微信邀請(qǐng)函范文第1篇
謝師宴微信邀請(qǐng)函
尊敬的 老師：
您好!
謹(jǐn)定于 年 月 日，在 酒店(地址： )，舉行謝師宴。
敬備薄酒，菜請(qǐng)光臨!
xx級(jí)xxxx班全體學(xué)生 敬邀
xxxx職業(yè)學(xué)院
謝師宴微信邀請(qǐng)函
親愛(ài)的顧老師~先讓我告訴您一個(gè)秘密：其實(shí)我們班的同學(xué)在底下就不叫您顧老師，而是叫您顧教授~因?yàn)槟穷Ｖ堑哪抗夂透挥羞壿嫷乃季S深深地震撼了我們，您循循善誘，帶領(lǐng)我們體驗(yàn)代數(shù)的耐心，領(lǐng)略幾何人生?，F(xiàn)在我們誠(chéng)意邀請(qǐng)您今天中午到江畔河鮮酒家吃大餐，為了讓您更充分地感受我們的感恩之情，請(qǐng)?jiān)诖瞬颓皠e吃太飽!!
化學(xué)老師邀請(qǐng)函
我們是試劑瓶中塵封多年的藥品。是你，這一年來(lái)，小心翼翼地把我們放在試管中，于是我們劇烈反應(yīng)，發(fā)出青春的光芒，青春的熱量。現(xiàn)在我們誠(chéng)意邀請(qǐng)您今天中午到江畔河鮮酒家吃大餐，為了讓您更充分地感受我們的感恩之情，請(qǐng)?jiān)诖瞬颓皠e吃太飽!!
謝師宴微信邀請(qǐng)函
親愛(ài)的全勝兄：感謝您一年來(lái)對(duì)我們的真心付出，您的斐然文采讓我們頂禮膜拜，您的錦囊妙計(jì)讓我們受益匪淺，感謝您的臨門(mén)一腳，把我們帶進(jìn)龍門(mén)!現(xiàn)在我們誠(chéng)意邀請(qǐng)您今天中午到江畔河鮮酒家吃大餐，為了讓您更充分地感受我們的感恩之情，請(qǐng)?jiān)诖瞬颓皠e吃太飽!!
英語(yǔ)老師邀請(qǐng)函
The senior English is like a paper made up of 150 mimutes
.50min is your wonderful lessons and carefully correcting honework.50min is our pursuing dreams under you leadership .And the remaining 50min,oh ,that is our dinner at 江畔河鮮酒家on Jun.10th at noon.Expecting your great presence.
謝師宴微信邀請(qǐng)函
親愛(ài)的中正大學(xué)電力系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室各位師兄弟您們好：
許久不見(jiàn)，近來(lái)可好?隨著夏天的腳步來(lái)臨，
又到了鳳凰花開(kāi)的日子，我們有多久沒(méi)碰面了呢?
基宏取得博士學(xué)位，
設(shè)謝師宴感謝恩師也是基宏生命中的貴人蘇慶宗教授。
希望您能一同參與，和我們的恩師蘇教授敘舊，
重溫昔日美好的求學(xué)回憶，凝聚大家的感情。
誠(chéng)心期盼您的蒞臨!
班主任(物理老師)邀請(qǐng)函
微信邀請(qǐng)函范文第2篇
滿(mǎn)月酒微信邀請(qǐng)函一
家孫彌月，喜迎親朋!
在本人孫子滿(mǎn)月之際，特邀各位親朋好友前來(lái)慶賀，并在xx酒店備下薄酒幾席，熱烈歡迎各位的光臨，并表示衷心的感謝!
時(shí)間:XXX年11月23日(星期六)、17:30恭候、18:00入席，席設(shè):xx酒店xx廳。
----xxx敬上
滿(mǎn)月酒微信邀請(qǐng)函二
xxx先生(女士):
茲為我兒(女) xxx(姓名)舉辦滿(mǎn)月宴，敬請(qǐng)大駕光臨為盼!
xxx(夫妻姓名)恭候。
時(shí)間:xxx在xxx地點(diǎn)
滿(mǎn)月酒微信邀請(qǐng)函三
為吾兒(吾女)xx____舉行滿(mǎn)月酒席
恭侯xx光臨
xx敬邀
席設(shè):___________________
時(shí)間:xx年xx月xx日
滿(mǎn)月酒微信邀請(qǐng)函四
1.各親朋好友:桂出好酒迎親朋，源自濃香接佳賓，本月xx日xx時(shí)整，本人公子滿(mǎn)月之喜，XXX攜妻XXX在XXX酒店備下薄酒幾席，熱烈歡迎各親朋好友的光臨!
2.人說(shuō)養(yǎng)兒來(lái)防老，我卻愛(ài)女一般好。如今喜事從天降，喜得千金愿得償。臉龐似父眼似娘，活潑可愛(ài)惹人疼。眼看出生快一月，擺下酒宴請(qǐng)親朋。敬請(qǐng)光臨!
3.一直知道你嫉妒我家孩子氣宇軒昂、風(fēng)流倜儻、玉樹(shù)臨風(fēng)，最近和媳婦商量，特在X年X月X日XX酒店為你提供一個(gè)圍觀(guān)我家剛滿(mǎn)月的帥氣小孩兒的機(jī)會(huì)，過(guò)了這個(gè)村就沒(méi)這個(gè)店咯，準(zhǔn)時(shí)來(lái)!
4.祥云天上繞，喜鵲枝頭叫，昨日小公主，降臨家里笑，天生是美貌，下月滿(mǎn)月酒，特來(lái)把你請(qǐng)，你的手藝巧，你的才氣妙，我的孩子請(qǐng)你抱，沾沾你的喜氣好，快樂(lè)大擺宴，期望你早到。
5.家兒xx，喜迎親朋。兒子xxx出生以后，接到了很多朋友的祝賀電話(huà)，為答謝各親朋好友的厚愛(ài)，在兒子滿(mǎn)月之際，特設(shè)薄宴。誠(chéng)摯的邀請(qǐng)大家來(lái)共同分享我們的喜悅!
6.在大家的期待中，我家的寶寶終于滿(mǎn)月啦，為了記錄寶寶成長(zhǎng)的一段經(jīng)歷，特邀請(qǐng)你來(lái)參加滿(mǎn)月宴，觀(guān)賞我家寶寶雜耍能耐，聆聽(tīng)我家寶寶歡聲笑語(yǔ)，擁抱我家寶寶溫軟身體，和我們一起分享這份幸福和喜悅!
7.為答謝各親朋好友厚愛(ài)，犬子滿(mǎn)月特設(shè)薄宴，歡迎攜眷光臨時(shí)間:x年X月X日，x時(shí)入場(chǎng)x時(shí)開(kāi)席地點(diǎn):xxxxxx路線(xiàn):xxxxxx靜候佳音，XX敬上!
8.今天是個(gè)好日子，喜鵲枝頭喳喳叫，喜得龍鳳雙胞胎，短信傳去一小條，飯店酒席一擺好，誠(chéng)邀賓客快來(lái)到。來(lái)就來(lái)吧，別拿太多紅包。
9.最近，吾家上下都在密謀籌劃一件大事，茲事體大，特別需要您的加入和配合?，F(xiàn)定于XX年XX月XX日XX酒店行動(dòng)，行動(dòng)代號(hào):寶貝生日快樂(lè)。呵呵，一定要來(lái)參加我家寶貝的生日宴奧。
10.幸福到，得小寶;出眾貌，沒(méi)得挑;命運(yùn)好，才情高;合家歡，父母笑;擺酒席，慶賀到;發(fā)短信，特相邀;共舉杯，興致高;請(qǐng)準(zhǔn)時(shí)，莫忘掉!
11.喜得貴子喜盈門(mén)，孩子滿(mǎn)月擺喜宴，親朋好友都請(qǐng)來(lái)，歡歡喜喜來(lái)聚餐，酒是醇美雙喜酒，菜是滿(mǎn)漢大喜宴，佳肴豐盛敬貴賓，期盼賞光飽口福。哈哈哈同喜同喜。
12.孩子滿(mǎn)月馬上到，幸福吹響集結(jié)號(hào)，喜鵲鴻雁傳喜報(bào)，遠(yuǎn)親近鄰都請(qǐng)到，親朋好友通知到，同事哥們請(qǐng)自到，喜酒喜宴已擺好，快來(lái)快來(lái)湊熱鬧。呵呵呵大家同喜!
13.呱呱墜地，福運(yùn)臨門(mén)全家人歡騰不已---喜得貴子，請(qǐng)?zhí)娜?lái)邀你，等你喝喜酒喲。親朋好友來(lái)喜氣福氣緊跟來(lái)，小寶定然平安健康快樂(lè)更茁壯。
14.喜鵲叫喳喳，喜事到咱家，千金出世樂(lè)哈哈。喜得千金好運(yùn)來(lái)，財(cái)源滾滾盛不衰。今日要擺滿(mǎn)月酒，敬請(qǐng)光臨情誼厚。本人已備上等好酒好菜，歡迎賞光!
微信邀請(qǐng)函范文第3篇
日趨同質(zhì)化的智能手機(jī)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)異常激烈，從產(chǎn)品到營(yíng)銷(xiāo)，短期內(nèi)產(chǎn)生大變革幾無(wú)可能，那么如何在各個(gè)環(huán)節(jié)形成微創(chuàng)新就顯得尤為重要。
而上市會(huì)的邀請(qǐng)函可以看作是一款新機(jī)與媒體的第一次接觸。一個(gè)有創(chuàng)意、有新意的邀請(qǐng)函是新品成功傳播與推廣的開(kāi)始。于是，手機(jī)品牌們開(kāi)始著眼于手機(jī)邀請(qǐng)函的創(chuàng)新，近幾年來(lái)，各類(lèi)突破傳統(tǒng)模式的創(chuàng)意手機(jī)邀請(qǐng)函層出不窮，將邀請(qǐng)函進(jìn)化成了一場(chǎng)藝術(shù)與商業(yè)的盛宴。
一、玩法
1.革新材質(zhì)
無(wú)論個(gè)人交際還是商業(yè)交流，傳統(tǒng)的邀請(qǐng)函都是紙質(zhì)書(shū)信，要想特別，無(wú)非是在紙張厚度、背景顏色、折疊方式上做文章。而創(chuàng)意手機(jī)邀請(qǐng)函跳出了這種思維，它們最主流的玩法就是拋棄傳統(tǒng)紙質(zhì)，采用原來(lái)萬(wàn)萬(wàn)想不到的個(gè)性材質(zhì)充當(dāng)邀請(qǐng)函的載體。
2014年，小米4時(shí)就曾用一塊鋼板作為手機(jī)邀請(qǐng)函，這塊名為“奧氏體302”的鋼板邀請(qǐng)函在當(dāng)時(shí)引發(fā)了不少熱議。但其實(shí)，早在2012年，魅族就發(fā)出過(guò)一塊玻璃邀請(qǐng)函。2013年，魅族又先后發(fā)出了木質(zhì)邀請(qǐng)函和玉石雕刻邀請(qǐng)函，這兩款邀請(qǐng)函都是為魅族MX3打造的。木質(zhì)邀請(qǐng)函實(shí)際上是一個(gè)手機(jī)模型，是對(duì)照真機(jī)按 1∶1比例制作而成，除了邀請(qǐng)函基本的邀約功能外，還提前揭秘了魅族MX3的一些性能和特點(diǎn)，如木板后面的綠色無(wú)線(xiàn)標(biāo)志圖案就暗示新機(jī)將支持NFC（近距離無(wú)線(xiàn)通信技術(shù)）。
創(chuàng)意邀請(qǐng)函用其他材質(zhì)代替紙張，思路簡(jiǎn)單，執(zhí)行性強(qiáng)，容易給人耳目一新之感，是創(chuàng)意邀請(qǐng)函發(fā)展初期的主流做法。
2.搭配實(shí)物
和前面提到的木質(zhì)、玻璃、玉石等不同，那些是材質(zhì)改變下的特制邀請(qǐng)函，而這里的實(shí)物就是現(xiàn)實(shí)中存在的可以使用的物品。為了隱喻產(chǎn)品特征或表達(dá)品牌理念，和衣食住行玩樂(lè)相關(guān)的各式各樣的物品開(kāi)始登上邀請(qǐng)函的舞臺(tái)。
國(guó)產(chǎn)手機(jī)中，魅族可以說(shuō)是最熱衷于實(shí)物邀請(qǐng)函的品牌，細(xì)數(shù)魅族的實(shí)物邀請(qǐng)函，曾出現(xiàn)過(guò)拼圖、黑膠唱片、迷彩鋼盔、iPhone手機(jī)外殼、諾基亞手機(jī)、Go Pro運(yùn)動(dòng)版相機(jī)……而這其中最具影響的就是魅藍(lán)2時(shí)的手機(jī)邀請(qǐng)函――一臺(tái)諾基亞1110手機(jī)，魅族借這款史上最暢銷(xiāo)的手機(jī)，不僅表達(dá)了對(duì)諾基亞的敬意，更展現(xiàn)了對(duì)自己產(chǎn)品未來(lái)銷(xiāo)量的信心。然而有意思的是，與魅族同一天新機(jī)的中興，也送出了一臺(tái)諾基亞1110作為會(huì)邀請(qǐng)函，只不過(guò)是一部被砸壞的諾基亞1110，這其中的意味自然不言而喻。不難發(fā)現(xiàn)，實(shí)物的加入往往能使一份單薄的紙質(zhì)邀請(qǐng)函變得更有表現(xiàn)力。
當(dāng)然，很多品牌也都有自己極具代表性的作品，如樂(lè)視的魚(yú)化石邀請(qǐng)函、奇酷的游戲手柄邀請(qǐng)函、一加的肥皂邀請(qǐng)函、中興的復(fù)古放映機(jī)邀請(qǐng)函、酷派的農(nóng)夫山泉邀請(qǐng)函、步步高的尤克里里邀請(qǐng)函……這些各具特色的物品作為邀請(qǐng)函呈現(xiàn)時(shí)，不僅能夠迅速吸引注意力，還大大增加了品牌的曝光度，如此巧妙合理地借力和借勢(shì)，常常能夠收獲意想不到的效果。
3.融入科技
隨著信息技術(shù)和影像技術(shù)的不斷發(fā)展，生活中賞心悅目的新花樣層出不窮。如今，手機(jī)邀請(qǐng)函的創(chuàng)作也開(kāi)始走科技化道路，當(dāng)好玩的新科技與手機(jī)邀請(qǐng)函走到一起時(shí)，會(huì)讓原本空洞的邀請(qǐng)函增彩不少。
步步高在X play 3S時(shí)采用的就是一張結(jié)合了AR增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)的小卡片作為手機(jī)邀請(qǐng)函。根據(jù)卡片提醒，在手機(jī)客戶(hù)端下載一個(gè)相應(yīng)軟件后，用戶(hù)就可以用手機(jī)“瀏覽”這張邀請(qǐng)函，整個(gè)會(huì)的場(chǎng)景、時(shí)間、主題、地點(diǎn)將以電影的模式播放出來(lái)。而將邀請(qǐng)函左右晃動(dòng)時(shí)，軟件還會(huì)根據(jù)卡片位置調(diào)整放映角度。科技的融入使得邀請(qǐng)函也可視化了。
類(lèi)似花樣，OPPO也玩過(guò)，在2015年上半年推出新品Find 5時(shí)，OPPO發(fā)出了一個(gè)帶有全息攝影功能的邀請(qǐng)函，只要根據(jù)說(shuō)明將手機(jī)扣在全息攝影設(shè)備上，就可以看到帶有產(chǎn)品特性介紹的3D視覺(jué)圖像。
手機(jī)產(chǎn)品是信息技術(shù)與影像技術(shù)的結(jié)合體，研發(fā)實(shí)力也一直是手機(jī)品牌綜合實(shí)力的重要組成部分，一些科技感的融入不僅刷新了用戶(hù)對(duì)于邀請(qǐng)函的認(rèn)知，在一定程度上也展現(xiàn)了品牌的科技形象和技術(shù)實(shí)力。
4.精創(chuàng)文案
傳統(tǒng)的邀請(qǐng)函，內(nèi)容一般就是會(huì)的時(shí)間和地點(diǎn)，主要作用是通知和邀請(qǐng)，因而文案內(nèi)容比較固定，風(fēng)格也中規(guī)中矩。而我們知道，文案在邀請(qǐng)函中有著不可替代的作用，創(chuàng)意個(gè)性的文案常常能使一份普通邀請(qǐng)函脫穎而出，它不僅能夠有效傳達(dá)品牌的理念，還能與媒體進(jìn)行良好的交流與互動(dòng)。越來(lái)越多的手機(jī)品牌意識(shí)到了這一點(diǎn)，也開(kāi)始在文案方面精雕細(xì)琢，于是，各種走心出位的邀請(qǐng)函文案應(yīng)運(yùn)而生。
談到文案方面的實(shí)力，魅族當(dāng)然是不可繞過(guò)的。魅族在MX4 Pro時(shí)曾發(fā)出了500張黑膠唱片作為媒體邀請(qǐng)函，而每張黑膠唱片都配有不同的文案，這些文案大多由著名音樂(lè)家的故事或是藝術(shù)理論作為引言，再加上一句總結(jié)性的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)魅族的態(tài)度。黑膠唱片與精美文案的疊加，使得魅族MX4 Pro極力訴求的音樂(lè)功能獲得了廣泛推廣。
比起魅族的豪放大氣，一加手機(jī)則顯得婉約秀氣。一加手機(jī)X時(shí)的邀請(qǐng)函是一首手寫(xiě)的詩(shī)。這首簡(jiǎn)約精美的小詩(shī)表達(dá)了一加做手機(jī)不將就的態(tài)度，而其中“溫潤(rùn)如玉，內(nèi)藏鋒芒”八個(gè)字更是很好地詮釋了一加新機(jī)的特點(diǎn)。
文字是最有力的表達(dá)方式，這些細(xì)膩?zhàn)咝牡奈陌覆坏珵檠?qǐng)函添彩，也使得手機(jī)品牌多了幾分溫度和情懷。
二、價(jià)值
1.傳達(dá)新品特征
在同質(zhì)化背景下，對(duì)于企業(yè)和品牌來(lái)說(shuō)，推出的新品要想贏(yíng)得認(rèn)可和銷(xiāo)量，在某個(gè)點(diǎn)面或細(xì)節(jié)形成自己的特點(diǎn)必不可少。創(chuàng)意邀請(qǐng)函之所以花樣百出，重要的目的之一就是通過(guò)邀請(qǐng)函傳達(dá)并放大新品的特征。
在手機(jī)邀請(qǐng)函的各種新玩法中，實(shí)物邀請(qǐng)函在表達(dá)產(chǎn)品特點(diǎn)方面最易操作。這其中，有的將實(shí)物邀請(qǐng)函與手機(jī)主打功能發(fā)生關(guān)聯(lián)，具有代表性的當(dāng)數(shù)努比亞。為了傳達(dá)新機(jī)強(qiáng)大的拍照性能，努比亞Z7和Z9分別以一組努比亞拍攝的明信片和一套專(zhuān)業(yè)的攝影設(shè)備作為邀請(qǐng)函，這種讓實(shí)物說(shuō)話(huà)的傳播方式比直白的強(qiáng)調(diào)更具說(shuō)服力。
有的則是通過(guò)實(shí)物邀請(qǐng)函來(lái)暗示新機(jī)的外部特點(diǎn)。在這一點(diǎn)上，許多品牌都有精彩的表現(xiàn)，如魅族的迷彩鋼盔邀請(qǐng)函和三色金屬后殼邀請(qǐng)函都是用來(lái)暗示新機(jī)外殼的材質(zhì)，小米還曾用一塊黑紙板邀請(qǐng)函來(lái)暗示機(jī)身超薄。
本質(zhì)上，創(chuàng)意邀請(qǐng)函都是通過(guò)和產(chǎn)品特征相關(guān)的個(gè)性表達(dá)、個(gè)性材質(zhì)、個(gè)性物品來(lái)代替生硬的告白，讓媒體和受眾間接地體會(huì)和感受新品特征，這樣不但更委婉、更有魅力，也更容易使人產(chǎn)生深刻印象。
2.誘發(fā)媒體報(bào)道
手機(jī)會(huì)邀請(qǐng)函是品牌發(fā)送給各大媒體，邀請(qǐng)他們來(lái)參加新品會(huì)的工具，通常情況下，媒體都是在參加會(huì)時(shí)才對(duì)亮相的新手機(jī)進(jìn)行關(guān)注和報(bào)道。但如果在會(huì)之前，媒體就能進(jìn)行一定的報(bào)道，提前進(jìn)行新機(jī)上市前的預(yù)熱、提高品牌曝光度無(wú)疑是更好的。要做到這一點(diǎn)，必須有一個(gè)引發(fā)報(bào)道的由頭或引線(xiàn)――這正是創(chuàng)意邀請(qǐng)函的核心價(jià)值。
創(chuàng)意邀請(qǐng)函既要引起媒體興趣、誘發(fā)媒體報(bào)道，但又不能把事實(shí)全部陳述，否則全部劇透，后面的會(huì)就變得無(wú)趣了，這需要度的把握，頗有欲擒故縱的味道。一加手機(jī)就曾用一塊肥皂作為手機(jī)邀請(qǐng)函，在當(dāng)時(shí)引起了大家的猜測(cè)和討論；聯(lián)想樂(lè)檬也因?yàn)橛靡淮谀径鳛檠?qǐng)函獲得了相同的效果。
可以發(fā)現(xiàn)，邀請(qǐng)函誘發(fā)媒體報(bào)道的關(guān)鍵是創(chuàng)意、新穎，制造懸念。手機(jī)品牌以此吸引媒體，媒體也借力出力進(jìn)行報(bào)道，并以相關(guān)內(nèi)容引誘讀者，形成媒體自身更高的關(guān)注度，最終達(dá)成手機(jī)品牌與媒體的雙贏(yíng)。
3.引發(fā)二次傳播
二次傳播一直是營(yíng)銷(xiāo)推廣過(guò)程中最令人興奮的部分，在人人都是自媒體的時(shí)代，點(diǎn)燃二次傳播需要的，是能夠讓受眾眼前一亮的有用、有趣、有味的信息，手機(jī)創(chuàng)意邀請(qǐng)函正是抓住了這個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。
另類(lèi)的材質(zhì)、腦洞大開(kāi)的實(shí)物、“高大上”的科技、出位的文案等等，這些元素本身就很具話(huà)題性。在誘發(fā)專(zhuān)業(yè)媒體報(bào)道的基礎(chǔ)上，手機(jī)品牌們只需在微信、微博等社交媒體進(jìn)行適當(dāng)渲染，網(wǎng)友之間再形成轉(zhuǎn)發(fā)和討論是件很自然的事。華為在推出榮耀6 Plus時(shí)就力證了這一點(diǎn)，榮耀6 Plus共發(fā)出兩張邀請(qǐng)函，一張是護(hù)照樣式的紙質(zhì)邀請(qǐng)函，一張是微信邀請(qǐng)函，一前一后發(fā)出，再加上華為官方微博的適當(dāng)助力，這份邀請(qǐng)函在微博上引發(fā)了不少網(wǎng)友的關(guān)注與討論。
從專(zhuān)業(yè)媒體到社交媒體，從誘發(fā)報(bào)道到二次傳播，從媒體編輯室到很多人的手機(jī)屏上，一個(gè)成功的手機(jī)邀請(qǐng)函最大的價(jià)值就在于，以懸念迎合媒體和消費(fèi)者的好奇，讓手機(jī)還未上市就成為人們的談資。
4.彰顯創(chuàng)新精神
作為企業(yè)軟實(shí)力的重要考量指標(biāo)，手機(jī)品牌的創(chuàng)新精神也常常是關(guān)注點(diǎn)。那么，如何有效地展現(xiàn)品牌創(chuàng)新精神這一抽象概念呢？除了手機(jī)產(chǎn)品本身，手機(jī)邀請(qǐng)函也是一個(gè)不錯(cuò)的切入點(diǎn)，而且比起產(chǎn)品創(chuàng)新上的舉步維艱，在手機(jī)邀請(qǐng)函上弄點(diǎn)花樣成本更低也更易操作。
在這場(chǎng)手機(jī)邀請(qǐng)函的較量中，許多國(guó)產(chǎn)品牌都展現(xiàn)了自己的創(chuàng)新精神，如華為、小米、魅族、中興等，這些品牌本身就具有較強(qiáng)的綜合實(shí)力和運(yùn)作能力，對(duì)于任何能夠?yàn)槠放萍臃值沫h(huán)節(jié)自然也不會(huì)掉以輕心?？v觀(guān)這些各式各樣的手機(jī)邀請(qǐng)函，我們看到的不僅是互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下這些品牌開(kāi)放活躍的心態(tài)，更是它們勇于嘗試和突破的創(chuàng)新品質(zhì)。
手機(jī)邀請(qǐng)函的突破與革新證明了國(guó)產(chǎn)手機(jī)品牌的朝氣與活力，對(duì)于品牌而言，創(chuàng)新是永恒的話(huà)題，而手機(jī)邀請(qǐng)函只是創(chuàng)新思維的一種體現(xiàn)，只有將創(chuàng)新精神注入品牌內(nèi)核才能真正永葆生命力。
通過(guò)對(duì)手機(jī)創(chuàng)意邀請(qǐng)函的梳理，最后有兩點(diǎn)值得期待：一是在最近3年多時(shí)間里，不同品牌的創(chuàng)意邀請(qǐng)函已經(jīng)以各式花樣輪番登場(chǎng)，是巔峰已過(guò)還是精彩伊始？以后是否還有更多驚喜出現(xiàn)？二是大多其他行業(yè)的邀請(qǐng)函還是規(guī)規(guī)矩矩的紙質(zhì)信函，未來(lái)他們是繼續(xù)堅(jiān)守傳統(tǒng)還是會(huì)向手機(jī)行業(yè)學(xué)習(xí)微創(chuàng)新的理念？哪些品牌會(huì)在各自行業(yè)內(nèi)開(kāi)創(chuàng)意邀請(qǐng)函的先河？（作者孫豐國(guó)為湘潭大學(xué)文學(xué)與新聞學(xué)院副教授、廣告學(xué)系主任；曾永艷為湘潭大學(xué)文學(xué)與新聞學(xué)院新聞傳播學(xué)碩士）
微信邀請(qǐng)函范文第4篇
在發(fā)揮交互式電子白板應(yīng)用功能的基礎(chǔ)上，嘗試將“班班通”所配備的平板電腦設(shè)備應(yīng)用于教學(xué)，從而探索現(xiàn)代化教育設(shè)備在英語(yǔ)教學(xué)中的有效應(yīng)用。
借助騰訊街景軟件平臺(tái)，將北京的著名景點(diǎn)360度環(huán)繞實(shí)景錄制成微視頻片段，以凸顯信息技術(shù)不可或缺的作用，讓沒(méi)有去過(guò)北京的學(xué)生能在短時(shí)間內(nèi)高效地了解景點(diǎn)信息。
利用思維導(dǎo)圖層層推進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握寫(xiě)邀請(qǐng)函核心內(nèi)容的能力，并制作英文寫(xiě)作指導(dǎo)教學(xué)微課，以幫助學(xué)習(xí)存在困惑的學(xué)生，讓他們通過(guò)平板電腦自主學(xué)習(xí)微課，解決學(xué)習(xí)過(guò)程中的困惑。
教材分析
本課是牛津譯林版八年級(jí)上冊(cè)的第三單元，話(huà)題為A Day Out，該單元內(nèi)容緊密結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際、興趣和情感，充分展示了該模塊的主題。其中，Task這一板塊內(nèi)容所要達(dá)到的目標(biāo)是完成寫(xiě)作，所以基于這節(jié)課的設(shè)計(jì)思路，教師需要重構(gòu)教材Task部分的文本內(nèi)容，以提高課堂教學(xué)的有效性。
在英語(yǔ)常規(guī)教學(xué)中開(kāi)展學(xué)生寫(xiě)作教學(xué)，是一項(xiàng)較難的學(xué)習(xí)任務(wù)。本課試圖借用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學(xué)，通過(guò)各種教學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力；同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生在提高聽(tīng)、說(shuō)、讀等能力的基礎(chǔ)上達(dá)成寫(xiě)的目標(biāo)。
學(xué)情分析
八年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)有較強(qiáng)的記憶力和模仿能力，也有較強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲。因此，有效利用信息技術(shù)所獨(dú)有的畫(huà)面生動(dòng)、聲音形象、信息充足等特點(diǎn)，能吸引學(xué)生積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué)活動(dòng)，從而提高他們綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，使其能體驗(yàn)到成功的喜悅，讓各個(gè)層次的學(xué)生都有所收獲。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固本課及相關(guān)的重點(diǎn)詞匯、句型及其用法；利用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)，構(gòu)建寫(xiě)作思路；通過(guò)各種教學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)思維能力和靈活運(yùn)用英語(yǔ)的能力。
過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)思維導(dǎo)圖的教學(xué)方法逐步掌握撰寫(xiě)邀請(qǐng)函的方法；通過(guò)信息技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)手段相結(jié)合，取長(zhǎng)補(bǔ)短，掌握邀請(qǐng)函的寫(xiě)作過(guò)程。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：通過(guò)信息技術(shù)所呈現(xiàn)的直觀(guān)環(huán)繞式全景視頻，了解首都北京的景點(diǎn)特色，增強(qiáng)民族自豪感，并培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)大自然的高尚情操。
教學(xué)環(huán)境與準(zhǔn)備
平板電腦、微課、移動(dòng)展臺(tái)儀、導(dǎo)學(xué)案、交互式電子白板、電子課件。
教學(xué)過(guò)程
1.情境創(chuàng)設(shè)
首先，教師問(wèn)候?qū)W生并作自我介紹，同時(shí)展示北京旅游宣傳片的視頻。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀(guān)看視頻以及教師與學(xué)生的簡(jiǎn)短交流，導(dǎo)入北京旅游情境，從而拉近教師與學(xué)生之間的距離，使他們迅速進(jìn)入教師的課堂。
其次，呈現(xiàn)好友的邀請(qǐng)函，并播放錄音，以明確這節(jié)課的主要任務(wù)是撰寫(xiě)一份邀請(qǐng)函。（板書(shū)課題）
設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過(guò)聽(tīng)錄音、觀(guān)看邀請(qǐng)函視頻，能在練習(xí)聽(tīng)力的同時(shí)，快速了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
2.任務(wù)驅(qū)動(dòng)
首先，教師示范制訂北京一日游的路線(xiàn)，并請(qǐng)學(xué)生合作展示其成果。
設(shè)計(jì)意圖：小組合作使用平板電腦，通過(guò)觀(guān)看騰訊街景地圖的微視頻，能直觀(guān)地了解北京景點(diǎn)的信息，為旅游線(xiàn)路的設(shè)計(jì)奠定基礎(chǔ)，同時(shí)極大地提升參與熱情。
整合點(diǎn)使用說(shuō)明：利用平板電腦使用騰迅街景地圖軟件，只要輸入地名，就可以在平板電腦上360度展示該地點(diǎn)的實(shí)景。但在實(shí)際過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)中過(guò)多的無(wú)效信息干擾了學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，而信息技術(shù)整合應(yīng)用的最終目標(biāo)是幫助學(xué)生提高學(xué)科學(xué)習(xí)效率。因此，不能為了上網(wǎng)實(shí)現(xiàn)技術(shù)而淡化學(xué)科的本質(zhì)。于是，我制作了旅游景點(diǎn)優(yōu)化微視頻，在保留街景地圖360度實(shí)景展示的基礎(chǔ)上，精簡(jiǎn)信息，突出英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)特性，讓技術(shù)為教學(xué)服務(wù)。
其次，運(yùn)用思維導(dǎo)圖層層推進(jìn)的方式，幫助學(xué)生梳理并制定旅行計(jì)劃的基本要素，由小組代表匯報(bào)本組擬定的北京一日游計(jì)劃（如圖1），這樣有效地培養(yǎng)了他們的邏輯思維能力。
設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生既熟悉了旅行計(jì)劃，又有效地培養(yǎng)了邏輯思維能力，為自己制訂計(jì)劃明確了思路。
整合點(diǎn)使用說(shuō)明：利用交互式電子白板功能制作微視頻導(dǎo)航，根據(jù)學(xué)生匯報(bào)情況選擇對(duì)應(yīng)的路線(xiàn)。在利用思維導(dǎo)圖建構(gòu)北京一日游計(jì)劃的過(guò)程中，充分發(fā)揮電子白板的拖拽、放大及屏幕捕獲功能。但電子白板只是教學(xué)手段，不是所有地方都要用到電子白板功能，應(yīng)本著有效整合的原則，根據(jù)教學(xué)的需要合理地選擇相應(yīng)的電子白板功能。
再次，呈現(xiàn)好友邀請(qǐng)函，并借助微課輔助教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生思考并描述寫(xiě)邀請(qǐng)函的基本要素及書(shū)寫(xiě)格式（如圖2）。
設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和自我總結(jié)的能力，為學(xué)生最終完成自己的邀請(qǐng)函，搭建學(xué)生學(xué)習(xí)的“腳手架”。
3.多樣操練
首先，展示蕪湖名勝景點(diǎn)的部分圖片，啟發(fā)學(xué)生討論去蕪湖游玩會(huì)選擇的地方和活動(dòng)，并制訂自己的旅行計(jì)劃，邀請(qǐng)朋友來(lái)游玩。
設(shè)計(jì)意圖：利用貼近學(xué)生生活的資源來(lái)教學(xué)，既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，又能達(dá)到學(xué)中用、用中學(xué)的目的，有效地訓(xùn)練了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。
其次，教師采取分頁(yè)展示邀請(qǐng)函格式和一些有用的短語(yǔ)（如圖3、圖4），讓學(xué)生完成一封邀請(qǐng)函。教師可以提供兩種信件模式：一種是酌情給出印有部分提示的信，另一種是請(qǐng)學(xué)生自由創(chuàng)作（如下頁(yè)圖5、圖6）。然后，通過(guò)移動(dòng)展臺(tái)將學(xué)生的信展示出來(lái)，進(jìn)行學(xué)生之間互評(píng)、學(xué)生與教師共同評(píng)價(jià)。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)微課輔助指導(dǎo)學(xué)習(xí)存在困惑的學(xué)生，通過(guò)設(shè)計(jì)不同任務(wù)的導(dǎo)學(xué)案優(yōu)化分層教學(xué)效果。
整合點(diǎn)使用說(shuō)明：利用交互式電子白板與展臺(tái)的批注功能，對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行批注。對(duì)于學(xué)習(xí)存在困難的學(xué)生，教師指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)平板電腦中的微課知識(shí)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何撰寫(xiě)邀請(qǐng)函。
4.升華主題
教師通過(guò)文明旅游視頻，告訴學(xué)生無(wú)論到哪兒都要做一個(gè)文明的游客，這樣才能保護(hù)環(huán)境，并與人分享優(yōu)美景色。
設(shè)計(jì)意圖：利用公益視頻，將課堂與生活緊密聯(lián)系起來(lái)，適時(shí)、適度地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透和情感教育。
5.家庭作業(yè)
請(qǐng)學(xué)生在課后將自己的邀請(qǐng)函加工潤(rùn)色，并利用網(wǎng)絡(luò)上傳至安徽教育資源網(wǎng)云平臺(tái)教師的個(gè)人空間里。
設(shè)計(jì)意圖：方便學(xué)生在課后與教師互動(dòng)，有利于學(xué)生延伸學(xué)習(xí)。
教學(xué)反思
1.平板電腦
用真實(shí)的觸感讓學(xué)生以主人翁的意識(shí)參與課堂學(xué)習(xí)，能提升其學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)，學(xué)生通過(guò)自主操作也會(huì)留下深刻的印象，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做一個(gè)良好的鋪墊。
2.思維導(dǎo)圖
作為學(xué)生活動(dòng)的環(huán)節(jié)之一，思維導(dǎo)圖的應(yīng)用突破了學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容單一的局限，為他們提供了更具有選擇性的訓(xùn)練環(huán)節(jié)，相應(yīng)生成的路線(xiàn)更是活躍了他們的思維。
3.微課
本節(jié)課中，微課的使用是教師在教學(xué)準(zhǔn)備中充分利用信息技術(shù)夯實(shí)教學(xué)重難點(diǎn)的重要體現(xiàn)。學(xué)生可以根據(jù)自己的掌握情況選擇相應(yīng)的微課視頻進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，這很好地照顧了不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。
4.移動(dòng)展臺(tái)儀
展臺(tái)的現(xiàn)場(chǎng)批注功能和投影功能都能在使用中引起全體學(xué)生的共同關(guān)注，可以說(shuō)，移動(dòng)展臺(tái)儀的使用不僅便捷了教學(xué)流程，還拉近了生生交流、師生交流的距離。
微信邀請(qǐng)函范文第5篇
微課對(duì)于實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的重要性已引起眾多學(xué)者的關(guān)注和重視，微課是翻轉(zhuǎn)課堂的基礎(chǔ)，翻轉(zhuǎn)課堂是微課發(fā)展的載體。本文在分析翻轉(zhuǎn)課堂與微課關(guān)系的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)了基于微課的英語(yǔ)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)流程圖，并以英語(yǔ)應(yīng)用文寫(xiě)作為例具體闡述了如何實(shí)施基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)。
關(guān)鍵詞
微課 翻轉(zhuǎn)課堂 知識(shí)傳授 知識(shí)內(nèi)化
近兩年來(lái)，一種新的視頻教學(xué)模式“微課”成為我國(guó)教育研究與應(yīng)用領(lǐng)域的熱門(mén)現(xiàn)象。一些致力于研究翻轉(zhuǎn)課堂的學(xué)者也意識(shí)到了微課對(duì)于實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的重要作用，如郭紹青、楊濱、王秋月、劉銳、王海燕、盧海燕等人。
目前翻轉(zhuǎn)課堂已經(jīng)引起我國(guó)教學(xué)工作者的關(guān)注和重視，我國(guó)已有多所學(xué)校作為教學(xué)改革試點(diǎn)，開(kāi)始了翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)實(shí)踐探索，并取得了良好的教學(xué)效果，如重慶聚奎中學(xué)、深圳南山實(shí)驗(yàn)中學(xué)、山東昌樂(lè)一中。而關(guān)于英語(yǔ)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的研究和實(shí)踐很少，基于微課的英語(yǔ)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的應(yīng)用研究更是寥寥無(wú)幾。
一、翻轉(zhuǎn)課堂與微課的關(guān)系
1.微課是翻轉(zhuǎn)課堂的基礎(chǔ)
翻轉(zhuǎn)課堂是將知識(shí)傳授與知識(shí)內(nèi)化進(jìn)行顛倒安排的一種教學(xué)組織形式，學(xué)生在課外通過(guò)觀(guān)看教師錄制的教學(xué)視頻進(jìn)行自學(xué)。而眾所周知，學(xué)生的課外時(shí)間并不多，除去吃飯、休息、娛樂(lè)的時(shí)間，剩下的學(xué)習(xí)時(shí)間最多三四個(gè)小時(shí)，而且要完成多門(mén)課程的學(xué)習(xí)任務(wù)。如果一門(mén)課程的教學(xué)視頻時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，勢(shì)必會(huì)給學(xué)生造成巨大壓力。因此短小精悍的微課是非常適合課外自學(xué)的一種教學(xué)組織形式。
微課內(nèi)容精煉，學(xué)生能夠輕松地抓住學(xué)習(xí)重點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效率；微課時(shí)間較短，學(xué)生在觀(guān)看過(guò)程中不會(huì)疲勞，注意力分散的幾率較低；微課觀(guān)看方便，學(xué)生可以使用任何多媒體移動(dòng)設(shè)備，如手機(jī)、電腦，隨時(shí)隨地觀(guān)看；微課內(nèi)容豐富，包含文字、圖片甚至電影片段，學(xué)生可在輕松的氛圍下學(xué)習(xí)新知識(shí)，減輕學(xué)習(xí)壓力。微課作為“翻轉(zhuǎn)課堂”的重要組成部分，直接決定課堂前知識(shí)傳遞效果，影響課堂內(nèi)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，從而影響最后的教學(xué)效果。
2.翻轉(zhuǎn)課堂為微課發(fā)展提供載體
目前微課還處于建設(shè)階段，推廣的范圍和力度都還不夠，主要應(yīng)用于不同教師或?qū)W校間的相互交流借鑒、觀(guān)摩和學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的啟迪和幫助不是很大，利用效率不夠理想。而翻轉(zhuǎn)課堂的推廣和應(yīng)用必然會(huì)推動(dòng)微課的快速發(fā)展。一些學(xué)校已經(jīng)開(kāi)始實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式，并取得了良好的教學(xué)效果，翻轉(zhuǎn)課堂的發(fā)展趨勢(shì)十分樂(lè)觀(guān)。在此情況下，植根于翻轉(zhuǎn)課堂的微課也能夠充分發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，被教師和學(xué)生接受并使用。
微課的教學(xué)效果也可以通過(guò)翻轉(zhuǎn)課堂來(lái)驗(yàn)證。實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂后，學(xué)生會(huì)將課后學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題反饋給教師，通過(guò)對(duì)學(xué)生反饋的信息進(jìn)行整理和評(píng)價(jià)，教師將會(huì)發(fā)現(xiàn)微課制作中的不足之處，從而及時(shí)修正，推動(dòng)微課的不斷改進(jìn)和完善。
二、基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用設(shè)計(jì)
1.基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂的設(shè)計(jì)原則
（1）以學(xué)生為主體設(shè)計(jì)翻轉(zhuǎn)課堂
翻轉(zhuǎn)課堂是對(duì)傳統(tǒng)課堂教學(xué)的顛覆，主要目的是要改變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的局面，讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，真正成為課堂教學(xué)的主體，進(jìn)而提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率。這就需要教師在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)盡可能地以學(xué)生為中心進(jìn)行設(shè)計(jì)，要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題并獨(dú)立自主地解決問(wèn)題的能力。
教師應(yīng)避免教學(xué)視頻成為變相的灌輸式授課。視頻內(nèi)容除了包括知識(shí)點(diǎn)的精講外，還應(yīng)設(shè)置提問(wèn)、思考和練習(xí)環(huán)節(jié)，使學(xué)生在課外學(xué)習(xí)過(guò)程中不能只是傾聽(tīng)、記錄，而要通過(guò)積極思考、積極行動(dòng)去解決問(wèn)題、消化新知識(shí)。課堂上，教師不再是主導(dǎo)者，不再長(zhǎng)篇大論地授課，而是成為課堂活動(dòng)的組織者和協(xié)調(diào)者。所有的學(xué)習(xí)任務(wù)都要依靠學(xué)生自己的能力或是小組協(xié)作來(lái)完成，教師只在學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)展不順利或是學(xué)生求助時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。
（2）有利于實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)
同一班級(jí)的學(xué)生水平必定會(huì)參差不齊，如何讓不同基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)者都能夠跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度一直是困擾廣大教師的一大難題。2011年，英特爾全球教育總監(jiān)Brian提出，翻轉(zhuǎn)課堂令教育者賦予學(xué)生更多自由，把知識(shí)傳授過(guò)程放在課外，讓大家選擇最適合自己的方式接受新知識(shí)；而把知識(shí)內(nèi)化放在課堂內(nèi)，以便同學(xué)之間、同學(xué)和老師之間有更多的溝通和交流。
要在翻轉(zhuǎn)課堂上實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)，首先，教師除了提供基礎(chǔ)教學(xué)資源外，還應(yīng)補(bǔ)充擴(kuò)展資源。擴(kuò)展資源主要是為了讓基礎(chǔ)差的學(xué)生加強(qiáng)訓(xùn)練。其次，教師應(yīng)開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)在線(xiàn)交流平臺(tái)，學(xué)生在課外學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到任何難題都可以通過(guò)交流平臺(tái)向同學(xué)或教師請(qǐng)教。再次，課堂上，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)。優(yōu)等生在完成教師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)后可自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而大大提升學(xué)習(xí)效率；學(xué)困生也可以根據(jù)自身的學(xué)習(xí)能力調(diào)整學(xué)習(xí)進(jìn)度，不必為了遷就他人而被迫忽視甚至放棄某些知識(shí)的學(xué)習(xí)。
（3）注重教學(xué)反饋
教學(xué)反饋是教學(xué)過(guò)程中必不可少的部分。教師依據(jù)反饋信息對(duì)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)狀態(tài)做出分析與判斷以及必要的修正和調(diào)整。學(xué)生根據(jù)從教師那里獲得的有關(guān)自己學(xué)習(xí)行為及其效果的反饋信息，對(duì)自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)形成反思總結(jié)，并及時(shí)修正與調(diào)整自己的學(xué)習(xí)行為及方式，使自己在教學(xué)中處于一種正常而積極的狀態(tài)。
在翻轉(zhuǎn)課堂上教師與學(xué)生的交流機(jī)會(huì)比傳統(tǒng)課堂上要多，因此教師可以通過(guò)多種方式獲得教學(xué)反饋。一是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)在線(xiàn)交流。學(xué)生通過(guò)交流平臺(tái)向教師請(qǐng)教難題或提出建議，教師根據(jù)學(xué)生的提問(wèn)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行指導(dǎo)并對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行調(diào)整。二是通過(guò)課堂面對(duì)面交流。課堂上學(xué)生執(zhí)行學(xué)習(xí)任務(wù)過(guò)程中可隨時(shí)向教師求助，教師為學(xué)生解答難題，同時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和進(jìn)度。三是通過(guò)批改作業(yè)獲得反饋。教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改并寫(xiě)上評(píng)語(yǔ)，學(xué)生根據(jù)教師的評(píng)語(yǔ)改正自己的不足。
2.基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)流程
通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)外翻轉(zhuǎn)課堂研究成果的分析并結(jié)合英語(yǔ)教學(xué)的自身特點(diǎn)，筆者設(shè)計(jì)了適合英語(yǔ)課堂教學(xué)的基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)流程圖。
3.基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)
以“英語(yǔ)應(yīng)用文寫(xiě)作之邀請(qǐng)函”這一教學(xué)內(nèi)容為例，闡述如何在英語(yǔ)教學(xué)中實(shí)施基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)。
（1）課程開(kāi)發(fā)
①導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)
導(dǎo)學(xué)的目的是幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)任務(wù)。實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂后，學(xué)生需要在課前進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，如果教師不能夠提供正確的導(dǎo)學(xué)方案，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)效率肯定會(huì)大打折扣。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握英語(yǔ)邀請(qǐng)函的寫(xiě)作方法及常用句型。
學(xué)習(xí)內(nèi)容：邀請(qǐng)函的分類(lèi)、一般邀請(qǐng)信的寫(xiě)作格式及英語(yǔ)范文解析、請(qǐng)柬的寫(xiě)作格式及英語(yǔ)范文解析、英語(yǔ)邀請(qǐng)函寫(xiě)作時(shí)的注意事項(xiàng)、英語(yǔ)邀請(qǐng)函的常用句型、英語(yǔ)邀請(qǐng)函寫(xiě)作模板、英語(yǔ)邀請(qǐng)函寫(xiě)作練習(xí)。
學(xué)習(xí)任務(wù)：仔細(xì)閱讀導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)掌握學(xué)習(xí)重點(diǎn)、觀(guān)看微課、完成英語(yǔ)邀請(qǐng)函寫(xiě)作練習(xí)。
②錄制微課
如果想要長(zhǎng)期借助微課進(jìn)行教學(xué)，最好學(xué)習(xí)使用專(zhuān)業(yè)的視頻制作軟件，例如Adobe Captivatel。此軟件除了具有錄屏功能外，它最大的優(yōu)點(diǎn)是可以實(shí)現(xiàn)交互性，可以在視頻觀(guān)看過(guò)程中插入一些自主練習(xí)題，一方面可檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握程度，另一方面可以刺激學(xué)生的思維。
英語(yǔ)邀請(qǐng)函寫(xiě)作是屬于實(shí)踐性較強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容，教師的講授不宜過(guò)多，因此只需要錄制一段15分鐘左右的微課。內(nèi)容應(yīng)包括邀請(qǐng)函的分類(lèi)、一般邀請(qǐng)信的寫(xiě)作格式及英語(yǔ)范文解析、請(qǐng)柬的寫(xiě)作格式及英語(yǔ)范文解析、英語(yǔ)邀請(qǐng)函寫(xiě)作注意事項(xiàng)、英語(yǔ)邀請(qǐng)函的常用句型。錄制微課過(guò)程中，無(wú)論是教師的語(yǔ)言還是微課中的文字都應(yīng)盡量使用英語(yǔ)，生僻的單詞可以配上漢語(yǔ)解釋。這樣做有利于鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。
③上傳學(xué)習(xí)資料到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)
通常情況下，需要上傳到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)的內(nèi)容包括多媒體資源和文字材料。多媒體資源包括教師自制的微課和課件，從其他學(xué)習(xí)資源網(wǎng)站上下載的微課、課件、視頻短片、音頻資料等。
邀請(qǐng)函寫(xiě)作的講授并不復(fù)雜，實(shí)踐練習(xí)比知識(shí)講授更為重要。因此需要上傳的多媒體資源只有一段微課；文字資料包括導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)、邀請(qǐng)信模板、邀請(qǐng)函常用句型概括以及邀請(qǐng)函范文。針對(duì)一些基礎(chǔ)較差的同學(xué)，教師可以提供一些補(bǔ)充練習(xí)資料，如邀請(qǐng)信范文填句練習(xí)。
（2）知識(shí)傳授
①教師遠(yuǎn)程監(jiān)督
雖然翻轉(zhuǎn)課堂將知識(shí)傳授放到課外，教師無(wú)法親眼觀(guān)察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，但他們可以通過(guò)現(xiàn)代通訊設(shè)備及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。教師可以通過(guò)手機(jī)或電腦定時(shí)給每位同學(xué)發(fā)消息提醒他們按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教師應(yīng)積極地與學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)在線(xiàn)交流，及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)并了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度。教師應(yīng)將學(xué)生提出的問(wèn)題記錄下來(lái)，進(jìn)行歸納整理，對(duì)于大多數(shù)學(xué)生都提出的普遍性問(wèn)題，教師應(yīng)在課堂上統(tǒng)一安排時(shí)間進(jìn)行解答，而對(duì)于少數(shù)同學(xué)提出的問(wèn)題，教師通過(guò)在線(xiàn)交流進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)即可。
教師在課外的另一項(xiàng)重要任務(wù)是設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)。課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)的目標(biāo)是通過(guò)課堂活動(dòng)保證翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)在地開(kāi)展課前自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，不斷延長(zhǎng)課堂學(xué)習(xí)時(shí)間，提高教學(xué)效果，以促進(jìn)知識(shí)內(nèi)化的最大化。針對(duì)英語(yǔ)邀請(qǐng)函這一教學(xué)內(nèi)容，教師在設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)時(shí)應(yīng)遵循三個(gè)原則：一是要根據(jù)學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行設(shè)計(jì)，二是要注重實(shí)踐練習(xí)，三是要有利于促進(jìn)協(xié)作學(xué)習(xí)。
②學(xué)生自主學(xué)習(xí)
在翻轉(zhuǎn)課堂上，知識(shí)傳授環(huán)節(jié)放到了課外，學(xué)生可以自主地掌握學(xué)習(xí)進(jìn)度，自由地選擇時(shí)間、地點(diǎn)觀(guān)看微課。只需要一部智能手機(jī)，學(xué)生就可以隨時(shí)隨地觀(guān)看教師上傳的微課，甚至在互聯(lián)網(wǎng)上搜集自己感興趣的微課。
學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好的同學(xué)可能只需要看一遍微課就能掌握英語(yǔ)邀請(qǐng)函的寫(xiě)作格式和寫(xiě)作要點(diǎn)，再結(jié)合教師提供的參考資料，就能夠獨(dú)立完成一篇英語(yǔ)邀請(qǐng)函的寫(xiě)作?；A(chǔ)差一些的同學(xué)可能需要多次暫停或是回放微課，雖然花費(fèi)的時(shí)間會(huì)長(zhǎng)一些，但最終仍能夠按照要求完成邀請(qǐng)函的寫(xiě)作練習(xí)。
完成練習(xí)后，如果時(shí)間允許，學(xué)生可以與同學(xué)或教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)在線(xiàn)交流，提出學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的一些問(wèn)題，或是介紹自己的學(xué)習(xí)心得。由于不必和教師面對(duì)面說(shuō)話(huà)，學(xué)生會(huì)更愿意說(shuō)出自己的問(wèn)題和看法，教師得到的反饋也會(huì)更加全面。建議在交流過(guò)程中盡量使用英語(yǔ)，既解決了問(wèn)題，又提升了英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。
（3）知識(shí)內(nèi)化
①教師組織指導(dǎo)
在課堂上教師要完成的第一個(gè)任務(wù)就是解答學(xué)生在課前學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的難題，這樣才能夠保證其他學(xué)習(xí)任務(wù)的順利完成。但是教師集中授課的時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，只需要用10～15分鐘的時(shí)間進(jìn)行簡(jiǎn)明扼要地講解即可。
講授結(jié)束之后，教師就可以布置學(xué)習(xí)任務(wù)了。如前所述，根據(jù)學(xué)生反饋的問(wèn)題和教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)，教師在課前已經(jīng)設(shè)計(jì)好了課堂活動(dòng)，在課堂上只需要按照步驟宣布任務(wù)內(nèi)容及要求就可以了。英語(yǔ)邀請(qǐng)函寫(xiě)作的課堂任務(wù)依次為：解決課前學(xué)習(xí)過(guò)程中的難題、復(fù)習(xí)英語(yǔ)邀請(qǐng)函寫(xiě)作格式及常用句型、針對(duì)寫(xiě)作要求草擬寫(xiě)作大綱、構(gòu)思寫(xiě)作內(nèi)容、寫(xiě)作練習(xí)及小組成員互評(píng)。
宣布完任務(wù)要求后，教師就要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生依靠自己的能力完成任務(wù)。在學(xué)生進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師需要掌控全局，密切關(guān)注各個(gè)小組的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)予以指正，在學(xué)生需要幫助的時(shí)候及時(shí)指導(dǎo)，保證每組都能高效順利地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)的時(shí)候，教師要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣和個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，盡量去發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的潛力和才能，真正實(shí)現(xiàn)因材施教。
②學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)
在翻轉(zhuǎn)課堂上，學(xué)習(xí)任務(wù)主要通過(guò)協(xié)作學(xué)習(xí)完成。因?yàn)橹挥谐浞终{(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性，才能夠豐富課堂氛圍，提升教學(xué)效率。協(xié)作學(xué)習(xí)是指學(xué)生為了達(dá)到共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，以小組形式進(jìn)行，合作互助完成任務(wù)的行為。協(xié)作學(xué)習(xí)能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、創(chuàng)新精神和交際能力，注重學(xué)習(xí)過(guò)程的交流與互助，通過(guò)“生生互動(dòng)”達(dá)到共同提高的目的。
學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最終目的是為了溝通與交流，因此在英語(yǔ)翻轉(zhuǎn)課堂上協(xié)作學(xué)習(xí)顯得尤其重要。解決課前學(xué)習(xí)過(guò)程中的難題可以通過(guò)小組討論的方式；復(fù)習(xí)英語(yǔ)邀請(qǐng)函寫(xiě)作格式及常用句型可以通過(guò)小組成員相互問(wèn)答的方式完成；草擬大綱和構(gòu)思寫(xiě)作內(nèi)容可以采用“頭腦風(fēng)暴”完成；完成寫(xiě)作練習(xí)后，每個(gè)組員可以把自己的作文與其他成員互換，相互學(xué)習(xí)、相互指正。
另外，還要留出一部分時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣都是不一樣的。個(gè)性化學(xué)習(xí)是以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)定制個(gè)性化教學(xué)、課程和學(xué)習(xí)環(huán)境來(lái)滿(mǎn)足個(gè)別學(xué)生的需求和愿望，使學(xué)生能根據(jù)自己的興趣和經(jīng)驗(yàn)，按自己的節(jié)奏和方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。個(gè)性化學(xué)習(xí)使每個(gè)學(xué)生都能夠滿(mǎn)足自己的學(xué)習(xí)需求，最大化地提升自己的學(xué)習(xí)效率。基礎(chǔ)好的同學(xué)可以多做一些練習(xí)，如再寫(xiě)一篇邀請(qǐng)函；或是學(xué)習(xí)新知識(shí)，如背英語(yǔ)單詞。基礎(chǔ)差的同學(xué)可以復(fù)習(xí)，或是針對(duì)自己的弱項(xiàng)進(jìn)行鞏固訓(xùn)練。
（4）評(píng)價(jià)反思
①教師總結(jié)
教師的課后總結(jié)分為兩個(gè)部分，一是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，主要是通過(guò)批閱作業(yè)的方式。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)邀請(qǐng)函寫(xiě)作的過(guò)程中，每個(gè)學(xué)生至少要寫(xiě)兩篇作文，有的同學(xué)可能還會(huì)寫(xiě)三篇。教師要認(rèn)真閱讀每一篇作文，分析每位同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和不足，然后將評(píng)價(jià)反饋給學(xué)生，并在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中根據(jù)每位同學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。二是對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行總結(jié)。總結(jié)的途徑有兩個(gè)，一是學(xué)生的反饋，二是對(duì)教學(xué)過(guò)程的觀(guān)察和教學(xué)效果的評(píng)定。如果在總結(jié)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)有任何不足，教師應(yīng)及時(shí)更正，以保證今后的教學(xué)過(guò)程更加完善，教學(xué)效率得到不斷提高。
②學(xué)生復(fù)習(xí)
學(xué)生要根據(jù)教師的指導(dǎo)和評(píng)價(jià)進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)。如果覺(jué)得寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)不夠，可以再多寫(xiě)幾篇作文。如果覺(jué)得詞匯量不夠，可以給自己布置任務(wù)，每天至少背幾十個(gè)英語(yǔ)單詞。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，如果仍然有不明白的地方，可以再次觀(guān)看微課，也可以向老師或是同學(xué)請(qǐng)教。
基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式是適用于英語(yǔ)教學(xué)的，能夠令學(xué)生成為教學(xué)的主體，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力；能夠?qū)崿F(xiàn)個(gè)性化教學(xué)，使因材施教成為現(xiàn)實(shí)；能夠增進(jìn)師生之間的交流，令教師及時(shí)獲得教學(xué)反饋，不斷完善教學(xué)過(guò)程，提升教學(xué)效率?？偠灾?，基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式將徹底顛覆傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)，為英語(yǔ)教學(xué)改革開(kāi)辟新的途徑。
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微信邀請(qǐng)函范文第6篇
大學(xué)生畢業(yè)典禮邀請(qǐng)函一
尊敬的xxxx屆畢業(yè)生家長(zhǎng)：
您好!
春華秋實(shí)、寒暑數(shù)載，轉(zhuǎn)眼間，您的孩子通過(guò)努力，順利地完成學(xué)業(yè)，即將走向社會(huì)建功立業(yè)。中南林業(yè)科技大學(xué)xxxx屆學(xué)生畢業(yè)典禮于xxxx年6月20日(星期六)上午9:00在我校體藝館舉行。
屆時(shí)，您的孩子將身著學(xué)位服，接受校長(zhǎng)和師生的美好祝愿，向曾經(jīng)生活過(guò)的校園做一場(chǎng)最后的告別，滿(mǎn)載學(xué)識(shí)的他們，懷揣夢(mèng)想的他們，年輕活力的他們，將在自己的人生旅途上畫(huà)下濃重的一筆。從五湖四海來(lái)，到天南地北去，他們以新的姿態(tài)，奏響夢(mèng)想的音符。
在這特殊的日子，我們衷心感謝一直以來(lái)您對(duì)我們學(xué)校的信任和關(guān)注，您的到來(lái)，將是畢業(yè)典禮中最溫馨的一幕。如果您決定親臨典禮現(xiàn)場(chǎng)，請(qǐng)告知您子女的輔導(dǎo)員。您還可以通過(guò)中南林業(yè)科技大學(xué)微信公眾賬號(hào)和新浪微博(掃下圖可關(guān)注)進(jìn)行留言，送上對(duì)畢業(yè)生的誠(chéng)摯祝福。對(duì)您在百忙之中的光臨，我們表示最熱烈的歡迎，對(duì)您的關(guān)切表示由衷的感謝!祝您身體健康，萬(wàn)事如意!
一段難忘的歲月，一份難舍的情懷，一場(chǎng)難得的相聚，讓我們共同祝福：xxxx屆校友，前程似錦。
大學(xué)生畢業(yè)典禮邀請(qǐng)函二
親愛(ài)的畢業(yè)生家長(zhǎng)、各界朋友、全校師生：
四年，他們從懵懂稚嫩到睿智成熟，從青澀羞怯到自信堅(jiān)強(qiáng)，一路走來(lái)，也許一直都有您默默的關(guān)懷：因您的呵護(hù)而蔭蔽風(fēng)雨，因您的資助而學(xué)途坦蕩，因您的教誨而破繭成蝶如今，他們即將身披學(xué)士服，接受隆重的學(xué)位授予，從大學(xué)殿堂揚(yáng)帆啟航，懷感恩之心，承責(zé)任之重，以激情之志，尋夢(mèng)想之途。誠(chéng)邀您共同參加我校___屆本科生畢業(yè)典禮，見(jiàn)證這一莊重的盛大儀式，分享他們?nèi)松械恼滟F時(shí)刻，定格為永恒的美好記憶。
一段難忘的歲月，一份難舍的情懷，一場(chǎng)難得的相聚，讓我們共同祝福：___屆校友，前程似錦!
時(shí)間：____________________
地點(diǎn)：____________________
附：
1、畢業(yè)典禮會(huì)場(chǎng)交通路線(xiàn)圖
2、參會(huì)嘉賓觀(guān)禮席位置安排
微信邀請(qǐng)函范文第7篇
大班萬(wàn)圣節(jié)的邀請(qǐng)函范文一
尊敬的家長(zhǎng)：
親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友：
您好!
為了豐富幼兒園的幼兒園生活，讓幼兒了解西方傳統(tǒng)節(jié)日萬(wàn)圣節(jié)的由來(lái)，感受西方文化，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的人文環(huán)境。鍛煉幼兒大膽、勇敢、正確面對(duì)恐怖事物，學(xué)會(huì)情緒的自我控制。通過(guò)一系列活動(dòng)，感受萬(wàn)圣節(jié)的氛圍，深刻體會(huì)到節(jié)日的快樂(lè)，為此幼兒園將于本周六(4月31日)在幼兒園舉行萬(wàn)圣節(jié)活動(dòng)，
活動(dòng)地點(diǎn)：?jiǎn)⒑接變簣@
活動(dòng)時(shí)間：安排如下
(一)小班、中班 上午： 8:4010:30
(二)學(xué)前班 上午： 10:4012:00
(三)大一班、大二班 下午：14:0015:30
注：各班級(jí)活動(dòng)時(shí)間如有改動(dòng)，班級(jí)老師將提前另行通知
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小班、中班、大一班、大二班家長(zhǎng)為小朋友每人準(zhǔn)備三到五個(gè)多色垃圾袋、剪刀一把。
學(xué)前班家長(zhǎng)為小朋友每人準(zhǔn)備南瓜一個(gè)，水果刀一把
注：因家長(zhǎng)準(zhǔn)備水果刀、剪刀參加活動(dòng)，家長(zhǎng)在路上和活動(dòng)期間一定要注意安全，看護(hù)好孩子。
XXX
XXXX年XX月XX日
大班萬(wàn)圣節(jié)的邀請(qǐng)函范文二
親愛(ài)的寶爸寶媽們：
你們好!一年一度的萬(wàn)圣節(jié)(Halloween)馬上就要到了，為了讓孩子們了解和感受西方文化，充分體驗(yàn)萬(wàn)圣節(jié)特有的、濃郁的節(jié)日氛圍，拓展幼兒文化視野，我園將于2017年4月31日聯(lián)合老貴和購(gòu)物廣場(chǎng)舉行一個(gè)萬(wàn)圣節(jié)狂歡PARTY,邀請(qǐng)寶爸寶媽一同參加!
每當(dāng)萬(wàn)圣節(jié)到來(lái)，孩子們都會(huì)迫不及待的穿上五顏六色的化妝服，帶上千奇百怪的面具，提著一盞杰克燈走家串戶(hù)，向大人們索要糖果。今年萬(wàn)圣節(jié)，我們誠(chéng)摯的邀請(qǐng)您和寶寶一起來(lái)參加，和寶寶們一起秀秀全家的造型!為給孩子一個(gè)展示個(gè)性和創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，請(qǐng)您協(xié)助老師完成：
1、給孩子講一講萬(wàn)圣節(jié)的由來(lái)及習(xí)俗!
2、和孩子一起準(zhǔn)備節(jié)日當(dāng)天的造型和裝扮，特別歡迎以家庭為單位的造型秀!請(qǐng)您發(fā)揮自己的潛能為您和寶寶一起好好裝扮一下吧!
您是否動(dòng)了心?想帶著萌寶一起來(lái)參加?只要您的寶寶年齡在2-5周歲那就快快微信聯(lián)系我們吧，聯(lián)系方式：打開(kāi)微信-找到通訊錄-點(diǎn)擊公眾號(hào)找到鄒城市南山芭學(xué)園填上您的姓名聯(lián)系電話(huà)即可。
南山芭學(xué)園
2017年4月18日
大班萬(wàn)圣節(jié)的邀請(qǐng)函范文三
親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友們、寶貝們：
為了使孩子們能更好的在一起體會(huì)中西文化的異同，感受到來(lái)自山姆大叔少兒英語(yǔ)家庭的快樂(lè)，山姆大叔少兒英語(yǔ)將在萬(wàn)圣節(jié)期間營(yíng)造濃厚的節(jié)慶氛圍，舉辦萬(wàn)圣節(jié)大狂歡，一起去山姆大叔鬼混，讓寶貝們盡情的調(diào)皮搗蛋!
在這場(chǎng)活動(dòng)中我們將一起展示奇異的萬(wàn)圣服裝，一起南瓜雕刻涂鴉，一起勇闖鬼馬空間站，一起和妖魔鬼怪合影留念，一起找大鬼、小鬼討糖，另外我們還有機(jī)會(huì)在現(xiàn)場(chǎng)贏(yíng)得神秘獎(jiǎng)品哦相信一定是個(gè)神秘有趣的萬(wàn)圣之旅!
這不是恐怖，也不是驚悚，更不是靈異，這是一次神秘的聚會(huì)。
在山姆大叔，家長(zhǎng)朋友和寶貝們，一定會(huì)驚喜多多、精彩多多、獎(jiǎng)品多多、體驗(yàn)多多、感受多多!讓我們盡情的開(kāi)心、盡情的玩、盡情的釋放自己吧!
還在等什么，趕快報(bào)名吧!
活動(dòng)對(duì)象：3到12歲孩子及家庭，僅限20個(gè)家庭(一家只能有一個(gè)家長(zhǎng)陪同)
活動(dòng)準(zhǔn)備：家庭自備寶貝服裝及裝扮、小南瓜
XXX
微信邀請(qǐng)函范文第8篇
開(kāi)學(xué)典禮邀請(qǐng)函模板1
尊敬的家長(zhǎng)朋友：
您好!
家庭與幼兒園是重要的合作伙伴，教育孩子并為其成功的未來(lái)奠基是我們共同的愿望。教育孩子的方法是需要學(xué)習(xí)、需要提升的，科學(xué)、智慧、有效的引導(dǎo)是在相互溝通及學(xué)習(xí)中形成的。
為促進(jìn)家園溝通，提高家園共育水平，本園定于本周五(9月6日)下午15：00召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，地點(diǎn)為幼兒園二樓多功能室。我們真誠(chéng)地邀請(qǐng)您在百忙之中抽出時(shí)間前來(lái)參加。
請(qǐng)您配合的事項(xiàng)：
1、會(huì)議在14：30簽到入場(chǎng)，15：00家長(zhǎng)會(huì)準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始，請(qǐng)家長(zhǎng)務(wù)必準(zhǔn)時(shí)到場(chǎng)。
2、為了確保會(huì)場(chǎng)安靜有序，請(qǐng)家長(zhǎng)不要帶小朋友進(jìn)入會(huì)場(chǎng)，并把手機(jī)調(diào)到震動(dòng)狀態(tài)，必要的電話(huà)請(qǐng)到會(huì)場(chǎng)外接聽(tīng)。
3、請(qǐng)您務(wù)必提前下載好微信客戶(hù)端，保證手機(jī)有5M以上流量，我們將在會(huì)議中介紹芭比家園共育平臺(tái)的使用方法。
您的到來(lái)將是邁向成功教育的第一步!感謝您對(duì)幼兒園工作的支持!謝謝合作!
幼稚園
20XX年9月3日星期四
開(kāi)學(xué)典禮邀請(qǐng)函模板2
尊敬的各位老師：
秋高氣爽之際，我們迎來(lái)20XX級(jí)新生，其中94名本科生和176名研究生，他們的到來(lái)為學(xué)院的發(fā)展注入新的活力。
學(xué)院將于近期舉行開(kāi)學(xué)典禮，誠(chéng)摯的邀請(qǐng)各位老師屆時(shí)參加。
學(xué)工組
20XX年9月3日
開(kāi)學(xué)典禮邀請(qǐng)函模板3
尊敬的家長(zhǎng)：
您好!為了您更好地了解孩子在校的學(xué)習(xí)和生活情況，進(jìn)一步了解我校的教育教學(xué)情況，促進(jìn)我校廣大教師不斷提高教育教學(xué)水平，我校將于20XX年9月7日舉辦新學(xué)期開(kāi)學(xué)典禮活動(dòng)，誠(chéng)邀您參加。
具體活動(dòng)內(nèi)容如下：
1、互動(dòng)交流。歡迎家長(zhǎng)走進(jìn)辦公室，與任課教師、部門(mén)負(fù)責(zé)人或?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行溝通交流，以增進(jìn)理解，促進(jìn)工作。
2、學(xué)生作業(yè)展、班級(jí)文化建設(shè)和學(xué)校各功能室建設(shè)。
學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持和配合，孩子的成長(zhǎng)需要我們共同傾注心血。我們希望通過(guò)教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng)，邀您走進(jìn)學(xué)校，參與活動(dòng)，建言獻(xiàn)策，促進(jìn)我校教育、教學(xué)和管理等各個(gè)方面不斷進(jìn)步。
蔣圩小學(xué)全體教教師真誠(chéng)地歡迎您的光臨! 祝您的孩子健康、進(jìn)步!
3、時(shí)間安排
小學(xué)
20XX年9月1日
溫馨提示：
1、進(jìn)入校園，請(qǐng)著裝整潔，保持安靜，謝絕吸煙，切勿飲酒入校。
2、本活動(dòng)僅限于孩子的法定監(jiān)護(hù)人，謝絕其他親戚、朋友入校，以免影響學(xué)校的正常教學(xué)秩序
開(kāi)學(xué)典禮邀請(qǐng)函模板4
尊敬的________________ ：
您好!
______ ______學(xué)校將于 ______年 ______月 ______日上午 ______點(diǎn)在 ______ ______ ______ ______舉辦新生開(kāi)學(xué)典禮，誠(chéng)邀您參加。
期待您能與我們共同見(jiàn)證孩子的成長(zhǎng)時(shí)刻。
______ ______學(xué)校
微信邀請(qǐng)函范文第9篇
關(guān)鍵詞：微信營(yíng)銷(xiāo) 營(yíng)銷(xiāo)方式 分析
2013年中國(guó)使用手機(jī)上網(wǎng)人群已經(jīng)超越PC端，無(wú)線(xiàn)智能服務(wù)正成為數(shù)字一代的生活剛性需求。伴隨著微信用戶(hù)的激增，汽車(chē)行業(yè)也開(kāi)始開(kāi)展微信營(yíng)銷(xiāo)。根據(jù)工業(yè)和信息化部統(tǒng)計(jì)，2013年上半年我國(guó)微信用戶(hù)超過(guò)4億戶(hù)，微信用戶(hù)拉動(dòng)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)流量收入同比增長(zhǎng)56.8%，電子商務(wù)市場(chǎng)的整體規(guī)模達(dá)到5.4萬(wàn)億元，增長(zhǎng)38.5%。越來(lái)越多的消費(fèi)者熱衷于通過(guò)了解社交媒體中其他消費(fèi)者的經(jīng)驗(yàn)和觀(guān)點(diǎn)，幫助自己做出選擇并作為購(gòu)買(mǎi)汽車(chē)的依據(jù)。移動(dòng)社交數(shù)據(jù)分析可以幫助汽車(chē)品牌更好地了解消費(fèi)者，找到汽車(chē)消費(fèi)潛在人群，并實(shí)現(xiàn)品牌形象的精準(zhǔn)鎖定，有效傳播。因此，發(fā)掘和運(yùn)用微信等伴隨移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展起來(lái)的社交大數(shù)據(jù)將是未來(lái)汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)的重中之重。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，搶占用戶(hù)的手機(jī)桌面，需要的就是基于微信的手機(jī)網(wǎng)站，也就是手機(jī)版本的webapp。
1984年豐田公司發(fā)明了二維碼，但這項(xiàng)技術(shù)真正讓千家萬(wàn)戶(hù)了解的還是騰訊公司開(kāi)發(fā)的微信掃一掃。 網(wǎng)絡(luò)社交時(shí)代下汽車(chē)行業(yè)必須重視新的社交平臺(tái)，必須深耕微信營(yíng)銷(xiāo)渠道，汽車(chē)品牌更應(yīng)該重視微信營(yíng)銷(xiāo)，推出個(gè)性化營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)，攜帶旗下全國(guó)經(jīng)銷(xiāo)商進(jìn)行微信營(yíng)銷(xiāo)和品牌推廣。2012國(guó)際車(chē)展，賓利作為豪華汽車(chē)代表。本身就彰顯著時(shí)尚，唯一，潮流的貴族氣質(zhì)。尤其是其GTV8超級(jí)豪華車(chē)更是主推重點(diǎn)。此次賓利車(chē)展媒體活動(dòng)部分，賓利找到微盟weimob，上海知名的微信代運(yùn)營(yíng)公司，希望微盟weimob能夠拿出一些創(chuàng)新性方案來(lái)讓媒體日的賓利能夠給廣大參與者一個(gè)驚喜。對(duì)于這次活動(dòng)中媒體的邀請(qǐng)，簽到和送禮環(huán)節(jié)是一個(gè)很重要和媒體第一次親密互動(dòng)的部分，傳統(tǒng)的郵寄邀請(qǐng)函過(guò)程比較復(fù)雜，耗時(shí)耗力，容易出錯(cuò)，而且耗費(fèi)的人工和制作成本往往較高，效果又不易統(tǒng)計(jì)。邀請(qǐng)到媒體之后還需要在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)準(zhǔn)確核對(duì)邀請(qǐng)人與實(shí)到人的信息，以送媒體禮物。整個(gè)過(guò)程比較繁瑣并容易出錯(cuò)沒(méi)有任何的創(chuàng)新和新意，也無(wú)法突出賓利汽車(chē)的特點(diǎn)。必須使用一種新式的邀請(qǐng)，簽到和媒體互動(dòng)模式來(lái)讓這一流程變得更加便捷。賓利汽車(chē)采用微盟weimob平臺(tái)產(chǎn)品進(jìn)行邀請(qǐng)函的發(fā)送和驗(yàn)證過(guò)程，整個(gè)過(guò)程非常便捷，省時(shí)省力省心，并通過(guò)與云平臺(tái)有交互能力的IPad客戶(hù)端，快速的實(shí)現(xiàn)了媒體人員的簽到過(guò)程，更為精彩的是，微盟weimob平臺(tái)在是國(guó)內(nèi)最大的微信公眾第三方平臺(tái)，能夠發(fā)送個(gè)性化GTV8形象電子邀請(qǐng)函，讓廣大媒體記者未到車(chē)展就已經(jīng)感受到了賓利汽車(chē)的時(shí)尚和科技感。 超過(guò)300家媒體充分肯定這種新式的邀請(qǐng)和簽到服務(wù)并表示了濃厚的興趣?？梢哉f(shuō)，這次的微信平臺(tái)營(yíng)銷(xiāo)是十分成功的。
2012年浙江奧通利用微平臺(tái)策劃了一次活動(dòng)。此次活動(dòng)只支持微信報(bào)名，需掃描二維碼，當(dāng)時(shí)吸引了近300人通過(guò)微信來(lái)?yè)屆~?；顒?dòng)結(jié)束后，企業(yè)發(fā)了一條圖文并茂的活動(dòng)消息，把活動(dòng)全過(guò)程進(jìn)行詳細(xì)展示。這些基于微博和微信同步宣傳的營(yíng)銷(xiāo)方式使得企業(yè)持續(xù)受到關(guān)注。浙江奧通在做一個(gè)Q系俱樂(lè)部的會(huì)時(shí)前期通過(guò)微博、微信、以及杭州19樓論壇做了一系列的推廣。采用的方式是有獎(jiǎng)競(jìng)猜，給出的是一臺(tái)2000元的奧迪原廠(chǎng)車(chē)模。針對(duì)老客戶(hù)制訂關(guān)于服務(wù)保養(yǎng)的工時(shí)抵價(jià)券在線(xiàn)搶券的活動(dòng)方案。進(jìn)行推廣時(shí)通過(guò)一個(gè)比較有殺傷力的文案加上一條微信鏈接發(fā)送短信的方式確保讓客戶(hù)知道。通過(guò)文案的吸引力促使客戶(hù)點(diǎn)擊鏈接關(guān)注他們，然后在線(xiàn)進(jìn)行搶票。這條鏈接的功能，就是在點(diǎn)擊之后直接進(jìn)入他們的微信平臺(tái)的關(guān)注頁(yè)面。
汽車(chē)行業(yè)應(yīng)充分挖掘微信強(qiáng)大的功能，提升品牌力和營(yíng)銷(xiāo)力。但汽車(chē)行業(yè)涉足微信營(yíng)銷(xiāo)同樣是機(jī)遇與風(fēng)險(xiǎn)并存，面對(duì)這種情況應(yīng)該積極應(yīng)對(duì)，充分利用并制訂微信營(yíng)銷(xiāo)方式。
1.微信支付會(huì)成為商家必爭(zhēng)之地。汽車(chē)企業(yè)可以針對(duì)此進(jìn)行微信賣(mài)車(chē)，經(jīng)銷(xiāo)商可以在微信平臺(tái)推出售后服務(wù)優(yōu)惠套餐，比如保養(yǎng)，品牌精品促銷(xiāo)，保養(yǎng)預(yù)約預(yù)定服務(wù)，車(chē)友俱樂(lè)部活動(dòng)預(yù)約支付等服務(wù)項(xiàng)目，尤其適合地處偏僻的4S店，進(jìn)一步縮短客戶(hù)等待時(shí)間，提高服務(wù)效率。
2.利用掃一掃強(qiáng)大的功能。掃一掃條形碼，成熟汽車(chē)企業(yè)的車(chē)型現(xiàn)在基本運(yùn)用，將來(lái)還可以針對(duì)條形碼背后的內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化。比如增加品牌傳播內(nèi)容和相關(guān)產(chǎn)品介紹。企業(yè)也可以推出掃一掃車(chē)型，看到喜歡的車(chē)一掃，立刻彈出該車(chē)的各種基本技術(shù)參數(shù)和專(zhuān)業(yè)測(cè)評(píng)鏈接，還有距離該客戶(hù)位置最近的4S店的地址和電話(huà)以及促銷(xiāo)信息。這既有助于客戶(hù)體驗(yàn)加深，有利于促進(jìn)經(jīng)銷(xiāo)商快速集客，找到目標(biāo)客戶(hù)。另外掃一掃封面對(duì)于也同理可以如此操作。
參考文獻(xiàn)：
[1] 白學(xué)峰.創(chuàng)新?tīng)I(yíng)銷(xiāo)五模式【M】海洋出版社 2003
[2] 趙蓓；孫安龍；；汽車(chē)行業(yè)分銷(xiāo)渠道管理思考[J]；現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)；2013年01期
[3] 克里斯.安德森 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)理論 中信出版社 2006年 12月[4]
[4] 王易 微信這樣玩才賺錢(qián) 機(jī)械工業(yè)出版社 2013年
微信邀請(qǐng)函范文第10篇
親愛(ài)的校友：
您好!
母校九十周年慶典活動(dòng)即將到來(lái)，我們正通過(guò)直接送達(dá)、電話(huà)、郵寄、微信、QQ等方式發(fā)送邀請(qǐng)函，但由于校友分布在全國(guó)各地，我們不能收集到每一個(gè)校友的信息，因此無(wú)法一一通過(guò)直接送達(dá)和郵寄等方式將邀請(qǐng)函送至您手中，敬請(qǐng)諒解!無(wú)論您是否收到邀請(qǐng)函，如您知悉消息，母校都?xì)g迎您屆時(shí)回校出席慶典活動(dòng)，共敘師生情、同窗誼!母校的發(fā)展離不開(kāi)您的關(guān)心和支持。謝謝!
xxxx中學(xué)
xxxx年11月18日
校慶慶典邀請(qǐng)函【二】
尊敬的家長(zhǎng)朋友們：
xxxx年，xxxx學(xué)校走過(guò)了十年寒暑，仿若咿呀學(xué)語(yǔ)的孩童成長(zhǎng)到了少年。十年樹(shù)木，十年是一個(gè)里程碑，值得我們駐足與懷念。回首十年的磨礪與成長(zhǎng)，新亞人心中有創(chuàng)業(yè)的艱辛、收獲的喜悅、更有無(wú)言的感激!新亞學(xué)校的成長(zhǎng)與發(fā)展凝聚了太多人的心血與期冀，十年的新亞學(xué)校等待和您一齊慶?？駳g，更期盼各位家長(zhǎng)的繼續(xù)關(guān)爰。在學(xué)校十周年慶典之際，學(xué)校全體師生誠(chéng)摯地邀請(qǐng)各位家長(zhǎng)蒞臨慶典儀式，讓我們一齊和新老校友、各界朋友共聚一堂，回望十年，暢想百年!12月9日(星期五)下午14:00，在東城文化中心(東城區(qū)政府對(duì)面)舉行10周年校慶典禮，誠(chéng)摯歡迎和期盼各位同事光臨，為打造新亞品牌而共同努力!
全校師生敬祈與您溫暖相約，如期相遇!
xxxx學(xué)校全體師生誠(chéng)邀
校慶慶典邀請(qǐng)函【二】
xxxx年10月6日上午10:2812:00，我校將在高新校區(qū)體育館隆重舉行建校150周年慶典，屆時(shí)海內(nèi)外校友將云聚煙臺(tái)二中，會(huì)師友，憶舊情，弦歌一堂!值此喜慶之際，我們熱誠(chéng)歡迎您撥冗參加山東省煙臺(tái)第二中學(xué)建校150周年慶典，熱誠(chéng)歡迎您來(lái)與我們共襄盛會(huì)，齊謀發(fā)展，同心同慶!
激情跨越三世紀(jì)，弦歌不輟譜華章。自1866年由美國(guó)傳教士創(chuàng)立文先書(shū)院，學(xué)校數(shù)度改制，幾經(jīng)易名，歷經(jīng)會(huì)文書(shū)院、實(shí)益學(xué)館、煙臺(tái)私立益文商業(yè)專(zhuān)科學(xué)校、煙臺(tái)市立一中等時(shí)期，至1950年定校名為山東省煙臺(tái)第二中學(xué)。1959年，學(xué)校被確定為省屬重點(diǎn)中學(xué)，1980年成為山東省首批辦好的十八所重點(diǎn)中學(xué)之一。一個(gè)半世紀(jì)以來(lái)，學(xué)校秉持誠(chéng)、勤、愛(ài)校訓(xùn)，歷經(jīng)風(fēng)雨，薪火不息，杞梓滿(mǎn)園，桃李遍地。
今天的煙臺(tái)二中，以建設(shè)煙臺(tái)第一、齊魯領(lǐng)先、全國(guó)知名、走向國(guó)際的優(yōu)質(zhì)品牌中學(xué)為目標(biāo)，奮發(fā)進(jìn)取，砥礪前行，再譜新章。
值此喜慶之際，我們唯真唯誠(chéng)，謹(jǐn)向前輩們表達(dá)深摯的敬意，向社會(huì)各界表達(dá)深摯的謝意!并熱誠(chéng)期待與校友在金秋時(shí)節(jié)相聚思郭堂前、會(huì)文湖畔，笑看如歌歲月，暢想恢弘前景。
專(zhuān)此奉達(dá)，順頌秋祺!如蒙俯允，敬祈回函!
山東省煙臺(tái)第二中學(xué)校長(zhǎng)蔡潤(rùn)圃 敬邀
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