醫(yī)學(xué)美容論文范文第1篇
【關(guān)鍵詞】醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專業(yè)教育；建設(shè)；發(fā)展
doi：10.3969/j.issn.1004-7484（s）.2014.05.760文章編號：1004-7484（2014）-05-2997-02中國的發(fā)展勢態(tài)注定了醫(yī)療美容技術(shù)職業(yè)教育的開展，因此在滿足市場需求的引導(dǎo)下，出現(xiàn)了專業(yè)美容與生活美容，這兩種美容方式都必須以醫(yī)療美容高科技為基礎(chǔ)。所以經(jīng)過國家衛(wèi)生部和教育部的共同研討和探究，把醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)作為專門的一個學(xué)科劃進(jìn)了高職高專的招生目錄中。所以醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專業(yè)教育的建設(shè)與發(fā)展成為近年來大家關(guān)注的熱點，同時這也順應(yīng)了美容醫(yī)學(xué)臨床發(fā)展的要求，推進(jìn)了醫(yī)學(xué)美容職業(yè)教育的全面發(fā)展與完善。
1醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專業(yè)簡介
美容醫(yī)學(xué)整體學(xué)科的分支學(xué)科之一就是醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專業(yè)，該專業(yè)通常利用微創(chuàng)和無創(chuàng)的美容技術(shù)來實現(xiàn)人體美。
臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)中的美容醫(yī)學(xué)方向與醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專業(yè)教育一樣，在學(xué)科上都屬于美容醫(yī)學(xué)專業(yè)教。然而兩者還是有很大的差別的，例如，兩個專業(yè)在課程設(shè)置、教學(xué)環(huán)節(jié)以及培養(yǎng)目標(biāo)上都有著很大的區(qū)別。醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)重在培養(yǎng)能夠從事醫(yī)療美容技術(shù)操作、美容產(chǎn)品營銷或美容咨詢等工作的實用性人才；而臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)中的美容醫(yī)學(xué)方向的培養(yǎng)目標(biāo)多是美容臨床醫(yī)生和護(hù)理人員。此外，在教學(xué)環(huán)節(jié)上，醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)強調(diào)的是實踐教學(xué)，尤其注重培養(yǎng)學(xué)生的操作技能；而在課程的設(shè)置上，醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)的課程主要的是美容專業(yè)技術(shù)、美容人文醫(yī)學(xué)和美容咨詢與營銷等。
2醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)教育發(fā)展的歷程和現(xiàn)狀
醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)是在1999年興起的新型專業(yè)，至今已經(jīng)有了十多年的發(fā)展歷史，最初的醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)進(jìn)行的多是中等醫(yī)學(xué)教育和短期的培訓(xùn)并沒有專業(yè)和成型的管理體制。最初開辦醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)的院校有大同學(xué)院、鄭州大學(xué)護(hù)理學(xué)院、大連醫(yī)科大學(xué)等多所院校。而到了2000年之后，又相繼有一些院校開辦了該專業(yè)，其中就有哈爾濱市衛(wèi)生職工醫(yī)學(xué)院、天津醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校等院校。而醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)開設(shè)之后，畢業(yè)的學(xué)生都找到了對口的工作，就業(yè)率有很好的保證，這說明該專業(yè)的市場需求是相當(dāng)大的。正是因為市場對醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)人才的大量需求，也導(dǎo)致了醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)教育中出現(xiàn)了一些問題，其專業(yè)面臨的現(xiàn)狀是：
2.1相關(guān)政策制定不完善盡管醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)人才的培養(yǎng)方式與臨床執(zhí)業(yè)范疇已經(jīng)被國家衛(wèi)生部明確，然而依然無法使“醫(yī)療美容治療師”這一職務(wù)名稱在相關(guān)單位的人事部門得到應(yīng)有的認(rèn)可。之所以造成這種現(xiàn)象是因為部分地區(qū)的衛(wèi)生主管部門根本就不對該專業(yè)的技術(shù)人才畢業(yè)生給予肯定，正因為如此，不僅該專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)無法得到保障，也使得該專業(yè)的發(fā)展受到了限制，所以相關(guān)政策的一致性和完善性對醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)的發(fā)展起著促進(jìn)作用。
2.2實驗教學(xué)落后于美容技術(shù)市場的發(fā)展醫(yī)療美容技術(shù)的發(fā)展是飛速的，然而實驗教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生基本技能和增強實踐能力的重要環(huán)節(jié)，但其教學(xué)使用的設(shè)備卻無法做到立刻更新。因此只有建立與美容技術(shù)發(fā)展相適應(yīng)的現(xiàn)代化醫(yī)療美容實訓(xùn)中心和教學(xué)實訓(xùn)基地，才能使醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)人才的培養(yǎng)質(zhì)量得到提高。
2.3醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)的課程設(shè)置和培養(yǎng)目標(biāo)存在不統(tǒng)一的現(xiàn)象由于醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專業(yè)教育在我國的發(fā)展只有十多年的歷史，該專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)和該專業(yè)課程的設(shè)置以及教學(xué)計劃的制定并沒有形成較為統(tǒng)一的規(guī)范。目前的情況是各高校中該專業(yè)的建設(shè)處于實踐探索的狀態(tài)。并且，醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專業(yè)不管在課程設(shè)置上還是在教學(xué)計劃上或者是在教材版本的使用上都存在不統(tǒng)一的現(xiàn)象，因此無法適應(yīng)全國進(jìn)行資格準(zhǔn)入考試與認(rèn)定的需要。
2.4專業(yè)教師的素質(zhì)和梯隊結(jié)構(gòu)不夠完善就目前情況而言，醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專業(yè)的師資隊伍并不能滿足教學(xué)的需要。各高校中醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專業(yè)的師資隊伍普遍存在師資力量的匱乏、師資的年齡、學(xué)歷或者職稱結(jié)構(gòu)不合理等問題。而師資隊伍往往是保證專業(yè)建設(shè)和實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要力量，所以師資隊伍的建設(shè)也是一項較為重要的工程。
3如何促進(jìn)醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專業(yè)教育的建設(shè)和發(fā)展
3.1加強專業(yè)建設(shè)和技術(shù)職稱的對應(yīng)為了加強該專業(yè)的建設(shè)與技術(shù)職稱的對應(yīng)，可以把醫(yī)療美容科定為一級學(xué)科，而美容皮膚科、美容心理咨詢科等設(shè)定為二級學(xué)科。此外，還要建議中華醫(yī)學(xué)會醫(yī)學(xué)美學(xué)與美容學(xué)分會能夠組織專家針對醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)人員的技術(shù)職務(wù)等問題進(jìn)行論證。以便于解決專業(yè)教育與上崗資格脫節(jié)的問題。
3.2加強實踐教學(xué)建設(shè)的管理和實施為了使醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)實踐教學(xué)的設(shè)備不至于與現(xiàn)代醫(yī)療美容脫節(jié)，就要做到把實踐教學(xué)的內(nèi)容與現(xiàn)代醫(yī)療美容技術(shù)的快速發(fā)展緊扣在一起，使實踐教學(xué)能夠滿足專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)的要求，提升實踐教學(xué)的質(zhì)量。其中實踐教學(xué)的內(nèi)容不僅包括課程的定位和目標(biāo)還包括課程的主要內(nèi)容和基本要求以及課程的教學(xué)進(jìn)度和課時分配等。此外，建設(shè)校外實踐教學(xué)基地，使校企合作辦學(xué)得到進(jìn)一步的發(fā)展。而學(xué)生在實習(xí)期間要進(jìn)行頂崗實訓(xùn)，盡力做到工學(xué)結(jié)合，能夠使學(xué)生一畢業(yè)就能在崗為上工作，最終形成集教學(xué)、實訓(xùn)、實習(xí)和就業(yè)于一體的專業(yè)教育模式。
3.3確定該專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)該專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該是培養(yǎng)不僅擁有基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)的基本理論知識，并且可以熟練的掌握最新的醫(yī)療美容操作技術(shù)的技能型高級人才。而醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)的學(xué)生在畢業(yè)之后從事美容培訓(xùn)師、激光美容、生物注射美容、美容美體師及店長等工作。
3.4增強師資力量的建設(shè)為了加強醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)的師資力量，學(xué)院可以采取邀請實踐教學(xué)基地的專業(yè)的技術(shù)人員來校任職某系專業(yè)課程的兼職教師。也可以選派教師到實踐基地進(jìn)修培訓(xùn)，加強教師的實踐技術(shù)能力。此外，學(xué)校也可以選派教師進(jìn)行外出訪學(xué)、短期培訓(xùn)進(jìn)修，或者是參加學(xué)術(shù)交流等多種形式，來加強教師的專業(yè)教學(xué)能力和實踐教學(xué)能力。同時學(xué)校要支持專業(yè)中的青年教師在崗位上去攻讀更高層次的專業(yè)學(xué)位，提高教師自身的知識修養(yǎng)，也要鼓勵那些中青年的骨干教師去積極的申報科研課題，并撰寫相應(yīng)的學(xué)術(shù)論文。通過這些方式來加快青年教師的專業(yè)技術(shù)培養(yǎng)，消除原先師資隊伍存在的年齡、學(xué)歷、學(xué)位和職稱結(jié)構(gòu)的不合理現(xiàn)象。使師資力量得以有效的增強。
除此之外，還要加強修訂完善醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)方案。使該專業(yè)得到真正的科學(xué)化。
4結(jié)語
醫(yī)療美容是一項十分重要的事業(yè)，隨著生活水平的提高，人們不僅注重自己的生活質(zhì)量，同時也越來越注重對美的追求，美是人類生命本能的追求，人們對美的心理追求和體驗重視隨著時代的發(fā)展而日趨增強。所以為了滿足社會對醫(yī)療美容專業(yè)人才的需求，我國更應(yīng)該關(guān)注醫(yī)療美容技術(shù)專業(yè)教育的建設(shè)與發(fā)展。要盡力制定合理的管理法規(guī)和制度，完善該專業(yè)的教育體系和上崗資格準(zhǔn)入體制。保證醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專業(yè)教育的健康持續(xù)發(fā)展。
參考文獻(xiàn)
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醫(yī)學(xué)美容論文范文第2篇
[關(guān)鍵詞] 美容醫(yī)學(xué)倫理學(xué)； 教學(xué)方法； 探討
[中圖分類號] G64 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1673-9701（2009）13-110-02
隨著改革開放和生活水平的日益提高，人們的求美意識逐步增強，帶動了醫(yī)學(xué)美容業(yè)的繁榮和發(fā)展，美容醫(yī)療糾紛也不可避免的大幅度上升，并引起社會的廣泛關(guān)注[1]。如何和諧美容醫(yī)患關(guān)系，美容醫(yī)務(wù)工作者在進(jìn)行醫(yī)學(xué)美容時應(yīng)注意哪些問題？應(yīng)遵循哪些原則？如何對待醫(yī)學(xué)美容中的醫(yī)患關(guān)系？這正是美容醫(yī)學(xué)倫理學(xué)所研究的內(nèi)容。美容醫(yī)學(xué)倫理學(xué)是把美容醫(yī)學(xué)職業(yè)道德作為自己的研究對象，并以馬克思主義倫理學(xué)基本原則為指導(dǎo)，正確揭示美容醫(yī)德的形成、作用和發(fā)展規(guī)律[2]。美容醫(yī)學(xué)倫理學(xué)既要從觀念形態(tài)上研究美容醫(yī)德現(xiàn)象，還要強調(diào)在美容醫(yī)療實踐中研究醫(yī)德現(xiàn)象，是一般倫理學(xué)原理在美容醫(yī)學(xué)實踐中的具體運用，是運用美容倫理道德原則解決美容醫(yī)療實踐和醫(yī)學(xué)科學(xué)發(fā)展中人際之間、醫(yī)學(xué)與社會之間的關(guān)系而形成的一門科學(xué)。作為美容醫(yī)學(xué)倫理學(xué)的教育者，應(yīng)從適應(yīng)新的醫(yī)學(xué)模式的角度進(jìn)行探討，但是由于本學(xué)科理論性較強，在各醫(yī)學(xué)院校一般屬于專業(yè)選修學(xué)科，與專業(yè)學(xué)科相比學(xué)生重視程度不夠，所以在授課時教師感到有一定難度，于是筆者對本學(xué)科在教學(xué)方法上進(jìn)行了探討，首先表現(xiàn)為對案例教學(xué)法的運用，比如在講美容醫(yī)療糾紛與道德一章時選取了下面的案例著重講解。目的是為了獨創(chuàng)出適合美容醫(yī)學(xué)生的美容醫(yī)學(xué)倫理學(xué)教學(xué)模式，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以達(dá)到本學(xué)科的教學(xué)目的。
1 案例教學(xué)法的運用
1.1 案例教學(xué)法
案例教學(xué)法是以運用案例進(jìn)行教學(xué)為特征的教學(xué)方法。臨床美容醫(yī)學(xué)道德教育必須密切聯(lián)系實際，教學(xué)內(nèi)容不應(yīng)只是醫(yī)學(xué)知識與倫理知識的簡單疊加，而是兩者的有機(jī)結(jié)合[3]。醫(yī)療美容實踐的每一活動環(huán)節(jié)都包含具體的醫(yī)德問題。醫(yī)德教育的任務(wù)就是要培養(yǎng)醫(yī)學(xué)美容學(xué)生在未來的醫(yī)療美容實踐活動中自覺的遵守醫(yī)德原則和規(guī)范，提高醫(yī)德修養(yǎng)，尊重患者的權(quán)利，避免醫(yī)患糾紛。所以，在醫(yī)學(xué)倫理學(xué)教學(xué)過程中，不但要使醫(yī)療美容醫(yī)學(xué)學(xué)生牢固掌握相關(guān)醫(yī)德知識，深刻領(lǐng)會醫(yī)德教育重要性同時要緊密結(jié)合臨床發(fā)生的醫(yī)療美容糾紛及醫(yī)德楷模等典型案例進(jìn)行教學(xué)，此方法著重加強對醫(yī)療美容學(xué)生醫(yī)德理論知識運用能力的培養(yǎng)，并使學(xué)生盡可能吸取由于違反美容醫(yī)德原則而導(dǎo)致醫(yī)患糾紛的經(jīng)驗教訓(xùn)；同時也使學(xué)生及時學(xué)習(xí)了臨床上遵守美容醫(yī)德的楷模。這為他們將來走上工作崗位作到以德行醫(yī)奠定了堅實的基礎(chǔ)。
1.2 案例的收集、設(shè)計原則
根據(jù)教學(xué)大綱、教學(xué)內(nèi)容，盡可能收集臨床真實發(fā)生的案例，具有真實性；具有典型性，能給學(xué)生啟示和警示作用，使其難以忘記；根據(jù)醫(yī)學(xué)生各自的專業(yè)特點，有計劃、有目的地收集案例，案例可來源于自身經(jīng)歷、發(fā)生在本地區(qū)和外地區(qū)的資料、新聞報刊、醫(yī)院病案室的資料及網(wǎng)上查找的資料，必要時也可以是古代傳說。比如在本章節(jié)中有關(guān)美容糾紛案例很多，應(yīng)選取什么案例更能結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，效果更好呢？這需要對已有的案例進(jìn)行評估、篩選，從而選出更適合的案例。
1.3 案例評估
對已掌握和收集的案例進(jìn)行系統(tǒng)整理和評估，并對學(xué)生已有的知識技能、思考這些案例資料到底起何作用、學(xué)生能否成功形象地進(jìn)行角色表演，案例過深過淺都不能體現(xiàn)案例教學(xué)的意義，并注意案例資料與教學(xué)內(nèi)容是否出現(xiàn)“偏離”現(xiàn)象。然后對要選取的案例進(jìn)行加工，使其真正達(dá)到教學(xué)效果。
1.4 案例的編寫
根據(jù)案例的特征及教學(xué)目的，把所收集的案例分類編寫出與教學(xué)內(nèi)容密切聯(lián)系的案例。尤其與各章節(jié)內(nèi)容范圍接近的。案例內(nèi)容力求簡練、突出、能反映教學(xué)意圖的，經(jīng)過衡量在美容糾紛一章中選取了如下案例，并將該案例提前兩周交給某一學(xué)習(xí)小組的組長，以便提前進(jìn)行角色扮演排練。
案例簡介：小張，女，22歲，五官端正，身材勻稱，可一直對自己的鼻梁高度不滿意，所以一直想通過隆鼻術(shù)增高自己的鼻梁。于是來到某家美容院咨詢隆鼻術(shù)相關(guān)問題，而這位美容師非常干脆的告訴小張：做完隆鼻術(shù)后定會讓她滿意，因用的填塞物品都是從韓國進(jìn)口的材料，美容師也是剛從韓國進(jìn)修回來的。但術(shù)后1個月刀口紅腫、流膿，多次治療無效，最終導(dǎo)致刀口裂開，不得已取出硅膠假體，經(jīng)檢驗根本不是韓國進(jìn)口優(yōu)質(zhì)材料，而是假冒偽劣產(chǎn)品。于是該美容院被告上法庭。
為了能使該案例真正達(dá)到理論聯(lián)系實際，通過學(xué)生將案例內(nèi)容進(jìn)行排練并以角色表演的形式展現(xiàn)給同學(xué)們，這將比口述案例內(nèi)容效果要好得多。
2 角色扮演法的運用
2.1 角色扮演概念
本文所指的角色扮演是根據(jù)不同的案例內(nèi)容，醫(yī)學(xué)美容的學(xué)生可設(shè)置不同的情景，扮演不同角色，演示不同醫(yī)療糾紛的經(jīng)過或在臨床遵守醫(yī)德規(guī)范、樹立醫(yī)德形象的楷模。
2.2 角色
而在本案例中根據(jù)案情內(nèi)容可設(shè)置的角色有：美容醫(yī)生、護(hù)士、美容就醫(yī)者小張及小張家屬（或同伴）、解說者等角色。
2.3 角色扮演要求
每次由一個學(xué)習(xí)小組（5～6名同學(xué)）參加，演出時間15min左右，劇情具體情節(jié)、人物的臺詞、表情、動作等由參與者按照案例中自己所扮演的角色設(shè)計與理解，自編自演；解說者負(fù)責(zé)講解無法模擬的案情背景，使案例具有完整情節(jié)，再現(xiàn)醫(yī)療美容糾紛情景，增加學(xué)生對此案例的感性認(rèn)識。
2.4 角色扮演導(dǎo)入
教師要明確通過某個案例教學(xué)所達(dá)到的目的，并根據(jù)教學(xué)的過程結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，選擇合適的時機(jī)（課前、課中、課后）引入根據(jù)案例編排的角色扮演。而在本次課中是在新內(nèi)容講授之前（即課前）將角色扮演展現(xiàn)給同學(xué)們，表演結(jié)束后，并由角色表演者提出本次課的相關(guān)問題，并讓學(xué)生討論、評價，由此可引入新內(nèi)容的講解（正確答案可在講授中結(jié)合內(nèi)容回顧案例中相關(guān)問題講解，也可在小節(jié)時公布）。
3 論文答辯法的運用
美容醫(yī)學(xué)倫理學(xué)是以美容醫(yī)學(xué)道德為研究對象的一門學(xué)科，屬于應(yīng)用倫理學(xué)范疇。通過學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會正確處理、協(xié)調(diào)醫(yī)患關(guān)系、醫(yī)醫(yī)關(guān)系。本人認(rèn)為無論在教學(xué)方面還是在測試方面都應(yīng)給學(xué)生一個認(rèn)識實踐、感知實踐的條件，充分發(fā)表自己的觀點，為達(dá)到本學(xué)科教學(xué)目的，提高醫(yī)德修養(yǎng)，做到理論聯(lián)系實際，本學(xué)科在期末測試中采取開卷形式，要求書寫一篇《醫(yī)療美容糾紛的原因及防范措施》的論文并在期末通過論文答辯的形式來完成。為了能順利通過本次測試，醫(yī)學(xué)美容的學(xué)生必須時時刻刻關(guān)注臨床發(fā)生的典型案例，積累大量素材，真正做到理論聯(lián)系實踐，從而不斷提高解決美容醫(yī)學(xué)倫理難題的能力，同時也提高了醫(yī)德修養(yǎng)水平，培養(yǎng)臨床美容醫(yī)學(xué)生在今后醫(yī)療美容活動中達(dá)到“慎獨”境界。
4 本教學(xué)方法設(shè)計的意義
首先體現(xiàn)教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的作用，通過以案例講授醫(yī)德原則、規(guī)范、倫理難題……杜絕以往以德講德、枯燥乏味的教學(xué)方法，再通過角色扮演，充分調(diào)動學(xué)生的積極主動性，活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且也滿足了學(xué)生的表演欲望；同時使學(xué)生能充分將理論知識與臨床實踐相結(jié)合，真正體現(xiàn)學(xué)生主體、教師主導(dǎo)的作用。其次強化醫(yī)學(xué)生在未來現(xiàn)實生活中的角色。通過角色扮演，能發(fā)現(xiàn)自己在人際溝通中的不足之處，為今后扮演好現(xiàn)實生活中的角色起重要作用。最后提高了臨床美容醫(yī)學(xué)生的素質(zhì)。通過案例教學(xué)法、角色扮演法、論文答辯法，提高與美容就醫(yī)者溝通能力，醫(yī)務(wù)人員的一言一行、一舉一動、甚至一個細(xì)微的表情，都對患者起到潛移默化的作用。如果術(shù)后美容醫(yī)生忽視對受術(shù)者心理的溝通，就會影響美容手術(shù)的療效，甚至?xí)磺竺勒哒J(rèn)為是手術(shù)失敗[4]。在語言溝通和非語言溝通的有關(guān)基本內(nèi)容、基本技巧方面，通過表演可發(fā)現(xiàn)自己在人際溝通中的不足之處，及時糾正以達(dá)到活學(xué)活用，從而培養(yǎng)其具有強烈的人文情感；具有對人類和社會生活中美的熱愛與持久的
追求；不斷提高自己的道德修養(yǎng)，達(dá)到“慎獨”境界。
[參考文獻(xiàn)]
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[3] 嚴(yán)麗麗. 深化高職大專醫(yī)學(xué)倫理道德教育的若干設(shè)想[J]. 中國高等醫(yī)學(xué)教育，2005，19（6）：94.
[4] 李燕，李莉. 醫(yī)療美容外科缺陷的成因及其對策[J]. 醫(yī)學(xué)與社會，2002，14（1）：35.
醫(yī)學(xué)美容論文范文第3篇
“第五次國際傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)美容大會”于2010年3月21～26日在馬來西亞吉隆坡舉行,會議由馬亞西亞萬儀駐顏美容學(xué)院承辦。中華中醫(yī)藥學(xué)會中醫(yī)美容分會和《中華中醫(yī)藥雜志》社將組織中醫(yī)美容行業(yè)的專家參加會議。現(xiàn)將征文內(nèi)容通知如下:
1.征文范圍:①中藥化妝品、中藥美容產(chǎn)品、養(yǎng)顏藥膳、外用中藥的臨床應(yīng)用研究及實驗研究;②中藥在藥浴、外敷、香薰、灌腸、內(nèi)服排毒中的應(yīng)用研究;③中醫(yī)各種診療方法在美容、保健及治療中的應(yīng)用研究;④中醫(yī)美容文獻(xiàn)研究和理論研究;⑤中國民族醫(yī)藥及世界其他民族傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)在美容領(lǐng)域的應(yīng)用研究;⑥中醫(yī)美容人員資格教育、培訓(xùn)制度研究及課程設(shè)計;⑦中醫(yī)美容行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化方案研究;⑧美容院中醫(yī)服務(wù)項目范圍研究與限定;⑨中藥化妝品、中醫(yī)美容儀器、中醫(yī)美容產(chǎn)品的研發(fā)和應(yīng)用研究。
2.征文及參會要求:①未正式公開發(fā)表過的論文;②稿件篇幅在3000字以內(nèi),關(guān)鍵詞3～8個,附400～600字中英日文摘要,注明作者姓名、單位、詳細(xì)通訊地址、郵編、電話、手機(jī)、電子信箱等;③論文請發(fā)送電子版,郵件以“作者姓名+馬來西亞會議”命名。收到必復(fù),若無,請與我部聯(lián)系,請自留底稿,恕不退稿;④報名截止日期:2010年1月18日,請自血因私護(hù)照并填寫出國人員情況表;⑤費用:論文翻譯費300元,報名費每人500元,因故不能成行者報名費不退。
3.省略
第五次國際傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)美容學(xué)術(shù)大會籌委會
中華中醫(yī)藥學(xué)會中醫(yī)美容分會
股骨頭壞死修復(fù)與重建國際研討會暨輝瑞骨科鎮(zhèn)痛高峰論壇
第二輪通知
由上海市第六人民醫(yī)院、中國修復(fù)重建外科雜志和輝瑞制藥有限公司主辦,上海市第六人民醫(yī)院骨科承辦的“股骨頭壞死修復(fù)與重建國際研討會暨輝瑞骨科鎮(zhèn)痛高峰論壇”將于2010 年4月8日～10日在上海市光大國際會展中心舉行。會議邀請知名專家進(jìn)行專題講座,并舉行《中國修復(fù)重建外科雜志》第5 屆“三優(yōu)”評選的頒獎儀式。參加本次研討會可獲國家級醫(yī)學(xué)繼續(xù)教育Ⅰ類學(xué)分10 分。會議將邀請美國杜克大學(xué)Virginia Flowers Baker 骨科主任、骨與關(guān)節(jié)外科雜志(The Journal of Bone and Joint Surgery,JBJS)董事長James Randolph Urbaniak 教授、Current Opinion in Orthopaedics 雜志主編Vincent D. Pellegrini 教授和總醫(yī)院骨科王巖教授、中日友好醫(yī)院骨科李子榮教授、西安交通大學(xué)第二醫(yī)院骨外科王坤正教授、鄭州大學(xué)第一附屬醫(yī)院骨科王義生教授等多位知名專家進(jìn)行專題講座。
1.會議內(nèi)容:①吻合血管游離腓骨移植治療股骨頭壞死;②股骨頭壞死研究新進(jìn)展;③表面置換與保留股骨頸的人工關(guān)節(jié)置換。
2.省略,聯(lián)系人:張老師,電話:028-85422431;截稿日期為2010 年3 月15 日。優(yōu)秀稿件將優(yōu)先在《中國修復(fù)重建外科雜志》正式發(fā)表。歡迎廣大骨科臨床、教學(xué)、科研人員及在讀研究生踴躍投稿及參會
3.報到時間:2010 年4月8日(8:00-20:00);報到地點:上海市光大國際會展中心(上海市徐匯區(qū)漕寶路66號B座)。
4.會議時間:2010 年4月9日～10日;會議地點:上海市光大國際會展中心(上海市徐匯區(qū)漕寶路66號B座);會務(wù)費:800 元。
5.省略;燕曉宇 13671725441,E-mail:。
上海市第六人民醫(yī)院
中國修復(fù)重建外科雜志
輝瑞制藥有限公司
2010年《中國美容醫(yī)學(xué)》征訂啟事
中國美容醫(yī)學(xué)雜志是中華人民共和國教育部主管的國家級醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)術(shù)期刊,是國家科技部中國科技論文統(tǒng)計源期刊(中國科技核心期刊)、美國《化學(xué)文摘》、俄羅斯《文摘雜志》和國內(nèi)外多家大型數(shù)據(jù)庫和檢索機(jī)構(gòu)收錄期刊。主要欄目有:基礎(chǔ)研究、整形美容、皮膚美容、頜面美容、齒科美容、眼耳鼻美容、中醫(yī)藥美容、護(hù)理美學(xué)、綜述、講座、國外美容最新動態(tài)、國內(nèi)最新書訊會訊等,并將繼續(xù)增設(shè)美容醫(yī)學(xué)焦點研究專欄。本刊為全彩銅版印刷,圖文并茂、內(nèi)容涵蓋面寬、信息量大、理例兼容、實用性強,是從事美容醫(yī)學(xué)及相關(guān)專業(yè)醫(yī)務(wù)人員的必備讀物。
2010年征訂工作現(xiàn)已開始,定價15元,全年180元(含郵費),全國各地郵局均可訂閱,郵發(fā)代號:52-27,編輯部亦可直接訂閱和投稿,地址:西安市188號信箱 《中國美容醫(yī)學(xué)》編輯部收,郵編:710043。咨詢電話:029-82218513,82251091-8833,網(wǎng)址:www.省略,E-mail:zgmryx@163.省略。投稿時請寄稿件審理費30元,并在稿件后附第一作者詳細(xì)聯(lián)系方式(包括詳細(xì)通訊地址和手機(jī)號碼)。
2010中華醫(yī)學(xué)會第七次全國醫(yī)學(xué)美學(xué)與美容學(xué)術(shù)年會
中華醫(yī)學(xué)會醫(yī)學(xué)美學(xué)與美容學(xué)分會20周年慶典
暨第三屆兩岸四地美容醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)論壇
中華醫(yī)學(xué)會第七次全國醫(yī)學(xué)美學(xué)與美容學(xué)術(shù)年會、中華醫(yī)學(xué)會醫(yī)學(xué)美學(xué)與美容學(xué)分會20周年慶典暨第三屆兩岸四地美容醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)論壇由中華醫(yī)學(xué)會、中華醫(yī)學(xué)會醫(yī)學(xué)美學(xué)與美容學(xué)分會主辦,中南大學(xué)湘雅醫(yī)院、湘雅二醫(yī)院、湘雅三醫(yī)院、湖南省人民醫(yī)院、亞韓國際醫(yī)學(xué)美容醫(yī)院承辦,總醫(yī)院、湖南省醫(yī)學(xué)會醫(yī)學(xué)美學(xué)與美容學(xué)分會協(xié)辦,會議定于2010年6月3-6日在湖南省長沙市舉行。大會期間還將舉行第三屆“兩岸四地美容醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)論壇”和第二屆“醫(yī)學(xué)美學(xué)藝術(shù)展”,頒發(fā)第四屆“學(xué)科貢獻(xiàn)獎”。舉辦本分會各學(xué)組的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)班、手術(shù)演示等活動。本次大會是中華醫(yī)學(xué)會全國Ⅰ類學(xué)術(shù)會議,也是國家級醫(yī)學(xué)繼續(xù)教育項目,參會者可獲得國家級Ⅰ類學(xué)分。歡迎廣大專家學(xué)者踴躍投稿,征文內(nèi)容如下。
1.征文內(nèi)容:學(xué)科建設(shè):①美容醫(yī)學(xué)整體學(xué)科建設(shè)與發(fā)展的經(jīng)驗、前景;②美容醫(yī)學(xué)學(xué)科發(fā)展的國際化方向等; 美容外科學(xué): ①美容外科程序標(biāo)準(zhǔn)化探討;②面部年輕化、面部輪廓美容;③吸脂、美容;④常見美容外科手術(shù)并發(fā)癥的防治等; 美容皮膚科學(xué): ①非手術(shù)面部年輕化技術(shù)療效評價;②損容性面部皮膚損害及修復(fù);③化妝品與皮膚美容科學(xué)等; 美容牙科學(xué): ①牙齒正畸與面部輪廓美容;②牙齒修復(fù)美學(xué);③種植牙美學(xué);④牙齒色彩學(xué);⑤牙周美容等; 美容中醫(yī)科學(xué): ①中國針灸與中胚層療法的關(guān)系探討;②黃褐斑中醫(yī)藥治療進(jìn)展;③中醫(yī)抗衰老;④中醫(yī)減肥等;美容醫(yī)療技術(shù): ①色素沉著性皮損的光學(xué)治療回顧與展望;②血管性皮膚病激光治療進(jìn)展;③無創(chuàng)嫩膚除皺技術(shù)的評價;④局部注射美容技術(shù);⑤文刺與祛文刺技術(shù)的安全性;⑥美容術(shù)后護(hù)理效果的評價等;醫(yī)學(xué)美學(xué)與美容醫(yī)學(xué)人文科學(xué): ①中國人的美容心理評估;②美容心理,美容醫(yī)學(xué)心理學(xué);③中國人面部輪廓特征的美學(xué)探討;④各類藝術(shù)形式學(xué);⑤醫(yī)學(xué)審美教育;⑥美容醫(yī)學(xué)倫理等;⑦美容醫(yī)療中的醫(yī)患關(guān)系及相關(guān)法律問題;⑧美容醫(yī)療糾紛及事故的定性與處理等。
2.征文要求:①文體形式不限,論著、綜述、評述、個案等均可;②來稿請寄500字以內(nèi)的摘要1份;③投稿方式,一律采用網(wǎng)上投稿,網(wǎng)址:www.省略.省略;④投稿截止日期:2010年4月30日(錄用與否恕不退稿)。
?消息?
《中國美容醫(yī)學(xué)》被以下檢索系統(tǒng)收錄:中國科技論文統(tǒng)計源期刊、美國《化學(xué)文摘》(CA)、俄羅斯《文摘雜志》(рж)、中國期刊網(wǎng)?中國學(xué)術(shù)期刊(光盤版,中國知網(wǎng))、萬方數(shù)字化期刊群、中國學(xué)術(shù)期刊綜合評價數(shù)據(jù)庫、中文科技期刊數(shù)據(jù)庫、中文生物醫(yī)學(xué)期刊文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫。國內(nèi)外讀者可以在:www.省略、 www.省略、 zgmryxzz.省略等網(wǎng)上查閱、下載《中國美容醫(yī)學(xué)》全文。其中中國知網(wǎng)和萬方數(shù)字化期刊群同時收錄中外各類醫(yī)學(xué)期刊近百種,可查閱基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、護(hù)理、醫(yī)院管理等醫(yī)學(xué)論文資料。歡迎登陸查閱《中國美容醫(yī)學(xué)》,并歡迎國內(nèi)外作者讀者積極投稿!
聯(lián)系地址:西安市新科路1號東興科技大廈12層《中國美容醫(yī)學(xué)》編輯部,郵編:710043,聯(lián)系電話:029-82218513,82251091-8833;網(wǎng)址:www.省略,投稿E-mail: 。
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希望作者讀者在投稿或(和)修改稿件時,按上述要求認(rèn)真補充完整,并注意規(guī)范使用醫(yī)學(xué)專業(yè)詞匯。
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常用參考文獻(xiàn)書寫格式要求
參考文獻(xiàn),請選您親自閱讀過的最近5年以內(nèi)發(fā)表的文獻(xiàn)(經(jīng)典文獻(xiàn)除外),序號請按正文中引用先后排序,并與原文仔細(xì)核對、在原文以相同序號標(biāo)注。文獻(xiàn)書寫格式如下:
1.如果參閱的是期刊其書寫格式為(除了虛線部分其他包括標(biāo)點符號都按以下格式書寫,不能缺少):
[序號]作者名(三位以內(nèi)者全部列出,超過三位作者的只列前三位,中文后加“等”,英文加“et al”;尤其英文文獻(xiàn)要求名在前,姓在后,如“Morris PJ,BradleyJA”等). 文題[J]. 刊名(外文縮寫按Index Medicos格式),年份,卷(期):起頁-止頁.
示例:[1]楊 瑛,顧偉英,楊彩霞,等.凡能斯提爾美容切口在婦產(chǎn)科手術(shù)中的應(yīng)用[J].中國美容醫(yī)學(xué),2003,12(5):509-510.
2.若參閱圖書:
[序號]作者(主編姓名). 書名[M]. 版次. 出版地: 出版者, 年份: 起頁-止頁.
示例: [2]王 煒.整形外科學(xué)[M].杭州:浙江科學(xué)技術(shù)出版社,1999:473-474.
3.若為析出文獻(xiàn):
[序號]章節(jié)作者. 章節(jié)文題. 見: 作者(主編姓名). 書名[M]. 版次. 出版地: 出版者, 年份:起頁-止頁.
示例:[3]劉德伍,呂潤華.抗瘢痕增生藥物研究進(jìn)展.見:蔡景龍.現(xiàn)代瘢痕學(xué)[M].第二版.北京:人民衛(wèi)生出版社,2008:442-444.
4.若為電子文獻(xiàn):
[序號] 主要責(zé)任者.題名[文獻(xiàn)類型標(biāo)志/文獻(xiàn)載體標(biāo)志].出版地:出版者,出版年(更新或修改日期)[引用日期].獲取和訪問路徑.
示例:[1]HOPKINSON A.UNIMARC and metadata:Dublin Core[EB/OL].[1999-12-08].www.省略/IV/ifla64/ 138-161e.htm.
醫(yī)學(xué)美容論文范文第4篇
陳清海,男,1958年生,漢族,現(xiàn)任澳門特別行政區(qū)、澳門美學(xué)美容協(xié)會、皮膚美容學(xué)會主席,澳門亞洲皮膚美容激光中心主任。中華醫(yī)學(xué)會醫(yī)學(xué)美學(xué)與美容學(xué)會美容皮膚學(xué)組全國委員,江西省宜春學(xué)院美容皮膚科學(xué)教授,中國美容時尚報顧問,《醫(yī)學(xué)美容實用技術(shù)學(xué)》副主編,福建省青年聯(lián)合會常委。
[摘 要]
與人體機(jī)能24小時內(nèi)在有規(guī)律地變化著一樣,人的皮膚機(jī)能在不同時段也在有規(guī)律地變化著,筆者把它稱為"皮膚生物鐘"規(guī)律,認(rèn)為運用"皮膚生物鐘"指導(dǎo)美容實踐,可收到事半功倍的效果。
[關(guān)鍵詞] 皮膚生物鐘 美容 實踐
[中圖分類號]Q493 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A
[文章編號]1008-6455(2000)09-0265-02
APPLYING "DERMAL BIOLOGICAL CLOCK"TO
GUIDE COSMETIC PRACTICE
CHEN Qing-hai
Depart.Aesthetics & Cosmetology Association
of Macau,Macau Skin Beauty Association
[Abstract] Persons dermal function is regularly changing as the bodys in 24 hours of a day.The author name it"Dermal Biological Clock",and consider that applying "Dermal Biological Clock"to guide cosmetic practice can obtain doubly satisfactory effect.
[Key words] Dermal biological clock Cosmetic Practice
皮膚是人體(體表)最大的器官,其結(jié)構(gòu)是相對穩(wěn)定的,但皮膚的功能和活力在一天中是隨人體機(jī)能的不斷變化而在規(guī)律的變化著。這種規(guī)律性變化是人體生物鐘的一個重要組成部份,并具有一定特點,筆者暫且稱它為"皮膚生物鐘"。皮膚美容和實踐若能按照"皮膚生物鐘"來制定治療與護(hù)理計劃,必將產(chǎn)生意想不到的美容效果。
1 皮膚生物鐘是人體機(jī)能規(guī)律性變化的縮影人體的新陳代謝活動在有規(guī)律地不停變化著,在不同時段神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)的變化亦有所不同。根據(jù)人體機(jī)能和皮膚機(jī)能的變化規(guī)律,大致可將其活動分為以下幾個時段,每個時段都具一定的代謝特點。
1.1 睡眠時段 從晚上22:00至凌晨6:00,代謝速度處于最低水準(zhǔn),尤其在熟睡時由于迷走神經(jīng)興奮,使呼吸心跳次數(shù)減慢,血液流速降低,大腦耗氧量減少,腎上腺皮質(zhì)激素(荷爾蒙)分泌量減少。但腦垂體分泌的生長激素大量增加,是細(xì)胞代謝峰值時段,細(xì)胞分裂速度比其它時段快7～8倍,此時細(xì)胞生長和修復(fù)機(jī)能最為旺盛。
1.2 清晨、上午時段 從清晨開始腎上腺皮質(zhì)激素分泌量增加,6:00～8:00時段達(dá)最高峰,而腦垂體分泌的生長激素分泌量則明顯減少,人體蛋白質(zhì)合成受到抑制。上午8:00～12:00,機(jī)體代謝最為旺盛,皮膚的機(jī)能和活力逐漸達(dá)到高峰,應(yīng)激能力強,工作效率高。
1.3 午后時段 午后,血液循環(huán)集中于消化系統(tǒng),人體其它的代謝相應(yīng)減緩,機(jī)體逐漸產(chǎn)生疲倦感,皮膚血液流量也減少,對各種護(hù)膚品中營養(yǎng)物質(zhì)的吸收能力比較弱。
1.4 下午時段 下午15:00后由于食物經(jīng)過消化,大量營養(yǎng)物質(zhì)進(jìn)入血循環(huán)并被機(jī)體所吸收,大腦及心肺對物質(zhì)的吸收能力逐漸增強并達(dá)到高峰。這段時間比較適宜作專業(yè)皮膚護(hù)理,還可配合健美操等健身運動。
1.5 晚間時段 晚上19:00～22:00機(jī)體和皮膚對外界刺激的抵抗能力降低,面部神經(jīng)末梢及表情肌開始疲勞,眼周及下肢容易出現(xiàn)水腫。各時段皮膚機(jī)能的不同變化,是人體整體機(jī)能變化的縮影,如果皮膚發(fā)生疾病會影響整體機(jī)能,同樣機(jī)體內(nèi)部不協(xié)調(diào)時也會在皮膚上表現(xiàn)出來。因此"皮膚生物鐘"是反映和觀測人體機(jī)能變化的最好和最重要的窗口。在治療皮膚疾病和護(hù)理皮膚時必須有整體觀念,標(biāo)本兼治才能取得理想效果。
2 運用"皮膚生物鐘"指導(dǎo)皮膚美容實踐,可收到事半功倍的效果根據(jù)皮膚生物鐘的變化,我們可以充分利用有利時段進(jìn)行各種治療和護(hù)理,并盡可能避開不利時段或采取補救措施,可取得較不擇時段進(jìn)行皮膚美容更好的效果。下面列舉四個不同時段作些解釋。
2.1 上午時段(8∶00～12∶00)皮膚的機(jī)能和活力逐漸達(dá)到高峰,對外界各種刺激的承受能力提高,抵抗力強。此時段適合各種損容性皮膚病治療與護(hù)理。如:文眉文眼線、祛斑、除痣、換膚及治療皮炎、痤瘡、腋臭、脫毛、除疣等。
2.2 午后時段(12∶00～15∶00)午飯后副交感神經(jīng)興奮,血壓及腎上腺皮質(zhì)激素分泌降低,身體逐漸產(chǎn)生疲倦感,血液循環(huán)集中于消化系統(tǒng),皮膚血液量減少循環(huán)變緩,對各種營養(yǎng)物質(zhì)的吸收能力比較弱。除那些僅在此時段可抽空做皮膚護(hù)理的"大忙人"外,如果有條件在此時段好好休息一下,是最好的美容措施。
2.3 晚間時段(19∶00～22:00)此時皮膚的免疫力下降,對外界刺激的抵抗力降低,容易出現(xiàn)過敏反應(yīng)及血壓下降,皮膚血液循環(huán)減弱,眼周及下肢容易出現(xiàn)水腫,還有面部神經(jīng)末梢及表情肌開始疲勞。這段時間適宜做面部清潔護(hù)理,可配合做面部及全身保健按摩和蒸汽浴等。
2.4 睡眠時段(22∶00～6∶00)此時段,特別是22:00至凌晨2:00,是皮膚細(xì)胞代謝峰值時段,也是激素代謝最旺盛時段,因此,應(yīng)注意必要的休息和睡眠才能保持皮膚的良好狀態(tài)。搽一些富含營養(yǎng)物質(zhì)、透氣性能好的營養(yǎng)晚霜,對皮膚是最好的滋潤。
本文榮獲1998年國際醫(yī)學(xué)美容學(xué)大會暨第二屆中國科學(xué)美容學(xué)術(shù)大會優(yōu)秀論文獎,1999年第三屆中國醫(yī)學(xué)美學(xué)與美容學(xué)術(shù)大會一類學(xué)術(shù)論文證書。2000年中國醫(yī)學(xué)美容新進(jìn)展研討會優(yōu)秀論文獎。
醫(yī)學(xué)美容論文范文第5篇
【關(guān)鍵詞】醫(yī)學(xué)美學(xué)；實踐教學(xué)；課題
醫(yī)學(xué)美學(xué)課程理論教育的研究在國內(nèi)已形成一定的規(guī)模，日漸趨向正規(guī)化。但是對醫(yī)學(xué)美學(xué)課程實踐教學(xué)，不管是國內(nèi)還是國外卻少有研究。然而，對醫(yī)學(xué)美容專業(yè)學(xué)生來說，醫(yī)學(xué)美學(xué)課程不能僅僅停留在純粹的理論教學(xué)，還必須加入實踐教學(xué)，讓學(xué)生親自實踐，才能更熟練掌握醫(yī)學(xué)審美技能。為此，筆者主持了一項以“醫(yī)學(xué)美學(xué)課程實踐教學(xué)的創(chuàng)新研究”為主題的課題，對醫(yī)學(xué)美學(xué)課程實踐教學(xué)體系進(jìn)行研究。以下是本課題研究的具體情況概述。
1.研究背景與意義
1.1國內(nèi)相關(guān)研究現(xiàn)狀分析
早在公元前五世紀(jì)，我們的古代圣賢就提出了“藝術(shù)教育”的課題研究：孔子旗幟鮮明地論述了“詩教”、“樂教”；在“五四”時期，蔡元培先生甚至公開提出“以美育代宗教”的口號。上個世紀(jì)八十年代，我國一批醫(yī)學(xué)專家、美學(xué)專家，率先提出了醫(yī)學(xué)美學(xué)的概念，并引發(fā)了醫(yī)學(xué)美學(xué)學(xué)科的研究熱潮。邱琳枝與我校彭慶星教授主編的《醫(yī)學(xué)美學(xué)》開創(chuàng)了醫(yī)學(xué)美學(xué)學(xué)科史之先河。之后，醫(yī)學(xué)美學(xué)課程開始在國內(nèi)醫(yī)學(xué)院校開設(shè)。但是，在醫(yī)學(xué)美學(xué)課程的開設(shè)方面，國內(nèi)大多只停留在理論教學(xué)，在實踐教學(xué)方面幾乎為零。我校于2007年率先開始探索醫(yī)學(xué)美學(xué)實踐教學(xué)，于2010年與王詩晗教授共同主編了全國首部醫(yī)學(xué)美學(xué)實踐教材。然而，因為醫(yī)學(xué)美學(xué)課程實踐教學(xué)開設(shè)時間短，國內(nèi)醫(yī)學(xué)美學(xué)課程實踐教學(xué)尚處在試點階段，沒有建立一定的醫(yī)學(xué)美學(xué)課程實踐教學(xué)體系，這就有了本課題的研究必要。本課題的研究目的和任務(wù)，是希望通過對醫(yī)學(xué)美學(xué)課程實踐教學(xué)的創(chuàng)新研究，建立一個科學(xué)、完善的實踐教學(xué)體系，從而促進(jìn)醫(yī)學(xué)美學(xué)課程教學(xué)質(zhì)量的提高。
1.2課題研究對提高教學(xué)質(zhì)量的作用和意義
1.2.1本課題使學(xué)生對醫(yī)學(xué)美學(xué)課程的認(rèn)識不僅僅停留在空洞、乏味的理論認(rèn)識水平，還給他們提供了實踐的機(jī)會，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)美學(xué)課程的興趣，同時實踐教學(xué)反過來又有助于學(xué)生對理論知識的理解和掌握。
1.2.2本課題的一個重要研究任務(wù)就是對醫(yī)學(xué)美學(xué)課程的實踐教學(xué)大綱、教學(xué)計劃、實踐設(shè)置、課時安排、教材選用、教學(xué)方法、評估體系等進(jìn)行深入研究，從而有效地促進(jìn)醫(yī)學(xué)美學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高。
1.2.3本課題能使學(xué)生有效地將醫(yī)學(xué)美學(xué)的理論知識運用到醫(yī)療美容臨床工作中，將醫(yī)學(xué)審美療法（音樂藝術(shù)療法、詩歌藝術(shù)療法、書法審美療法、芳香療法）等自然醫(yī)學(xué)療法，以及將人體容貌形體美學(xué)測量、分析與評價技能，應(yīng)用于醫(yī)學(xué)美容臨床，為學(xué)生的見習(xí)、實習(xí)以及就業(yè)打好基礎(chǔ)，實現(xiàn)學(xué)業(yè)教育與行業(yè)教育接軌。
2.實施方案
2.1具體研究對象
本課題主要對以下幾個對象進(jìn)行研究：①醫(yī)學(xué)美學(xué)課程實踐教學(xué)的現(xiàn)狀及存在的問題；②醫(yī)學(xué)美學(xué)課程的實踐教學(xué)內(nèi)容；③醫(yī)學(xué)美學(xué)課程的實踐教學(xué)方法；④醫(yī)學(xué)美學(xué)課程的實踐教學(xué)手段（包括用于實踐教學(xué)的設(shè)備）
2.2研究擬達(dá)到的目標(biāo)
通過本課題的研究，我們將達(dá)到以下目標(biāo)：①構(gòu)建醫(yī)學(xué)美學(xué)課程實踐教學(xué)體系，使醫(yī)學(xué)美學(xué)課程的實踐教學(xué)系統(tǒng)化、科學(xué)化、規(guī)范化；②構(gòu)建完善的醫(yī)學(xué)美學(xué)精品課程體系。我校醫(yī)學(xué)美學(xué)課程為省級精品課程、省級資源共享課程，通過構(gòu)建課程的實踐教學(xué)體系來完善醫(yī)學(xué)美學(xué)精品課程體系，為申報國家級精品課程做準(zhǔn)備；③推動全國高、中等醫(yī)學(xué)院校重視醫(yī)學(xué)美學(xué)課程的實踐教學(xué)。
2.3擬解決的關(guān)鍵問題
醫(yī)學(xué)美學(xué)實踐教學(xué)開設(shè)時間短，我校為全國開展醫(yī)學(xué)美學(xué)實踐教學(xué)時間較長的院校，僅為5年，全國醫(yī)學(xué)美學(xué)實踐教學(xué)也僅有一本，出版時間距今僅為3年。可以說，能借鑒的東西非常有限。本課題要解決的關(guān)鍵問題就是創(chuàng)新一個科學(xué)、系統(tǒng)、完整的醫(yī)學(xué)美學(xué)實踐教學(xué)體系。
2.4實施計劃
本課題主要分三個階段進(jìn)行：①第1年：撰寫開題報告，收集資料，調(diào)查研究醫(yī)學(xué)美學(xué)實踐教學(xué)的現(xiàn)狀及存在的問題。②第2年：在對我校美容醫(yī)學(xué)院專業(yè)學(xué)生開設(shè)醫(yī)學(xué)美學(xué)課程中，展開醫(yī)學(xué)美學(xué)實踐教學(xué)內(nèi)容、實踐教學(xué)手段、實踐教學(xué)方法的研究。建立若干個校內(nèi)外的醫(yī)學(xué)審美實訓(xùn)基地――美容生活館或美容會所。③第3年：材料的收集，構(gòu)建科學(xué)、系統(tǒng)、規(guī)范的醫(yī)學(xué)美學(xué)課程實踐教學(xué)體系，完善醫(yī)學(xué)美學(xué)課程精品課程體系，申報國家精品課程。將研究成果向全國高校推廣，推動全國高校醫(yī)學(xué)美學(xué)課程的實踐教學(xué)。
2.5研究方法
通過問卷調(diào)查、醫(yī)學(xué)統(tǒng)計、小型座談會、學(xué)生自身實踐體驗、計算機(jī)檢索等途徑，掌握大量豐富的感性資料和具體數(shù)據(jù)，進(jìn)行科學(xué)分析、概括，構(gòu)建醫(yī)學(xué)美學(xué)課程實踐教學(xué)體系。
3.課題研究基礎(chǔ)
3.1課題組成員情況
本課題組成員共5名，其中教授1名，副教授2名，講師2名。主編全國醫(yī)學(xué)課程統(tǒng)編教材2部，副主編2部，參編4部。公開發(fā)表醫(yī)學(xué)美學(xué)課程實踐教學(xué)相關(guān)論文2篇。無論是從職稱還是研究能力方面，本課題組成員都有能力承擔(dān)這項課題的研究任務(wù)。
3.2已具備的研究基礎(chǔ)和環(huán)境
本課題所有成員均是長期從事醫(yī)學(xué)美學(xué)理論教學(xué)和實踐教學(xué)的一線教師，同時筆者所在院校已建立良好的實踐教學(xué)環(huán)境，包括：①可供學(xué)生見習(xí)醫(yī)學(xué)美學(xué)實踐的醫(yī)學(xué)美容門診部；②配備各種醫(yī)學(xué)美學(xué)實踐教學(xué)器材的實驗室和形體訓(xùn)練室；③醫(yī)學(xué)美學(xué)教學(xué)實習(xí)基地。
4.結(jié)論
總之，我們希望通過“醫(yī)學(xué)美學(xué)課程實踐教學(xué)的創(chuàng)新研究”課題研究，能建立一個科學(xué)、系統(tǒng)、規(guī)范的醫(yī)學(xué)美學(xué)課程實踐教學(xué)體系，促進(jìn)醫(yī)學(xué)美學(xué)課程教學(xué)質(zhì)量的提高，同時提高學(xué)生學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)美學(xué)課程的興趣，為他們將來成為一名出色的美容醫(yī)師、美容技師、美容咨詢師等美容醫(yī)務(wù)人員打下了良好的基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn)：
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醫(yī)學(xué)美容論文范文第6篇
1 資料和方法
1.1 研究對象：選擇2012級醫(yī)學(xué)美容專業(yè)學(xué)生60人，隨機(jī)分成兩組。實驗組：PBL教學(xué)法；對照組：傳統(tǒng)教學(xué)法。其中實驗組30人，平均年齡19.5歲。對照組30人，平均年齡19歲。學(xué)生的性別、入學(xué)成績行t檢驗或χ2均無顯著性差異，入校后其他學(xué)科成績經(jīng)t檢驗亦無明顯差異，具有可比性。所有教師均是講師以上職稱的“雙師型”教師，兩組的同一課程由同一老師授課，采用同一的人才培養(yǎng)方案，教學(xué)大綱一致。
1.2 研究方法：隨機(jī)抽取醫(yī)學(xué)美容專業(yè)學(xué)生60人，隨機(jī)分為實驗組及對照組，每組各30人。隨機(jī)抽取四門專業(yè)核心課程，分別是美容皮膚治療技術(shù)、美學(xué)與形象設(shè)計、注射美容技術(shù)和物理美容技術(shù)。實驗組的實踐課采用PBL教學(xué)，對照組的實踐課則采用傳統(tǒng)教學(xué)法。通過實踐課結(jié)課考核和問卷調(diào)查相結(jié)合的形式，對醫(yī)學(xué)美容專業(yè)實踐類課程PBL教學(xué)法的教學(xué)效果進(jìn)行檢驗。
1.3 教學(xué)效果與評價：每門課程結(jié)束后，采用與國家“美容師資格”考證相近的形式進(jìn)行客觀的考評，即基本技能操作和口述相結(jié)合的形式，總成績?yōu)?00分；再分別對兩組進(jìn)行無記名的問卷調(diào)查。問卷包含教學(xué)模式評價主要內(nèi)容，分為滿意、尚可、不認(rèn)可三種。通過考核成績、問卷調(diào)查了解教學(xué)對象對兩種教學(xué)方法的評價。
1.4 統(tǒng)計學(xué)方法：所有應(yīng)用SAS 9.1統(tǒng)計軟件進(jìn)行分析，計量資料數(shù)據(jù)以平均值±標(biāo)準(zhǔn)差（x±s）表示，組間比較采用t檢驗；計數(shù)資料數(shù)據(jù)組間比較采用χ2檢驗，P
2 結(jié)果
2.1 教學(xué)效果的比較：在課程結(jié)束后，對實驗組與對照組的教學(xué)效果進(jìn)行考核，考評成績見表1。實驗組平均成績?yōu)椋?1.73±8.56），最高94分，最低78分；對照組平均成績?yōu)椋?5.38±9.12），最高91分，最低67分。兩組間進(jìn)行統(tǒng)計學(xué)分析有顯著性差異（P0.05）。
2.2 教學(xué)評價比較：課程結(jié)束后，采用不記名方式進(jìn)行了問卷調(diào)查，共發(fā)放問卷60份，問卷回收率100%，全部為有效問卷，問卷統(tǒng)計見表2。實驗組學(xué)生對PBL法的教學(xué)模式滿意度為83.3%，對照組學(xué)生傳統(tǒng)講授教學(xué)模式滿意度為43.3%，有顯著性差異（P
3 討論
PBL教學(xué)主要有以下幾個特點：學(xué)生自己設(shè)計并提出問題，可以激發(fā)學(xué)生探究創(chuàng)新興趣；學(xué)生在課堂上思維活躍，敢于提問；可以更好地發(fā)揮學(xué)生自身的學(xué)習(xí)積極性，活躍課堂氣氛；以學(xué)生為中心，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主角[5-9]。
本研究結(jié)果提示PBL教學(xué)法在醫(yī)學(xué)美容專業(yè)實踐類課程中應(yīng)用，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，提高了學(xué)生綜合知識、運用知識的教學(xué)方法，符合醫(yī)學(xué)美容專業(yè)實踐類課程的教學(xué)需求。
總之，在醫(yī)學(xué)美容專業(yè)實踐類課程教學(xué)中采用將PBL教學(xué)法，使理論和實踐在問題解決過程中融為一體，并為一系列重要的學(xué)習(xí)目標(biāo)提供了一種融合基質(zhì)[10-11]，可以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，為以后的工作奠定扎實的基礎(chǔ)。
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