當(dāng)我們有一些感想時(shí)，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)，從而不斷地豐富我們的思想。那么如何寫(xiě)心得體會(huì)才能更有感染力呢？下面是小編幫大家整理的微課學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
這次的網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)與以往不同，人們現(xiàn)在都在熱衷于觀看微課，而微課指的是什么呢？
隨著傳媒技術(shù)的日益發(fā)展，“微文化”默默地催生，形成了許多微信群、微博、微訪談、微電影、微小說(shuō)等不同類(lèi)型的微群體，使現(xiàn)在中國(guó)進(jìn)入了一個(gè)“微時(shí)代”。
那么什么是微課呢？其實(shí)它就是無(wú)生上課，即教師在沒(méi)有真正學(xué)生的情況下按照預(yù)先設(shè)計(jì)好的教案進(jìn)行上課。微課在傳統(tǒng)的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)基礎(chǔ)上增添了“說(shuō)課”和“答辯”等環(huán)節(jié)。以下是微課的主要特點(diǎn)：
1.與常規(guī)教學(xué)研究活動(dòng)不同。
“微課”可以在辦公室或其他場(chǎng)所進(jìn)行，教學(xué)內(nèi)容主要針對(duì)教師的教授方法，對(duì)于學(xué)生的表現(xiàn)只能做出猜測(cè)。它的主要目的是幫助教師改進(jìn)教學(xué)方案、提高教學(xué)技能等。
2.規(guī)模小、時(shí)間短、參與性強(qiáng)。
教師參加微課活動(dòng)主要集中在學(xué)科組內(nèi)，每個(gè)人需要上課并接受評(píng)價(jià)的時(shí)間限制在5分鐘左右，聽(tīng)課者由其他同組教師和專(zhuān)業(yè)人士組成。參與者在活動(dòng)中不僅可以上講臺(tái)展示自己準(zhǔn)備好的某節(jié)課的內(nèi)容，同時(shí)也可以作為學(xué)生向同事和專(zhuān)業(yè)人員學(xué)習(xí)，參與對(duì)教學(xué)效果的自我評(píng)估和他人評(píng)估、反思、修改自己的備課方法、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以提高自己的能力。
3.反饋即時(shí)、客觀、針對(duì)性強(qiáng)。
“微課”活動(dòng)在較短時(shí)間內(nèi)集中展開(kāi)，因此參加者可以迅速得到別人對(duì)自己的教學(xué)行為的評(píng)價(jià)，成為及時(shí)的反饋。與常規(guī)的聽(tīng)課和評(píng)課相比，“現(xiàn)炒現(xiàn)賣(mài)”更具即時(shí)性。由于微課是團(tuán)隊(duì)組內(nèi)“預(yù)演”，人人參與互相學(xué)習(xí)和幫助，不僅減輕了教師的壓力，也不用擔(dān)心教學(xué)“失敗”或評(píng)價(jià)“得罪人”，因此比常規(guī)評(píng)課更加客觀。
我切身體會(huì)到微課雖然是無(wú)生上課，但教師必須有學(xué)生的意識(shí)，才能展示出自己的教學(xué)技巧和教學(xué)能力。微課其實(shí)是一種心靈上互動(dòng)的教學(xué)模式，只有在心中感受到學(xué)生的存在，才能真正做到微型教學(xué)，提高自身的教學(xué)技能。對(duì)于微課的錄制難度比較大，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)新知識(shí)。俗話說(shuō)，活到老，學(xué)到老，我深刻認(rèn)識(shí)到應(yīng)該充分利用課余時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，因?yàn)槲⒄n的錄制和剪輯還只是冰山一角，我需要學(xué)習(xí)的還有很多。
微課程能夠適用性極強(qiáng)，其起點(diǎn)高低不定。即便是在偏遠(yuǎn)的學(xué)校，只要有網(wǎng)絡(luò)和電腦，就可以進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此我們可以說(shuō)，“人人都有起點(diǎn)，校校都有起點(diǎn)，事事都有起點(diǎn)，時(shí)時(shí)都有起點(diǎn)”。
本文鏈接：http://edgebase.com.cn/v-93-5782.html微課學(xué)習(xí)心得體會(huì)
相關(guān)文章：
重慶工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在什么地方10-15
體育哲學(xué)論文范文10篇08-15