幼兒園區(qū)角活動計(jì)劃
時間流逝得如此之快,成績已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,該為接下來的學(xué)習(xí)制定一個計(jì)劃了。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢?下面是小編收集整理的幼兒園區(qū)角活動計(jì)劃,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園區(qū)角活動計(jì)劃1
一、情況分析:
第一次活動把銀行列為重點(diǎn)(上學(xué)期末開展了一次),讓孩子們了解、感知銀行在人們生活中的重要性,在游戲中孩子們找到了自我表現(xiàn)的機(jī)會。游戲活動是幼兒通過想象,創(chuàng)造性地模仿現(xiàn)實(shí)生活的活動,它為孩子提供了模仿、再現(xiàn)人與人關(guān)系的機(jī)會。為他們形成良好的社會交往能力打下基礎(chǔ)。在游戲活動逐步展開中,幼兒的交往能力、語言表達(dá)能力都明顯的有所提高。在游戲過程中有規(guī)則意識,能投入到游戲角色中。這學(xué)期,小朋友對游戲的規(guī)則和游戲角色又有了更高的認(rèn)識,游戲的范圍也不再局限于幾個平行游戲,與同伴之間的交流也變得更豐富了,并能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)表現(xiàn)一些游戲情節(jié),能夠與同伴合作進(jìn)行游戲,解決一些簡單的小問題。教師在游戲活動中以參與者、啟發(fā)者的身份出現(xiàn),啟迪幼兒的思維,使他們動腦筋解決了游戲中碰到的問題,克服了游戲的障礙,也促進(jìn)了游戲主題的深化,提高了幼兒解決問題、處理問題的能力。針對幼兒存在的不足如:專橫、不愿與他人分享等,上學(xué)期開展了分享等活動。這樣一來孩子們友愛、謙讓的良好品德不知不覺已經(jīng)形成。這學(xué)期主要針對幼兒游戲時聲音較大采取相應(yīng)措施。怎樣能玩得好又不影響他人?讓孩子自己討論解決(老師適當(dāng)參與,給予意見)。本學(xué)期還要請家長配合,將家中的東西廢物利用,讓孩子在游戲過程中將廢舊材料、半成品進(jìn)行加工,即動手又動腦。
二、游戲目標(biāo)。
1、鼓勵幼兒樂意參加各種游戲,體驗(yàn)游戲活動帶來的樂趣。
2、鞏固幼兒對角色游戲玩法和規(guī)則的掌握,逐步增強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識。
3、鼓勵幼兒積極動腦,能主動利用一些替代物進(jìn)行游戲,并根據(jù)游戲自由想象活動的情節(jié),對積極創(chuàng)造游戲情節(jié)的幼兒及時給予表揚(yáng)。
4、豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),深化游戲主題,培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問題的能力。
5、遵守游戲的規(guī)則,收放、整理玩具時做到迅速、有序、整齊。評價時能安靜傾聽老師對游戲的講評,不隨意插嘴,下次的游戲活動中能主動按照老師提出的要求游戲。
6、通過游戲促使幼兒在操作過程中發(fā)展他們的手部肌肉,自我協(xié)調(diào)和控制能力,鍛煉他們的動手能力和言語交往的能力。
三、游戲準(zhǔn)備:
1、、娃娃家的用具、餐具等若干;小超市、理發(fā)店的玩具、用具若干;畫畫用的顏料宣紙彩筆等一些用具;圖書角各種圖書;建構(gòu)區(qū)準(zhǔn)備清水積木。
2、用紙盒制成醫(yī)療箱,用廢舊物品制成聽診器、針筒、體溫計(jì)。搜索藥瓶,用泡沫、硬紙板、橡皮泥制成藥丸。
四、具體措施:
本學(xué)期開展的區(qū)角有娃娃家、益智區(qū)、建構(gòu)區(qū)、小超市、圖書角、小醫(yī)院、美工區(qū),在以后的活動還將根據(jù)孩子的興趣所在,適當(dāng)?shù)?增減游戲區(qū)。
1、在豐富幼兒社會經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,啟發(fā)幼兒產(chǎn)生新的游戲主題,展開有情節(jié),培養(yǎng)幼兒進(jìn)行游戲的獨(dú)立性。
2、給幼兒創(chuàng)設(shè)一個能夠自我發(fā)展的機(jī)會和空間,不局限于他們的發(fā)展。
3、發(fā)動幼兒收集廢舊材料和半成品,豐富游戲材料。
4、觀察幼兒在游戲中的表現(xiàn),及時做出評價,教師以適當(dāng)?shù)姆绞絽⑴c指導(dǎo)游戲,促使幼兒的游戲主題深化,情節(jié)繼續(xù)發(fā)展。
5、引導(dǎo)幼兒在角色游戲中建立和遵守規(guī)則,從而培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心。
6、通過在游戲中遇到的困難和矛熱血傳奇盾,提高幼兒解決問題的能力,提高幼兒合作能力,培養(yǎng)幼兒做事有始有終的習(xí)慣。
7、在講評活動中,教師要隨機(jī)地靈活地抓住游戲中好的一面,提供幼兒討論的機(jī)會,讓幼兒在游戲講評中得以解決,并能在講評中整理和分享經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園區(qū)角活動計(jì)劃2
適合年齡:4-5
執(zhí)教者:mm
一、活動名稱:開鎖
二、材料準(zhǔn)備:不同形狀、大小的鎖,鑰匙、小盒子(可上鎖)、密碼箱,小禮物(糖、圖卡、玩具等)。
三、層次目標(biāo):(預(yù)計(jì))
第一層次:用匹配好的鑰匙打開小盒子上的鎖,學(xué)習(xí)開鎖的方法,并學(xué)習(xí)上鎖。
第二層次:打亂匹配好的鑰匙與鎖,讓幼兒嘗試用相應(yīng)的鑰匙開鎖,然后上鎖。
第三層次:喜歡進(jìn)行開鎖比賽,比比誰開鎖速度最快、誰開的鎖最多,拿到的禮物最多。
第四層次:愿意了解密碼鎖的使用方法,學(xué)習(xí)自設(shè)密碼,并根據(jù)密碼開鎖。
四、活動介紹:
語言提示:“小朋友,現(xiàn)在老師要介紹的活動內(nèi)容是開鎖,請注意看!”
操作示范:
1、從操作區(qū)取盤,放桌上。
2、拿起鑰匙去開一把鎖,若不對再換一把鑰匙。
3、將開好的鎖一一排好,然后逐一上鎖。
4、將鎖、鑰匙歸位,托盤送回操作區(qū)櫥柜中。
五、觀察指導(dǎo):
1、觀察幼兒能否試到匹配的鎖和鑰匙,如不能,則引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察鎖孔形和鑰匙形是否一致,讓幼兒知道“一把鑰匙只開一把鎖”的道理。
2、當(dāng)幼兒達(dá)到一定層次后,可讓幼兒幾人一同比賽,因?yàn)槠溟g有合作的要求。
3、提醒幼兒一定要記住自設(shè)的密碼,也先可用筆記下。
4、根據(jù)幼兒的層次提高情況,向幼兒介紹一些諸如“指紋鎖”等高科技鎖,拓展他們的.視野。
六、分析反思:(針對第一層次的預(yù)計(jì)目標(biāo)及觀察指導(dǎo))
鎖是每家每戶的必用品,這個活動的重點(diǎn)在于讓即將入學(xué)的幼兒學(xué)會使用鑰匙和鎖,并知道“一把鑰匙開一把鎖”的道理。幼兒對這個活動很感興趣,會很有耐心地去開鎖
幼兒園區(qū)角活動計(jì)劃3
區(qū)角名稱:百變圖形
一、活動目標(biāo):
1、練習(xí)插、拔圖釘?shù)木?xì)動作,發(fā)展手眼協(xié)調(diào)性。
2、用橡皮筋創(chuàng)意地在模板上制作圖形畫。
3、培養(yǎng)幼兒的耐心和專注力。
二、活動材料:
裝在盒子里的圖釘、畫有各種形象塑料方塊、白紙、模板、彩色橡皮筋、記錄
三、操作層次:
第一層;用拇指、食指拿起圖釘,對準(zhǔn)形象圖的輪廓線上的某一點(diǎn)插下去,直至將整個形象圖的輪廓線全插滿。
第二層:自己畫形象,設(shè)計(jì)圖案,用圖釘去插輪廓線,組成一幅圖釘畫。
第三層:按模板所示,在塑膠板相應(yīng)位置用橡皮筋制作一幅圖形畫。
第四層:按模板所示,制作兩幅或兩幅以上圖形畫。
第五層:自己構(gòu)思,創(chuàng)造性地構(gòu)圖,并記錄下來。
四、觀察指導(dǎo):
1、提醒幼兒選用不同顏色有規(guī)律地插圖釘。
2、鼓勵幼兒自己設(shè)計(jì)圖案進(jìn)行插板,表揚(yáng)那些認(rèn)真專注,有耐心的幼兒。
3、鼓勵幼兒自己構(gòu)圖,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。同時,可將幼兒制作好的圖形畫作為能力較弱幼兒活動的`模板。
五、提示
1、為保證物品的持久耐用,形象圖應(yīng)封塑。
2、本活動適宜一人玩,也適宜兩人一組進(jìn)行。為增強(qiáng)趣味性,可鼓勵幼兒開展競賽。
3、可陳列幼兒構(gòu)思的作品,以不斷提高他們活動的興趣。
區(qū)角名稱:寶貝書吧
一、活動目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣。
2、自由取放圖書,學(xué)習(xí)能將圖書按編號放回原處。
二、材料提供:
幼兒讀物、桌子、椅子、靠墊等。
三、活動玩法:
請幼兒在寶貝書吧里,自由取放圖書閱讀,幼兒可以坐在桌子邊的椅子上看書,也可以坐在地墊上靠著靠墊看書??赐陼蟀炎约旱膱D書按編號放回到原處。
四、提示:
1、看書時盡量保持室內(nèi)安靜。
2、愛護(hù)圖書,輕拿輕放。
區(qū)角名稱:操作區(qū)――花發(fā)夾
一、材料提供:各式發(fā)夾
二、活動玩法:
模仿成人梳頭發(fā),嘗試用各種發(fā)夾夾住頭發(fā),發(fā)展手部小肌肉動作。
三、操作層次:
1、能將發(fā)夾打開并夾住頭發(fā)。
2、能完整夾住頭發(fā)并有一定裝飾美感。
區(qū)角名稱:操作區(qū)――做寶寶奶昔
一、活動目標(biāo):
1、在操作活動中,能區(qū)分物體的大小,分辨紅、黃、綠、紫等顏色。
2、發(fā)展幼兒的小肌肉動作,手眼的協(xié)調(diào)能力。
二、活動材料:
紅、黃、綠、紫四種顏色的大小瓶子若干。
三、操作層次:
第一層次:給瓶子的瓶蓋擰開、擰緊。
第二層次:按照瓶子和瓶蓋的大小來蓋子。
第三層次:按照顏色和大小來蓋蓋子。
四、活動玩法:
丁丁、迪西、拉拉、小波四個天線寶寶肚子餓了,想要喝寶寶奶昔了。那我們一起來做寶寶奶昔吧!先把瓶子的瓶蓋打開,一個個蓋子排在桌子上,再把奶昔裝進(jìn)瓶子里,裝好后,再把蓋子蓋回到瓶子上,擰緊。
五、提示:
1、此游戲適合托班第二學(xué)期和小班的幼兒。
2、游戲時,瓶蓋和瓶子的大小相同,否則,寶寶奶昔要倒出來。
3、蓋子的顏色和瓶子的顏色要一樣。
4、紅色瓶子里的寶寶奶昔喂給小波喝,黃色瓶子里的寶寶奶昔喂給拉拉喝,綠色瓶子里的寶寶奶昔喂給迪西喝,紫色瓶子里的寶寶奶昔喂給丁丁喝,不要喂錯
幼兒園區(qū)角活動計(jì)劃4
寶寶在園的一日活動中,區(qū)角活動是重要的環(huán)節(jié)之一,在此活動中可以培養(yǎng)寶寶們做事的堅(jiān)持性,可引導(dǎo)他們與同伴建立起友好的關(guān)系,學(xué)會如何謙讓、如何分享。而且,不同的區(qū)域還可發(fā)展寶寶不同的智能。
語言區(qū):可培養(yǎng)寶寶們的'語言表達(dá)能力、引導(dǎo)幼兒在認(rèn)真看書的過程中發(fā)展觀察力,在與同伴的表述中發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力。
美工區(qū):通過動手操作培養(yǎng)幼兒的動手能力,在畫畫、剪剪、做做的過程中培養(yǎng)孩子們的審美能力。
益智區(qū):通過探索、試驗(yàn),培養(yǎng)寶寶愛問、喜歡思考的習(xí)慣。
生活區(qū):通過動手操作可培養(yǎng)寶寶的動手能力及自理能力。
娃娃家:(豬豬家、狗狗家)在游戲中可發(fā)展寶寶的交往能力及解決問題的能力。
結(jié)構(gòu)區(qū):在搭建、拼插的過程中發(fā)展幼兒的空間思維。
表演區(qū):通過理解文學(xué)作品,利用動作、表情、語言進(jìn)行表現(xiàn),培養(yǎng)寶寶對藝術(shù)作品的創(chuàng)造力及表現(xiàn)能力。在表演前的協(xié)商過程中培養(yǎng)寶寶解決問題的能力及樂于謙讓的品質(zhì)。
為使每一個寶寶都能在這些區(qū)角中得到均衡發(fā)展,請您每天在送寶寶進(jìn)入教室前引導(dǎo)寶寶學(xué)會建立每天的區(qū)角活動計(jì)劃。相信在您常期以往的地引導(dǎo)下,我們的寶寶會變得做事前勤于思考、有計(jì)劃性。另外,在離園的過程中,您可與寶寶們交流在區(qū)角活動中的趣事,真可謂一舉多得!
幼兒園區(qū)角活動計(jì)劃5
區(qū)域活動是根據(jù)教育的目標(biāo)和幼兒發(fā)展水平,有目的的創(chuàng)設(shè)活動環(huán)境,投放活動材料,讓幼兒按照自己的意愿和能力,以操作擺弄為主的方式進(jìn)行個別化的自主學(xué)習(xí)的活動。它可以讓幼兒自由地進(jìn)出各個區(qū)域開展區(qū)域活動,它有著相對寬松的活動氣氛,靈活發(fā)揮的活動形式,能滿足幼兒發(fā)展的不同需要,促進(jìn)每個幼兒富有個性的發(fā)展。
區(qū)域總目標(biāo):
1、學(xué)會人與人友好的相處相互合作,懂得體諒別人,關(guān)心別人,不爭不搶玩具愛護(hù)玩具。
2、能在各種材料的吸引下,積極參加活動,在活動中感到快樂。知道各種材料的特征和作用,并能較充分、合理地運(yùn)用各種材料。
3、活動中能熱情主動地和同伴交往,和同伴共同協(xié)商解決活動中出現(xiàn)的問題,敢于表達(dá)自己的意見和要求。
4、在活動中,能自覺地遵守活動規(guī)則,從而能培養(yǎng)幼兒的控制能力和責(zé)任心。學(xué)習(xí)獨(dú)立地較有秩序地收拾擺放玩具及活動材料。
根據(jù)以上目標(biāo)制定具體計(jì)劃如下:
三月份:充分準(zhǔn)備材料完善區(qū)域活動
區(qū)域活動游戲是教師們在制定所有游戲活動中最繁瑣的一種組織游戲,這一活動需要不斷的更新、大量的投放活動材料。并且這些材料要適宜幼兒的興趣。游戲準(zhǔn)備工作需要大量的時間才能完成。因此教師利用1、2、月份閑暇時間對本學(xué)期區(qū)域活動做了大量的準(zhǔn)備工作。分析了以往在活動中出現(xiàn)的問題。對這些問題做了進(jìn)一步的調(diào)整。根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)量身定制適合他們的活動內(nèi)容,在創(chuàng)設(shè)活動環(huán)境投放活動材料上有了明顯的改變。
四月份:日常區(qū)角活動
區(qū)域活動教育模式逐漸成為孩子們喜歡的游戲活動形式,他們能自主地選擇自己喜歡的游戲,在操作中找到快樂,經(jīng)過我們對區(qū)域教學(xué)形式上的 改進(jìn),區(qū)域活動進(jìn)入到日常的教育活動中,這種形式倍受孩子們喜愛,日常區(qū)域的設(shè)立不但能鍛煉孩子們動手動腦的能力,同時它還起到了替代教師的作用,它吸引了孩子們的興趣它抓住了孩子們的注意力。從而減輕了教師在晨間、課間組織幼兒的負(fù)擔(dān)。由此,對墻角的日常區(qū)域創(chuàng)設(shè)投放材料等不斷的`更新,來滿足孩子們的新鮮感。
五月份:日常教育與區(qū)域活動相結(jié)合
隨著教育改革的需要教育理念的更新,我園教育教學(xué)轉(zhuǎn)變了以往的教學(xué)方式,改變了教與學(xué)的模式,教師為孩子們創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)活動環(huán)境,抓住幼兒喜歡玩耍的年齡特點(diǎn),將教育活動與區(qū)域活動相結(jié)合。通過幼兒動手操作總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)、通過操作明白淺顯的科學(xué)道理。
六月份:總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、探索研究。
開展區(qū)域活動的研討活動、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),找出問題、困惑,進(jìn)行分析調(diào)整,針對教育教學(xué)的需要課時做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。教師對本班的各個區(qū)域主題目標(biāo)做細(xì)致的安排。認(rèn)真對每次活動記錄、分析。材料的投放、游戲的設(shè)計(jì)是否適合孩子們的興趣需要教師要做到心中有數(shù)。在區(qū)域教學(xué)活動過程中,不斷的積累經(jīng)驗(yàn)相互學(xué)習(xí)探討,將我園的區(qū)域活動提升到更高的層次。
幼兒園區(qū)角活動計(jì)劃6
這些年來,隨著幼兒園教育的改革的不斷深入,廣大幼兒教師的教育觀念也不斷更新,力圖為幼兒創(chuàng)設(shè)一個更有利于幼兒發(fā)展的活動環(huán)境,提供充分的活動機(jī)會,讓幼兒在活動中學(xué)習(xí),在活動中發(fā)展。于是,產(chǎn)生了一種新的教育形式――區(qū)角活動。農(nóng)村幼兒園開展區(qū)角活動有一定困難,但是我們在實(shí)踐中,變不利條件為有利條件,并充分利用農(nóng)村得天獨(dú)厚的自然資源和自然環(huán)境,開展有農(nóng)村特色的幼兒園區(qū)角活動,取得了良好的效果。本學(xué)期我們將在上一學(xué)期的基礎(chǔ)上,繼續(xù)開展幼兒園區(qū)角活動,現(xiàn)定計(jì)劃如下:
一、本學(xué)期我園將開展多個主體的區(qū)角活動,我們幼兒園活動面積小,個班教師綜合利用有效空間,巧妙結(jié)合。比如:在開設(shè)美工區(qū)、操作區(qū)、圖書區(qū)時,把用的桌椅,分組擺放,便可就地利用;窗臺上、門后等,幼兒拿到材料到自己座位制作,不利用空間且不占地盤。
二、克服幼兒園室內(nèi)、室外操作材料少,但是我們卻擁有豐富的自然資源。我們選擇了安全、衛(wèi)生、無污染的自然材料用于幼兒在區(qū)角活動中的操作和游戲。比如:石塊、沙、土、樹葉、草、蛋殼、各種盒子、毛線、植物種子等,這些材料的數(shù)量就足夠幼兒使用。這樣便解決了室內(nèi)、室外操作材料少的 問題。
三、把區(qū)角開設(shè)到大自然中去。農(nóng)村自然資源豐富,大自然中有取之不盡的材料,同時也是天然的活動區(qū)。農(nóng)村中多的是土,用土做成泥,用泥做糖葫蘆,做窩窩頭,做汽車,還可以撿樹葉,做標(biāo)本,貼畫,拼畫……在大自然中,幼兒的'想象力盡情放飛,創(chuàng)造力盡情地發(fā)揮,同時盡情感受大自然的美。這是在幼兒園那狹小的空間中所不能代替的。
五、將活動區(qū)擴(kuò)展到家庭之中。現(xiàn)在普遍存在一種現(xiàn)象:幼兒在幼兒園是“乖寶寶”,在家卻是“小皇帝”、“小公主”。家長無奈,教師力不從心。自從開展了區(qū)角活動,我們不僅把活動區(qū)開設(shè)到大自然中去,還擴(kuò)展到幼兒家中。首先請家長為孩子開拓一片屬于孩子自己的天地,并提供豐富材料,讓幼兒自由畫、捏、剪、折。還可請家長為孩子提供勞動機(jī)會,比如幫家長摘揀蔬菜,幫家長做餃子或餃子皮。只要家長肯放手,孩子就會很樂意而為。同時還增強(qiáng)了勞動意識,養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。這樣,幼兒有事可做哪還有心情做“小皇帝”、“小公主”。
我們的區(qū)角活動僅僅是開始,但也看出區(qū)角活動具有其他教育形式不可替代的優(yōu)越性,深受幼兒的喜愛,更有利于幼兒的發(fā)展。區(qū)角活動將成為高質(zhì)量的早期教育的起點(diǎn)。
附:幼兒園各班區(qū)角主題活動安排:
小班:
主題一:《歡迎春天》主題目標(biāo):1、 帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識春天,感受春天帶給人舒適的感覺。2、 認(rèn)識春天來了,各種植物、動物的變化。3、 利用材料表現(xiàn)春天?;顒影才牛夯顒右唬簯敉狻洞河巍坊顒佣盒蕾p《春天的時裝》活動三:美術(shù)《美麗的花園》
主題二:《可愛的動物》主題目標(biāo):1、 通過本次活動,帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識多種動物。2、 知道常見動物的特征。3、 了解部分動物尾巴的功能。4、 觀察部分常見動物,了解他們的生長變化。5、 了解人與動物的關(guān)系?;顒影才牛夯顒右唬嚎茖W(xué)〈動物尾巴〉。活動二:美術(shù)〈貼尾巴〉活動三:社會〈我會照顧小動物〉活動四:實(shí)踐:觀察小蝌蚪的生長變化。主題三:〈快樂的六一〉主題目標(biāo):1、 認(rèn)識夏天。2、 知道六一兒童節(jié)是小朋友的節(jié)日。3、 發(fā)展幼兒各方面的能力。(語言、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)造力等)活動安排:活動一:科學(xué)〈夏天來了〉活動二:欣賞〈快樂的六一〉活動三:表演〈快樂的六一〉中班:主題一:《歡迎春天》主題目標(biāo):1、 領(lǐng)幼兒認(rèn)識春天,感受春天帶給人舒適的感覺。2、 認(rèn)識春天來了,各種植物、動物的變化。3、 利用材料表現(xiàn)春天?;顒影才牛夯顒右唬簯敉狻洞河巍坊顒佣盒蕾p《春天的時裝》活動三:粘貼《美麗的迎春花》
主題二:〈快樂的六一〉主題目標(biāo):1、認(rèn)識夏天。2、知道六一兒童節(jié)是小朋友的節(jié)日。3、發(fā)展幼兒各方面的能力。(語言、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)造力等)活動安排:活動一:科學(xué)〈夏天來了〉活動二:欣賞〈快樂的六一〉活動三:表演〈快樂的六一〉大班主題一:《歡迎春天》主題目標(biāo):4、 帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識春天,感受春天帶給人舒適的感覺。5、 認(rèn)識春天來了,各種植物、動物的變化。6、 利用材料表現(xiàn)春天?;顒影才牛夯顒右唬簯敉狻洞河巍坊顒佣盒蕾p《春天的時裝》活動三:印畫《美麗的春天》活動四:美術(shù)〈春天來了〉活動五:制作《美麗的花》主題二:〈可愛的小蝌蚪〉主題目標(biāo):1、 帶領(lǐng)幼兒〈春游〉,感受春天舒適的感覺。2、 了解春天小溪的變化。3、 認(rèn)識部分水中的水草。4、 了解小蝌蚪的成長過程,知道它張大后變成青蛙?;顒影才牛夯顒右唬骸洞河巍坊顒佣河^察〈小溪里的草〉活動三:故事〈小蝌蚪找媽媽〉活動四:科學(xué)觀察〈小蝌蚪的生長過程〉活動五:生活〈飼養(yǎng)小蝌蚪〉
主題三:〈快樂的六一〉主題目標(biāo):1、 識夏天。2、 知道六一兒童節(jié)是小朋友的節(jié)日。3、 展幼兒各方面的能力。(語言、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)造力等)活動安排:活動一:科學(xué)〈夏天來了〉活動二:欣賞〈快樂的六一〉活動三:語言〈小小主持人〉活動四:表演〈快樂的六一〉
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