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企業(yè)心理培訓方案范文8篇

時間：2024-08-15 14:14:26 29

企業(yè)心理培訓方案

企業(yè)心理培訓方案篇1

【關鍵詞】拓展培訓功能助力企業(yè)騰飛

中圖分類號： C29 文獻標識碼： A

一流的產(chǎn)品需要一流的技工。荊州市很多企業(yè)高級以上技工嚴重不足，人才流失現(xiàn)象也比較嚴重，人力資源數(shù)量質(zhì)量成為制約企業(yè)快速發(fā)展的瓶頸。企業(yè)職工穩(wěn)定就業(yè)已是企業(yè)發(fā)展的當務之急。作為國家級高技能人才培訓和國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校項目建設單位，荊州市高級技工學校有責任主動拓展社會培訓，服務企業(yè)發(fā)展需要，為企業(yè)快速發(fā)展提供高技能人力資源。這也是學校辦學內(nèi)涵的積極延伸。

一、企業(yè)快速發(fā)展需要職業(yè)院校有所作為

荊州市地處湖北長江經(jīng)濟帶開發(fā)的中段、江漢平原的腹地――“湖北之腰”。荊州不振興，湖北“腰桿”不硬，難以實現(xiàn)快速發(fā)展。實施“壯腰工程”，加快荊州振興，工作重點就是大力推進工業(yè)壯腰、技能壯腰工程，同時著力提升軟實力。荊州市的城市建設定位在江漢平原中心城市和鄂西南中心城市，屬長江中游的重要港口城市和旅游城市，是“兩湖（湖南、湖北）平原”主要農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)基地和農(nóng)副產(chǎn)品集散地。工業(yè)企業(yè)以生產(chǎn)輕紡產(chǎn)品、汽車零部件、機械加工制造和制冷設備產(chǎn)品、化工產(chǎn)品和高新技術產(chǎn)品等為主，絕大部分為國家產(chǎn)業(yè)政策支持的范疇，產(chǎn)業(yè)發(fā)展前景良好。但是，近年來，荊州在產(chǎn)業(yè)發(fā)展過程中缺乏人力資源，尤其是缺乏高技能人才，用工荒及人才流失嚴重困擾著企業(yè)的發(fā)展。

面對企業(yè)發(fā)展的困境，解決企業(yè)的人才供需矛盾，迫切呼喚優(yōu)質(zhì)的職業(yè)教育機構(gòu)提供培訓支持。作為荊州市品牌職業(yè)院校，我校理所當然應為地方企業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)的技能人才，為荊州經(jīng)濟建設作出積極貢獻，在荊州市乃至全省全國職業(yè)教育界起到引領、示范和輻射作用。

二、校企雙方共同制定培訓方案，提升企業(yè)職工技能水平

校企合作制定培訓方案，以企業(yè)實際工作中的典型任務為載體，配備適當?shù)幕A理論知識，突出崗位技能訓練。采用適應企業(yè)生產(chǎn)特點的教、學、做一體化方式進行教學。學校先后與27家企業(yè)聯(lián)合制定培訓方案，并完成培訓工作，培訓企業(yè)員工2005人，社會培訓10153人次，從業(yè)人員的整體技能水平得到明顯提升,有效促進了地方企業(yè)的快速發(fā)展。

三、量身訂制教、學、做、考培訓方案，高效培訓緊缺人才

1.針對企業(yè)實際需要設計職工培訓方案

學校指派骨干教師到企業(yè)實地調(diào)研，與企業(yè)工程師、員工交流，了解員工的技術狀況及崗位能力提升方向。教師根據(jù)考察情況，擬定培訓方案，呈遞企業(yè)傾聽反饋。企業(yè)工程師提出修改意見，完善細節(jié)，反復溝通多次，達成最終培訓方案，提交企業(yè)負責人審定。

學校參與的“荊技職業(yè)教育集團” 加盟單位達18個，這為校企合作打下了堅實基礎。學校培訓中心與企業(yè)人力資源部門建立了適時溝通機制，實施規(guī)劃、聯(lián)絡、協(xié)調(diào)職能。學校分批派駐教師深入企業(yè)生產(chǎn)和管理一線，更新知識與觀念，獲得生產(chǎn)技術第一手資料，保持與市場同步。

學校定期與企業(yè)專家召開研討會，探索校企合作培訓的形式與內(nèi)容，拓展培訓范圍與內(nèi)容。目前校企合作制訂了27份企業(yè)人才培養(yǎng)方案，涉及專業(yè)有汽機檢修、汽車技術、品牌管理、鉗工、維修電工、裝配鉗工、車工、金融、保險銷售、客戶服務、市場營銷、會計、酒店管理等。受到企業(yè)和勞動就業(yè)管理部門的高度好評。

2. 匯聚優(yōu)質(zhì)教學資源，扎實開展社會培訓

（1）配備優(yōu)良硬件資源，創(chuàng)建生產(chǎn)性培訓環(huán)境

通過國家示范校建設，學校的硬件設施再上一個臺階，規(guī)模與性能達到了市場同期水準。如數(shù)控加工體驗中心、汽車運用與維修體驗中心、汽車數(shù)據(jù)檢測室、汽車維修實驗室、電子技術試驗中心等實習場所以生產(chǎn)性環(huán)境構(gòu)造，無縫對接企業(yè)。教師除在企業(yè)現(xiàn)場教學外，還帶領企業(yè)員工到我校車間實習，讓員工更多機會接觸和體驗新設備，學習新工藝。

校企設施場地優(yōu)勢互補，拓展企業(yè)員工視野，使穩(wěn)崗培訓生動、有趣、直觀、，達成企業(yè)滿意、員工進步、教師提升，校企雙方共贏的良好局面。

（2）開發(fā)數(shù)字教學資源，模擬情景中拓展培訓

校企深度合作共建了數(shù)控加工等3個體驗中心、20個實訓基地和1個數(shù)字化校園。數(shù)控等相關專業(yè)實現(xiàn)數(shù)字模擬操作，即員工先期通過電腦模擬操作環(huán)境與試驗產(chǎn)品工藝，待熟悉操作和工藝模擬正確后，再上機床實際操作。這大大節(jié)約時間并提升實踐效能。同時，通過電腦模擬，讓員工能更多體會和運用不同操作系統(tǒng)，達到觸類旁通。

酒店管理、金融等服務類專業(yè)，教師則注重案例講授與情景模擬教學。內(nèi)容豐富,形式新穎?；有?、趣味性、競爭性，能夠最大限度的調(diào)動學員的學習興趣，使學員在培訓中處于高度興奮狀態(tài)，充分運用聽、說、學、做、改等一系列學習手段，開啟一切可以調(diào)動的感官功能，對所學內(nèi)容形成深度記憶，并能夠?qū)W到的管理思路和方法在實際工作中很快實踐與運用。這樣的教學不再是空洞乏味的概念、理論，而是極其寶貴的實踐經(jīng)驗和深層次的領會與感悟,真正做到了突出實效實用。受到學員的好評。

企業(yè)專家和學校教師密切合作，共同開發(fā)《數(shù)控車工技能實訓》等15本校本教材；《網(wǎng)頁設計與制作》等16種試題庫；《數(shù)控編程與操作》等6門課件，企業(yè)為學校投入設備和資金共計38.5萬元。同時以 “荊州市汽車駕駛員培訓學?！睘橐劳?，為社會提供汽車駕駛員培訓、技術咨詢與服務等，共計11153人次培訓，實現(xiàn)為荊州“技能壯腰”做貢獻的辦學宗旨。

（3）挑選優(yōu)秀教師任教，樹立社會培訓良好形象

在教師隊伍配置方面，學校通過綜合考核和評價，遴選理論基礎扎實、實踐經(jīng)驗豐富、現(xiàn)代信息技術熟練、科研能力基礎扎實、教學功底深厚、教學效果優(yōu)良的“雙師型”教師擔任企業(yè)和社會培訓工作。老師們采用項目化教學方式、結(jié)果分析評價方式展開培訓工作，實現(xiàn)了教師與培訓對象的雙提高。金牌教師尹述軍、李德富；湖北技能名師高萬新；骨干教師談小菊、周曉鳴、雷振國；湖北省優(yōu)秀實習指導教師周正國、胡新華；明星教師李銀濤、唐宗清在培訓過程中如同文藝明星，受到企業(yè)和社會各界熱烈歡迎，展示了社會培訓良好形象。

3．優(yōu)化教、學、做、考四大環(huán)節(jié)，確保培訓質(zhì)量

（1）教、學、做、考互相交織,彼此滲透，完成培訓任務

培訓過程中,必須優(yōu)化教、學、做、考四大環(huán)節(jié),使之互相依賴，交織滲透，循環(huán)展開，螺旋遞進。強調(diào)在“學中教、做中教、做中學、考中學”，深奧的知識淺顯化、理論概念通俗化、操作程序具體化。通過檢測結(jié)果反饋教學評價，以利于改進教學方式，確保培訓質(zhì)量。

企業(yè)職工和社會從業(yè)人員培訓工作不同于常規(guī)教學。人員成分較復雜，年齡結(jié)構(gòu)、文化程度、接受能力和學習能力參差不齊。面對如此復雜的人力資源群體，要求教師在教學實施過程中要結(jié)合企業(yè)的生產(chǎn)要求、員工的特點，采取因材施教、形象生動、深入淺出。

要達到培訓目標，須采用多種培訓方式。首先運用現(xiàn)場教學（“學中教”），通過現(xiàn)場教學帶出理論問題。然后將培訓地點轉(zhuǎn)移到教室，通過多媒體輔助教學解決疑難問題，再把教學地點轉(zhuǎn)移到實踐現(xiàn)場（“做中教”）。整個過程圍繞教學目標，每做一個課題就是一場考試，也是對教學質(zhì)量的檢測。

（2）考訓結(jié)合、評價導向培訓質(zhì)量

沒有考核的培訓將是不完整的培訓、沒有目標和成果檢驗的培訓。為達成培訓目標，校企共商建立培訓考試制度。培訓結(jié)束后，按照企業(yè)的要求，培訓教師對所授理論內(nèi)容進行總結(jié)、歸納，進行考試；實際操作考試內(nèi)容則與實操培訓相結(jié)合?？荚嚱Y(jié)果將作為員工晉級、年終考核依據(jù),并和年終獎掛鉤。對于考試成績（理論和實際操作考試綜合成績）前1、2、3名的員工給予獎勵，最后一名的給予淘汰。結(jié)業(yè)考試對員工產(chǎn)生壓力，同時激發(fā)他們的學習動力。

考試結(jié)束之后,還要針對員工考試試卷進行綜合分析與評價,找出培訓成功之處,加以發(fā)揚傳承。員工沒有做好的地方要認真分析原因，真正發(fā)現(xiàn)不足，制定新的方案，融入下一輪回的培訓過程中，以提高培訓質(zhì)量。

四、構(gòu)建三位一體保障體系，確保培訓工作順利進行

為了做好企業(yè)穩(wěn)崗培訓工作，學校在制度上，人力、物力、財力上給予了充分的保障。

一是人力保障。在師資隊伍配備上我校采取德、能、勤、績優(yōu)先的原則，實行綜合考核和評價的方式，使培訓教師團隊精良。

二是物力保障。在設備現(xiàn)代化、交通工具、教學設施等方面給予充分的保障。

三是財力保障。企業(yè)穩(wěn)崗培訓一般安排在星期六、星期日授課，為提高教師的工作積極性，學校從穩(wěn)崗培訓費中拿出部分資金對參加穩(wěn)崗培訓的教師實行課時津貼優(yōu)惠、電子教案或課件補貼的辦法。

五、主要成果與成效

1.專業(yè)行業(yè)覆蓋面廣，參與企業(yè)眾多

我校拓展社會培訓涉及專業(yè)有汽機檢修、汽車技術、品牌管理、鉗工、維修電工、裝配鉗工、車工、金融、保險銷售、客戶服務、市場營銷、會計、酒店管理等13個專業(yè)27家企業(yè)。

2. 受訓對象多，社會效益好

學校共為27家企業(yè)13個專業(yè)提供穩(wěn)崗培訓共1845名員工，獲得收益508.4萬元（到校金額127.1萬元）。社會培訓10513人次，實現(xiàn)為荊州“技能壯腰”做貢獻的辦學宗旨。

通過教、學、做、考的培訓體系，既是對培訓教師產(chǎn)生壓力，同時也給受訓對象以一定的動力，壓力和動力的融合產(chǎn)生了良好的培訓效果。受訓員工通過受訓后能正確看懂圖紙、正確制定工藝、有效完成工作要素，有的受訓員工走上基層管理工作崗位，企業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量有了明顯的提升，得到了荊州市人社局、荊州市就業(yè)管理局、培訓企業(yè)和社會組織的高度好評、為我校拓展社會培訓奠定了良好的社會基礎。

3.培訓工作促使教師提升水平

教、學、做、考培訓體系的形成，使培訓教師產(chǎn)生一定的壓力。項目化、一體化教學需要培訓教師理論基礎扎實、實踐經(jīng)驗豐富、現(xiàn)代信息技術熟練、科研能力扎實、教學功底深厚，所以需要教師刻苦學習、精心備課、認真施教。在培訓過程中既是對企業(yè)員工進行培訓，又是對培訓教師的再培訓。通過拓展社會培訓，我校教師的綜合能力得到了全面提升，為示范校師資隊伍建設增添了濃墨重彩的一筆。

六、體會與思考

職業(yè)教育的春天不會自己來，是通過職教人打拼出來的，職業(yè)教育改革要跟上社會發(fā)展的步伐。由于學齡人口的不斷下降，職業(yè)教育要靠多條腿走路。一方面招收從普通學校畢業(yè)的學生，另一方面要大力拓展社會培訓，以解決企業(yè)的用工荒和人才流失的尷尬局面。而企業(yè)員工層次復雜、理論基礎和技能水平參差不齊，如何使社會培訓達到預期的效果和良性循環(huán)的格局，給我們“后示范建設”布置了嚴峻的研究課題。

我校數(shù)控、汽車、模具實訓基地經(jīng)過兩年的建設與發(fā)展，為校內(nèi)實踐教學和校外社會服務發(fā)揮了巨大作用。今后，將鞏固和發(fā)展國家示范學校品牌作用，為推動荊州市企業(yè)快速發(fā)展做出更大的貢獻。

企業(yè)心理培訓方案篇2

人才培養(yǎng)方案的設置是該專業(yè)教學開展、課程選擇、人才培養(yǎng)、授課方式、實習實訓的總綱領。設置科學的人才培養(yǎng)方案是創(chuàng)新酒店管理專業(yè)人才培養(yǎng)的第一步。1)團隊商討。每年的4月初，江蘇工程職業(yè)技術學院就會啟動當年的專業(yè)人才培養(yǎng)方案設置會，要求成立以專業(yè)負責人為組長，專業(yè)教師為成員的團隊。酒店管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案團隊主要從人才培養(yǎng)規(guī)模、人才培養(yǎng)規(guī)劃、人才能力要求、考取的專業(yè)證書、與企業(yè)典型工作任務對接的課程、后大學五年的知識需求及選修課等方面展開商討。一般來說，由專業(yè)負責人根據(jù)專業(yè)設置時的調(diào)研報告，確定方案草案，然后經(jīng)團隊多次商討，達成一個初步共識。2)調(diào)研訪談。人才培養(yǎng)方案的首稿完成后，團隊需赴相關院校進行調(diào)研，學習其相關專業(yè)的人才培養(yǎng)經(jīng)驗，進一步完善本校的酒店管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案。同時，團隊還會走訪旅游企業(yè)、行業(yè)及高等教育院校的專家，請實踐專家提出寶貴意見，使酒店管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案臻于完善。在以上工作基礎上，還要邀請酒店行業(yè)骨干或中層干部來到學校，請專家從酒店的典型工作任務角度出發(fā)，探討酒店管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案的科學性，并對課程名稱、開設課時、開設學期等提出建議。團隊則根據(jù)實踐專家的意見對人才培養(yǎng)方案進行討論，修改完善后再由團隊成員分赴各個酒店，請專家再次提議，力求人才培養(yǎng)方案的設置實用、科學。3)學校論證。在酒店管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案設置的第五階段，江蘇工程職業(yè)技術學院將組織各二級教學單位的教學相關人員及科產(chǎn)處、教務處的負責人等對專業(yè)進行答辯、論證，力求符合學院的辦學理念和社會實際需要。專業(yè)設置團隊將根據(jù)校內(nèi)專家的意見又一次對方案進行調(diào)整，最終完成完善、科學的酒店管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案并付諸實施。

2師資團隊建設

1)校內(nèi)專業(yè)教師的培養(yǎng)。酒店管理專業(yè)實踐性強，對師資的要求非常高，“雙師”是其最基本的條件之一?！半p師型”教師的實質(zhì)就是一名高職院校教師既要有教師素養(yǎng)，同時也要具備企事業(yè)單位所需的技能素質(zhì)。一方面，“雙師型”教師在教師素養(yǎng)方面應具備與時俱進的品質(zhì)和良好的身心素質(zhì)。首先要熱愛職業(yè)教育事業(yè)；其次要關愛學生；第三要注重自己的外表與內(nèi)涵建設；第四要具有科學合理的教育教學手段和高水平的教師素質(zhì)；第五還應具備良好的身心素質(zhì)，即具有健康的身體、健全的人格；第六應具備深厚的文化底蘊和創(chuàng)新的思維理念，形成大旅游的觀念。另一方面，“雙師型”教師還應具備如下實踐能力：首先應具有行業(yè)資格證書；其次要成為酒店行業(yè)資格證書的考評員，掌握行業(yè)人才需求的基本技能和素養(yǎng)；第三要能為酒店企業(yè)培訓員工，提升職業(yè)技能水平；第四每年至少有累積兩個月的酒店實踐工作經(jīng)歷。學院可以通過派送專業(yè)教師開展校際交流、訪問學者，組織相應的課程學習、企業(yè)實踐等多種形式提升校內(nèi)專職教師的“雙師”素質(zhì)。2)校外兼職教師的管理。邀請酒店企業(yè)骨干人員走進課堂、舉辦各類行業(yè)實踐講座，由企業(yè)人員將其豐富的實踐案例和經(jīng)驗帶入課堂，是對學生進行專業(yè)教育的一種有效輔助手段。江蘇工程職業(yè)技術學院酒店管理專業(yè)累計聘請了十多位企業(yè)一線骨干人員作為學校的專業(yè)兼職教師，為理論與實踐相結(jié)合的專業(yè)建設開拓了新的局面。企業(yè)兼職教師進入課堂，對其授課的質(zhì)量要求類同于校內(nèi)專業(yè)教師，同時也要顧及其企業(yè)工作的特殊性。江蘇工程職業(yè)技術學院每年都會對企業(yè)兼職教師進行培訓，使其熟知學校教學工作的流程和要求，熟悉不同專業(yè)、年級學生的特性等。

3實習實訓活動的開展

實習實訓活動的開展能使學生更為深刻地理解課本中的理論知識，也使學生能將實踐與理論有效結(jié)合。實訓實習的開展是校企無縫對接的重要路徑之一，也是酒店管理專業(yè)人才培養(yǎng)的重要舉措。實習實訓活動的開展有多種形式：1)專業(yè)課程實訓。酒店管理專業(yè)的實訓遍布各個學期和各門課程。在講授“專業(yè)認知與職業(yè)規(guī)劃”課程時，可以邀請企業(yè)骨干、優(yōu)秀畢業(yè)生、優(yōu)秀實習生走進課堂，同時帶領學生實地參觀校內(nèi)實訓室和校外實訓基地，如按照五星級酒店建設的南通大飯店新樓、金石國際大酒店等?！安惋嫹张c管理”、“客房服務與管理”、“前廳服務與管理”、“宴席設計與服務”等課程的實習實訓部分都將在校內(nèi)外實訓室和實訓基地展開。特別是“酒店專業(yè)調(diào)研”課程，將實地走訪長三角地區(qū)的知名酒店，這對學生認識酒店行業(yè)、感知酒店企業(yè)氛圍及工作環(huán)境大有裨益。2)工學交替實訓。酒店管理專業(yè)進行宏觀的工學交替實訓，將學生安排在酒店進行為期5～6個月的對客服務。學生進酒店前，召開安全教育會和酒店與學生的雙向?qū)嵙曔x擇會，讓學生選擇具體的校外實訓酒店，并按照酒店崗位和學生個性安排實習首崗。進入酒店報到后，酒店要進行實習崗位培訓，在為期兩周的培訓中，讓學生理解酒店的理念、文化并掌握崗位基本技能，為實習學生安排校外指導教師，加強對學生實習的管理。實習開始后，由學校安排校內(nèi)指導教師每兩周前往酒店企業(yè)一次，對學生思想、技能、知識和生活等進行指導。工學交替實訓的中期，由學校各級領導走訪各個酒店，與實習生、酒店負責人就學生實習狀態(tài)、心理、技能等進行交流和溝通，請酒店企業(yè)對學生不足、學校管理等方面提出意見和建議；同時與學生就校內(nèi)外指導老師、實習的工作環(huán)境、生活條件等進行溝通，特別對需要由學校出面和企業(yè)溝通解決的問題進行交流。在實習后期，校內(nèi)外指導教師要充分溝通，就實習學生的工作技能、實習態(tài)度等進行全方位的交流，對學生回校后的專業(yè)學習以及未來的職業(yè)選擇加以指導，使同學們充分認知專業(yè)并進行后大學職業(yè)規(guī)劃。3)假期實訓。學校與酒店企業(yè)充分溝通，利用周末、節(jié)假日、寒暑假等閑暇，同時也結(jié)合酒店行業(yè)重大活動、重大事件集中的時間，讓學生進行崗位實踐，在短期內(nèi)開展“工學交替”實訓活動。

4校企合作的深入開展

如表1所示，校企合作從步驟上可以分為5個層級，內(nèi)容上則表現(xiàn)在學生實習、人員互聘、科技服務、人才培養(yǎng)和學材合作等5個方面（資料來自江蘇工程職業(yè)技術學院師生實踐經(jīng)驗）。酒店管理專業(yè)的校企合作是創(chuàng)新酒店管理專業(yè)人才培養(yǎng)的核心，只有深度的校企合作，才能培養(yǎng)無縫對接的酒店管理高端技能型人才。

5結(jié)語

為使高職酒店管理專業(yè)的人才培養(yǎng)能夠適應酒店行業(yè)的發(fā)展狀態(tài)和實際需求，高職院校應多措并舉，具體包括：人才培養(yǎng)方案的設置要通過團隊商討、專家訪談、學校論證；師資團隊的建設從校內(nèi)、校外兩個方面展開，致力于“雙師型”教師隊伍的建設；實習實訓活動的開展可以通過專業(yè)課程實訓、工學交替實訓、假期實訓等多種途徑開展；校企合作從學生實習、人員互聘、科技服務、人才培養(yǎng)、學材合作幾個層面逐步深入開展。

企業(yè)心理培訓方案篇3

【關鍵詞】企業(yè)檔案工作者；基本素質(zhì)提升

企業(yè)應維護檔案的完整、準確、系統(tǒng)與安全。企業(yè)檔案全方位反映了企業(yè)活動的方方面面，它既包括企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營活動內(nèi)容，也包括企業(yè)的管理、財務、人事等其它活動的內(nèi)容，如文書檔案、技術檔案、經(jīng)濟管理檔案、專利檔案、商標檔案、財會檔案、人事檔案等，真實全面地記錄了企業(yè)在行政管理、技術引進、產(chǎn)品研制、生產(chǎn)，市場營銷、經(jīng)營決策以及財會、人事管理等方面的活動，是企業(yè)重要的知識資源，也就是企業(yè)知識管理的資源基礎之一。以計算機技術和現(xiàn)代通訊技術為代表的技術革命變革了現(xiàn)代社會的信息環(huán)境，對作為人類記憶的檔案及其管理帶來革命性的影響，檔案管理從實體管理、信息管理直至知識管理演進的過程，實際是檔案價值的升華與知識內(nèi)涵的拓展過程，檔案管理人員的基本素質(zhì)對實現(xiàn)這一跨越至關重要。

一、培養(yǎng)企業(yè)檔案工作人員良好的思想政治素質(zhì)

思想政治素質(zhì)指人們從事社會政治活動所必需的基本條件和基本品質(zhì)，它是一個人的政治思想、政治方向、政治立場、政治觀念、政治態(tài)度、政治信仰的綜合表現(xiàn)。首先，企業(yè)檔案管理者必須具有較高的政治覺悟水平，堅定社會主義信念和馬列主義信仰，遵紀守法、忠于職守。要時刻關注黨和國家的相關路線、方針和政策，保持堅定的政治方向，全面認識和不斷學習科學發(fā)展觀，保證自己在思想上、政治上和行動上與黨中央保持一致，用黨的先進理念指導企業(yè)檔案管理工作，不斷探索與創(chuàng)新檔案管理方法體系。其次，企業(yè)檔案工作人員要有高度的責任感、強烈的事業(yè)心、服務為人的工作意識、堅持不懈的探索研究精神和腳踏實地的工作作風，在浮躁的社會中保持平穩(wěn)而積極進取的心態(tài)，勤奮學習、努力鉆研，不斷學習和運用新的知識和科學技術來促進企業(yè)檔案管理，為企業(yè)的科學可持續(xù)發(fā)展貢獻自己的力量。

二、培養(yǎng)檔案管理人員良好的職業(yè)素質(zhì)

良好的職業(yè)素質(zhì)要求檔案管理人員具備正面積極的職業(yè)心態(tài)和正確的職業(yè)價值觀意識。首先，培養(yǎng)檔案管理人員愛崗敬業(yè)精神，就是對自己的檔案管理工作認真負責，熱愛檔案管理這份工作，用馬克思主義思想武裝自己，認真對待檔案管理工作，對本職工作兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍，并堅守職業(yè)操守，為提高檔案管理工作水平盡心盡力。其次，培養(yǎng)員工誠實守信甘于奉獻的高尚品德，履行本職工作的職責，自覺努力的誠信做人，踏踏實實的辦事，堅守職業(yè)道德準則。第三，培養(yǎng)檔案管理人員處理事情的果敢公道，這也是職業(yè)道德的出發(fā)點和歸宿。服務態(tài)度端正，客觀，不損害他人利益；對任何人任何事采取一視同仁的態(tài)度，秉公辦理。第第四，培養(yǎng)檔案管理人員服務群眾的意識，當社會利益與分部利益、個人利益發(fā)生沖突時，要端正服務態(tài)度，改進措施，提高服務質(zhì)量，這是職業(yè)道德的重要原則。

三、安排檔案管理人員應定期接受檔案業(yè)務培訓

隨著改革開放的不斷發(fā)展，我國經(jīng)濟也有了突飛猛進的進步，企業(yè)內(nèi)部檔案管理的內(nèi)容和形式也不斷變化，對檔案管理者的素質(zhì)要求也越來越嚴格。在檔案管理工作中，應該安排檔案管理人員定期接受檔案業(yè)務培訓，促使其緊跟時代步伐，及時更新觀念，充分利用現(xiàn)代化的檔案管理科技成果，不斷創(chuàng)新檔案管理方式和體系，讓檔案管理工作對企業(yè)的發(fā)展與進步發(fā)揮最大的效用。學習是企業(yè)檔案管理者在進步過程中不可或缺的“加油站”。在科技知識不斷更新的時代，企業(yè)的學習條件與檔案管理者密切關聯(lián)。企業(yè)應該積極為檔案管理者創(chuàng)造更好的硬件條件和軟件條件，隨著企業(yè)的發(fā)展，我們會發(fā)現(xiàn)企業(yè)檔案管理水平和對檔案的運用水平對企業(yè)的經(jīng)濟效益有著重大的影響力，推動企業(yè)發(fā)展的作用也越來越明顯。因此，應該將對檔案管理人員的業(yè)務培訓作為長期的發(fā)展方針，不斷促進檔案管理人員業(yè)務能力的提升。

首先，加強檔案管理人員的理論知識培訓。企業(yè)要加強對檔案管理人員相關檔案學的專業(yè)理論知識，不僅包括檔案學，還包括文獻學、圖書館學、科技情報學、中國檔案歷史、檔案保護技術學等的知識培訓，使其認真全面系統(tǒng)地掌握檔案學的專業(yè)基礎理論知識。

其次，要加強檔案管理人員的檔案管理技術培訓。企業(yè)檔案管理者要緊跟時代步伐，熟練掌握以計算機為代表的現(xiàn)代化辦公設備的使用，掌握現(xiàn)代企業(yè)檔案管理技巧，緊跟時代科學技術發(fā)展的步伐，結(jié)合行業(yè)和企業(yè)的特色，從實際出發(fā)，不斷創(chuàng)新企業(yè)檔案管理方式和方法，在吸取前人的優(yōu)秀經(jīng)驗基礎上，提高檔案管理的科學技術水平，創(chuàng)造企業(yè)自己特色的檔案管理體系，使檔案管理工作緊跟企業(yè)發(fā)展步伐。企業(yè)要加強對檔案管理人員計算機技術、計算機網(wǎng)絡技術、數(shù)據(jù)庫技術、光盤技術、計算機自動標引技術、通訊技術、縮印技術、復印技術、錄像、照相技術等知識的培訓。

培訓過程中，一要做好培訓的計劃，既要有當前性，又要計劃性，統(tǒng)籌安排，實施培訓，并持之以恒。既要培訓檔案學的相關知識，又要組織學習黨和國家有關檔案方面的法律、法規(guī)、條例等文件。二是鼓勵檔案工作人員面向?qū)嶋H，勇于創(chuàng)新。在檔案管理實踐中，不斷總結(jié)和歸納，不僅要總結(jié)成功的經(jīng)驗，而且要總結(jié)失敗的教訓，通過總結(jié)才能使感性認識上升到理性認識，探索檔案工作的科學規(guī)律。

參考文獻

1 范麗娜，檔案管理人員應具備的素質(zhì)[J]，西安郵電學院學報，2009，14（2）

2 王玫，郁影，如何提高現(xiàn)代檔案管理人員的信息素質(zhì)[J]，沈陽師范大學職業(yè)技術學院，2011（30）

企業(yè)心理培訓方案篇4

關鍵詞：應用型人才；“3+1”教學模式；課程體系；實踐教學

0 引言

在“十一五”期間，教育部于2006年啟動了教學“本科教學質(zhì)量與教學改革工程”建設項目，在該政策推動下，一批國家級、省級教學“質(zhì)量工程”建設項目相繼立項建設。“質(zhì)量工程”涉及高校本科人才培養(yǎng)工作的方方面面，是一個系統(tǒng)工程，其中實踐教學與人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新是提高高等教育質(zhì)量的重要內(nèi)容。2010年6月邯鄲學院計算機科學與技術專業(yè)被教育部確定為第六批“特色專業(yè)建設點”，2012年6月又被教育部確定為首批“綜合改革試點項目”。結(jié)合應用型本科院校的培養(yǎng)目標，對計算機科學與技術專業(yè)進行了人才培養(yǎng)模式改革和實踐教學探索改革。

1 人才培養(yǎng)目標定位

1.1 人才培養(yǎng)“3+1”模式改革

明確了應用型本科院校的培養(yǎng)目標后，根據(jù)社會需求、行業(yè)背景與地方院校的辦學定位，立足于地方經(jīng)濟建設需求，重點培養(yǎng)學生的專業(yè)技能和職業(yè)動手能力、分析問題和解決問題的能力、團隊合作能力和溝通能力。同時，強化學生良好的職業(yè)道德、敬業(yè)與創(chuàng)新精神，從而達到“學生畢業(yè)能就業(yè)、就業(yè)能上崗、上崗成骨干”的目標，使學校培養(yǎng)的人才與企業(yè)用人實現(xiàn)無縫連接。

為實現(xiàn)上述培養(yǎng)目標，必須制訂一個科學合理、符合地方經(jīng)濟建設的人才培養(yǎng)方案。我們對邯鄲學院2011級計算機科學與技術專業(yè)制定了“學程分段、專業(yè)分流、教學相長、強化實踐、重在應用”的“3+1”人才培養(yǎng)方案，即3學年（學時）時間進行學科專業(yè)教育，累計1學年（學時）進行工程教育和崗位實訓。并于當年啟動應用型人才培養(yǎng)的課程體系建設、雙師型教師隊伍建設、校內(nèi)外實習實訓基地建設和專業(yè)典型實訓案例庫建設等項目，保障“3+1”本科人才培養(yǎng)模式改革順利實施。

我們對2011版、2012版“3+1”人才培養(yǎng)方案中的所有課程，按4個平臺、5個模塊以及相應的系列設置，使培養(yǎng)目標得以清晰的反映。課程開設按照學科專業(yè)教育、專業(yè)技術教育、綜合實踐、自主教育4大平臺設置。學科專業(yè)教育分為通識教育課程、專業(yè)基礎課程、專業(yè)技術課程、綜合實踐課程和自主教育課程5大模塊；每個模塊根據(jù)課程的不同性質(zhì)分成若干系列，每個系列的課程根據(jù)重要程度，標定為專業(yè)主干課程、必修課程、選修課程等。專業(yè)主干課只限在專業(yè)基礎課程中設置。根據(jù)每個模塊設定的課程，確定最低學分要求。

1.2 人才培養(yǎng)模式改革實施方案

人才培養(yǎng)模式改革主要從以下幾個方面實施：

①進行市場調(diào)查。進企業(yè)、入社會、請專家和企業(yè)家，了解企業(yè)和社會目前對計算機科學與技術專業(yè)學生核心能力的需求和企業(yè)用人的標準。

②根據(jù)地方經(jīng)濟建設及行業(yè)對計算機科學與技術人才核心能力的需求，確定計算機科學與技術專業(yè)人才培養(yǎng)定位。

③通過地方性、區(qū)域性的人才培養(yǎng)定位，決定計算機科學與技術專業(yè)的核心課程。

④由核心課程，引入其前期課程和后續(xù)課程，及其相應的課程群，繼而確定每門課程和課程群對核心能力的貢獻；通過這些課程的學習和訓練，使得4年后，學生畢業(yè)時能夠達到企業(yè)用人的基本標準。

⑤把相關課程和課程群分層次、分結(jié)構(gòu)、分方向、分平臺、分系列進行課程設置。

⑥根據(jù)課程的層次和結(jié)構(gòu)，寫出相應的課程標準。課程標準包括：課程所講的內(nèi)容、實踐環(huán)節(jié)的安排、考核方式、課程設計等。

⑦增加實踐教學課程的比例，加強實訓環(huán)節(jié)，建設案例庫，開展案例教學。

⑧加快“雙師型”師資隊伍建設的步伐，邀請企業(yè)一線工程師來校開展短學期教學活動和講授實訓課程。

⑨請企業(yè)和專家對培養(yǎng)計劃和課程標準進行評議，提出意見，并在教學實踐中不斷修訂和完善。

2 課程結(jié)構(gòu)的重組

2.1 課程重組原則

我們以計算機科學與技術專業(yè)的核心課程為基礎，以“工程型”和“應用型”人才培養(yǎng)為目標，制訂出符合企業(yè)用人標準的“3+1”人才培養(yǎng)方案。根據(jù)計算機技術的發(fā)展和人才市場需求，借助邯鄲學院嵌入式系統(tǒng)市級重點實驗室、省級高校光電通信與信息系統(tǒng)應用技術研發(fā)中心、省級教育創(chuàng)新高地和河北省實驗教學示范中心，以及合作企業(yè)，重點培養(yǎng)Java軟件開發(fā)、.NET軟件開發(fā)、嵌入式軟件開發(fā)、移動互聯(lián)技術等方面的高級應用型人才。

圍繞上述人才培養(yǎng)特色，根據(jù)“三構(gòu)建三優(yōu)化”原則，即構(gòu)建計算機科學與技術專業(yè)的課程體系，以滿足應用型人才培養(yǎng)的需求；構(gòu)建計算機應用型人才培養(yǎng)“產(chǎn)學研”基地，培養(yǎng)應用型人才；構(gòu)建具備堅實理論基礎底蘊和實踐能力強的人才培養(yǎng)體系，輸送應用型人才。優(yōu)化課程和課程內(nèi)容，注重實訓；優(yōu)化理論與實踐教學比例，注重實踐；優(yōu)化授課學時，注重精講多練。制訂出符合學生知識基礎和認識規(guī)律、企業(yè)用人標準的螺旋遞進式“3+1”計算機科學與技術專業(yè)人才培養(yǎng)方案，從而達到“學生畢業(yè)能就業(yè)、就業(yè)能上崗、上崗成骨干”目標。

根據(jù)重點培養(yǎng)方向和“三構(gòu)建三優(yōu)化”原則需要對人才培養(yǎng)方案中的課程進行分層次、分結(jié)構(gòu)、分課程群進行重組，以達到優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，培養(yǎng)高效人才的目的。

2.2 實施方案

課程結(jié)構(gòu)重組的實施方案如下：

（1）課程開設設置為學科專業(yè)教育、專業(yè)技術教育、綜合實踐、自主教育4大平臺。

（2）學科專業(yè)教育分為通識教育課程、專業(yè)基礎課程、專業(yè)技術課程、綜合實踐課程和自主教育課程5大模塊。

（3）崗位實訓分校內(nèi)實訓、校外實訓和校外頂崗實習3大部分。

（4）自主教育分為理論系列和第二課堂。

（5）根據(jù)專業(yè)重點培養(yǎng)方向，構(gòu)建出專業(yè)能力分解表（如表1所示），以及相應支撐課程。

（6）根據(jù)應用型人才培養(yǎng)的需要，加大實踐課程學分比例。學分分配表見表2，集中性實踐教學安排見表3。

（7）構(gòu)建課程體系結(jié)構(gòu)。針對目前培養(yǎng)方案和課程設置的問題，改革課程體系結(jié)構(gòu)，擬分方向、分層次地設置課程。分方向設置是指圍繞目前社會需求方向的相關知識點組織相關系列的課程。分方向設置的目的是為了按照需求方向更好地理順相關知識點與課程之間的關系，對部分課程進行整合，刪除重復、過時的教學內(nèi)容，增加新的教學內(nèi)容，有利于解決教學內(nèi)容的不斷更新擴展和教學時數(shù)減少之間的矛盾，更有利于學生的就業(yè)；分層次設置是指圍繞同一個方向的知識點，分層次設立課程，目的是引導高年級的本科生依據(jù)自身的發(fā)展目標，選擇不同層次的課程進行學習。擬圍繞方向知識點設立基礎、研究、應用3個層次的課程，其中基礎層次課程是計算機專業(yè)學生必修課程，內(nèi)容以基本原理、技術和方法為主；研究層次課程主要是針對研究創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)設置，內(nèi)容主要是該知識點的研究發(fā)展、高級設計技術和研究方法的教學；應用層次課程密切結(jié)合該方向的應用需要，重點放在應用開發(fā)技術的培養(yǎng)。分層次設立課程有利于高年級本科生根據(jù)自身未來的設計和特點進行分流學習。

3 實踐教學模式的探索

加強實踐教學環(huán)節(jié)，其中包括基礎與專業(yè)課程實驗、微課設計、課程設計、計算機應用基礎技能培訓、各應用方向的技術培訓（Java軟件開發(fā)、.NET軟件開發(fā)、嵌入式軟件開發(fā)、移動互聯(lián)技術等方向）、各類實習、畢業(yè)設計等。同時建立校外實訓基地，通過多種途徑與企業(yè)建立緊密的合作關系，成立有企業(yè)代表參加的專業(yè)指導委員會，采用校企合作共建實驗室、企業(yè)培訓前延至學校、企業(yè)提供真實項目根據(jù)教學規(guī)律改造為工程案例、“實訓+畢業(yè)實習+畢業(yè)設計+就業(yè)四合一”等方式開展實踐教學，形成全方位的校外實訓網(wǎng)絡，使企業(yè)和學校有機結(jié)合，充分發(fā)揮各自優(yōu)勢。利用已有實訓設備和先進的模擬、仿真軟件建立起固定和流動的校內(nèi)實訓室。至少建立開展5個校企緊密型合作點，每年能新增緊密型合作企業(yè)1～2家。

按照學校發(fā)展規(guī)劃和計算機技術的發(fā)展，以專業(yè)教學、科技開發(fā)以及社會化需求為依據(jù)，完善“政府資助，校企合作，社會援助，提升辦學條件”模式，遵循政府的規(guī)劃，按照地方經(jīng)濟建設的需要建設，依照市場需求，以行業(yè)需求和就業(yè)為導向，積極爭取政府的扶持，吸納社會的捐贈，利用校企合作、校校合作，以發(fā)展共贏為基礎的融資共建校內(nèi)外實訓基地。

3.1 實施方案

（1）校內(nèi)實訓基地建設。進一步加強校內(nèi)實訓基地――電子與信息工程實驗與實訓中心（省級實驗教學示范中心）的建設，保證新的教學模式要求下的實踐教學條件，尤其保證開展綜合性、設計性、開放性實驗教學、專業(yè)方向?qū)嵱柡虲DIO教學的需求。擴展現(xiàn)有的實驗環(huán)境，結(jié)合特色人才的培養(yǎng)需求，計劃3年內(nèi)建設完成綜合學生創(chuàng)新實驗平臺，滿足計算機科學與技術專業(yè)學生創(chuàng)新自主實驗的要求。實驗室按照完全開放式和組合式要求進行規(guī)劃和建設，完成后的實驗平臺面向各級本科生，學生提出實驗申請，實驗室準備并提供相應的軟硬件設備，以更好地為學生自主研究創(chuàng)造條件。同時，企業(yè)也可前延至學校，建設相關的實驗室和實訓室，把企業(yè)的一些真實項目經(jīng)過教學改造后轉(zhuǎn)變?yōu)橄鄳恼n程設計和實訓項目，使學生在校期間就能夠感受企業(yè)文化，經(jīng)歷一個真實的項目開發(fā)過程，從而激發(fā)學生的學習興趣和熱情，并從中獲得成就感。

（2）校外實訓基地建設。密切與行業(yè)和企業(yè)的聯(lián)系，建立穩(wěn)定的校外實訓基地，加強和推進校外頂崗實習的力度。在與企業(yè)簽訂協(xié)議的基礎上，進一步加強內(nèi)涵建設，邀請其技術人員全程參與人才培養(yǎng)過程，共同開展項目課程開發(fā)和實踐，同時，建立健全長效機制，完善管理制度和考核辦法，使企業(yè)、學校、學生三方受益，使校企合作、工學結(jié)合具有可持續(xù)發(fā)展的能力。

（3）建立一套與培養(yǎng)方案相對應的實踐教學體系，如表4所示。

3.2 主要建設內(nèi)容

（1）繼續(xù)加強與企業(yè)的合作，打造以真實項目為主體、以生產(chǎn)實際為案例的實崗實訓平臺，實現(xiàn)“企業(yè)需求、專業(yè)育人、學生就業(yè)三位一體，無縫對接”。

（2）在現(xiàn)有校外實習基地的基礎上，積極拓展，建立穩(wěn)定的校外實訓基地。

（3）與校外實訓基地共同開發(fā)基于實訓項目的項目化校本教材，包括配套教學資源，如項目指導書、項目任務書、項目考核及評價標準等。

（4）與校外實訓基地共同建立頂崗實習的管理機制，規(guī)范頂崗實習的管理制度、過程控制和考核標準，共同推進頂崗的力度和廣度，提高頂崗的效果，增強學生的就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力。

4 結(jié)語

經(jīng)過兩年的教改實踐，教學效果良好，各項指標已初步實現(xiàn)，并已基本形成了自己獨特的實踐教學模式。根據(jù)2011年、2012年培養(yǎng)方案的執(zhí)行情況，制訂2013年培養(yǎng)方案，進一步明確人才培養(yǎng)目標，完善培養(yǎng)細則，建設“雙師型”師資隊伍，規(guī)范實踐教學。顯然，落實培養(yǎng)方案的最大難度在于“雙師型”教師隊伍的建設，沒有一支合格的“雙師型”教師隊伍，很難按照標準完成對方案的實施。

參考文獻：

[1]唐劍梅，鐘世芬.軟件工程專業(yè)建設的探索與思考[J].計算機教育，2012（8）：15-17.

[2]陳占偉，吳文歡.軟件學院項目實訓教學模式探索[J].計算機教育，2012（16）：96-98.

企業(yè)心理培訓方案篇5

一、培訓需求分析。

培訓需求分析是設計新員工培訓方案的首要環(huán)節(jié)。它由培訓管理人員采用各種方法和技術，對組織成員的目標、知識、技能等方面進行鑒別和分析，從而確定是否需要培訓以及培訓的內(nèi)容。它是確定培訓目標、設計培訓計劃的前提，也是培訓評估的基礎。只有充分了解、分析培訓需求，才能設計合理的新員工入職培訓方案。培訓需求可從企業(yè)、工作（含業(yè)務流程）、個人三方面進行分析：

1、進行企業(yè)分析。

先確定企業(yè)的培訓需求，以保證新員工培訓方案符合企業(yè)的總體目標和戰(zhàn)略要求。大凡企業(yè)組織新員工入職培訓，就是要把新員工因知識、技能不足，不了解企業(yè)的概況、歷史、現(xiàn)狀、遠景規(guī)劃而造成的盲目性所產(chǎn)生的機會成本的浪費，控制在最小限度。

如果企業(yè)不組織新員工入職培訓，新員工要花費比培訓多得多的時間掌握這些知識。新員工進入企業(yè)，面對一個新環(huán)境，不了解企業(yè)情況，不了解職位要求，不熟悉上司、同僚、下屬，不免感到緊張不安。為了使新員工消除緊張情緒，迅速適應環(huán)境，必須進行入職培訓。

2、進行工作分析。

工作分析是指新員工達到理想的工作績效所必須掌握的技能和能力。

3、進行個人分析。

個人分析是將員工現(xiàn)有的水平與未來工作崗位對員工技能、態(tài)度的要求進行比照，研究兩者之間存在的差距，研究需要進行哪方面的新員工培訓方案來提高能力，達到員工的職務與技能的一致。但是，培訓不是萬能的，只有當新員工存在的問題是通過培訓能夠解決的時，則進行培訓。

二、培訓方案各組成要素分析。

新員工培訓方案是培訓目標、培訓內(nèi)容、培訓資源，培訓對象、培訓日期與時間、培訓方法、培訓場所與設備、培訓紀律的有機結(jié)合，具體分析如下：

1、培訓總目標。

培訓目標應設置總目標和具體目標。培訓總目標是宏觀上的、較抽象的，它需要不斷分層次細化，使其具有可操作性。新員工培訓計劃就是要把因新員工知識、能力、態(tài)度等方面的差距所產(chǎn)生的機會成本的浪費控制在最小階段，這就是企業(yè)新員工入職培訓的總目標。

2、培訓的具體目標是：

（1）讓新員工感受到企業(yè)對他們的歡迎，體會到歸屬感，以鼓舞士氣。

（2）讓新員工消除初進企業(yè)時的緊張焦慮情緒，很快適應新的工作環(huán)境，以便減少錯誤、節(jié)省時間。

（3）展現(xiàn)清晰的職位分析及、企業(yè)對個人的期望。告訴他，他的職位是干什么的，你希望他做到什么。

（4）培訓新員工解決問題的能力，提供尋求幫助的方法，提供討論的平臺，幫助他更快地勝任本職工作。

（5）幫助新員工建立與同事和團隊的和諧關系，減少員工的抱怨。

（6）讓員工了解企業(yè)的歷史、現(xiàn)狀，讓他融入企業(yè)文化。不管他什么背景、歷史、來自什么樣的公司，用強化的方式讓他很快適應公司的組織文化，大家用同一個聲音說話。

企業(yè)心理培訓方案篇6

企業(yè)戰(zhàn)略執(zhí)行的誤區(qū)與變革方向

隨著商業(yè)環(huán)境的迅速變化、企業(yè)規(guī)模的不斷擴大、競爭的加劇以及客戶期望值的增加，公司需要制定一套區(qū)別于其他競爭對手的戰(zhàn)略并成功執(zhí)行。問題在于，不少企業(yè)并不缺乏具有前瞻性的戰(zhàn)略，缺乏的是如何將這些戰(zhàn)略予以執(zhí)行并取得相應效果。人力資源管理者同樣面對類似的問題：績效考核實施難、新的薪酬方案剛施行就怨聲載道、要做工作分析了總是得不到直線經(jīng)理的有效配合……HR經(jīng)理經(jīng)常掛在嘴邊的一句話就是：我這里也有不少好的方案，就是找不到人來推行。

許多企業(yè)對戰(zhàn)略制訂工作高度重視，將公司戰(zhàn)略管理的絕大部分資源都傾注在各級戰(zhàn)略的策劃和設計方面，可謂不遺余力！與此形成鮮明對比的是，在戰(zhàn)略執(zhí)行方面的資源卻往往投入過少。類似情況比比皆是：戰(zhàn)略執(zhí)行缺乏組織設計和組織文化保證、戰(zhàn)略執(zhí)行工作缺乏起碼的計劃性、戰(zhàn)略執(zhí)行操作的規(guī)范化程度很低，量化管理手段嚴重不足、戰(zhàn)略管理周期結(jié)束時，又缺乏基本的戰(zhàn)略執(zhí)行評估……以上弊端常常導致企業(yè)的戰(zhàn)略管理虎頭蛇尾、有始無終，使許多凝結(jié)著戰(zhàn)略管理者智慧結(jié)晶的卓越構(gòu)想由于得不到有效實施最終被束之高閣或半途而廢，甚至還因此給企業(yè)的聲譽、利益以及未來的發(fā)展都造成了不可估量的重大損失。要解決這一問題，必須在企業(yè)內(nèi)部建立有效的戰(zhàn)略執(zhí)行體系！

企業(yè)戰(zhàn)略執(zhí)行體系

企業(yè)戰(zhàn)略執(zhí)行體系是基于企業(yè)各級戰(zhàn)略目標、指導企業(yè)競爭戰(zhàn)略和職能戰(zhàn)略執(zhí)行全過程活動的原則、方法、程序和標準的方案系統(tǒng)。戰(zhàn)略執(zhí)行體系確定了各級戰(zhàn)略執(zhí)行者和相關人員在戰(zhàn)略執(zhí)行中的職責、權限（包括采取非常措施的職責權限）以及對戰(zhàn)略執(zhí)行者和相關人員的戰(zhàn)略執(zhí)行工作表現(xiàn)進行獎懲的依據(jù)。明確的、具有良好操作性的、以違規(guī)處罰條例為依托的戰(zhàn)略執(zhí)行體系使公司中高層管理人員及其他人員能夠了解企業(yè)在戰(zhàn)略執(zhí)行過程中對他們的要求和具體期望，激發(fā)中高層管理人員及其他人員履行戰(zhàn)略執(zhí)行相關職責的積極性和主動性，從而確保各級戰(zhàn)略執(zhí)行的理想效果。

企業(yè)戰(zhàn)略執(zhí)行體系由組織結(jié)構(gòu)方案、組織文化方案、行動與控制方案、資源配置方案、沖突處理方案、障礙清除方案、戰(zhàn)略執(zhí)行評估方案等七類執(zhí)行方案構(gòu)成。

組織結(jié)構(gòu)方案

組織結(jié)構(gòu)方案是說明企業(yè)在競爭戰(zhàn)略以及職能戰(zhàn)略執(zhí)行過程中所采用的具體組織形式的方案，是企業(yè)戰(zhàn)略執(zhí)行的“硬件方案”，也是其他戰(zhàn)略執(zhí)行方案的基礎。在競爭戰(zhàn)略層面，企業(yè)通常可以采取以下三種態(tài)式與競爭對手展開行業(yè)競爭：一種是保守型態(tài)式、一種是風險型態(tài)式、另一種是分析型態(tài)式。保守型態(tài)式就是致力于維護老產(chǎn)品的現(xiàn)有市場份額和客戶群體，積極改善內(nèi)部生產(chǎn)條件，通過改進產(chǎn)品質(zhì)量、降低產(chǎn)品成本，提升產(chǎn)品生產(chǎn)速度和安全度等方式鞏固行業(yè)既有地位并伺機通過提升現(xiàn)有市場占有率和現(xiàn)有客戶群體貢獻率的方式贏得競爭優(yōu)勢。這種以成本和效率為中心的戰(zhàn)略就應當采取職能式的組織結(jié)構(gòu)方案，以充分發(fā)揮集權式管理剛性、統(tǒng)一的優(yōu)勢。風險型態(tài)式就是致力于充分把握宏觀社會環(huán)境和綜觀行業(yè)環(huán)境中的一切有利條件，在現(xiàn)有市場不斷開發(fā)新產(chǎn)品，同時不斷開拓新市場。通過強化企業(yè)的市場運營能力和技術研發(fā)能力等方式提升行業(yè)既有地位并伺機對競爭對手的市場份額進行蠶食鯨吞以贏得競爭優(yōu)勢。這種以市場和研發(fā)為中心的戰(zhàn)略就應當采取事業(yè)部式的組織結(jié)構(gòu)方案，充分發(fā)揮分權式管理柔性、靈活的優(yōu)勢。分析型態(tài)式是在致力于維護老產(chǎn)品現(xiàn)有市場份額和客戶群體的同時，積極開發(fā)新產(chǎn)品和新市場，對保守型戰(zhàn)略和風險型戰(zhàn)略進行平衡/折中：在自身經(jīng)營涉足的部分行業(yè)中采取鞏固既有地位并伺機提升現(xiàn)有市場占有率和現(xiàn)有客戶群體貢獻率的策略，在另外一些行業(yè)中則采取提升既有地位并伺機對競爭對手的市場份額進行蠶食鯨吞的策略。這種以成本/效率和市場/研發(fā)雙中心為特色的戰(zhàn)略應當采取矩陣式的組織結(jié)構(gòu)方案，充分發(fā)揮集權式管理與分權式管理各自的優(yōu)勢。

組織文化方案

組織文化方案是說明企業(yè)在競爭戰(zhàn)略和職能戰(zhàn)略執(zhí)行過程中所推行的工作理念和工作行為標準的方案，它需要與企業(yè)的愿景、使命和核心價值觀保持高度一致。由于思維方式和行為方式的調(diào)整能夠彼此充分互動，且思維方式和行為方式的調(diào)整能夠在很大程度上改變?nèi)嗽械墓ぷ鲬B(tài)度、激發(fā)人巨大的工作潛能，組織文化方案便自然成為企業(yè)戰(zhàn)略執(zhí)行的有力支撐。戰(zhàn)略執(zhí)行卓有成效的許多大型跨國公司所具備的共同點是：都擁有別具特色、獨領風騷的組織文化，如沃爾瑪和美國西南航空公司，通過大力倡導、推行先進的組織文化，能夠令人難以置信地改變?nèi)w員工的工作狀態(tài)和工作績效、極大地增強企業(yè)在戰(zhàn)略執(zhí)行中的競爭優(yōu)勢。

行動與控制方案行動與控制方案是說明企業(yè)各級戰(zhàn)略執(zhí)行者在競爭戰(zhàn)略和職能戰(zhàn)略執(zhí)行過程中所采取的具體行動方式/步驟及其直接上級對其進行控制的方式/步驟的方案。任何戰(zhàn)略目標的達成都要確定行動與控制方案，它是戰(zhàn)略執(zhí)行具體行動的指南。行動與控制方案必須遵循SMARTER原則，即方案本身必須是具體的（Specific）、可測量的（Measurable）、可達到的（Attainable）、現(xiàn)實的（Realistic）、有時間要求的（Time-based）、激動人心的（Exciting）和競爭性的（Rivalrous）原則，以便為戰(zhàn)略執(zhí)行者及其直接上級的相關活動提供明確導向。優(yōu)良的行動與控制方案會將戰(zhàn)略執(zhí)行行動和直接上級控制方式/步驟的每一細節(jié)都進行了詳實的闡述，最大限度減少了具體工作中的模糊點，顯著降低了戰(zhàn)略執(zhí)行中一事一議、相互扯皮、顧此失彼的概率，從根本上提升各級戰(zhàn)略執(zhí)行的速度和質(zhì)量。管理者接替方案就是人力資源職能戰(zhàn)略中行動與控制方案的一種，它是激勵/鞭策企業(yè)內(nèi)部管理團隊不斷提升的自身素質(zhì)，消除官僚主義、效率低下和業(yè)績不振的一劑良方。在管理者接替方案中，以下七項內(nèi)容是必不可少的：管理者接替方案的適用范圍、管理者接替的條件、管理者接替候選人的確定、管理者接替候選人的培養(yǎng)、管理者接替的實施、管理者接替活動的評估、違規(guī)處罰條例。論文初探企業(yè)戰(zhàn)略管理執(zhí)行體系來自www.66wen.com免費

資源配置方案

資源配置方案是說明企業(yè)在競爭戰(zhàn)略和職能戰(zhàn)略執(zhí)行過程中有關人力、物力、財力和信息資源配置數(shù)量、方式和時間的方案。資源配置方案能夠確保企業(yè)的多種資源按照各級/各類戰(zhàn)略目標的重要程度、優(yōu)先順序和具體特點進行高效、合理、恰當?shù)呐渲茫蛊髽I(yè)在各級/各類戰(zhàn)略執(zhí)行的“主攻方向”上形成相對資源優(yōu)勢，為戰(zhàn)略執(zhí)行的最終成功奠定堅實的基礎。培訓資源配置方案就闡明了企業(yè)的培訓資源向核心員工團隊（即中高層管理職位及其他關鍵職位）傾斜的原則，實際上指出了人力資源管理部門以及其他相關職能部門培訓工作的關鍵點和“突破口”，有利于企業(yè)合理利用自身有限的培訓資源，實現(xiàn)員工培訓成效的最大化。企業(yè)培訓資源配置方案一般包括培訓資源配置方案的適用范圍、核心團隊的培訓目標、核心團隊的培訓內(nèi)容和培訓方式、核心團隊的培訓時間、核心團隊的培訓師資配置、核心團隊的培訓設備/場地配置、核心團隊的培訓評估標準、其他人員的培訓資源配置、違規(guī)處罰條例等內(nèi)容。

沖突處理方案

沖突處理方案是說明企業(yè)在競爭戰(zhàn)略和職能戰(zhàn)略執(zhí)行過程中解決各單位/部門間發(fā)生的沖突的方式/步驟的方案。由于企業(yè)內(nèi)部的各單位/部門在競爭戰(zhàn)略和職能戰(zhàn)略執(zhí)行中的角色/地位/作用有所不同、各級/各類戰(zhàn)略目標之間存在相互影響和資源分配上的競爭，戰(zhàn)略執(zhí)行中發(fā)生沖突是不可避免的。沖突處理方案有助于對企業(yè)戰(zhàn)略執(zhí)行中出現(xiàn)的各類沖突的性質(zhì)、范圍、程度以及可能產(chǎn)生的影響迅速做出準確判斷，指導各級戰(zhàn)略執(zhí)行者采取有力措施及時化解沖突。部門爭議處理方案能促進各相關部門對戰(zhàn)略執(zhí)行中經(jīng)常出現(xiàn)的矛盾即時溝通，增進相互理解/信任，共同轉(zhuǎn)變工作視角，群策群力尋找最佳解決方法，在第一時間消滅內(nèi)耗，從而大大提升了戰(zhàn)略執(zhí)行效率并明顯改善了團隊協(xié)作氛圍。企業(yè)“部門爭議處理方案”通常包括部門爭議處理方案的適用范圍、部門爭議調(diào)解需求的確認、部門爭議調(diào)解者的確定、部門爭議調(diào)解的實施、部門爭議仲裁需求的確認、部門爭議仲裁者的確定、部門爭議仲裁的實施、突發(fā)情況處理和違規(guī)處罰條例等內(nèi)容。

障礙清除方案

障礙清除方案是說明企業(yè)在競爭戰(zhàn)略和職能戰(zhàn)略執(zhí)行過程中清除各類人為障礙的方式和步驟的方案，它屬于“非?！睉?zhàn)略執(zhí)行方案的范疇。企業(yè)主要通過大力推行組織文化和其他“正?！睉?zhàn)略執(zhí)行方案、運用正向激勵手段以及規(guī)范化的原則、方法、程序和標準推進企業(yè)的戰(zhàn)略執(zhí)行。但當某些戰(zhàn)略執(zhí)行者或其他人員在理念和行為上拒絕接受組織文化和其他戰(zhàn)略執(zhí)行方案的要求，采取消極回避、拖延懈怠、拒絕合作甚至公開對抗等方式阻礙企業(yè)戰(zhàn)略執(zhí)行的正常推進時，以公司內(nèi)部懲戒方案和即時解聘方案為代表的障礙清除方案就將充分發(fā)揮作用。其中，即時解聘方案是最為嚴厲的障礙清除方案?；趪液透鞯貐^(qū)政府勞動管理法規(guī)的即時解聘方案通常包含即時解聘的適用范圍、即時解聘的具體條款和法律依據(jù)、即時解聘申請的確認、相關事實的調(diào)查核實、即時解聘的實施、突發(fā)情況處理、違規(guī)處罰條例等方面的內(nèi)容。

戰(zhàn)略執(zhí)行評估方案

企業(yè)心理培訓方案篇7

企業(yè)戰(zhàn)略執(zhí)行的誤區(qū)與變革方向

企業(yè)戰(zhàn)略執(zhí)行體系

組織結(jié)構(gòu)方案

組織結(jié)構(gòu)方案是說明企業(yè)在競爭戰(zhàn)略以及職能戰(zhàn)略執(zhí)行過程中所采用的具體組織形式的方案，是企業(yè)戰(zhàn)略執(zhí)行的“硬件方案”，也是其他戰(zhàn)略執(zhí)行方案的基礎。在競爭戰(zhàn)略層面，企業(yè)通?？梢圆扇∫韵氯N態(tài)式與競爭對手展開行業(yè)競爭：一種是保守型態(tài)式、一種是風險型態(tài)式、另一種是分析型態(tài)式。保守型態(tài)式就是致力于維護老產(chǎn)品的現(xiàn)有市場份額和客戶群體，積極改善內(nèi)部生產(chǎn)條件，通過改進產(chǎn)品質(zhì)量、降低產(chǎn)品成本，提升產(chǎn)品生產(chǎn)速度和安全度等方式鞏固行業(yè)既有地位并伺機通過提升現(xiàn)有市場占有率和現(xiàn)有客戶群體貢獻率的方式贏得競爭優(yōu)勢。這種以成本和效率為中心的戰(zhàn)略就應當采取職能式的組織結(jié)構(gòu)方案，以充分發(fā)揮集權式管理剛性、統(tǒng)一的優(yōu)勢。風險型態(tài)式就是致力于充分把握宏觀社會環(huán)境和綜觀行業(yè)環(huán)境中的一切有利條件，在現(xiàn)有市場不斷開發(fā)新產(chǎn)品，同時不斷開拓新市場。通過強化企業(yè)的市場運營能力和技術研發(fā)能力等方式提升行業(yè)既有地位并伺機對競爭對手的市場份額進行蠶食鯨吞以贏得競爭優(yōu)勢。這種以市場和研發(fā)為中心的戰(zhàn)略就應當采取事業(yè)部式的組織結(jié)構(gòu)方案，充分發(fā)揮分權式管理柔性、靈活的優(yōu)勢。分析型態(tài)式是在致力于維護老產(chǎn)品現(xiàn)有市場份額和客戶群體的同時，積極開發(fā)新產(chǎn)品和新市場，對保守型戰(zhàn)略和風險型戰(zhàn)略進行平衡/折中：在自身經(jīng)營涉足的部分行業(yè)中采取鞏固既有地位并伺機提升現(xiàn)有市場占有率和現(xiàn)有客戶群體貢獻率的策略，在另外一些行業(yè)中則采取提升既有地位并伺機對競爭對手的市場份額進行蠶食鯨吞的策略。這種以成本/效率和市場/研發(fā)雙中心為特色的戰(zhàn)略應當采取矩陣式的組織結(jié)構(gòu)方案，充分發(fā)揮集權式管理與分權式管理各自的優(yōu)勢。

組織文化方案

組織文化方案是說明企業(yè)在競爭戰(zhàn)略和職能戰(zhàn)略執(zhí)行過程中所推行的工作理念和工作行為標準的方案，它需要與企業(yè)的愿景、使命和核心價值觀保持高度一致。由于思維方式和行為方式的調(diào)整能夠彼此充分互動，且思維方式和行為方式的調(diào)整能夠在很大程度上改變?nèi)嗽械墓ぷ鲬B(tài)度、激發(fā)人巨大的工作潛能，組織文化方案便自然成為企業(yè)戰(zhàn)略執(zhí)行的有力支撐。戰(zhàn)略執(zhí)行卓有成效的許多大型跨國公司所具備的共同點是：都擁有別具特色、獨領的組織文化，如沃爾瑪和美國西南航空公司，通過大力倡導、推行先進的組織文化，能夠令人難以置信地改變?nèi)w員工的工作狀態(tài)和工作績效、極大地增強企業(yè)在戰(zhàn)略執(zhí)行中的競爭優(yōu)勢。

行動與控制方案

行動與控制方案是說明企業(yè)各級戰(zhàn)略執(zhí)行者在競爭戰(zhàn)略和職能戰(zhàn)略執(zhí)行過程中所采取的具體行動方式/步驟及其直接上級對其進行控制的方式/步驟的方案。任何戰(zhàn)略目標的達成都要確定行動與控制方案，它是戰(zhàn)略執(zhí)行具體行動的指南。行動與控制方案必須遵循SMARTER原則，即方案本身必須是具體的（Specific）、可測量的（Measurable）、可達到的（Attainable）、現(xiàn)實的（Realistic）、有時間要求的（Time-based）、激動人心的（Exciting）和競爭性的（Rivalrous）原則，以便為戰(zhàn)略執(zhí)行者及其直接上級的相關活動提供明確導向。優(yōu)良的行動與控制方案會將戰(zhàn)略執(zhí)行行動和直接上級控制方式/步驟的每一細節(jié)都進行了詳實的闡述，最大限度減少了具體工作中的模糊點，顯著降低了戰(zhàn)略執(zhí)行中一事一議、相互扯皮、顧此失彼的概率，從根本上提升各級戰(zhàn)略執(zhí)行的速度和質(zhì)量。管理者接替方案就是人力資源職能戰(zhàn)略中行動與控制方案的一種，它是激勵/鞭策企業(yè)內(nèi)部管理團隊不斷提升的自身素質(zhì)，消除、效率低下和業(yè)績不振的一劑良方。在管理者接替方案中，以下七項內(nèi)容是必不可少的：管理者接替方案的適用范圍、管理者接替的條件、管理者接替候選人的確定、管理者接替候選人的培養(yǎng)、管理者接替的實施、管理者接替活動的評估、違規(guī)處罰條例。

資源配置方案

資源配置方案是說明企業(yè)在競爭戰(zhàn)略和職能戰(zhàn)略執(zhí)行過程中有關人力、物力、財力和信息資源配置數(shù)量、方式和時間的方案。資源配置方案能夠確保企業(yè)的多種資源按照各級/各類戰(zhàn)略目標的重要程度、優(yōu)先順序和具體特點進行高效、合理、恰當?shù)呐渲?，使企業(yè)在各級/各類戰(zhàn)略執(zhí)行的“主攻方向”上形成相對資源優(yōu)勢，為戰(zhàn)略執(zhí)行的最終成功奠定堅實的基礎。培訓資源配置方案就闡明了企業(yè)的培訓資源向核心員工團隊（即中高層管理職位及其他關鍵職位）傾斜的原則，實際上指出了人力資源管理部門以及其他相關職能部門培訓工作的關鍵點和“突破口”，有利于企業(yè)合理利用自身有限的培訓資源，實現(xiàn)員工培訓成效的最大化。企業(yè)培訓資源配置方案一般包括培訓資源配置方案的適用范圍、核心團隊的培訓目標、核心團隊的培訓內(nèi)容和培訓方式、核心團隊的培訓時間、核心團隊的培訓師資配置、核心團隊的培訓設備/場地配置、核心團隊的培訓評估標準、其他人員的培訓資源配置、違規(guī)處罰條例等內(nèi)容。

沖突處理方案

沖突處理方案是說明企業(yè)在競爭戰(zhàn)略和職能戰(zhàn)略執(zhí)行過程中解決各單位/部門間發(fā)生的沖突的方式/步驟的方案。由于企業(yè)內(nèi)部的各單位/部門在競爭戰(zhàn)略和職能戰(zhàn)略執(zhí)行中的角色/地位/作用有所不同、各級/各類戰(zhàn)略目標之間存在相互影響和資源分配上的競爭，戰(zhàn)略執(zhí)行中發(fā)生沖突是不可避免的。沖突處理方案有助于對企業(yè)戰(zhàn)略執(zhí)行中出現(xiàn)的各類沖突的性質(zhì)、范圍、程度以及可能產(chǎn)生的影響迅速做出準確判斷，指導各級戰(zhàn)略執(zhí)行者采取有力措施及時化解沖突。部門爭議處理方案能促進各相關部門對戰(zhàn)略執(zhí)行中經(jīng)常出現(xiàn)的矛盾即時溝通，增進相互理解/信任，共同轉(zhuǎn)變工作視角，群策群力尋找最佳解決方法，在第一時間消滅內(nèi)耗，從而大大提升了戰(zhàn)略執(zhí)行效率并明顯改善了團隊協(xié)作氛圍。企業(yè)“部門爭議處理方案”通常包括部門爭議處理方案的適用范圍、部門爭議調(diào)解需求的確認、部門爭議調(diào)解者的確定、部門爭議調(diào)解的實施、部門爭議仲裁需求的確認、部門爭議仲裁者的確定、部門爭議仲裁的實施、突況處理和違規(guī)處罰條例等內(nèi)容。

障礙清除方案

障礙清除方案是說明企業(yè)在競爭戰(zhàn)略和職能戰(zhàn)略執(zhí)行過程中清除各類人為障礙的方式和步驟的方案，它屬于“非常”戰(zhàn)略執(zhí)行方案的范疇。企業(yè)主要通過大力推行組織文化和其他“正?！睉?zhàn)略執(zhí)行方案、運用正向激勵手段以及規(guī)范化的原則、方法、程序和標準推進企業(yè)的戰(zhàn)略執(zhí)行。但當某些戰(zhàn)略執(zhí)行者或其他人員在理念和行為上拒絕接受組織文化和其他戰(zhàn)略執(zhí)行方案的要求，采取消極回避、拖延懈怠、拒絕合作甚至公開對抗等方式阻礙企業(yè)戰(zhàn)略執(zhí)行的正常推進時，以公司內(nèi)部懲戒方案和即時解聘方案為代表的障礙清除方案就將充分發(fā)揮作用。其中，即時解聘方案是最為嚴厲的障礙清除方案?；趪液透鞯貐^(qū)政府勞動管理法規(guī)的即時解聘方案通常包含即時解聘的適用范圍、即時解聘的具體條款和法律依據(jù)、即時解聘申請的確認、相關事實的調(diào)查核實、即時解聘的實施、突況處理、違規(guī)處罰條例等方面的內(nèi)容。

戰(zhàn)略執(zhí)行評估方案

企業(yè)心理培訓方案篇8

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第四篇：福頌企業(yè)管理顧問有限公司福頌企業(yè)管理顧問有限公司

一、福頌公司簡介

福頌企業(yè)管理顧問有限公司（以下簡稱福頌）是一家實戰(zhàn)實效的管理咨詢機構(gòu)，多年來秉承“提升企業(yè)持續(xù)盈利，穩(wěn)步實現(xiàn)基業(yè)長青”的使命，為年度銷售收入在八千萬元以上（有強烈追求進步的企業(yè)不限規(guī)模）的民營企業(yè)決策者提供：全面提升經(jīng)營業(yè)績，確保戰(zhàn)略規(guī)劃落地，經(jīng)營中關鍵困惑事項的協(xié)助分析解決等。

我們的管理咨詢服務與咨詢式企業(yè)內(nèi)訓服務主要涵蓋的范圍是：戰(zhàn)略規(guī)劃落地、法人治理、持續(xù)盈利、打造卓越績效企業(yè)、創(chuàng)新經(jīng)營模式、企業(yè)高管招聘、績效管理-薪酬考核、部門-崗位貢獻率評估、生產(chǎn)管理、企業(yè)變革-轉(zhuǎn)型提升、流程再造、市場營銷等。

福頌的愿景：成為企業(yè)投資回報最高的咨詢內(nèi)訓提供商，

福頌的使命：提升企業(yè)盈利能力，穩(wěn)固實現(xiàn)基業(yè)長青，

福頌價值觀：向企業(yè)顧客學習，提供物超所值服務。

二、福頌公司業(yè)務

福頌的業(yè)務主要有兩方面的業(yè)務：培訓和咨詢。

1、培訓

培訓：培訓是以理念為主，針對共性問題加以分析并提出解決方案的一種活動。福頌通過商戰(zhàn)演練開課的形式對企業(yè)董事、總經(jīng)理、股東等加以培訓。

2、咨詢式內(nèi)訓

咨詢式內(nèi)訓（企業(yè)培訓）是指企業(yè)或針對企業(yè)開展的一種提高人員素質(zhì)、能力、工作績效和對組織的貢獻，而實施的有計劃、有系統(tǒng)的培養(yǎng)和訓練活動。

咨詢式內(nèi)訓可以分為以下幾種：

2.1、工程類咨詢式內(nèi)訓

客戶企業(yè)委托一個項目給公司，福頌的顧問團隊派成員進駐到客戶企業(yè)中，對

這一項目進行調(diào)研，收集、分析和管理市場信息，對項目做出策略設計，通過和客戶企業(yè)溝通，共同設計出管理體系，并根據(jù)設計的體系對客戶企業(yè)相關人員進行培訓。2.2、簡單型咨詢式培訓

客戶企業(yè)先進行系統(tǒng)自檢，找出問題，論證問題的重要性，并決定用培訓的方

式解決。然后委托福頌派顧問團隊成員到企業(yè)進行診斷，得出對問題的一致判斷。并針對這些問題對客戶企業(yè)相關人員進行培訓。

2.3、企業(yè)現(xiàn)場咨詢式培訓

客戶企業(yè)受訓人員直接現(xiàn)場提出問題，福頌顧問團隊成員對問題進行梳理，系

統(tǒng)整合，并進行現(xiàn)場解答。

3、咨詢

企業(yè)管理咨詢是一種整體的分析規(guī)劃，由顧問老師進駐客戶企業(yè)，用各種分析工具，對企業(yè)進行全方位的調(diào)研、診斷，找出問題所在，并提出解決方案，指導方案的推進實施，從而解決問題，達到企業(yè)的經(jīng)營目標，推動企業(yè)的發(fā)展。

三、福頌公司發(fā)展前景

1、同類公司行業(yè)水平對比

這個市場中，同類公司比較多，這里就國內(nèi)國外一線公司水平加以對比。

國際一流管理咨詢公司

貝恩：貝恩公司是一家戰(zhàn)略咨詢公司，以結(jié)果為導向，為客戶提供戰(zhàn)略、運營、技術、組織以及并購方面的咨詢服務，但它不涉及股權，也就是法人治理，這勢必會導致不能從根本解決問題，它的客戶一旦離開貝恩，將再次回到問題重重。羅蘭貝格：羅蘭貝格公司也是以客戶為導向，但它不刻意追求理論的先進性，它過分強調(diào)在項目中向毫無保留地傳授其公司前期積累的行業(yè)知識和經(jīng)驗(更多好范文請關注：HAOwoRd.cOm)。但中國的本土化很嚴重，也還沒有發(fā)展到完善的國際化水平，所以羅蘭貝格這種將以往經(jīng)驗、模型硬生生地搬到中國企業(yè)身上時，也就不能真正地促進企業(yè)的發(fā)展。

麥肯錫：麥肯錫公司工作原則中有這么兩條：1、沒有實質(zhì)性的實施障礙才會承接項目。2、參與項目實施的第一步是協(xié)助客戶制定出詳細的計劃與時間表。至于今后是否會更廣泛地參與執(zhí)行計劃則視客戶的需求而定。這就說明，麥肯錫不會干預客戶企業(yè)的內(nèi)部事務，只對項目進行監(jiān)督，而不會對客戶企業(yè)人員進行培訓。這就導致麥肯錫和客戶企業(yè)交流僅限于表面，對客戶存在的問題也是治表不治根。

國內(nèi)一流管理咨詢公司

新華信：新華信是中國較為成功的營銷解決方案和信用解決方案提供商。它的主要業(yè)務集中在營銷咨詢方面，其他方面的咨詢并不成熟，這樣發(fā)展不平衡的畸形兒，注定不能對客戶企業(yè)有全面的了解，也不能對客戶的持續(xù)發(fā)展有大的作為。

和君創(chuàng)業(yè)：和君創(chuàng)業(yè)管理咨詢有限公司的業(yè)務主要著中于資本運作、并購重組，私募融資，證券和基金，它對企業(yè)管理的內(nèi)部治理并不擅長，主要是為客戶公司提供方案，與客戶公司的交流也不深入。它也涉及培訓這項業(yè)務，但它的主講老師全部外聘，沒有核心的研發(fā)團隊。

北大縱橫：北大縱橫企業(yè)管理咨詢公司依托北大優(yōu)勢，信息豐富。它與政府、各大高校、研究院都有聯(lián)系。它也擁有豐富的案例數(shù)據(jù)庫，但它的案例大多都是依托國家教育部的企業(yè)案例。和政府組織關系過于緊密的企業(yè)都有一個通病，那就是這種組織架構(gòu)或多或少都會影響其在市場經(jīng)濟條件下的正常競爭，不能及時根據(jù)市場信息加以調(diào)整改善，最終阻礙其發(fā)展。

福頌：福頌的顧問團隊進駐客戶企業(yè)，與客戶核心成員進行研討，運用科學的分析方法，指出客戶企業(yè)問題所在，得出一致的解決方案。從最根本的法人治理開始，將客戶企業(yè)組織架構(gòu)從上至下進行梳理、重組、整合、系統(tǒng)化，并對客戶企業(yè)相關人員進行培訓，從而使企業(yè)整體素質(zhì)得到提升，增強核心競爭力，明晰未來發(fā)展方向。這樣的全方位服務的結(jié)果，就是當福頌的顧問團隊離開后，客戶企業(yè)也能持續(xù)發(fā)展，從根本上幫助客戶創(chuàng)造更大的價值。

2、福頌前景

福頌幫助客戶科學地經(jīng)營企業(yè)，澄清企業(yè)內(nèi)部管理上的混亂，從根本上解決問題，進而整體提升中國企業(yè)家的管理水平，與國際一流管理思想經(jīng)驗接軌。這將是中國咨詢管理公司發(fā)展的趨勢，這樣超前的思想勢必會讓福頌走在中國企業(yè)咨詢的前列，打造成為一流的企業(yè)咨詢品牌。

第五篇：廣州市慧諾管理企業(yè)管理顧問有限公司廣州市慧諾企業(yè)管理顧問有限公司

關于慧諾

慧諾顧問是一家服務國內(nèi)百強企業(yè)的管理咨詢和培訓公司，我們以支持企業(yè)全力打造以能力提升為主線，以培養(yǎng)優(yōu)秀的人才為目標，長期關注員工職業(yè)生涯發(fā)展并謀求員工與企業(yè)的共同發(fā)展為共同目標為企業(yè)提供專業(yè)的咨詢、培訓和網(wǎng)絡學習近平臺，和客戶一起滿足企業(yè)發(fā)展的人才戰(zhàn)略?；谄髽I(yè)客戶的實際想法和需求幫助客戶指定最佳的培訓解決方案，采用混合式的培訓方式，為企業(yè)量身打造講師授課和案例教學，看電影學培訓等方式，同時授課分為面授、案例模擬，課后跟蹤輔導三步曲，幫助學員從知道到做到的轉(zhuǎn)變。

多樣化得學習方式：企業(yè)內(nèi)部培訓，公開課、拓展、learning及咨詢服務。我們的優(yōu)勢

我們和客戶的合作就像是一起旅行，作為客戶的業(yè)務發(fā)展伙伴，我們幫主客戶發(fā)展領導力，激勵團隊，并提高管理能力，在旅行中讓學員能夠?qū)W有所得，學以致用

1、同時具備深度和廣度的優(yōu)秀培訓顧問

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慧諾的專業(yè)化團隊為我們的客戶提供優(yōu)質(zhì)的解決方案，迄今為止我們已經(jīng)為全國1000多家企業(yè)提供培訓服務，其中多為中國百強中及上市公司。

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