模式；交叉學(xué)科建模競賽
【中圖分類號】G642.0
美國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽是由美國數(shù)學(xué)及其應(yīng)用聯(lián)合會（COMAP，the Consortium for Mathematics and Its Application）主辦，得到了 SIAM，NSA，INFORMS 等多個組織的贊助，是面向大學(xué)生的一項競賽活動。競賽每年都吸引許多著名高校參賽，2014 年 MCM/ICM 有近7000 支隊伍參加，遍及五大洲，美國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽已經(jīng)發(fā)展成為最著名的國際大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽之一，因此美國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽通常又稱為國際大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽。
國際大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽通常包括兩類競賽，即“數(shù)學(xué)建模競賽（MCM）”和“交叉學(xué)科建模競賽（ICM）”。MCM/ICM 是 Mathematical Contest in Modeling 和 Interdisciplinary Contest in Modeling 的縮寫。MCM 始于 1985 年，ICM 始于 2000 年，MCM/ICM 著重強(qiáng)調(diào)研究問題、解決方案的原創(chuàng)性，團(tuán)隊合作、交流以及結(jié)果的合理性。
我校于2013年開始組隊參加國際大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽，到今年已經(jīng)連續(xù)兩年參加該項賽事。2013年首次有7支隊伍參賽，3支隊伍取得了一等獎，1支隊伍取得了二等獎；2014年仍有7支隊伍參賽，3支隊伍取得了一等獎，3支隊伍取得了二等獎。我本人作為責(zé)任指導(dǎo)教師，指導(dǎo)隊伍參加競賽連續(xù)兩年均獲得了一等獎的好成績。
國際大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽無論是在賽題的靈活性、解答的豐富性以及論文格式的多樣性等方面，都具有顯著的特點，如何針對這些特點，組織參賽隊伍進(jìn)行有效的培訓(xùn)，提高競賽質(zhì)量，與全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽的培訓(xùn)還是有很大的區(qū)別的[1，2，3]，但國內(nèi)對國際大學(xué)生建模競賽的培訓(xùn)方式方法研究并不多。本文結(jié)合我校在國際大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽培訓(xùn)實踐，進(jìn)行一些分析與探討。
一、國際大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽特點分析
1. 競賽的組織形式
國際大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽的宗旨是鼓勵大學(xué)師生對各種實際問題予以闡明、分析并提出解法，強(qiáng)調(diào)實現(xiàn)完整的模型構(gòu)造的過程。每年有若干個來自不同領(lǐng)域的實際問題，學(xué)生以三人（本科生）組成一隊的形式參賽，在四天（96小時）內(nèi)任選一題，完成該實際問題的數(shù)學(xué)建模的全過程，并就問題的重述簡化、假設(shè)及其合理性的論述、數(shù)學(xué)模型的建立和求解、檢驗和改進(jìn)、模型的優(yōu)缺點及其可能的應(yīng)用范圍的自我評述等內(nèi)容寫出論文。它可以利用任何圖書資料、互聯(lián)網(wǎng)上的資料、任何類型的計算機(jī)和軟件等，為充分發(fā)揮參賽學(xué)生的創(chuàng)造性提供了廣闊的空間。
2.競賽的評價標(biāo)準(zhǔn)
國際大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽論文評價有其獨特的標(biāo)準(zhǔn)。首先，國際大學(xué)生建模競賽論文評價更注重創(chuàng)新性。評價論文時，并不特別強(qiáng)調(diào)參賽隊員對競賽題中的每一問題的求解都能夠做到盡善盡美，只要你有其中某一問的解答具有獨創(chuàng)性，解決問題的思路和建立的模型有獨特的地方，結(jié)果的解釋又能夠很好地解決實際問題，那么你的論文有可能會評價為一篇高質(zhì)量的論文。其次，國際大學(xué)生建模競賽論文評價更注重結(jié)論的分析與應(yīng)用。評價論文時，不是簡單地看論文的結(jié)論是否正確，而是更關(guān)注你所得到的結(jié)果能夠說明什么問題，以及如何利用你所得到的結(jié)果解決實際問題或者建立解決問題的途徑。最后，國際大學(xué)生建模競賽論文評價更注重數(shù)據(jù)獲取能力。由于競賽題中往往所給的數(shù)據(jù)有限，在建模求解的過程中，需要收集大量的數(shù)據(jù)來支持問題的解決，數(shù)據(jù)獲取能力是檢驗一個問題能否得到圓滿解決的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，因此評價論文時，需要考察論文數(shù)據(jù)獲取的途徑以及數(shù)據(jù)獲取的有效性等方面。
3.競賽題目的靈活性
國際大學(xué)生建模競賽的題目具有如下特點：一是題目開放程度較高。國際大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽題目均來自于實際問題，一方面，由于題目提供的數(shù)據(jù)較少，因此解決問題的思路和方法往往和收集到的數(shù)據(jù)有直接關(guān)系，收集的數(shù)據(jù)不同，所建立的模型可能也不相同。如2010年A題考慮海產(chǎn)品養(yǎng)殖對海洋污染的影響，題目并沒有提供數(shù)據(jù)，但從獲得特等獎的論文可以看到，不同的隊伍由于收集的數(shù)據(jù)不同，解決的方法完全不同，但這并不影響獲得好的成績；另一方面，由于解決實際問題的方法是多種多樣的，對解題思路的固化較少，可以從不同的角度思考問題，從而帶來解題的方法也不盡相同。二是題目假設(shè)很少，帶來靈活性相對較高。國際大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽的題目往往假設(shè)均比較少，在思考解決問題的方法時，可能會形成不同的隊采用不同的假設(shè)，只要假設(shè)合理就好，這樣在不同的假設(shè)下，思考問題的角度也不相同，提出問題解決的方法也不同，增強(qiáng)了題目的靈活性。
4.論文寫作的規(guī)范性
國際大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽論文格式一般由摘要、問題假設(shè)、問題分析、模型建立與求解以及模型檢驗與結(jié)果分析等要素構(gòu)成。通常國際大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽論文要求結(jié)構(gòu)合理、語言通順、觀點正確、論述嚴(yán)謹(jǐn)、層次分明、邏輯嚴(yán)密、研究方法得當(dāng)、研究結(jié)果可靠?？雌饋恚@似乎是一般論文要求，但是對中國學(xué)生來講，要做到論文的格式要求還是有一定的困難的。國際大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽對論文摘要要求還是很高的，在論文的幾輪審查中，第一輪審查就是檢查論文的形式和摘要，如果摘要不能很清晰地把整篇論文的主要建模思想、模型的特點、模型計算結(jié)果以及模型健壯性分析結(jié)論闡述清楚，就不能算得上一份好的摘要，這在國際大學(xué)生建模競賽論文評閱中起著非常重要的作用，不僅影響論文的初審，也對整篇論文的定級產(chǎn)生重要的影響。
二、國際大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽培訓(xùn)方法
針對國際大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽的特點，我校有針對性地制定了參賽學(xué)員的培訓(xùn)策略，具體包括以下幾個方面。
1.培訓(xùn)隊員的選拔
國際大學(xué)生建模競賽隊員的選拔一般遵循以下原則：一是要求選拔的隊員有一定的競賽基礎(chǔ)，在結(jié)合本人意愿的基礎(chǔ)上，一般要求參加國際大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽的隊員參加過我校組織的全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽培訓(xùn)，并且在全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽取得過較好成績的學(xué)員；二是要求選拔的隊員具有良好的創(chuàng)新意識和軟件應(yīng)用能力，由于國際大學(xué)生建模競賽更注重展現(xiàn)學(xué)員的創(chuàng)新能力，所以一般要求選拔的隊員思維活躍，對問題有自己獨特的認(rèn)識和理解，同時要求選拔的隊員具有軟件應(yīng)用能力，能夠利用軟件工具編程完成對模型的計算；三是要求選拔的隊員具有較強(qiáng)的英語寫作能力，國際大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽不僅要求學(xué)員很好地解決題目所提出的問題，一個重要的方面還要求學(xué)員能夠很好地用英語把解決問題的方法以及結(jié)果表現(xiàn)出來，這就要求選拔的隊員應(yīng)該具備一定的英語寫作基礎(chǔ)。
2. 培訓(xùn)時間安排
由于國際大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽一般安排在每年的二月，因此，隊員的選拔以及培訓(xùn)工作一般應(yīng)在二月之前結(jié)束?？紤]到全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽一般在九月進(jìn)行，十一月競賽的結(jié)果能夠公布出來，隊員的選拔工作在競賽結(jié)果公布出來以后展開，一個星期之內(nèi)完成選拔隊員等組隊工作。從十二月開始，每周安排一天（一般安排在周末）進(jìn)行培訓(xùn)，寒假期間進(jìn)行集中強(qiáng)化訓(xùn)練。
3. 培訓(xùn)組織形式
我校國際大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽主要采取四種形式開展培訓(xùn)工作。一是由教練組織進(jìn)行專項訓(xùn)練，主要包括一些專題講座以及英文寫作技巧培訓(xùn)等；二是由培訓(xùn)學(xué)員輪流匯報往屆典型賽題解決方案以及編程實現(xiàn)，供培訓(xùn)學(xué)員一起研討，重點介紹賽題的研究思路，采用的典型方法與計算步驟以及計算程序?qū)崿F(xiàn)，一般由2～3組學(xué)員匯報同一個問題，但選擇不同的優(yōu)秀論文，在匯報期間，培訓(xùn)的學(xué)員以及指導(dǎo)教師可以隨時提出疑問，這樣可以加深學(xué)員對問題解決方法的認(rèn)識；三是指導(dǎo)教師與自己指導(dǎo)的學(xué)員進(jìn)行一對一的培訓(xùn)輔導(dǎo)，重點是針對本組學(xué)員的特點，特別是本組學(xué)員競賽準(zhǔn)備的薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行有針對性的培訓(xùn)，解決本組學(xué)員需要加強(qiáng)的地方。四是選擇合適的競賽題，進(jìn)行模擬訓(xùn)練，在培訓(xùn)結(jié)束前，選擇一個合適的競賽題，讓培訓(xùn)學(xué)員以隊為單位進(jìn)行實際模擬，增加參賽學(xué)員對競賽的感性認(rèn)識，也可以檢驗學(xué)員兩個月的培訓(xùn)效果，增強(qiáng)參賽學(xué)員的信心。
4. 培訓(xùn)內(nèi)容
國際大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽培訓(xùn)工作是在全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽培訓(xùn)的基礎(chǔ)上展開的，因此國際大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽培訓(xùn)應(yīng)該是全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽培訓(xùn)工作的遞進(jìn)，不能是全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽培訓(xùn)簡單重復(fù)。基于此，我校的培訓(xùn)工作重點包括以下幾項培訓(xùn)內(nèi)容。
（1）閱讀優(yōu)秀競賽論文，掌握競賽論文撰寫規(guī)律
通過閱讀國際大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽優(yōu)秀論文，使培訓(xùn)學(xué)員弄清楚國際大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽論文的風(fēng)格和特點，感受優(yōu)秀論文的特色與獨到之處，掌握獲獎?wù)撐淖珜懙姆椒ㄅc技巧，包括論文內(nèi)容的組織、行文的風(fēng)格以及摘要的撰寫，使自己的競賽論文的撰寫更適合國際大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽的行文特點與風(fēng)格。
（2）針對賽題特點，構(gòu)建競賽論文框架
國際大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽賽題重要的特點是賽題的靈活性，主要是前提假設(shè)不多以及提供的數(shù)據(jù)較少，針對這些特點，培訓(xùn)期間重點加強(qiáng)合理提出問題假設(shè)的培訓(xùn)以及如何有效收集數(shù)據(jù)的培訓(xùn)。一個賽題的解決往往取決于問題的合理假設(shè)以及數(shù)據(jù)的有效收集，一旦這兩方面的問題解決了，賽題解決的大體思路也就能夠確定下來，從而能夠進(jìn)一步構(gòu)建論文的框架。因此，一方面，培訓(xùn)期間應(yīng)重點分析如何根據(jù)賽題的問題以及所涉及到的問題特點，提出假設(shè)是合理的；另一方面，培訓(xùn)期間應(yīng)重點分析如何挖掘賽題數(shù)據(jù)，以及如何收集賽題數(shù)據(jù)，包括數(shù)據(jù)來源以及查找方式方法等。
（3）分析英文寫作的特點，撰寫適合美賽特點的論文
撰寫國際大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽論文不同于一般的英文寫作，將一些典型數(shù)學(xué)寫作論文的句式結(jié)構(gòu)匯總，介紹給學(xué)員，讓他們了解一般的推理、論證、引用等句式的英文表達(dá)方式有大致的理解與認(rèn)識，掌握科技文獻(xiàn)的寫作特點，對提高學(xué)員的競賽論文質(zhì)量是有幫助的。
從近兩年我校參加國際大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽的情況來看，對國際大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽的特點與規(guī)律有了一定的認(rèn)識，有針對性地開展培訓(xùn)工作也是有效的。當(dāng)然，這些認(rèn)識還是有相當(dāng)?shù)木窒扌裕€需要在以后的競賽活動中加以完善，更進(jìn)一步提高培訓(xùn)效果，取得更加突出的成績。
參考文獻(xiàn)
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全國大學(xué)生論文范文第4篇
全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽，日漸成為當(dāng)今大學(xué)生最受歡迎的競賽活動之一。它既豐富我們的校園文化，培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新能力，邏輯思維能力，解決實際問題的能力，提高學(xué)生的思維素質(zhì)，同時也響應(yīng)素質(zhì)教育這一概念。一方面為了相應(yīng)這個號召，另一方面鑒于同學(xué)們對這個活動的熱愛，在這樣的前提背景下，建模協(xié)會于2003年6月正式申請成立。
目前協(xié)會已發(fā)展成為數(shù)計學(xué)院乃至全校頗具影響力的大學(xué)生社團(tuán)之一，這從根本上體現(xiàn)出數(shù)學(xué)的魅力所在。本協(xié)會是一個具有研究性質(zhì)的學(xué)生團(tuán)體組織，直接接受校團(tuán)委學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會和數(shù)計學(xué)院團(tuán)委的指導(dǎo)，由專門的指導(dǎo)老師和本協(xié)會的干事對全部會員進(jìn)行學(xué)術(shù)上的指導(dǎo)與工作上的安排。協(xié)會的活動方針是傳播數(shù)模文化，讓大多數(shù)人了解數(shù)模，為數(shù)模愛好者提供一個展示才華的舞臺。協(xié)會自始至終將以推廣數(shù)模，提高每位會員自身綜合素質(zhì)，激發(fā)他們的創(chuàng)造力、加強(qiáng)他們的應(yīng)變能力、培養(yǎng)團(tuán)體精神和拼搏精神，活躍校園學(xué)術(shù)氛圍，促進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育的發(fā)展為自己的文化精髓。集中對數(shù)學(xué)建模有興趣的學(xué)生，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)應(yīng)用數(shù)學(xué)領(lǐng)域各個方面的知識，培養(yǎng)他們運用理論知識解決實際問題的能力和團(tuán)隊精神，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，同時為全國競賽選拔人才。
協(xié)會從成立以來每年都組隊參加全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽,先后取得過省級、國家級獎項的驕人成績，2006-2007年數(shù)學(xué)建模協(xié)會“全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽活動”當(dāng)選為安徽師范大學(xué)校園精神文明創(chuàng)建十佳事跡，從今年的全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽初評結(jié)果來看，兩支代表隊分別被推薦獲國家級一、二等獎，另有六支代表隊獲安徽賽區(qū)一、二、三等獎。可以說，數(shù)學(xué)建模活動已成為學(xué)院及全校一項具有鮮明學(xué)科特色的學(xué)生活動。
為了更好的組織和領(lǐng)導(dǎo)會員進(jìn)行學(xué)習(xí)和開展活動，本協(xié)會設(shè)會長一名、副會長二名，下設(shè)組織部、宣傳部、活動策劃部以及秘書部。各部門按照本協(xié)會的章程，各司其職，使協(xié)會在內(nèi)部建設(shè)、成員管理、對外宣傳等方面都取得了較好的成績。
二、07-08學(xué)年社團(tuán)活動
l數(shù)學(xué)建模知識講座
l揚州大學(xué)林支桂教授為數(shù)模會員講學(xué)
l組隊參加第四屆蕪湖市高校數(shù)學(xué)建模聯(lián)賽
l數(shù)學(xué)建模知識講座(一)
l數(shù)學(xué)建模知識講座(二)
l數(shù)學(xué)建模校內(nèi)選拔賽
l數(shù)學(xué)建模暑期集訓(xùn)動員會
l暑期數(shù)學(xué)建模集訓(xùn)
l數(shù)學(xué)建模全國賽
組隊參加第四屆蕪湖市高校數(shù)學(xué)建模聯(lián)賽
4月中旬，應(yīng)蕪湖市數(shù)學(xué)建模主辦方的邀請，我協(xié)會積極組織隊員參加第四屆蕪湖市高校數(shù)學(xué)建模聯(lián)賽，在協(xié)會的廣泛動員下，共組織了6支隊代表我校參加本次競賽，競賽時間為五一勞動節(jié)假期，最終結(jié)果獲得優(yōu)異成績，通過此次蕪湖高校數(shù)學(xué)建模聯(lián)賽培養(yǎng)了我協(xié)會會員的參與意識，競爭意識和合作意識，夯實數(shù)學(xué)建?；A(chǔ)知識，激發(fā)數(shù)學(xué)建模理性思維，培養(yǎng)了學(xué)生理論聯(lián)系實際和科技創(chuàng)新能力。也促進(jìn)了蕪湖各高校數(shù)模協(xié)會之間的交流與發(fā)展。
數(shù)學(xué)建模知識講座(一)
舉辦全校范圍內(nèi)的數(shù)學(xué)建模選拔賽得到了學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，同學(xué)們踴躍報名參加，參賽隊員涉及到多個學(xué)院。為了指導(dǎo)同學(xué)參加本次選拔賽，數(shù)學(xué)建模協(xié)會特邀請張瓊老師于5月18日上午在2030101教室作關(guān)于數(shù)學(xué)建模競賽的專題講座。
張老師通過往年的數(shù)學(xué)建模全國賽題目向大家展示了數(shù)學(xué)建模的方法與技巧，并講述了自身指導(dǎo)學(xué)生參加全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽的經(jīng)歷，激發(fā)了在場學(xué)生參加數(shù)學(xué)建模競賽的興趣，張老師并要求同學(xué)靜下心學(xué)習(xí)建模，并提出參賽隊員之間要相互配合，才能完成一篇高質(zhì)量的論文。
通過此次講座進(jìn)一步提高學(xué)生的實戰(zhàn)能力。切實讓參賽學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的能力，查找文獻(xiàn)資料的能力，論文寫作能力以及綜合創(chuàng)新能力都能大為提高
數(shù)學(xué)建模知識講座(二)
5月25日上午數(shù)學(xué)建模協(xié)會邀請到數(shù)計學(xué)院丁新濤老師在2030101教室給同學(xué)作數(shù)學(xué)建模競賽指導(dǎo)，此次講座的目的是指導(dǎo)學(xué)生參加數(shù)學(xué)建模校內(nèi)選拔賽，在講座中丁老師注意融入建模的思想和方法，以此加強(qiáng)對學(xué)生數(shù)學(xué)建模思想和方法的培養(yǎng)。同時，由于數(shù)學(xué)建模是一個較深的課程，需要一定的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)后一定時間的消化理解，所以在開展的講座培訓(xùn)中還是以基礎(chǔ)為主，而把大量的建模培訓(xùn)主要放在暑期強(qiáng)化集訓(xùn)和賽前演練等階段。
數(shù)學(xué)建模校內(nèi)選拔賽
通過兩次講座之后，在5月30日至6月1日數(shù)學(xué)建模協(xié)會組織隊員參加數(shù)學(xué)建模校內(nèi)選拔賽，競賽共收到論文36份。在學(xué)院大力支持下組織數(shù)學(xué)建模專家對論文進(jìn)行評審，根據(jù)評審結(jié)果共選拔出50名隊員參加暑期數(shù)學(xué)建模集訓(xùn)。
數(shù)學(xué)建模暑期集訓(xùn)動員會
6月25日下午3點，在花津校區(qū)會議中心第二報告廳召開了2008年全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模集訓(xùn)動員大會。參加會議的有數(shù)計學(xué)院院長魯世平、正處級組織員徐飛、著名數(shù)學(xué)建模專家郭大偉教授、數(shù)學(xué)建模競賽總教練張瓊及全體教練員和參賽隊員，會議由殷曉斌副教授主持.
2008年全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽于今年九月下旬舉行，通過選拔賽，選拔了來自4個學(xué)院的50名同學(xué)，這50名同學(xué)參加8月10號開始的為期20天集訓(xùn)。通過集訓(xùn)再選拔出10個隊(30名隊員)代表學(xué)校參加全國賽，在集訓(xùn)動員會上魯世平院長作了重要講話，總結(jié)了近年來我校參加數(shù)學(xué)建模競賽取得的成就，強(qiáng)調(diào)要求參賽隊員要在數(shù)學(xué)建模方法上的創(chuàng)新，并希望參賽隊員與教練員互相配合，爭取優(yōu)異成績。
隨后郭大偉教授、徐飛書記相繼作了講話。強(qiáng)調(diào)指出數(shù)學(xué)建模的魅力所在，并要求參賽隊員把握住機(jī)會，認(rèn)真參加暑期數(shù)學(xué)建模集訓(xùn)，爭取好成績，為學(xué)院爭光，為學(xué)校爭光?？梢哉f此次動員大會非常有必要，給同學(xué)以信心和動力。
暑期數(shù)學(xué)建模集訓(xùn)
為了備戰(zhàn)今年的全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽，力爭取得好的成績，在暑假期間組織優(yōu)秀教師自8月10日開始對從全校選的40余名學(xué)生進(jìn)行了為期20天的集中培訓(xùn)。本次培訓(xùn)主要通過專題講座的形式讓學(xué)生系統(tǒng)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)建模的思想、方法和技巧，并通過三次模擬賽增強(qiáng)同學(xué)們的實戰(zhàn)經(jīng)驗。
每次模擬賽后在數(shù)計學(xué)院的支持下組織教師及時的對模擬賽論文進(jìn)行評講，指出其中的不足之處并加以改正和完善。依據(jù)三次模擬賽論文的成績并參照培訓(xùn)期間綜合表現(xiàn)，最終確定了十個隊共30名學(xué)生將代表我校參加今年9月19日至22日的“高教社杯”全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽。集訓(xùn)期間，院領(lǐng)導(dǎo)魯世平、陳秀慶和殷曉斌多次前往教室看望慰問參加集訓(xùn)同學(xué)。
20天的集訓(xùn)對同學(xué)們來說，無論是在意志方面，還是在知識的應(yīng)用方面，都是一個難得的鍛煉機(jī)會，既開拓了同學(xué)們的知識面，也提高了同學(xué)們運用知識解決實際問題的能力。很多同學(xué)在不知不覺中數(shù)學(xué)建模能力得到了提高，尤其是對問題的敏感度，編寫程序的能力，還有論文的寫作能力等方面都有了質(zhì)的飛躍，同時也為參加全國賽作好了準(zhǔn)備。
數(shù)學(xué)建模全國賽
全國大學(xué)生“數(shù)學(xué)建?！备傎愑?008年9月19日上午8時順利開賽，競賽歷時三天，于22日上午8：00結(jié)束。組織了10支參賽隊共30人代表我校參加本次甲組競賽。我校30位選手在花津校區(qū)的數(shù)學(xué)實驗室順利度過這充滿團(tuán)隊配合、勇于挑戰(zhàn)、智慧碰撞和厚積薄發(fā)的72小時。競賽期間數(shù)計學(xué)院副院長祝東進(jìn)教授、許勇教授和學(xué)院黨委陳秀慶副書記等院領(lǐng)導(dǎo)前往實驗室看望參賽隊員和指導(dǎo)老師。
在學(xué)校和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持下，我校參賽隊員在全國大學(xué)生“數(shù)學(xué)建?！备傎愔袑耀@佳績。目前這一競賽活動在我校已產(chǎn)成了較大影響，參加培訓(xùn)和競賽的同學(xué)日益增多。此次代表我校參賽30位同學(xué)都是經(jīng)過暑期培訓(xùn)后精心挑選出來的。
從日前揭曉的全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽結(jié)果中獲悉，兩支代表隊分別被推薦獲國家級一、二等獎，另有六支代表隊獲安徽賽區(qū)一、二、三等獎。
三、社團(tuán)工作總結(jié)
在本學(xué)年開辦的數(shù)學(xué)建模協(xié)會活動中，無論是開例會，還是舉行數(shù)學(xué)建模講座，以及數(shù)學(xué)建模競賽等，本協(xié)會的會員都積極參與，積極向協(xié)會干部交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，尤其是在數(shù)學(xué)建模競賽中，不僅數(shù)學(xué)建模協(xié)會的會員涌越報名，還有大批的非會員、對數(shù)學(xué)感興趣的同學(xué)參加，使今年的數(shù)學(xué)建模競賽校內(nèi)選拔賽參加人數(shù)達(dá)一百來人。其影響力空前，主要歸結(jié)于以下以點：
（一）數(shù)計學(xué)院老師的重視
近年的全國數(shù)學(xué)建模競賽，在數(shù)計學(xué)院教師的經(jīng)心指導(dǎo)下，我校學(xué)子取得了一個全國一等獎，一個全國二等獎，多個全省一、二、三等獎，成績喜人。為了能夠更好的選拔學(xué)生參加2008年全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽，以及豐富大學(xué)生的課余生活，讓學(xué)生學(xué)到一門科學(xué)知識，數(shù)計學(xué)院團(tuán)委非常重視數(shù)學(xué)建模活動。
由于協(xié)會沒有足夠經(jīng)費，難免在開展活動中出現(xiàn)一系列的難題，如在開辦講座中，不僅要用到大量的宣傳費用，以及請老師的費用支出等等，但是數(shù)計學(xué)院團(tuán)委盡可能的為我們協(xié)會解決了很多難題。
（二）數(shù)學(xué)建?；顒优嘤?xùn)工作井然有序
概括地講，我們?nèi)w數(shù)學(xué)建模指導(dǎo)老師和協(xié)會干部具體做了以下工作：
1.擬定工作計劃以及長遠(yuǎn)規(guī)劃。由于協(xié)會許多設(shè)施，事務(wù)處理還不是很完善，但是在工作計劃方面，本協(xié)會在成立之前就已經(jīng)擬定了基本工作計劃和社團(tuán)的長遠(yuǎn)規(guī)劃。其基本工作計劃就是，定期舉行數(shù)學(xué)建模講座，舉行全校的數(shù)學(xué)建模競賽，暑期強(qiáng)化集訓(xùn)和賽前演練。每年如果在時間上比較充裕的話，盡可能的在社團(tuán)內(nèi)部舉行數(shù)學(xué)建模競賽，或者開辦在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)上的娛樂性的活動，讓會員樂在其中。在長遠(yuǎn)規(guī)劃方面上，主要是聯(lián)系兄弟院校的數(shù)學(xué)建模協(xié)會，讓大家相互交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
2.開展基礎(chǔ)培訓(xùn)?？梢哉f數(shù)學(xué)建模協(xié)會有今天的規(guī)模在很大程度上是學(xué)校開設(shè)了數(shù)學(xué)建模數(shù)學(xué)系的必修課以及非數(shù)學(xué)系的選修棵，都是由我們協(xié)會的指導(dǎo)老師授課。他們在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課程教學(xué)中，注意融入建模思想和方法，以此加強(qiáng)對學(xué)生數(shù)學(xué)建模思想和方法的培養(yǎng)。同時，由于數(shù)學(xué)建模是一個較深的課程，需要一定的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)后一定時間的消化理解，所以在協(xié)會開展的講座以及培訓(xùn)中我們只能以一點基礎(chǔ)為主，激發(fā)會員學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)建模的興趣，而把大量的建模培訓(xùn)主要放在暑期強(qiáng)化集訓(xùn)和賽前演練等階段。
3.社團(tuán)的內(nèi)部管理。數(shù)學(xué)建模是一個以數(shù)學(xué)為基礎(chǔ)解決實際生活當(dāng)中的一系列問題的學(xué)科。所以在本協(xié)會的會員應(yīng)該是具有一定數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、對數(shù)學(xué)建模感興趣的同學(xué)。在內(nèi)部管理上我們不得不嚴(yán)格把關(guān)，對會員在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中遇到困難的，協(xié)會干部要盡最大努力幫其解決，不得隨便了事，萬一不行的，可以通過大家討論或者請教指導(dǎo)老師，尋求最終解決的方案。在會員選拔這一塊，我們對不感興趣的同學(xué)通過引導(dǎo)，讓他們產(chǎn)生興趣，如果有一些會員是抱著來玩一玩的。我們不歡迎這樣的人來參加，會員可以退出協(xié)會。經(jīng)過多次例會的整頓，最絕大多數(shù)選擇終留在協(xié)會。因此從社團(tuán)的內(nèi)部管理上協(xié)會營造了一個很好的數(shù)學(xué)建模學(xué)習(xí)氛圍。
（三）對今后工作的思考
優(yōu)異成績的獲得，凝聚著無數(shù)的心血和汗水，尤其是協(xié)會指導(dǎo)老師的聰明才智、無私奉獻(xiàn)、辛勤勞動和廣大會員的努力。數(shù)學(xué)建模競賽不同于一般的專項競賽，題目往往來自于科研、國防、企事業(yè)單位尚未解決的大中型實際問題，不但涉及到數(shù)學(xué)方面的知識，而且還關(guān)聯(lián)到計算機(jī)、經(jīng)濟(jì)、語言、工程技術(shù)等眾多領(lǐng)域，是知識、技能、團(tuán)隊創(chuàng)新與拼搏精神等綜合能力的較量，是學(xué)校整體實力的較量。
盡管我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?，社團(tuán)管理運行也已上了一個新的臺階，但在很多方面也存在著問題，對此在今后的工作中將做好以下幾點。
1.加強(qiáng)與兄弟社團(tuán)的聯(lián)系。因為數(shù)學(xué)建模的專業(yè)很強(qiáng)，會員絕大多數(shù)都是數(shù)計學(xué)院學(xué)生，故影響力不是很大，所以協(xié)會在以后開展的活動中，會考慮多加強(qiáng)和兄弟社團(tuán)的聯(lián)系，相互交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，內(nèi)部管理措施等等。
2.加強(qiáng)和會員的溝通。定期舉行例會，加強(qiáng)與會員的溝通，通過會員反饋的信息，如會員在數(shù)學(xué)建模方面的不懂，大家集中問題，可以得此一起解決。:
3.邀請數(shù)模專家講學(xué)。為了進(jìn)一步提高學(xué)生的實戰(zhàn)能力，我們將邀請數(shù)學(xué)建模名導(dǎo)過來講授他們的心得。讓我校參賽學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的能力，查找文獻(xiàn)資料的能力，論文寫作能力以及綜合創(chuàng)新能力都能大為提高。
4.舉行加強(qiáng)會員團(tuán)隊合作意識的有關(guān)活動。數(shù)學(xué)建模解決問題是需要大量的工作的，不可能一個人可以完全解決，如果真的是一個人來完全解決的話，那些就失去了團(tuán)結(jié)合作的意義。協(xié)會通過舉行團(tuán)隊合作意識的有關(guān)活動，必然能夠加強(qiáng)會員協(xié)作意識和競賽心理素質(zhì)的培養(yǎng)，為佳績的取得奠定了良好基礎(chǔ)。
5.加強(qiáng)與外面企業(yè)的聯(lián)系。由于協(xié)會沒有足夠收經(jīng)費，在開展活動的過程中必然碰到大量的問題。而數(shù)學(xué)建模就是一門以數(shù)學(xué)為基礎(chǔ)通過計算機(jī)等資源解決實際生活中的問題，如生產(chǎn)計劃、資源分配等企業(yè)過程中碰到的問題都可以解決。以此我們加強(qiáng)與企業(yè)間的聯(lián)系，一來可以讓廣大會員得到一次實習(xí)一樣機(jī)會，二來也可以開展活動中的經(jīng)費得到解決。
全國大學(xué)生論文范文第5篇
“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽是由、中國科協(xié)、教育部、全國學(xué)聯(lián)主辦的大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技活動中一項具有導(dǎo)向性、示范性和群眾性的競賽活動，創(chuàng)辦于1989年，每兩年舉辦一屆。競賽旨在引導(dǎo)和激勵高校學(xué)生實事求是、刻苦鉆研、勇于創(chuàng)新、多出成果、提高素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，并在此基礎(chǔ)上促進(jìn)高校學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技活動的蓬勃開展，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批在學(xué)術(shù)科技上有作為、有潛力的優(yōu)秀人才。
該競賽堅持“崇尚科學(xué)、追求真知、勤奮學(xué)習(xí)、迎接挑戰(zhàn)”的宗旨，自創(chuàng)辦以來，已分別在清華大學(xué)、浙江大學(xué)、上海交通大學(xué)、武漢大學(xué)、南京理工大學(xué)、重慶大學(xué)、西安交通大學(xué)、華南理工大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、南開大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、大連理工大學(xué)、蘇州大學(xué)等高校連續(xù)舉辦了13屆。已形成校級、省級、全國的三級賽事，參賽同學(xué)首先參加校內(nèi)及省內(nèi)的作品選拔賽，優(yōu)秀作品報送全國組委會參賽。
競賽章程規(guī)定，凡在舉辦競賽終審決賽的當(dāng)年7月1日以前正式注冊的全日制非成人教育的各類高等院校在校中國籍?？粕?、本科生、碩士研究生和博士研究生（均不含在職研究生）都可申報作品參賽。申報參賽的作品分為自然科學(xué)類學(xué)術(shù)論文、哲學(xué)社會科學(xué)類社會調(diào)查報告和學(xué)術(shù)論文、科技發(fā)明制作三大類。自然科學(xué)類學(xué)術(shù)論文作者限本專科生。哲學(xué)社會科學(xué)類社會調(diào)查報告和學(xué)術(shù)論文限定在哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)、社會、法律、教育、管理六個學(xué)科內(nèi)?？萍及l(fā)明制作類分為a、b兩類：a類指科技含量較高、制作投入較大的作品；b類指投入較少，且為生產(chǎn)技術(shù)或社會生活帶來便利的小發(fā)明、小制作等。
競賽以學(xué)校為單位計算參賽得分，團(tuán)體總分按名次排列，按位次公布。最高榮譽“挑戰(zhàn)杯”為流動杯，授予團(tuán)體總分第一名的學(xué)校；設(shè)“優(yōu)勝杯”若干，分別授予團(tuán)體總分第二至第二十一名的學(xué)校。累計三次捧得“挑戰(zhàn)杯”的學(xué)校，可永久保存復(fù)制“挑戰(zhàn)杯”一座。
大賽影響
2013年10月13日至17日，第十三屆“挑戰(zhàn)杯”交通銀行全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽決賽在蘇州大學(xué)舉行。上海交通大學(xué)、清華大學(xué)并列以總分480分獲得本屆“挑戰(zhàn)杯”。決賽期間，內(nèi)地及港澳地區(qū)450余所高校的4000余名師生代表參賽參展。來自全國各地的教育界、科技界、企業(yè)界、新聞媒體代表和當(dāng)?shù)刂行W(xué)生觀摩了作品展。近百家企業(yè)與所關(guān)注的參賽作品作者進(jìn)行了投資意向洽談，有的還現(xiàn)場簽訂了投資合作協(xié)議書。
“挑戰(zhàn)杯”競賽共有兩個并列項目：一個是全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽；另一個則是全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽。這兩個項目交叉輪流開展，每個項目每兩年舉辦一屆，目前共有2000多個學(xué)校加入。“挑戰(zhàn)杯”系列競賽，每一屆承辦都有獨特的會徽、口號、吉祥物、展板、創(chuàng)新故事等線上和線下特色品牌活動，使得“挑戰(zhàn)杯”與時俱進(jìn)，不僅具有權(quán)威性更具備時尚、高端、大氣的特性，更深入的走入了學(xué)生內(nèi)心。
全國大學(xué)生論文范文第6篇
關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué) 數(shù)學(xué)建模 競賽 建議
本文受江西中醫(yī)藥大學(xué)校級課題“全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽活動與創(chuàng)新人才培養(yǎng)研究”支持。
一、引言
什么是數(shù)學(xué)建模呢？數(shù)學(xué)建模是對現(xiàn)實生活當(dāng)中某一特定研究對象，為了達(dá)到一定目的，在作了一些必要的簡化與假設(shè)之后采用恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)工具，通過數(shù)學(xué)語言描述出來的一個數(shù)學(xué)問題[1]?；蛘哒f數(shù)學(xué)建模就是建立數(shù)學(xué)模型來解決實際問題的方法， 通過對實際問題進(jìn)行合理的抽象、假設(shè)以及簡化， 從而利用其中的“規(guī)律”建立變量、參數(shù)之間的數(shù)學(xué)模型， 并求解模型，最后用所求的結(jié)果去解釋、檢驗以及指導(dǎo)實際問題[2]。目前國內(nèi)數(shù)學(xué)建模普及范圍最廣，影響最大的就屬全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽。
鑒于這種現(xiàn)狀和數(shù)學(xué)建模對醫(yī)藥類學(xué)科的影響，江西中醫(yī)學(xué)院近幾年組織學(xué)生多次參加了全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽。經(jīng)過不斷的探索與實踐，我校在教員梯隊建設(shè)和學(xué)員人才培養(yǎng)上積累了一定的經(jīng)驗并形成了一套高效的數(shù)學(xué)建模培訓(xùn)組織流程。
二、數(shù)學(xué)建模培訓(xùn)流程
2.1 開設(shè)數(shù)學(xué)建模選修課程
江西中醫(yī)學(xué)院是一所以中醫(yī)藥專業(yè)為主的院校，基本上都是文科學(xué)生，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不是很高。為了普及數(shù)學(xué)建模知識，篩選出學(xué)生參加全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽，江西中醫(yī)學(xué)院數(shù)理教研室開設(shè)了數(shù)學(xué)建模選修課《數(shù)學(xué)模型和數(shù)學(xué)實驗》對學(xué)進(jìn)行有關(guān)數(shù)學(xué)建模知識的入門教學(xué)。在學(xué)期結(jié)束時，根據(jù)他們的論文和對數(shù)學(xué)建模的興趣程度我們篩選出大概24-30人左右參加下一輪的培訓(xùn)。這個人數(shù)會比正式比賽的人數(shù)多一些，因為每年都會有各種原因使得學(xué)生放棄培訓(xùn)。
2.2 暑假放假期間對選修課留下來的學(xué)生集訓(xùn)
學(xué)期結(jié)束后，我們會對選修課篩選出來的學(xué)生進(jìn)行第二輪的培訓(xùn)，大概半個月左右，從每年的8月17日到8月底。第二階段的數(shù)學(xué)建模知識培訓(xùn)涉及的內(nèi)容廣，難度大，專業(yè)性強(qiáng)。針對這種情況，我們對數(shù)學(xué)建模知識進(jìn)行了分塊，分別是：初等模型、微分方程建模、概率與數(shù)理統(tǒng)計建模、線性規(guī)劃模型、層次分析法、Matlab（Mathematical、Lingo）軟件編程、數(shù)模論文的撰寫和數(shù)據(jù)挖掘，每個老師負(fù)責(zé)一塊。
2.3 模擬實戰(zhàn)訓(xùn)練
第二論培訓(xùn)結(jié)束后，正式比賽前還有大概一周的時間，我們不在講課，而是從網(wǎng)上下載一些實際問題，這些問題一般網(wǎng)上都沒有具體的答案，只有題目，有答案的話起不到訓(xùn)練效果。每三天出兩個題目，讓他們?nèi)芜x其一按照全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽的標(biāo)準(zhǔn)上交一篇論文，每個指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)1-2個隊伍，在論文完成后，對學(xué)生的論出點評和建議。讓學(xué)生在實踐中提高自己的建模能力、臨場應(yīng)變能力和組織協(xié)調(diào)能力。這是問題暴露最多的階段，也是學(xué)生收獲最大的階段[3]。
2.4 重點講解論文格式和摘要
比賽前的最后一天，我們一般都要抽出一個上午的時間再次講解論文的書寫格式和摘要的寫法，因為全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽在論文評審時首先看的就是你論文的格式符不符合要求，摘要里面有沒有自己的東西。
2.5 賽前的準(zhǔn)備工作要充分
在比賽前讓學(xué)生準(zhǔn)備一些書籍資料以備查閱，常用的一般有[4]：
（1） 姜啟源. 數(shù)學(xué)模型.北京： 高教出版社（第二版） ；
（2） 葉其孝.數(shù)學(xué)建模教育與國際數(shù)學(xué)建模競.北京： 工科數(shù)學(xué)雜志社出版；
（3） 楊啟帆等.數(shù)學(xué)模型.杭州： 浙江大學(xué)出版社；
（4） 其他訓(xùn)練需要的各種資料， 以及歷屆競賽的優(yōu)秀論文， 各種應(yīng)用數(shù)學(xué)的參考書等；
（5） 準(zhǔn)備好一個單獨的機(jī)房和足夠的電腦，至少保證每個隊員一臺電腦，裝好Matlab等常用數(shù)學(xué)軟件，安裝好打印機(jī)，網(wǎng)絡(luò)調(diào)試正常。
（6）適當(dāng)買些食品，比賽到最后可能要學(xué)生通宵。
（7）給學(xué)生做些動員，鼓勵鼓勵他們，多表揚他們培訓(xùn)期間的表現(xiàn)，對提高他們參賽的信心很有效。
三、想法與建議
以上是我們這些年一直采取的培訓(xùn)模式，有很多的不足之處，為近一步開展好此項工作，結(jié)合多年的培訓(xùn)經(jīng)驗，讓我們產(chǎn)生一些新的想法，提出以下建議以供參考：
（1） 對于多數(shù)高職高專和醫(yī)學(xué)類院校來說，沒有專門的數(shù)學(xué)系，缺乏資深的老師來指導(dǎo)比賽。如果能多組織一些這方面的培訓(xùn)，讓年輕老師有更多的學(xué)習(xí)機(jī)會，相信數(shù)學(xué)建模比賽一定能越高越好。
（2） 組建數(shù)學(xué)建模社團(tuán)。通過社團(tuán)能讓更多的同學(xué)知道和了解數(shù)學(xué)建模，能夠吸引到更多優(yōu)秀的學(xué)生來參與這項活動。
（3） 要把數(shù)學(xué)建模和科研實際相結(jié)合。
（4） 改變數(shù)學(xué)建模的授課方式。我認(rèn)為數(shù)學(xué)建模與主動式教學(xué)方法結(jié)合起來一定能調(diào)動學(xué)生的積極性，起到很好的效果。
（5） 提高獎勵。比如說學(xué)生如果獲得省以上的獎項或者國家級的獎項，能夠優(yōu)先入黨、拿獎學(xué)金、評優(yōu)等。對于指導(dǎo)老師也一樣，如果指導(dǎo)學(xué)生獲得國家級獎項，可以優(yōu)先晉升職稱或者相當(dāng)于一個教學(xué)成果等。
四、總結(jié)
當(dāng)今世界，數(shù)學(xué)思維及方法不斷地向醫(yī)藥學(xué)領(lǐng)域滲透，成為現(xiàn)代醫(yī)藥科研中不可缺少的工具，像疾病預(yù)測模型（馬爾科夫鏈）[5]、藥物動力學(xué)模型（房室模型理論）、傳染病模型、CT理論（數(shù)學(xué)中的拉東變換）、SPSS軟件的應(yīng)用等等。醫(yī)學(xué)數(shù)學(xué)模型教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和解決實際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神。同時蓬勃發(fā)展的醫(yī)學(xué)也為數(shù)學(xué)提供了更大的發(fā)展空間， 給這個古老的學(xué)科注入了新的活力。因此，重視和加強(qiáng)對醫(yī)學(xué)生進(jìn)行醫(yī)學(xué)數(shù)學(xué)建模教學(xué)具有非常重要的意義。
參考文獻(xiàn)
[1] 姜啟源，等.數(shù)學(xué)模型（第三版）[M]，北京： 高等教育出版社，2003.
[2] 楊勇，侯再恩，數(shù)學(xué)建模培訓(xùn)的實踐與探索，數(shù)學(xué)教學(xué)研究，2009，28（7）：65-67.
[3] 黃娜，組織學(xué)生參加數(shù)學(xué)建模競賽的經(jīng)驗與建議，內(nèi)肛科技，2007，9：161.
[4] 教練組，“數(shù)學(xué)建?！庇?xùn)練與組織工作總結(jié)，杭州電子工業(yè)學(xué)院學(xué)報，4（17）：105-107.
全國大學(xué)生論文范文第7篇
關(guān)鍵詞：綜合素質(zhì)，創(chuàng)新能力，物流人才，課程改革
中圖分類號：G640 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）14-0132-03
一、引言
在北京，中國物流與采購聯(lián)合會舉辦的一個專家論壇上，各位專家都普遍認(rèn)為，物流管理人才的匱乏是制約我國物流業(yè)發(fā)展的“瓶頸”[1]。隨著第一、第二利潤源被各個企業(yè)挖掘殆盡，作為企業(yè)的“第三利潤源”的物流的重要性就愈發(fā)凸顯。為增強(qiáng)企業(yè)的競爭力，許多企業(yè)紛紛去各大高校找尋物流人才，卻發(fā)現(xiàn)可用的物流管理人才寥寥無幾。針對我國物流人才的巨大缺口，各個高校開設(shè)的物流課程的滯后性、學(xué)生所學(xué)與實際情況脫節(jié)難辭其咎?？v觀各個高校開設(shè)的物流課程，學(xué)生所用教材滯后，無法適應(yīng)當(dāng)今知識經(jīng)濟(jì)時代知識更新?lián)Q代的速度，此外，教材中的知識抽象難懂，無法激起學(xué)生的求知欲望，即便有部分W生通過自己的努力弄懂了書本中的知識，可是由于缺乏動手解決實際問題的能力，仍是無法實現(xiàn)高效專業(yè)教育的人才培養(yǎng)與社會需求的對接。
基于這樣的背景下，通過教學(xué)改革讓學(xué)生所學(xué)與社會實際相接，提高學(xué)生解決現(xiàn)實社會實際問題的能力的需求迫在眉睫。為此，本文通過理論聯(lián)系實際的調(diào)查研究，對物流課程改革提出幾個設(shè)想。
二、課程改革方式方法
（一）與物流企業(yè)相結(jié)合
毋庸置疑，培養(yǎng)物流人才的目的就是解決各個物流企業(yè)在現(xiàn)實中面臨的問題，所以提高高校培養(yǎng)的適應(yīng)性至關(guān)重要。高?？梢酝ㄟ^聘請產(chǎn)業(yè)界專家為學(xué)校專業(yè)建設(shè)和課程教學(xué)進(jìn)行咨詢指導(dǎo)、為企業(yè)建立專業(yè)實習(xí)基地、與企業(yè)開展培訓(xùn)及技術(shù)項目合作方式與產(chǎn)業(yè)界建立穩(wěn)定的聯(lián)系，進(jìn)行訂單式培養(yǎng)，讓學(xué)生上崗實訓(xùn)，在實踐中積累經(jīng)驗[2]。
此外，通過實踐，學(xué)生可以理論聯(lián)系實際，更好地參透理論知識，并在實踐中提高用理論知識解決實際問題的能力。
（二）與全國大學(xué)生物流設(shè)計大賽相結(jié)合
全國大學(xué)生物流設(shè)計大賽目的在于實現(xiàn)物流教學(xué)與實踐相結(jié)合，提高大學(xué)生實際動手能力、策劃能力、協(xié)調(diào)組織能力，促進(jìn)大學(xué)物流人才培養(yǎng)模式、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和方法的改革，推動物流教學(xué)改革和科學(xué)研究，為全國高校搭建開放的物流教學(xué)改革及學(xué)術(shù)交流平臺，建立社會群眾宣傳普及物流知識的平臺，更好地培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)物流人才。
通過以上對全國大學(xué)生物流設(shè)計大賽的目的的解讀，可以得知將物流的課程改革與其結(jié)合將大有裨益。舉例來說，第五屆“鄭明杯”全國大學(xué)生物流設(shè)計大賽的案例13為鄭明物流如何切入冷鏈零擔(dān)物流市場，參賽學(xué)生可以充分調(diào)動自己所學(xué)的倉儲、運輸、配送等方面的知識來解決這個案例，提高學(xué)生動手能力、思考能力的同時，也能夠提高學(xué)生對物流課程的興趣，從而促進(jìn)了學(xué)生對物流課程的學(xué)習(xí)。
（三）與數(shù)學(xué)建模競賽相結(jié)合
自從1985年舉辦了第一屆美國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽，因其在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，提高學(xué)生實踐技能，拓展學(xué)生知識面的突出作用，各個組織也紛紛舉辦了自己的數(shù)學(xué)建模競賽，如全國組委會和高等教育出版社聯(lián)合舉辦的全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽、中國電機(jī)工程學(xué)會舉辦的全國大學(xué)生電工數(shù)學(xué)建模競賽、校苑數(shù)模舉辦的亞太地區(qū)的數(shù)學(xué)建模競賽等，數(shù)學(xué)建模的受眾面上呈現(xiàn)出逐年上升的趨勢。
推動教學(xué)改革是全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽宗旨之一，為了貫徹其宗旨，數(shù)學(xué)建模的賽題旨在要求學(xué)生用所學(xué)的知識解決實際的問題，比如2015年亞太地區(qū)的數(shù)學(xué)建模競賽的A題題目為發(fā)展21世紀(jì)海上絲綢之路的影響，物流專業(yè)的學(xué)生可以通過調(diào)用自己所學(xué)的國際物流學(xué)等知識去解決這道問題，這不僅可以很好地鞏固學(xué)生所學(xué)的知識，而且學(xué)生可以在查閱資料的過程中，擴(kuò)大自己的知識面，也有助于學(xué)生對當(dāng)今全球的國際物流形式有一個正確的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的國際化物流視角。
本科生通過參加數(shù)學(xué)建模競賽，筆者認(rèn)為有以下幾點重要意義。
1.數(shù)學(xué)建模競賽是大學(xué)生創(chuàng)新能力、實踐能力和綜合素質(zhì)的重要檢驗指標(biāo)，通過參加數(shù)學(xué)建模競賽，學(xué)生在這幾個方面的能力都可以得到提升。
2.學(xué)生參加暑期的數(shù)學(xué)建模競賽，不僅可以提高自己的能力，而且在炎熱的夏季在教室上課也是對自己意志品質(zhì)的一種鍛煉。以鄭州大學(xué)為例，鄭州大學(xué)每年都會對擬參加本年九月份全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽的同學(xué)進(jìn)行暑期為期一個多月三個階段的培訓(xùn)。以2015年為例，學(xué)校對擬參加本年9月份的學(xué)生進(jìn)行了三階段的培訓(xùn)，第一階段為2015年月23日至2015年6月14日，培訓(xùn)時間為這期間的每周周末，培訓(xùn)內(nèi)容為系統(tǒng)工程、運籌學(xué)、計算機(jī)軟件等方面的知識。第二階段為7月13日至7月18日，培訓(xùn)內(nèi)容為往屆建模案例分析，第三階段為8月14日至8月29日，這階段只要是進(jìn)行競賽的模擬訓(xùn)練，每訓(xùn)練完一道題，老師再給學(xué)生講解思路，同學(xué)們也分享自己的做題經(jīng)驗。通過系統(tǒng)的訓(xùn)練，學(xué)生們可以在多個方面提升自己的能力。
3.由于數(shù)學(xué)建模競賽是三人組成一個參賽隊伍，隊伍中的三個人一般來自于不同的院系不同的專業(yè)，由于專業(yè)背景的不同，學(xué)生的思維方式難免會有很大的差異，通過與不同院系的隊友交流，學(xué)生不僅可以提高溝通能力、團(tuán)隊協(xié)作能力，還極有可能在團(tuán)隊交流的過程中碰撞出思想的火花。
4.競賽的三天三夜是對大家拼搏精神和毅力的考驗[3]。三天三夜的競賽歷程無疑是十分辛苦的。初見賽題的興奮，選題時的激烈爭論。然而，分析題目，弄清題意才是問題的關(guān)鍵。大家字斟句酌，各抒己見，直至說服別人或被別人說服，堅持是一種毅力，妥協(xié)亦是一種藝術(shù)。選擇怎樣的數(shù)學(xué)方法也是在爭論和商討中進(jìn)行。接下來就是隊長將任務(wù)進(jìn)行分解，責(zé)任到人，分頭查閱資料，上網(wǎng)搜集信息。競賽的日日夜夜里已然分不清白天和黑夜，參賽隊員們在教室里通宵達(dá)旦，不知是哪里來的勁頭與精力。
競賽最后的夜晚主要是修正模型、寫摘要以及為模型潤色的時間，這時也是參賽隊員們最為疲憊的時候，有參賽隊員在分享參賽體驗時曾說：最后的一夜是最難忍受的，但是為了不給自己留下遺憾，還是在拼命堅持。隊友們拿出各種方式來為整個隊伍提神，咖啡、笑話，你能夠想得到的提神方法都派上了用場。次日早晨，交卷了，隊友們都深吸了一口氣，慶幸自己不曾放棄，慶幸自己又一次戰(zhàn)勝了自我，亦慶幸自己的這段比獲獎更重要的經(jīng)歷為自己的人生畫上了濃墨重彩的一筆。
（四）與科研項目相結(jié)合
隨著大學(xué)人才培養(yǎng)目標(biāo)的調(diào)整，科研在培養(yǎng)高層次創(chuàng)新人才的過程中具有重要的意義和作用[4]。
1.通過本科生科研，可以使本科生接觸科學(xué)家，受到科研文化的熏陶的同時，也可以更加深刻的感悟科研精神。
2.通過本科生科研，可以使本科生掌握科研的方法，提高科研能力和探索精神。美國波杜大學(xué)教授萬科特和奧雷維克孜指出：“本科生從事科研可以培養(yǎng)學(xué)生的實驗技能、計算機(jī)技能、時間管理技能、特別是項目設(shè)計和按時完成任務(wù)的技能。每周一次的與導(dǎo)見面，可以培養(yǎng)學(xué)生非正式的口頭表達(dá)能力，撰寫科研報告是練習(xí)寫作能力的好機(jī)會，參加會議正式宣讀論文則有助于提高交流技巧。”
3.通過本科生科研，可以使本科生增強(qiáng)對課題學(xué)習(xí)的理解。
4.通過本科生科研，可以使本科生順利進(jìn)入研究生階段的學(xué)習(xí)。本科生科研使學(xué)生受到早期科研訓(xùn)練，可以增強(qiáng)其接受研究生教育的能力和信心，也可以增強(qiáng)學(xué)生的競爭力以為接受美國衛(wèi)生研究院資助從事過三年科研的學(xué)生說：“當(dāng)我申請讀研究生時，我肯定比其他申請人有優(yōu)勢。”另外，通過本科生科研，可以陶冶本科生的情感和人格，培養(yǎng)合作精神和技巧。
（五）與畢業(yè)設(shè)計相結(jié)合
畢業(yè)設(shè)計及其論文是高等理工科院校教學(xué)計劃中的重要組成部分，是本科生在系統(tǒng)掌握專業(yè)知識和技術(shù)的基礎(chǔ)上，按照規(guī)范化的研究程序與方法所進(jìn)行的科研活動，是為學(xué)生參加未來工作所進(jìn)行的科研準(zhǔn)備，也是提高學(xué)生科研和工作能力的重要環(huán)節(jié)[5]。
畢業(yè)論文寫作的質(zhì)量與本科生專業(yè)理論的學(xué)習(xí)與實踐，以及自身的綜合運用能力密切相關(guān)。目前，高校許多學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)知識不扎實，對專業(yè)核心知識沒有宏觀系統(tǒng)的框架；綜合運用能力差，既無法做到知識間的融會貫通，又不能將理論與實踐結(jié)合起來，缺乏創(chuàng)新精神。再者許多高校缺乏對學(xué)生專業(yè)論文寫作的培養(yǎng)，本科生在進(jìn)行畢業(yè)論文寫作之前，很少進(jìn)行相關(guān)學(xué)術(shù)論文寫作的練習(xí)，加上許多學(xué)生缺乏文獻(xiàn)檢索能力和學(xué)術(shù)規(guī)范意識，盲目照搬或者斷章取義，甚至抄襲剽竊的現(xiàn)象比較嚴(yán)重[6]。
通過本科生課程改革與畢業(yè)設(shè)計相結(jié)合，在以下幾個方面將對學(xué)生有重要作用。第一，讓學(xué)生提早認(rèn)識何為畢業(yè)設(shè)計，消除學(xué)生對畢業(yè)設(shè)計的恐懼心理，讓學(xué)生用一個正確的、平常的心態(tài)去面對畢業(yè)設(shè)計；第二，將畢業(yè)設(shè)計引入課堂，可以讓學(xué)生提早為畢業(yè)設(shè)計做準(zhǔn)備，避免最后在大四下學(xué)期一個學(xué)期中因時間匆忙而導(dǎo)致的畢業(yè)設(shè)計論文的質(zhì)量低下問題；第三，可以讓學(xué)生將課堂所學(xué)快速應(yīng)用于實踐，提高學(xué)生的理論聯(lián)系實際能力的同時也提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
三、結(jié)論
我國物流業(yè)發(fā)展迅速，社會和企業(yè)對物流人才的需求與日俱增，為彌補(bǔ)物流人才供需的巨大缺口，高校物流課程改革勢在必行。只有通過不斷探尋與完善我國物流人才培養(yǎng)模式，才能不斷為社會和市場輸送與國際接軌的、具有創(chuàng)新意識和實踐能力的高素質(zhì)物流人才，從而解決我國物流人才的供需矛盾，造福高校畢業(yè)生和社會。
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Abstract：In undergraduate logistics，there are some problems，such as textbook lag，students learn out of touch with reality，et al. In this paper，through the study of theory with practice，some assumptions on undergraduates in the logistics curriculum reform are put forward to improve students' comprehensive ability，practical ability and innovation ability. These can regard transport useful logistics talents to society and enterprise as the ultimate goal.
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