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大班區(qū)域活動教案

時間：2024-08-26 09:40:25 25

大班區(qū)域活動教案（精選24篇）

　　作為一名無私奉獻的老師，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編精心整理的大班區(qū)域活動教案，歡迎大家分享。

　　大班區(qū)域活動教案 1

　　活動設計背景

　　本班幼兒年齡段4-5歲，喜歡提問，喜歡解決問題，但不知道團結，想通過這樣的區(qū)角游戲方式，讓幼兒知道團結合作，才能完成。還有幼兒在整理物品上稍有欠缺，不太喜歡整理，想利用這次活動，讓幼兒自己整理物品，體驗成功帶來的喜悅。

　　活動目標

　　1、通過自主選擇活動區(qū)角，與活動伙伴體驗合作帶來的快樂，并獲得成功的情感。

　　2、能專注、認真地進行活動，善于探索材料的玩法。

　　3、不亂拿亂放，有良好的`收拾整理的習慣。

　　教學重點、難點

　　活動重點：通過活動體驗和伙伴團結解決困難，帶來的快樂。

　　活動難點：在活動過程中不打鬧，活動結束后能收拾好各活動材料。

　　活動準備

　　益智區(qū)：找瓶蓋、迷宮、數(shù)圈圈、

　　建構區(qū)：建構示意圖、各種積木、小瓶子、牛奶盒

　　美工區(qū)：彩紙、皺紋紙、剪刀、膠水、手工紙、水彩筆、蠟筆

　　語言區(qū)：給字找朋友、圖書、兒歌的卡片、故事錄音、

　　數(shù)學區(qū)：數(shù)字卡片、圖形配對、量一量、稱一稱、比一比、數(shù)一數(shù)

　　表演區(qū)：小話筒、表演頭飾、各種樂器、節(jié)奏卡、各種服飾

　　活動過程

　　活動流程：激發(fā)興趣――實踐操作――分享快樂

　　一、激發(fā)興趣

　　故事引入，今天我們要去奇幻王國，那里有很多很多好玩的東西,小朋友可以去和你的好朋友一起玩？看誰能玩得最好，玩得開心！

　　二、實踐操作

　　1、幼兒按意愿自選活動區(qū)和玩伴。

　　2、師觀察幼兒與投入材料的互動性，加以引導。

　　3、重點觀察：益智區(qū)，鼓勵幼兒大膽操作尋找答案。

　　三、分享快樂

　　1、幼兒說一說，今天在哪里玩？玩了什么？怎么玩的？玩的時候有沒碰到困難？怎么解決的？

　　2、請幼兒當小老師評一評。你覺得他今天做的好嗎？什么地方做的最好？（為什么沒做好？你覺得可以怎么做？）

　　3、教師對孩子的閃光點再次肯定，引發(fā)他們再次探索的興趣。

　　4、教師帶領幼兒排好隊，回到自己的班級

　　大班區(qū)域活動教案 2

　　活動目標：

　　1、觀察了解各種葉子的外形和特征。

　　2、會利用各種葉子粘貼，感受貼畫的快樂。

　　活動開設區(qū)域及玩法：

　　（一）、美工區(qū)：

　?、贅淙~粘貼

　　提供材料：各種各樣的樹葉

　　玩法：利用各種樹葉拼貼出各種圖形。

　?、谘b飾樹葉

　　提供材料：幼兒用書、油畫棒、記號筆

　　玩法：幼兒進行樹葉裝飾活動。

　?、巯胂螽嫞盒淙~

　　提供材料：紙、油畫棒、記號筆

　　玩法：幼兒想象畫小樹葉

　?。ǘ?、科學區(qū)：給樹葉分類

　　提供材料：各種各樣的.樹葉

　　玩法：幼兒利用樹葉自由按規(guī)律排序。

　?。ㄈ⒈硌輩^(qū)：小樹葉

　　提供材料：音樂磁帶、錄音機

　　玩法：根據(jù)音樂節(jié)奏表演小樹葉飄落的形象。

　　活動評價：

　　1、請說說你玩了哪幾組游戲，你最喜歡什么游戲。

　　2、展示幼兒樹葉貼畫，說說用哪幾種樹葉拼貼了什么圖形。

　　大班區(qū)域活動教案 3

　　活動目標：

　　1、大膽設計自己的裙子。

　　2、愿意積極參與設計活動，有創(chuàng)意的設計裙子。

　　活動準備：

　　1、圖書角投入繪本《我們來設計》

　　2、手工區(qū)提供操作材料。

　　活動過程：

　　一、談話活動

　　1、你們看過服裝表演嗎?你們看過模特穿著什么樣子的衣服表演?你還看過什么好看的服裝?

　　二、欣賞視頻圖片：服裝

　　1、教師出示視頻圖片，讓幼兒欣賞。

　　2、剛才小朋友都說了自己看過的服裝，我們一起來看看老師給你們帶來的視頻圖片吧!

　　3、小朋友你們看到了這些裙子都是什么樣子的?(引導幼兒討論裙子的各種款式)

　　4、你們喜歡哪條裙子?它的款式是什么樣子的.?什么顏色的?裙子上還有什么好看的裝飾?

　　三、設計裙子

　　1、今天我們就來為女孩子設計漂亮的裙子吧!師幼共同討論設計裙子的方法。誰來告訴老師你們想設計什么樣子的裙子?(請個別幼兒講述自己的設計)

　　2、鼓勵幼兒大膽設計裙子，教師巡回指導。

　　四、展示作品

　　1、今天小朋友都設計漂亮的裙子，誰來告訴大家你的設計是什么樣子的?

　　2、個別幼兒講述自己的設計作品。

　　3、相互欣賞作品。

　　大班區(qū)域活動教案 4

　　活動目標：

　　1、幼兒了解秋天都有什么果實成熟。

　　2、培養(yǎng)幼兒熱愛勞動的品質。

　　活動準備：

　　1、各種秋天成熟的`果子實物。

　　2、學習與活動用書――社會p8。

　　活動過程：

　　一、談話：

　　1、師：小朋友們！秋天到了，你們都知道什么果子成熟了嗎？

　　2、幼兒討論有什么果實在秋天會成熟。

　　二、學兒歌

　　1、師：有這么多的果實在秋天成熟。那我們就學一首兒歌吧！

　　一二三四五六七，

　　七六五四三二一。

　　七個阿姨來摘果，

　　七個花籃手中提。

　　七個果子擺七樣：

　　蘋果、桃子、石榴、柿子、李子、栗子、梨。

　　三、小朋友們說得真好！你們看書上也有好多小朋友在摘果子。他們摘的都是什么果子呢？（幼兒討論）

　　四、農(nóng)民伯伯從種到收非常辛苦，我們一定要珍惜他們的勞動果實。

　　活動結束：

　　如果有場所讓幼兒親自體驗采摘的樂趣。

　　大班區(qū)域活動教案 5

　　活動目標

　　1.引導幼兒大膽畫出物體的形象，用紙繩進行裝飾活動。

　　2.鼓勵幼兒用毛線進行繪畫活動，感受成功的樂趣。

　　3.發(fā)展幼兒的動手能力。

　　活動準備

　　1.各種顏色的.紙繩子。（用皺紋紙編的繩子）

　　2.水彩筆、白紙、膠棒。

　　活動要點

　　1.讓幼兒用筆在紙上勾畫出自己想畫的物體形象，再在物體輪廓線上涂上膠，

　　最后讓幼兒選擇各色的紙繩進行裝飾貼畫。

　　2.或讓幼兒用毛線繩在其上自由構圖貼畫。

　　指導要點

　　1.提醒幼兒繪畫的物體要簡潔，形象要大些，以便于進行粘貼活動。

　　2.在進行毛線貼畫的活動中，要先想好構圖。

　　大班區(qū)域活動教案 6

　　一、區(qū)域活動背景：

　　我們依據(jù)“亮眼看世界”這一主題的內(nèi)容，以幼兒自己及家庭，幼兒園、家鄉(xiāng)、祖國、世界等不斷擴大的生活領域為面，豐富幼兒知識、擴大幼兒視野。引導幼兒從身邊生活中有趣的事，感受生活中處處充滿關愛。

　　二、區(qū)域總目標：

　　1、喜歡區(qū)域游戲，體驗區(qū)域游戲樂趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒區(qū)域常規(guī)。

　　3、培養(yǎng)幼兒語言表達能力、動手能力，發(fā)展幼兒的思維能力、想象能力。

　　三、開放區(qū)域：

　　1、語言區(qū)。

　　引導幼兒講述、表演《鼠弟弟的背心》，啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的意愿，選擇背景、角色進行表演。培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，發(fā)展幼兒的想象力。

　　（1）、提供各種房子、景色道具。

　?。?）、提供各種動物的卡片、頭飾、面具。

　　（3）、投放與主題相關的圖片。

　　2、美工區(qū)。

　　引導幼兒用各色膠泥，制作各種各樣的房子。培養(yǎng)幼兒的.想象力、動手能力。

　?。?）、提供各色膠泥。

　?。?）、提供塑料板、膠泥工具。

　　3、綜合區(qū)。

　　幼兒根據(jù)自己的意愿進行拼圖、擺積木、插積塑、計算活動等。培養(yǎng)幼兒的思維能力、動手能力。

　　（1）、投放數(shù)的守恒操作材料、數(shù)字卡片、符號寶寶、記錄表。

　?。?）、智力拼圖。

　?。?）、積木、各種插塑。

　　四、活動過程：

　　1、組織幼兒坐好，彈琴唱歌安定幼兒情緒。

　　2、教師介紹區(qū)域活動內(nèi)容，講解入?yún)^(qū)要求。

　　3、區(qū)域準備活動。

　?。?）、組織幼兒排隊依次擺好椅子。

　?。?）、根據(jù)自己的意愿拿進區(qū)卡，并分組排隊進區(qū)。

　　4、幼兒進行區(qū)域游戲活動。

　　5、收拾區(qū)域材料，并把區(qū)域材料放回原處。

　　6、進行評議，結束活動。

　　大班區(qū)域活動教案 7

　　活動目的：

　　1、通過參觀幼兒園，培育幼兒的察看能力，以及多種物體組合搭建、鏤空搭建的能力。

　　2、培育幼兒分工與合作的能力。

　　活動籌備：

　　建構區(qū)：各式不同的積木、半成品紙盒數(shù)個、圈紙心數(shù)個等。

　　活動過程：

　　一、打算：

　　老師：今天蜻蜓家要實行一個大項目，就是要蓋一所幼兒園，現(xiàn)在請大家說說我們要蓋的幼兒園都應當有些什么呢？

　　1、請幼兒說己的'想法及需要的材料，老師進行繪畫記錄。

　　2、人手的分工及合作。

　　二、操作：

　　按打算進行操作，老師重點幼兒互相合作，細心察看，注意安全進行合理搭建。

　　三、整頓：

　　整頓整頓材料，將作品展示。

　　四、回憶：

　　請建構區(qū)的幼兒說說自己的操作過程，大家如何分工合作，完成打算。

　　五、搭建幼兒園的工作能在規(guī)定的時間內(nèi)完成，全靠大家的相互合作。通過這活動闡明了人多力量大，大家一起努力能把一項很復雜的工作簡略化。

　　大班區(qū)域活動教案 8

　　【活動目標】

　　1.熟練掌握花瓣貼畫的方法技巧。

　　2.激發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)設計制作能力，動手動腦能力。

　　【活動準備】

　　各種形狀、各種顏色的花瓣、A4紙、白乳膠、彩筆、圖稿等。

　　【活動觀察】

　　活動開始時，老師首先介紹了今天美工區(qū)的活動主題《花海的世界――小花瓣大畫作》。顧名思義，就是用鮮花來制作一幅美麗的畫。活動開始前，老師介紹了今天需要用的材料和工具并給小朋友們欣賞了許多用花瓣制作的畫，有小貓、有跳舞的人、有小魚、有小鳥，還有我的一家，美味的晚餐，有小提琴等等。除此之外，老師還打印了許多半成品的'圖稿供幼兒選擇。

　　進區(qū)活動開始后，普晴來到美工區(qū)，她選了一張?zhí)爬傥璧娜诉M行花瓣貼畫裝飾。只見她選了一朵黃色玫瑰花瓣當舞蹈者的“裙子”，然后選了一朵三角梅的花瓣貼在舞蹈者的身上當作“衣服”，接著她摘了一片葉子貼在舞蹈者的手邊，我好奇地問她：“這是什么呢？”她說這是舞蹈者跳舞用的“扇子”。我對她豎起了大拇指，想法很特別，還為舞蹈者設計了道具?！吧茸印辟N完后她看了看自己的作品，感覺少了些什么，于是又在作品的四周貼上了粉紅色花瓣。我問她：“這是什么呢？”她說：“我也不知道。”我說這是你為她拍下美麗動人的舞姿嗎？這是你為她設計的相框嗎？她聽了，開心地點了點頭。相框貼完后她看了看自己的作品，感覺不是很滿意的搖了搖頭，但不知道還有做什么。這時，我說“舞蹈者的裙子太單薄了，這樣的天氣她會不會冷呢？如果她的裙子可以再多幾層變成蓬蓬裙，那該多好啊。”她想了想，選了些杏色的花瓣貼在舞蹈者的腿上，然后選了些紅色小花瓣貼在舞蹈者腳上，邊貼邊說：“我先給她穿上褲襪和靴子，這樣她就不會冷了?！辟N完后，她舉起作品看著笑了笑。我問她：“舞蹈者表演，她的頭上可以怎么裝飾呢？”她想了想后，選了些細長的黃色和紅色的小花瓣裝飾在舞蹈者的頭上，她說“我在她的頭發(fā)上裝飾美麗的頭飾，這樣她就很美了。”最后，她在空白處畫了一些光環(huán)和花獻給舞蹈者，作品完成后，她特別滿意的笑了。

　　【活動分析】

　　1.幼兒想象力比較豐富，對藝術表演所需要的裝扮和道具清楚，對于花瓣貼畫較感興趣。

　　2.提供的圖稿有留白部分，便于幼兒操作，花瓣貼畫效果較好。

　　3.提供的花瓣有大有小，顏色鮮艷，較能激發(fā)幼兒的興趣。

　　【活動調整與改進】

　　1.欣賞的圖片可以再豐富些，讓幼兒感知花瓣可以重疊著貼，讓整個作品有層次感。

　　2.提供的花瓣可以做成書簽，便于保存作品。

　　大班區(qū)域活動教案 9

　　設計意圖：

　　我們現(xiàn)在都提倡環(huán)保，廢棄的紙盒是我們在日常生活中最常見的東西，還有過期的報紙隨處可見，這些物品既沒有什么價值，隨便丟棄又會造成環(huán)境的污染。其實這小小的廢舊紙盒可以培養(yǎng)孩子們環(huán)保意識和變廢為寶的良好習慣。但對于這些盒子再次利用，讓孩子了解盒子的利用價值，感受成功帶來的喜悅。綱要中要求：指導幼兒利用身邊的資源進行學習。因此我設計了本節(jié)活動課，旨在培養(yǎng)幼兒動手動腦和創(chuàng)新的意識。

　　活動目標：

　　1、感知各種廢舊物品的新奇用途。

　　2、練習折、團、卷、粘和使用剪刀，發(fā)展幼兒的動手操作能力。

　　3、樂于參與活動，嘗試、體驗、感受紙帶來的樂趣。

　　4、鼓勵幼兒自由探究，激發(fā)幼兒的探究欲望。

　　活動準備：

　　1、物質準備：

　　美工區(qū)《瓶蓋大變身》：各種各樣的瓶子、瓶蓋、吸管和玉米粒

　　語言區(qū)《識字卡片屋》：廢舊報紙、剪刀、膠棒、油畫棒

　　操作區(qū)《面條加工廠》：各種廢舊雜志、膠條、剪刀

　　科學區(qū)《自制撲克牌》：廢舊的撲克牌、加減法模板

　　活動重點、活動難點：

　　能運用折、團、卷、粘等多種技能和使用剪刀，發(fā)展幼兒的動手操作能力

　　活動過程：

　　一、師幼談話，導入活動

　　師：孩子們，你們家里是不是也經(jīng)常有這樣的廢舊物呢？你的.爸爸媽媽是怎么處理這些東西的？

　　師：是這樣啊，孩子們，廢舊樂園可有意思啦！今天，你們想一起去看看？（想）那我們出發(fā)吧！

　　二、參觀學習，了解各區(qū)

　?。ㄒ唬┟鏃l加工廠（操作區(qū)）

　　材料：雜志、剪刀、方便面桶，掛面包裝紙、膠棒等。

　　師：小朋友們！面條加工廠到了，誰是加工廠的愛心小師傅，一會兒就快來幫忙加工面條吧！

　?。ǘ┩孓D撲克牌（科學區(qū)）

　　材料：廢舊撲克牌，模板一塊。

　　師：你們看，這么多的廢舊遺棄的撲克牌，現(xiàn)在呆在這里好孤獨寂寞傷心啊，他們好想有人陪他們一起游戲呢！歡迎大家來這里做客。

　　（三）識字卡片屋（語言區(qū)）

　　材料：各種廢舊報紙，膠條，剪刀等

　　師：我們再到下一個地方去，瞧一瞧，這里有哪些材料?。拷裉煳覀冇眉垘瓦@些材料來大變身吧。

　　（四）《瓶蓋大變身》（美工區(qū)）

　　材料：各種瓶子瓶蓋吸管等。

　　師：大家快來看！這里都有什么？這些瓶瓶罐罐可以用來做什么呢？聰明的小朋友一定知道！快來這里樂一樂吧！

　　三、自由選區(qū)，做好記錄

　　四、幼兒活動，教師指導

　　教師進行指導，重點指導構建區(qū)和美工區(qū)。

　　1、幼兒扮演自己選擇的角色進行游戲，教師以不同的角色身份參與游戲，指導幼兒游戲的順利開展。

　　2、教師觀察幼兒的活動，對個別新材料，個別幼兒作適時的指導。鼓勵幼兒大膽嘗試、探索，及時捕捉幼兒的創(chuàng)造表現(xiàn)，給予肯定。

　　3、發(fā)現(xiàn)幼兒遇到困難想放棄時，給予適時指導，爭取取得成功。

　　五、師幼互評，教師小結

　　教師評價各區(qū)的活動情況。

　　師：孩子們，今天你們玩的高興嗎？那你都發(fā)現(xiàn)了什么？誰來跟大家說一說。

　　六、活動結束，收拾材料

　　師：孩子們，你們看我們把這里弄亂了，我們一起來收拾收拾。

　　大班區(qū)域活動教案 10

　　活動目標

　　1．支持和引導幼兒創(chuàng)造性地使用廢舊材料。

　　2．感受植物的多樣性、不同的葉和果實。

　　3.通過種植和料理，了解植物的生長過程，獲得有關的經(jīng)驗，并解決遇到的各種問題。

　　活動準備

　　1．用大可樂瓶、油桶等廢舊材料，制成各種列車，并種上幼兒喜歡的不同植物。

　　材料：

　　(1)將廢舊的大小不一的油桶、太太夢洗衣液桶中間部分裁掉一長方形，再用一塊較大的長方形玻璃把裁掉的缺口封好，這樣就成了一個透明的窗口里面放入土，種上玉米、蠶豆、吊蘭。另一油桶里面放入水養(yǎng)水竹，透明的窗口部分用來觀察根的生長情況。

　　再利用廢舊的塑料插塑、積木和粗鐵絲圍成圓形作為油桶車的轱轆。

　　(2)也可利用廢舊大飲料瓶或易拉罐若干個及插塑玩具制成小火車的造型，并用即時貼裝飾成列車窗及動物的頭飾。

　　指導要點

　　1．利用適宜的`時機，滲透廢物利用的意識，提示孩子想一想能不能用這些廢舊物品做成孩子們喜歡的、又在自然角能用的東西。

　　2．滿足孩子制作需求，幫助孩子解決遇到的問題，將這些廢物做成孩子喜歡的汽車、火車、大炮車等。

　　3．支持孩子們對植物的探索活動，允許孩子在他們自己制作的容器里種上各種他們喜歡的植物。

　　4．引導幼兒料理所種的植物，了解植物的生長過程。

　　大班區(qū)域活動教案 11

　　【設計意圖】

　　寒冷的冬季，是各種花草樹木枝葉枯萎凋謝的季節(jié)，而“梅花”卻不畏嚴寒，不屈不撓，生長特別旺盛。為了培養(yǎng)孩子不畏酷寒、凌霜傲雪的品格，讓幼兒進一步了解梅花的基本特征，特設計了美工區(qū)域活動《美麗的臘梅花》，讓幼兒通過吹畫、手指點畫等操作活動，增加對梅花的印象，使動手能力得到提高

　　【活動目標】

　　1、學習用吹畫、手指點畫的方法，表現(xiàn)臘梅花的基本特征。

　　2、喜歡吹點畫，體驗吹畫和手指點畫的樂趣。

　　【活動準備】

　　1、墨汁、玫紅色、粉紅色顏料，圖畫紙、毛筆、彩筆，抹布，吸管，展板。

　　2、雪中臘梅的圖片，點、吹臘梅花的示范畫。

　　3、梅花的.課件。

　　【活動過程】

　　一、引導幼兒觀看臘梅花的課件，通過觀察對臘梅花有初步認識，欣賞臘梅花的美。

　　二、出示范畫，引導幼兒觀察臘梅花的枝、干、花、花蕊的形狀顏色、數(shù)量等。

　　引導幼兒比較范畫與平時的畫有什么不同？猜想它們是用什么材料、用什么方法畫出來的？激發(fā)幼兒學習吹點畫的熱情。

　　三、教師示范作畫，并詳細講解吹點臘梅花的方法。

　　1、先用毛筆蘸墨汁顏料滴在紙的左下半部分，然后用吸管對著顏料向前吹、改變方向吹，慢慢吹出樹干樹枝的形狀。吹時用力要適度，主干粗吹時用力小一些，樹枝細吹時用力大一些。

　　2、用右手食指蘸玫紅、粉紅色顏料，在樹枝的適當位置點臘梅花的花瓣。點畫前先看好位置，花瓣在排列上要注意層次，不能出現(xiàn)排隊現(xiàn)象。點畫后及時擦手。

　　四、幼兒作畫，教師巡回指導。

　　1、作畫過程中，提醒樹枝粗細不同，吹的方向、吹的力就不同；點畫后及時擦手，保持畫面整潔衛(wèi)生；能力強的幼兒可多吹畫幾顆梅花樹，能力弱的幼兒重點掌握吹的方法。

　　2、評價展覽作品。用幼兒作品布置教室。鼓勵、激勵不同水平的孩子。

　　【活動反思】

　　幼兒有了對梅花的大體了解，對這種吹點畫操作活動認真且感興趣。大多數(shù)幼兒都能夠在老師的指導下完成的較好，不僅掌握了臘梅花的基本特征，還體驗到了吹點畫的樂趣。

　　但在操作過程中，也存在著不足：如在開始的環(huán)節(jié)，幼兒把墨汁滴落到繪畫紙上時，個別幼兒由于吹的力氣不夠大，時間長了，墨汁就會被繪畫紙稀釋掉了，這樣孩子無論怎么吹也不會吹出好看的樹枝，樹干。如果老師在示范時加以強調提醒的話，也許會避免出現(xiàn)這種現(xiàn)象。

　　大班區(qū)域活動教案 12

　　活動目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒的閱讀技能--(觀察能力的培養(yǎng))。

　　2、激發(fā)幼兒的閱讀興趣。

　　3、培養(yǎng)良好的閱讀習慣。

　　活動準備：

　　1、在閱讀區(qū)新投放了5本《小百科》的幼兒雜志。

　　2、幼兒進閱讀區(qū)開展小組閱讀區(qū)域活動。

　　活動過程：

　　一、教師推薦新書。

　　1、向幼兒介紹新投放的書籍。

　　新投放的5本《小百科》的幼兒雜志，分別有不同的內(nèi)容，有農(nóng)場類、建筑類、交通工具類、人體類、動物類。

　　2、教師著重講解動物類的《小百科》

　　a、介紹書名、封底、封頁

　　b、針對圖書中的.文字向幼兒講解。如：如何看書、如何發(fā)現(xiàn)里面的內(nèi)容。

　　二、幼兒自由選擇看書，教師觀察，隨機指導。教師觀察幼兒看書的情況：如看書、翻書的姿勢，良好的閱讀習慣、是否能完整的看完一本圖書、鼓勵幼兒合作看書、幫助幼兒看懂比較難的圖書等。

　　三、幼兒整理圖書。

　　幼兒按照圖書的標志將圖書"送回自己的家"，檢查圖書是否擺放整齊，整理坐墊等。

　　四、分享圖書，教師幼兒共同講評，獎勵小紅花。

　　1、幼兒分享圖書。

　　幼兒介紹自己閱讀的圖書的書名以及圖書簡單的內(nèi)容，以及在閱讀圖書的時候遇到了什么問題等，要求幼兒語言要完整。

　　2、教師幼兒共同講評，獎勵小紅花。能夠安靜閱讀、有良好閱讀習慣、能夠完整的介紹圖書內(nèi)容、以及比上次閱讀活動有進步的幼兒，教師將在閱讀區(qū)"我愛閱讀"小紅花榜上為他們蓋上小紅花。

　　大班區(qū)域活動教案 13

　　一、游戲目標

　　1．學習扮演美容美發(fā)設計師，并學會設計出不同的發(fā)型。

　　2．讓幼兒學習自由分配角色。

　　3．體驗角色扮演、交往的樂趣。

　　二、材料準備：

　　材料準備：提供梳字、夾子、圍裙、剪刀、電吹風、假發(fā)、化妝品等玩具。

　　知識經(jīng)驗準備:前期美容美發(fā)店的`參觀了解

　　三、活動過程

　　1．教師提出游戲要求。

　　2．幼兒自由選擇角色開展游戲,教師觀察指導。

　?。?）幼兒自由分配角色，發(fā)型設計師穿戴好服裝。

　?。?）發(fā)型設計師為幼兒（顧客）設計發(fā)型，并做好皮膚護理。

　?。?）顧客按照價格表付錢，設計師找零錢給顧客。

　　（4）教師觀察設計師與顧客的交流情況，并適時介入。

　　3．材料的整理，教師評價游戲情況。

　　大班區(qū)域活動教案 14

　　活動目標：

　　1、了解在水邊玩耍的危險。

　　2、知道在沒有成人陪伴的時候不靠近水深的`地方、不玩水。

　　活動過程：

　　1、播放多媒體教學資源，了解水邊的危險。

　　播放多媒體教學資源

　?。?）：有水的地方。教師與幼兒一起看一看，講一講。

　?。?）：故事《小貓咪咪落水記》。

　　提問：小貓咪咪是怎樣跑出門的？它都在水邊干什么了？它為什么落水？如果沒有鴨大嬸，小貓咪咪會怎么樣呢？

　　小結：水邊雖然很好玩，但水邊又濕又滑，很容易落水發(fā)生危險。沒有大人在身邊，小朋友不能獨自到水邊玩耍。

　　2、互相討論：他們的做法對不對。

　　播放多媒體教學資源或閱讀幼兒用書《水中游玩要當心》。

　　小結：在水中玩耍，一定不能遠離大人，要避免做危險的動作。

　　3、完成幼兒用書第38―39頁的操作練習。

　　請給做的對的小朋友畫一條彩色的魚吧！

　　教學效果

　　幼兒知道了游泳時不能隨便離開大人，要遠離水深的地方，不要玩水。

　　大班區(qū)域活動教案 15

　　活動經(jīng)驗：

　　根據(jù)自己的喜好用廢舊報紙制作出春天的服裝，在設計活動中體驗成功的喜悅。

　　活動準備：

　　春季服裝的圖片，廢舊報紙若干，剪刀、畫筆、卡紙、皺紋紙、彩帶、膠帶、雙面膠等，走秀的背景音樂1首。

　　觀察要點：

　　重點觀察幼兒是否能夠按照自己想法設計并制作適合春天穿的服裝。

　　指導要點：

　　1.將適合春天穿著的服裝圖片和手工制作的春裝圖片張貼在墻上引導幼兒觀察、欣賞。

　　2.教師用廢舊報紙和輔助材料講解示范服裝的制作方法以及注意問題。

　　首先，引導幼兒觀察并說一說男孩女孩的服裝有什么不同。然后用報紙作為基礎材料，通過剪、粘貼作出簡單的服裝，再用皺紋紙、即時貼、卡紙、彩帶、畫筆等材料進行裝飾；提醒幼兒使用剪刀時注意安全。

　　3.引導幼兒設計自己喜歡的'服裝，教師巡回指導。

　　4.組織幼兒向大家展示并介紹自己的設計意圖以及色彩、圖案、裝飾等。

　　活動延伸：

　　教師組織“春季時裝秀”活動，鼓勵幼兒大膽、自信地跟隨音樂進行服裝走秀，體驗成功的樂趣。

　　大班區(qū)域活動教案 16

　　活動目標:

　　1.能根據(jù)故事前半部分供給的線索及各種動物的特征，編出多種合理的情節(jié)來結束故事。

　　2.安靜鉆心地傾聽他人講述，用較完整連貫的語言講述故事。

　　3.懂得在危急的時候，不僅僅需要他人的.幫忙，更重要的是要設法自救，才能獲得平安。

　　活動準備:

　　大班29號掛圖

　　活動流程:

　　簡短談話---提問---幼兒討論、講述(小組、個別、兩兩)

　　活動過程:

　　1.提出故事題目，進行簡短的談話，激發(fā)幼兒續(xù)編故事的興趣。

　　故事小老鼠旅游，講的是小老鼠和朋友們一起去旅游，在路上突然發(fā)生了危急的事，怎樣辦呢請小朋友聽教師故事的前半段，然后動腦筋想辦法把故事編完。

　　2.教師講述故事的前半段，突出詞語:機靈。

　　講述后提問:朋友們是怎樣幫忙小老鼠的小老鼠自己有辦法救自己嗎用什么辦法

　　3.幼兒小組討論，幫忙歸納出各種合理情節(jié)結果。

　　4.個別幼兒在團體面前講述續(xù)編的部分。

　　5.幼兒兩兩結伴講述故事后半段。

　　大班區(qū)域活動教案 17

　　游戲目標：

　　1、按照自己的收藏愿望，旋轉收藏物，樂于與他人交流分享自己的驚喜留念盒。

　　2、能理解收藏品的含義，將心中的情感投注到幼兒園的一草一本上，并有意義的收藏充滿期待。

　　活動準備：

　　1、按照自己的收藏愿望，旋轉收藏物，樂于與他人交流分享自己的驚喜留念盒。

　　2、能理解收藏品的含義，將心中的情感投注到幼兒園的一草一本上，并有意義的收藏充滿期待。

　　活動準備：

　　各種紙盒、牙膏盒、畫紙、海綿紙、卡紙

　　活動過程：

　　一.猜一猜。

　　1、老師出示做好的留念盒：小朋友，你們看這是什么?(盒子)你們知道這里有個什么東西啊?(幼兒猜測)

　　2、里面有些什么呢?(幼兒大膽說出自己的猜測)

　　3.讓我們打開看看吧

　　4.請幾位幼兒說一說自己看到的.收藏品，你們看到了這里面有照片，還有手工作品，這些都是老師把你們平時的做的東西都放在這個驚喜留念盒里，你們知道老師為什么要這樣做嗎?(因為你們馬上要畢業(yè)了，老師很舍不得你們，所以做了這個驚喜留念盒。

　　二、幼兒交流。

　　1、那你們想要做一個老師這樣的留念盒來收藏自己喜歡的東西嗎?

　　2、今天的區(qū)域活動我們就要來制作驚喜留念盒，你想制作什么樣子的呢?你們自己先想好，想好后可以到各個區(qū)域去制作。

　　三、介紹操作材料。

　　老師在手工區(qū)投放了各種的制作材料：有卡紙、海綿紙......等。在圖書角投放了紙張和筆可以讓你們先去設計，你先設計什么樣子的、什么形狀......的留念盒你就先設計好，設計好后可以放到手工區(qū)去制作生產(chǎn)，制作好后在放到超市去買，想要的可以到超市去買。

　　四、幼兒自選區(qū)域進行制作。

　　1、你們想好了就可以到各區(qū)域進行制作了。

　　2、幼兒自選區(qū)域，開展區(qū)域制作。

　　3、圖書角開展設計“驚喜留念盒”的設計。

　　4、手工區(qū)的幼兒開展留念盒的制作。

　　五、指導幼兒制作。

　　1、引導圖書角的幼兒大膽設計。

　　2、指導幼兒大膽制作留念盒。

　　六、各區(qū)域互動。

　　圖書角的設計，放到手工區(qū)制作，制作好后放到超市銷售。

　　大班區(qū)域（社會）活動教案：送給好朋友的禮物

　　大班區(qū)域活動教案：時鐘大派對

　　大班區(qū)域活動教案 18

　　一、活動目標：

　　1、萌發(fā)感知、體驗左右空間位置活動的興趣，充分體驗合作游戲活動帶來的樂趣;

　　2、正確區(qū)別“左右”空間位置關系，并理解其相對性、可變性;

　　3、提高觀察力、抽象思維能力、小組合作學習能力、空間方位知覺和判斷力。

　　二、活動準備：

　　1、知識準備：認識過箭頭符號，并理解其所代表的意思。

　　2、材料準備：上下左右前后箭頭標志、紅綢巾若干、左右標志圖、圖示卡等

　　三、活動過程：

　　(一)游戲“看誰做得對”。(通過看看、說說、做做等形式，激發(fā)幼兒的學習興趣。)

　　1、學習看標志、說名稱、做游戲。

　　2、口頭游戲：“左手舉起來，右手舉起來;……”

　　設疑：“到底哪邊是左手，哪邊是右手?”

　　(二)游戲“我的左右朋友”。(引導幼兒自主探索，學習區(qū)分左右的位置關系。)

　　1、說說“我的左右手”，引導幼兒互相說說左右手的作用，加深對左右的認識。

　　2、區(qū)分左右手(請小朋友將能干的右手戴上紅綢巾)，鼓勵幼兒兩兩互相檢查、集體檢查。

　　3、游戲“我的左右朋友”。

　　提問：“在我們每個人的身上，有著很多像左手和右手一樣的好朋友，看一看自己的身體，你能找出像這樣一左一右的好朋友嗎?請你一邊找一邊和你旁邊的朋友說一說?！?span style="display:none">JrR萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

　　(1)幼兒兩兩活動交流。

　　(2)集體交流。提問：“誰愿意和大家說一說你身體上一左一右的好朋友?”

　　(3)師生共同小結：靠左手的這邊叫左邊，靠右手的這邊叫右邊。

　　(4)“說一說”，你座位的左右各是誰?左邊與右邊的物體是什么?(教師以圖示的方法梳理幼兒的發(fā)言。)

　　(三)分組游戲“聽口令做動作”。(引導幼兒小組合作自主看符號、聽口令、做動作，鞏固對左右的認識。)

　　1、利用圖示自由創(chuàng)編口令。

　　2、師生共同商討檢查的方法。

　　3、介紹游戲玩法與要求：(1)先由組長出口令并檢查小朋友們做得對不對;(2)速度可由慢到快，可輪流進行。

　　4、分小組游戲，教師觀察指導。

　　(四)游戲“碰碰歌”。(引導幼兒兩兩游戲，感受理解左右的相對性、可變性。)

　　1、師：小朋友們做得真棒，老師想祝賀你們，讓我們握握手吧，握手應該伸哪只手呢?(師幼面對面握手)設疑：你們發(fā)現(xiàn)了什么?為什么都伸出右手，卻不在一邊呢?

　　2、幼兒間兩兩面對面握手，進一步感知左右的相對性。

　　3、游戲“碰碰歌”，引導幼兒兩兩游戲，體驗理解左右的`相對性、可變性。

　　4、師幼共同小結：小朋友站的方向變了，左右方向看到的東西也變了。

　　(五)游戲：“我是小司機”。(鞏固對左右的認識，感知左右方位在生活中的運用)

　　1、討論：認識左右可以給我們提供哪些幫助?(引導幼兒說說在日常生活中觀察到的上下樓梯、開車、走路等左右方位的運用。)

　　2、游戲：“我是小司機”，引導幼兒聽信號開汽車，學習運用左右方位知識。(自然結束)

　　大班區(qū)域活動教案 19

　　設計意圖：

　　花生殼農(nóng)村常見的農(nóng)作物，許多農(nóng)村家庭都會種植花生。孩子們都非常喜歡吃，剩下的殼一般都作為廢物丟掉。為了體現(xiàn)廢物利用、并讓孩子體驗用不同的材料作畫的樂趣，鍛煉幼兒手的靈巧性和提高孩子們的審美能力，特設計本次活動。

　　重點區(qū)域：

　　美術區(qū)

　　活動目標：

　　1.了解花生的多種用途，學習花生殼貼畫的簡單方法。

　　2.能了解花生殼里殼和外殼的特點，嘗試采用不同的方式作畫。

　　3.大膽想象，體驗美術活動的樂趣。

　　活動準備：

　　花生殼、乳膠、記號筆。

　　活動過程：

　　一、導入部分

　　1.教師說出謎語：“麻屋子，紅帳子，里面住個白胖子?！?span style="display:none">JrR萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

　　2.出示花生殼，請幼兒觀察花生殼的顏色和樣子。

　　引導語：你覺得花生殼像什么呢？

　　二、基本部分

　　1.教師帶領幼兒認識花生的里殼和外殼。

　　引導語：剝開的花生殼由哪幾個面？他們分別是什么樣的？

　　2.請幼兒欣賞幼兒用書上的花生殼作品。

　　引導語:看看這里的花生殼變成了什么？你知道他是怎么變出來的嗎？（嘗試引導幼兒說出主要的.制作方法）

　　3.提供形象，幼兒動手操作。

　　注意引導幼兒根據(jù)花生殼的外形有目的、大膽想象，并鼓勵幼兒通過組合花生殼的不同面，創(chuàng)造出更加新穎、獨特的作品。

　?。?）引導語：老師這里有幾個動物朋友，想一想你可以怎樣用花生殼擺出來，比一比誰擺得最像！

　?。?）教師個別指導，鼓勵能力強的幼兒豐富畫面，使畫面有一定的主題性。

　　三、結束部分

　　請幼兒展示自己的作品，幼兒相互欣賞。

　　引導語:在這幅作品之中，花生殼變成了什么，是怎樣變的？你覺得像不像？

　　活動延伸

　　鼓勵幼兒思考花生殼的多種玩法，在其他區(qū)域中可以怎么玩。

　　大班區(qū)域活動教案 20

　　一、活動目標

　　培養(yǎng)幼兒的空間想象力和創(chuàng)造力。

　　提高幼兒的動手操作能力和團隊合作能力。

　　讓幼兒在建構活動中體驗成功的`喜悅。

　　二、活動準備

　　各種建構材料，如積木、塑料插塑、紙盒等。

　　建構場地布置，劃分不同的建構區(qū)域。

　　三、活動過程

　　導入

　　展示一些建構作品的圖片或實物，引起幼兒的興趣。

　　提問幼兒：“你們想不想也來搭建自己的作品？”

　　介紹材料和規(guī)則

　　向幼兒介紹建構區(qū)的各種材料，并示范如何使用。

　　強調活動規(guī)則，如輕拿輕放、愛護材料、合作搭建等。

　　自主建構

　　幼兒自由選擇材料和合作伙伴，開始建構。

　　教師巡回觀察，鼓勵幼兒大膽想象，給予必要的指導和幫助。

　　展示與分享

　　邀請幼兒展示自己的建構作品，并簡單介紹搭建的思路和方法。

　　其他幼兒進行評價和交流，分享建構的樂趣。

　　整理材料

　　引導幼兒一起整理建構材料，放回原處。

　　大班區(qū)域活動教案 21

　　一、活動目標

　　發(fā)展幼兒的審美能力和藝術表現(xiàn)力。

　　鍛煉幼兒的手部精細動作和手眼協(xié)調能力。

　　培養(yǎng)幼兒的耐心和專注力。

　　二、活動準備

　　各種繪畫工具，如彩筆、油畫棒、水彩顏料等。

　　手工材料，如彩紙、剪刀、膠水、黏土等。

　　展示架，用于展示幼兒的作品。

　　三、活動過程

　　導入

　　展示一些精美的藝術作品，激發(fā)幼兒的'創(chuàng)作欲望。

　　與幼兒討論他們喜歡的藝術形式和主題。

　　自主創(chuàng)作

　　幼兒根據(jù)自己的興趣選擇繪畫或手工活動。

　　教師提供必要的指導和示范，鼓勵幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

　　展示與評價

　　幼兒完成作品后，將其展示在展示架上。

　　組織幼兒互相欣賞和評價作品，教師給予積極的反饋和肯定。

　　整理材料

　　提醒幼兒收拾好自己使用過的材料和工具，保持美工區(qū)的整潔。

　　大班區(qū)域活動教案 22

　　一、活動目標

　　培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和閱讀習慣。

　　提高幼兒的語言表達能力和理解能力。

　　激發(fā)幼兒的`想象力和思維能力。

　　二、活動準備

　　豐富多樣的繪本、故事書、科普讀物等。

　　舒適的閱讀桌椅和靠墊。

　　閱讀記錄卡和筆。

　　三、活動過程

　　導入

　　教師講述一個有趣的故事，引起幼兒對閱讀的興趣。

　　引導幼兒討論故事中的情節(jié)和角色。

　　自主閱讀

　　幼兒選擇自己喜歡的書籍，安靜地閱讀。

　　教師觀察幼兒的閱讀情況，適時給予指導和幫助。

　　分享與交流

　　鼓勵幼兒分享自己閱讀的故事或感受。

　　教師與幼兒一起討論書中的內(nèi)容，提問引導幼兒深入思考。

　　閱讀記錄

　　幼兒可以用繪畫或簡單的文字記錄自己閱讀的收獲。

　　整理書籍

　　提醒幼兒將書籍放回原位，擺放整齊。

　　大班區(qū)域活動教案 23

　　一、活動目標

　　培養(yǎng)幼兒的觀察能力和邏輯思維能力。

　　提高幼兒解決問題的能力和耐心。

　　讓幼兒在游戲中體驗挑戰(zhàn)和成功的樂趣。

　　二、活動準備

　　各種益智玩具，如拼圖、積木、迷宮、棋類等。

　　操作記錄表和筆。

　　三、活動過程

　　導入

　　展示一些益智玩具，介紹玩法和規(guī)則。

　　激發(fā)幼兒的`挑戰(zhàn)欲望。

　　自主探索

　　幼兒選擇自己感興趣的益智玩具進行操作。

　　教師觀察幼兒的操作過程，鼓勵幼兒嘗試不同的方法。

　　記錄與總結

　　幼兒在操作完成后，記錄自己的探索過程和結果。

　　教師與幼兒一起總結經(jīng)驗，分享解決問題的思路。

　　挑戰(zhàn)升級

　　對于已經(jīng)掌握的玩具，可以增加難度或提出新的挑戰(zhàn)。

　　整理玩具

　　引導幼兒將玩具分類整理好。

　　大班區(qū)域活動教案 24

　　一、活動目標

　　培養(yǎng)幼兒的社會交往能力和語言表達能力。

　　讓幼兒體驗不同的角色和職業(yè)，豐富生活經(jīng)驗。

　　發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，自編自導表演活動。

　　二、活動準備

　　各種角色服裝和道具，如醫(yī)生、警察、消防員等。

　　場景布置，如醫(yī)院、警察局、超市等。

　　音樂和音響設備。

　　三、活動過程

　　導入

　　與幼兒討論不同的職業(yè)和角色，激發(fā)他們的興趣。

　　介紹角色表演區(qū)的場景和道具。

　　角色分配

　　幼兒自主選擇自己想要扮演的角色，并穿上相應的'服裝。

　　可以分組進行表演。

　　情境創(chuàng)設

　　教師引導幼兒根據(jù)角色和場景，創(chuàng)設故事情節(jié)。

　　鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，增加有趣的情節(jié)和對話。

　　表演與互動

　　幼兒開始進行表演，教師可以適當引導和參與。

　　其他幼兒作為觀眾，欣賞表演并給予掌聲和鼓勵。

　　評價與反思

　　表演結束后，組織幼兒進行評價和反思，討論表演中的優(yōu)點和不足之處。

　　鼓勵幼兒提出改進的建議，再次表演。

　　整理道具

　　引導幼兒將道具和服裝整理好，放回原處。

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