繩子-小學(xué)六年級探究考察作文
無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的`繩子-小學(xué)六年級探究考察作文，歡迎閱讀與收藏。
曾經(jīng)不止一次讀到這樣一個問題：要使一根繩子變短，最簡單的辦法是什么？
這樣簡單的問題，太沒意義！第一次，我輕輕松松地翻到另一頁。這樣的問題，也值得思考？我遲疑地將目光移到另一行。這個問題嗎？得想想。再也不能將它看得太簡單了，我頗有些認(rèn)真地思考著：截下一段？對折一下……我竟然找不到使自己滿意的答案。
結(jié)果，那答案嚇了我一跳：找跟比它長的繩子，一比，就短了。我愣在那里。怔怔地望著那頁紙，心靈深處隱隱有些觸動：長的繩子，一比！霎時，好像明白了什么，我一下子變得愉快起來。
望著鏡子里的那個我，仿佛不再是自己，一下子對她敬重了不少。繩子，繩子，咱們都是一根普普通通的繩子，得伸長，伸長啊。
于是，早晨我不再窩在被子里不想起床，得使自己長一點點；讀讀英語吧，還有好些單詞成了熟悉的陌生語；看看文章吧，昨天買的那本散文集還沒實現(xiàn)使用價值呢；身體乃革命的本錢，得運(yùn)動運(yùn)動了。
于是，我不再整天抱著電視機(jī)連飯都想替自己省下來。做做功課吧，今天的復(fù)習(xí)還沒開始呢；整理整理房間吧，瞧都成什么樣子了！寫寫日記吧，任憑時間如此無情的流逝，總得給自己留點什么。
于是，我不再為考試高對手一分而沾沾自喜，比自己長的繩子多著呢；不再為跑步快對手一秒而興奮不已，沒準(zhǔn)下次就縮回去了呢。得時時處處緊張著，長一點，再長一點。
于是，我不再抱怨昏黃的燈光攪得自己眼花繚亂，明亮的該是自己的心境；不再憤恨滂沱大雨使登山計劃泡了湯，我擁有了一份聽雨的心情；不再后悔昨天又是無所事事的一天，我得趕上今天的時間快車呢。
我是一根繩子，時時繃緊著它，不斷地使自己長一點。
我是一根繩子，我不能有絲毫松懈，沒準(zhǔn)，一比，就短了??！
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