牽蝸牛散步
牽蝸牛散步1
從“上帝給了我一個任務(wù)”到最后牽引出人與蝸牛間令人啼笑皆非的故事都是值得人深思的。在這個故事里，“上帝”給了“我”一個任務(wù)，因此，這個任務(wù)于“我”不可避免且無法挑選。
在“牽蝸牛散步”之前，“我”對“蝸?！币欢ㄊ且粺o所知的，我不會知道蝸牛跑得能有多快，也不能決定這只蝸牛是勤奮抑或是懶惰。
這個情況頗有些家長與孩子關(guān)系之間的意味，而最后“我”和“蝸?！敝g的沖突也不過是這千千萬萬個家庭矛盾之中的縮影。相同點在于，同樣是“上帝”給了這樣一個不可抗拒的未知的任務(wù)，家長在擁有一個孩子之前也不會知曉孩子的潛力與性格。矛盾便從這里埋下了種子。
隨著時間的推移，矛盾也會逐漸生根發(fā)芽。上帝給予“我”任務(wù)，同時也令“我”背負責(zé)任的重擔(dān)。家長對孩子總有一種天然的責(zé)任，這種責(zé)任讓上帝的任務(wù)“散步”自然地變成了“賽跑”。家長認為孩子有“賽跑”之資卻只看到孩子在向前“挪動”，因而“催他，唬他，責(zé)備他”，孩子已達“散步”之極限卻只好用目光以示歉意，不敢言表。那么，到底，是誰錯了，又錯在哪兒？
以家長的角度看，在“賽跑”的世界里，跑得慢就是原罪，弱的就是錯的，沒錯！但他往往忽略了自己在牽著蝸牛，而上帝給予的任務(wù)本就是“散步”。從孩子的視角講，他的'沉默，他的默認也是讓這場沖突愈演愈烈的推手。
散步本就不需多快的速度，蝸牛足矣。在矛盾沖突愈來愈多的路上，“我”和“蝸?！辈环粱仡^看一看，上帝的任務(wù)到底是什么？任務(wù)從未有優(yōu)劣好壞之分，“賽跑”或許可以更快地到達終點，享受鮮花獎杯，可“散步”卻能看到路上更細微的風(fēng)景，體察人生之奧妙。
世上本沒有什么“我和蝸?！?，但卻有太多的家長和小孩重復(fù)著“我和蝸?！边@樣的悲劇故事。他們的本心都沒有錯，只是走上了一條本不該屬于自己的路。當(dāng)錯路走累了，走到了山窮水盡的地方，不妨停下，牽著蝸牛向遠方散步，或許柳暗花明就在下一個路口。
上帝的任務(wù)仍在發(fā)放，“我和蝸牛”也從未停歇，在走不動的時候，就牽著蝸牛慢慢溜達吧，散步的路上也有絢麗的晚霞呀。
牽蝸牛散步2
蝸牛，動作遲緩，是它身上的一個大缺陷。然而，它的缺陷也正是它的一個優(yōu)勢。在它生命的道路上，雖然總比別人慢上好幾拍，卻能在漫步中更加深入地體會到周圍美麗的風(fēng)景――輕柔的夜風(fēng)，漫天亮麗的星斗，清脆悅耳的鳥叫蟲鳴……遲鈍平凡的小蝸牛在慢慢的爬行中感受到的美麗常常被匆匆而過的大家忽略、錯過了。牽一只蝸牛去散步！灰灰的蚯蚓，多么卑微、渺小。但誰又會想到，蚯蚓可以幫助大樹的根延伸得更加廣，使積水的地方排水通暢，甚至使寸草不生的硬土成為沃土?？此迫崛鯚o能的蚯蚓，原來對世界有如此巨大的貢獻！卑微者原來也有如此巨大的力量，正是“我什么時候軟弱，我什么時候就剛強了”。
牽一只蝸牛去散步，我走進小蟲的世界?？?，憂郁的小蟲也快樂著，對著天空大聲喊：“上帝啊，如果我一生就是一只小蟲，就讓我做只喜樂又有信心的小蟲吧！”盡管它不知道，有一天，它會變成一只漂亮斑斕的蝴蝶，在陽光下、花叢中翩翩起舞…...
看春雨在窗外瀟瀟灑灑地飄著，望著遙看近卻無的草色和蒙蒙雨霧一起描畫著江南初春的如煙雨色。隱隱的'，傳來幾聲清脆的鷓鴣聲……我就像一只小蝸牛慢慢地感受著春天的腳步――春天就在這雨聲、鷓鴣聲中裊裊而來，如夢一般。
沐浴著夏夜的習(xí)習(xí)涼風(fēng)，靜靜坐在池塘邊，欣賞如畫的荷塘月色，聆聽水中魚兒嬉戲的水聲，還有風(fēng)掠過樹梢的聲音，夏蟲呢喃的聲音……于是，我不再羨慕歌唱家動人的嗓音，因為自然的聲音更豐富更迷人。
坐在秋天的草地上，看漫天飛舞的黃葉打著旋兒，跳著最華麗的舞蹈，向大樹媽媽告別，向伙伴們告別，優(yōu)雅地走向大地的懷抱，等待自己漸漸化作泥土，滋養(yǎng)萬物。啊，落紅不是無情物，化作春泥更護花。
冷冷的空氣中，有暗香在浮動。踏雪尋梅，我循著飄飄忽忽的暗香找到了這墻角的臘梅。嫩黃如蠟的花瓣上，綴著潔白的雪，越發(fā)顯得冰雪仙姿。我忽然想起林妹妹的一句詩：“沁梅香可嚼”，便輕輕摘下一朵沁雪的臘梅，放進嘴里，細細地嚼著。霎時間，一股清香彌漫了整個口腔，可謂神仙滋味！
啊，這只小蝸牛讓我發(fā)現(xiàn)：“因為愛，天空才蔚藍；因為信仰，幸福從平淡的生活中浮現(xiàn)。”書中的蝸牛牽我去散步，慢慢走……
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