小學英語冊Unit 4 《My Home》第一課時教學課件
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常要準備好課件，開展教學工作，有趣的課件，使得課堂不再枯燥無味。雖然在課堂教學中起主導作用的是教師，課件起輔助教學的作用，那要怎么寫好課件呢？下面是小編收集整理的小學英語冊Unit 4 《My Home》第一課時教學課件，歡迎閱讀與收藏。
小學英語冊Unit 4 《My Home》第一課時教學課件 1
教學內容：
PEP小學英語四年級上冊第四單元Unit4 My home第一課時。
教材分析：
《My home》是小學英語四年級上冊的第四單元。本單元的教學內容都是圍繞“家”這一學生喜聞樂見的主題展開的。本節(jié)課是第四單元的第一課時，教學內容是要學習有關房間的五個單詞及進行簡單的對家的介紹,本課時是本單元的重點，所以首先應讓學生掌握各個房間的名稱，再通過Let’s do等TPR活動進行鞏固操練，本節(jié)課掌握的好壞程度，直接會影響到本單元后階段有關“描述和詢問東西在哪里”的對話和故事的掌握，因此在本單元教學中具有舉足輕重的地位。
Theaching goal：
1．能夠聽、說、認讀五個有關房間的單詞 study, kitchen, bedroom, bathroom, living room。
2．能夠用This is my home. You can see a living room…句型簡單介紹房子。
3．能夠聽懂“Let’s do”的指令，并做出相應的`動作。
4. 培養(yǎng)學生對家的熱愛，提高學生的口語表達能力和交際能力。
Theaching key:
熟練認讀有關房間的五個單詞。
Theaching difficulty:單詞bathroom, living room,的正確發(fā)音。
Theaching aid: Cards Tape recorder CAI
Theaching method: TPR Pairwork Groupwork
Theaching steps
Step 1 Warm-up
1. Good morning. Boys and girls. How are you? Nice to meet you.
2.Let’s sing《In the Classroom》,OK?
Step 2 Preview
1.Show the CAI(door ,window) What’s this? This is my home, there are many room are there? Do you visit my home? Now, let’s study Unit4 《My Home》.
Step 3 Presentation
1.(Show the CAI). This is my home, you can see a bedroom, a living room, a study ,a kitchen and a bathroom.
2.Look ,what’s this?(客廳) There are five words on the blackboard, listen to me and guess, which word is “l(fā)iving room”?Teach“l(fā)iving room”. There is a TV in the living room. What can you do in the living room? Teach“watch TV”.Chant “l(fā)iving room,living room , watch TV.”
3.(Show the CAI). .Look ,what’s this?(書房) Listen to me and guess, which word is “study”?Teach“study”. There are many books in the study. What can you do in the study? Teach“read a book”.Chant “study,study, read a book”.
4.(Show the CAI). .Look ,what’s this?(廚房) Listen to me and guess, Which word is “kitchen”?Teach“kitchen”. What can you do in the study? Teach“have a snack”.Chant “kitchen ,kitchen,have a snack”.
5.(Show the CAI). .Look ,what’s this?(bathroom) Listen to me and guess, which word is “bathroom”?Teach“bathroom”. What can you do in the bathroom? Teach“take a shower”.Chant “bathroom ,bathroom ,take a shower”.
6.(Show the CAI). .Look ,what’s this?(bed ) What’s this? (room) What’s this? (bedroom)Teach“bedroom”. There is a bed in the bedroom. What can you do in the bedroom? Teach“have a sleep”.Chant “bedroom bedroom, have a sleep”.
7.Listen to the tape and read after the tape.
8.Let’s do.
Show the “Go to the ”, put the “l(fā)iving room, study , kitchen, bathroom, bedroom” on, then T act “Go to the living room, watch TV. Go to the study, read a book. Go to the kitchen,have a snack. Go to the bathroom ,take a shower. Go to the bedroom, have a sleep”.
Now let’s do, ok? Follow me.
Step 4 Practice
Now, this group is team one, this group is team two. Let’s go,ok?
1.炸地雷: Let’s play a game, Ok? Who can read? Read together.
2.Close your eyes, what’s missing? Guess, then tell us.
3.Now,look at the screen, Guess, what’s this? (Show the CAI ) The student guess.
4.look, this is my home,you can see a bedroom, a living room, a study ,a kitchen and a bathroom.
Who can do like me ? Tell us what’s your room like?
The students look and say.
Homework:
1.Tell your home to your friend.2. Prepare the“Lets talk.”
五、Blackblard design:
Unit4 My Home
living room watch TV
study read a book
kitchen have a snack
bathroom take a shower
bedroom have a sleep
小學英語冊Unit 4 《My Home》第一課時教學課件 2
一、 教學內容
1、本課要求會聽，說，認讀的單詞和詞組：study ,bathroom,bedroom,living room,kitchen
2、本課要求會聽，說的單詞和詞組：it’s=it is， hey
3、幫助學生在掌握單詞的基礎上造出句子。
4、培養(yǎng)學生用英語交流的能力，為學生的進一步學習奠定基礎。
二 學情分析：
四年級學生的年齡在十―-十一歲左右，生性活潑好動，喜歡直觀形象思維，對游戲、競賽、特別感興趣。而且他們接觸英語已經有一年半時間，已具有初步的聽說能力.再來,在本單元A部分學生將會接觸到介紹人物的諸多單詞,我相信必能很好的調動學生學習積極性。
三、 教學目標
1．能聽、說、認讀單詞study, bathroom, bedroom, living room和kitchen，并能在實際情景中加以運用。
2．能聽懂并發(fā)出一些指令，如： Watch TV. Read a book. Have a snack. Take a shower. Have a sleep.
3．能用下列語言簡單介紹自己的家：This is my home. You can see a living room, a bedroom, a …. I can watch TV in the living room, I can read a book in the study ….
四、 教學重點、難點
1．能聽、說、認讀單詞study, bathroom, bedroom, living room和kitchen，并能在實際情景中加以運用。
2．能用簡單的語言介紹自己的家。
3 .能理解并會說Have a snack. Take a shower. Have a sleep.等語言，并能用下列語言簡單介紹自己的家：I can watch TV in the living room, I can read a
book in the study ….
五、教學過程
Step1: Warm-up（熱身導入）
1.Greeting：T：Hello，Boys and girls.
2. Free talk：T:This is my home. I like my home(guess the meaning by looking a picture) .
What about you?
?。ㄗ寣W生首先感知課題，對以便更好的.了解和接受新知識）
Step2: Presentation（新課呈現）
1.Lean the new words: (Look at the picture)
?。ǜ鶕⒆雍闷嫘暮颓笾男男?，用圖片調動孩子學習的積極性，同時視覺效果能讓孩子積極去思考和加深記憶）
a.living room.
Took at my home. What is in it?
Ss: Living room.
T: Yes. This is a living room. Follow me: living room, living room.
b.study
T: Is this a living room? Ss: No.
T: Oh,sorry. I go the wrong way. What is this? Ss:study.
T: Yes, this is a study. Follow me: study, study.
C. kitchen /bedroom/ bathroom
T:look at the picture. What is this? Ss:kitchen
T: Yes, this is a kitchen.Follow me: kitchen,kitchen.
2. Practice.
a.Listen to the tape recorder and read.
（聽過聽覺吸引學生的注意力，同時指導和糾正學生的發(fā)音）
b.Spesk in English,you speak in chinese.
?。ㄍㄟ^這個游戲環(huán)節(jié)來鞏固單詞的學習和記憶）
c.Draw your home and write down the name.
?。▽W以致用，發(fā)揮孩子的想象，同時培養(yǎng)孩子對家的熱愛）
3.Let’s do
a.Listen to the tape recorder.
?。◣в行傻囊魳饭?jié)拍，能夠調動孩子的積極性，活躍課堂氣氛，讓孩子更迫切的學習）
b.Guesing the mesning .
（發(fā)揮想象力，調動孩子的想象力）
d.Read after the tape
（指導和糾正發(fā)音，同時找個別同學站起來讀，滿足孩子的學習的欲望）
4.Do action
（學習英語和游戲動作相結合，使枯燥的學習變得更生動，讓孩子在學中玩，玩中學）
Step4: Extension（拓展延伸）
1．介紹自己的家
T: (多媒體出示一張新的home圖。) Look, boys and girls, this is my new home. You can see a living room, a …. I can watch TV in the living room, I can read a book in the study …. Can you introduce your home now?
Ss: Yes.
T: Take your pictures and introduce your home with your partner.（多媒體出示師示范語言，學生同桌介紹自己的家。）
T: Now, who can introduce your home to the whole class? （請部分學生向全班介紹自己的家。）
T: Well done! Now, please walk around the class and introduce your home to your friends. （學生在教室自由走動，向朋友介紹自己的家。）
（學生的感情升華，同時發(fā)揮孩子的想象力，培養(yǎng)孩子對家和生活的熱愛。）
Step5.homework:
Please introduce your home to your friends.
六.板書設計
This is my home
study Read abook
bathroom Take a shower
bedroom Have a sleep
livingroom Watch TV
kitchen Have asnack
小學英語冊Unit 4 《My Home》第一課時教學課件 3
一、教學目標
知識目標：
學生能夠聽懂并會說“study”、“bathroom”、“l(fā)iving room”、“bedroom”、“kitchen”等單詞。
學生能夠聽懂Lets do中的指示語，并按照指令做出相應的動作。
學生能夠聽懂并會使用“Welcome to my home!”等日常交際用語。
技能目標：
學生能夠簡單描述一個房間，如“This is my bedroom. I sometimes have a nap in my bedroom.”
學生能夠運用所學詞匯和句型介紹自己的家。
情感目標：
培養(yǎng)學生對家的熱愛，鼓勵學生大膽設想自己未來的家居。
二、教學重難點
重點：
掌握“study”、“bathroom”、“l(fā)iving room”、“bedroom”、“kitchen”等單詞的發(fā)音和意思。
能夠聽懂并執(zhí)行Lets do中的指令。
難點：
學生能夠運用所學詞匯和句型簡單描述和介紹自己的家。
三、教學準備
多媒體課件：包含相關單詞的圖片、音頻和動畫，以及課文內容的PPT。
單詞卡片：寫有“study”、“bathroom”、“l(fā)iving room”、“bedroom”、“kitchen”等單詞的卡片，用于教學和游戲環(huán)節(jié)。
房間平面圖：用于引導學生描述和介紹房間。
四、教學過程
1. Warm-up（熱身）
教師與學生進行日常問候，如“Good morning boys and girls!”等。
通過歌曲或chant等方式，活躍課堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣。
2. Presentation（新課呈現）
導入：教師展示自己家的照片或視頻，并說：“I have a new house. Would you like to visit it?”引導學生進入新課學習。
單詞學習：
教師依次展示“study”、“bathroom”、“l(fā)iving room”、“bedroom”、“kitchen”等單詞的圖片和音頻，引導學生跟讀并理解單詞意思。
通過游戲（如“大小聲”、“炸彈游戲”等）鞏固單詞記憶。
句型學習：
教師展示課文中的句型，如“This is my bedroom. I sometimes have a nap in my bedroom.”并引導學生跟讀。
通過角色扮演、對話練習等方式，幫助學生掌握句型運用。
3. Practice（練習）
游戲環(huán)節(jié)：
“Where is she/he?”游戲：教師展示一張圖片，并詢問學生圖片中的'人物在哪個房間，引導學生用所學句型回答。
“Guessing game”游戲：教師描述一個房間或物品，學生猜測是哪個房間或物品，并用所學句型回答。
對話練習：
教師與學生進行對話練習，如“Welcome to my home! This is my bedroom.”等。
學生之間分組進行對話練習，互相介紹自己的家。
4. Production（輸出）
介紹自己的房間：
學生拿出自己畫的房間平面圖或照片，用所學詞匯和句型向全班介紹自己的房間。
教師對學生的介紹進行點評和鼓勵。
5. Summing up（總結）
教師對本節(jié)課所學內容進行總結，強調重點詞匯和句型。
布置作業(yè)：讓學生回家后向家人介紹自己的房間，并用英語寫下來。
五、板書設計
板書應簡潔明了，包含本節(jié)課的重點詞匯和句型。
可以使用彩色粉筆或貼紙等裝飾板書，使其更加生動有趣。
六、教學反思
在教學過程中，教師應關注學生的反應和參與度，及時調整教學策略和方法。
課后應對學生的學習情況進行評估和分析，以便更好地指導后續(xù)教學。
通過以上教學課件的設計和實施，可以幫助學生掌握Unit 4《My Home》第一課時的重點詞匯和句型，同時培養(yǎng)他們的語言運用能力和對家的熱愛。
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