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低年級(jí)寫(xiě)字教學(xué)課件

時(shí)間：2024-07-19 07:55:02 33

低年級(jí)寫(xiě)字教學(xué)課件（精選10篇）

　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的課件準(zhǔn)備工作，無(wú)論哪種類(lèi)型的課件，都是教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)處理策略?xún)纱箢?lèi)信息的有機(jī)結(jié)合。怎樣寫(xiě)課件才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的低年級(jí)寫(xiě)字教學(xué)課件，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　低年級(jí)寫(xiě)字教學(xué)課件 1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確書(shū)寫(xiě)“包、飽、泡、吐”四個(gè)字。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生正確的“雙姿”(坐姿、執(zhí)姿)。

　　3、點(diǎn)燃學(xué)生的寫(xiě)字興趣。

　　4、通過(guò)教師的示范、指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力，并且學(xué)會(huì)審美。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過(guò)本課教學(xué)，鞏固正確“雙姿”，喚起學(xué)生寫(xiě)字的熱情。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　橫折鉤、豎折鉤的寫(xiě)法。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、課前交流，欣賞引趣

　　導(dǎo)入：欣賞硬筆書(shū)法作品，讓學(xué)生在欣賞美麗的文字中陶冶情操，初知“書(shū)法”的概念，激發(fā)寫(xiě)字興趣。

　　二、復(fù)習(xí)雙姿，做好準(zhǔn)備

　　1、復(fù)習(xí)坐姿：身正、肩平、臂開(kāi)、足安。

　　2、復(fù)習(xí)執(zhí)姿：一尺、一拳、一寸(三個(gè)一)。

　　3、齊唱《寫(xiě)字歌》。

　　三、指導(dǎo)寫(xiě)字，掌握技巧

　　1、揭題：今天我們學(xué)習(xí)寫(xiě)識(shí)字8中的4個(gè)生字。

　　2、學(xué)寫(xiě)“包”。

　　(1)觀察：什么結(jié)構(gòu)?你認(rèn)為哪一筆比較難寫(xiě)?

　　(2)指導(dǎo)練寫(xiě)“包”。

　　學(xué)生說(shuō)“包”的筆順。教師示范寫(xiě)“包”字并作講解。學(xué)生練習(xí)(描紅兩個(gè)，仿影一個(gè)，然后寫(xiě)兩個(gè))，老師巡視指導(dǎo)(提醒注意雙姿)。

　　(3)師生互動(dòng)：對(duì)學(xué)生寫(xiě)字作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師適機(jī)點(diǎn)評(píng)，對(duì)好的獎(jiǎng)勵(lì)畫(huà)星。

　　(4)小結(jié)：獨(dú)體字要寫(xiě)得不大不小，放在中間正好，難度大的筆畫(huà)要寫(xiě)正確、端正。

　　3、學(xué)寫(xiě)“飽、泡、吐”。

　　(1)觀察比較：飽和泡與“包”有什么區(qū)別?

　　(2)“飽”的左右兩邊的第二筆要持平，右邊“包”的.最后一筆要寫(xiě)得飽滿(mǎn)，起筆要對(duì)齊“勹”的撇尖;

　　(3)“泡”字要左窄右寬。

　　(4)“吐”字的“土”上橫短，下橫長(zhǎng)。左邊口的位置要擺放適當(dāng)，不能太偏上或者偏下，這樣布局字才美觀。

　　“飽、泡、吐”三個(gè)字逐個(gè)讀帖(讀帖是寫(xiě)好字的關(guān)鍵)，教師在黑板上范寫(xiě)，邊提示注意點(diǎn)，然后學(xué)生描紅、仿影，再練習(xí)寫(xiě)2個(gè)。教師巡視指導(dǎo)。初評(píng)，再練習(xí)，再評(píng)。對(duì)學(xué)生寫(xiě)得好的字和寫(xiě)得有進(jìn)步的字要及時(shí)加圈給予肯定，鼓勵(lì)學(xué)生把字越寫(xiě)越好。

　　四、創(chuàng)作練習(xí)，鞏固興趣

　　1、學(xué)生完成書(shū)簽

　　(1)老師給學(xué)生看自己制作的書(shū)簽，欣賞。

　　(2)學(xué)生自己完成書(shū)簽。

　　要求：注意坐的姿勢(shì)和寫(xiě)的姿勢(shì)，書(shū)寫(xiě)時(shí)，要一氣呵成，不能看一筆寫(xiě)一筆，寫(xiě)完了在書(shū)簽上寫(xiě)下自己的名字。

　　2、教師巡視、指導(dǎo)。

　　3、欣賞、交流。

　　取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)、互相欣賞。

　　4、贈(zèng)送作品：給自己喜歡的人或者老師。

　　五、課堂總結(jié)

　　我們寫(xiě)字時(shí)，要有正確的雙姿，寫(xiě)字要認(rèn)真讀帖，要一氣呵成。我們時(shí)時(shí)刻刻可以寫(xiě)字，處處可以練習(xí)，但不要亂涂亂畫(huà)。俗話說(shuō)“字如其人”，我們的漢字橫平豎直，就像做人要堂堂正正。

　　低年級(jí)寫(xiě)字教學(xué)課件 2

　　教材分析：

　　本單元讓學(xué)生了解寫(xiě)字的意義，認(rèn)識(shí)筆畫(huà)、筆順、田字格，學(xué)習(xí)拿筆的姿勢(shì)，為學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)字做準(zhǔn)備。

　　教材安排認(rèn)字；我、們、本、寫(xiě)、字、筆、皮、用、心，認(rèn)識(shí)五種基本筆畫(huà)：橫、豎、撇、捺、點(diǎn)。

　　讀一首兒童詩(shī)《寫(xiě)字很有用》，這首詩(shī)很淺顯，讓學(xué)生讀后知道學(xué)習(xí)寫(xiě)字很有用。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)聽(tīng)讀詩(shī)歌，了解寫(xiě)字的.用處，激發(fā)寫(xiě)字的興趣。

　　2、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)，感知“用心”的意思。

　　3、認(rèn)識(shí)生字條，識(shí)字9個(gè)，復(fù)習(xí)拼音，懂得利用拼音識(shí)字和正音。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　識(shí)字9個(gè)，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)，感知“用心”的意思。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)利用拼音識(shí)字和正音的方法。

　　教具準(zhǔn)備：

　　生字卡片、課件、文具若干

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課文

　　小朋友你們喜歡聽(tīng)故事嗎？老師給大家?guī)?lái)一個(gè)非常有趣的童話故事。你們想聽(tīng)嗎？（播放課件）

　　二、指導(dǎo)看圖

　　1、出示插圖：有幾幅圖？（3 幅）指導(dǎo)看清楚表示順序的“點(diǎn)”。圖上的主人公是誰(shuí)？（主人公是蜜蜂和螞蟻）

　?。?、螞蟻和蜜蜂之間發(fā)生了什么事呢？

　　三、聽(tīng)讀詩(shī)歌

　?。?、師示范讀課文（生端起課本，坐端正，認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)準(zhǔn)字音）

　　2、“大事情”指的什么事情？學(xué)寫(xiě)字有什么用呢？

　　生：可以給朋友寫(xiě)信，可以寫(xiě)自己的名字，可以幫助我記很多生字……

　　3、師帶領(lǐng)生讀全詩(shī)。

　　寫(xiě)字這么有用，孩子們想不想學(xué)寫(xiě)字呢？

　　四、學(xué)習(xí)生詞。

　　1、出示：鉛筆、橡皮、田格本、我們、寫(xiě)字、很用心（師范讀）

　　2、誰(shuí)愿意和老師一起讀？師利用拼音正音，復(fù)習(xí)拼音。

　　3、指名讀，同桌互讀。開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)。

　　五、理解詞語(yǔ)

　　低年級(jí)寫(xiě)字教學(xué)課件 3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)讀8個(gè)生字，正確流利地朗讀課文。

　　2、理解課文內(nèi)容，知道丁丁字寫(xiě)不好不是因?yàn)楣P不好，紙不好，并知道丁丁后來(lái)是怎么把字寫(xiě)好的。

　　3、啟迪教育學(xué)生凡事都要認(rèn)真去做，決不能馬虎。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、識(shí)字、寫(xiě)字

　　2、理解課文內(nèi)容，知道丁丁后來(lái)是怎么把字寫(xiě)好的。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、解釋課題，質(zhì)疑探究

　　1、板書(shū)課題，學(xué)生讀題

　　2、從題目中我們知道課文寫(xiě)的是什么了？（丁丁學(xué)寫(xiě)字）

　　3、你想知道丁丁是怎么寫(xiě)字的嗎？你想問(wèn)些什么呢？

　　4、師創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課：小朋友們，丁丁和你們一樣喜歡學(xué)寫(xiě)字，他怎么學(xué)寫(xiě)字的？字寫(xiě)得怎么樣呢？我們一起讀課文。

　　二、初讀感知，認(rèn)讀生字

　　1、師范讀，學(xué)生輕聲跟著讀

　　2、學(xué)生自讀生字，然后自由讀課文

　　3、朗讀課文

　　小組自由讀，讀好生字，讀好課文

　　三、再讀課文，理解內(nèi)容

　　1、學(xué)生自由讀課文，思考：丁丁的字寫(xiě)不好，一開(kāi)始他認(rèn)為是什么原因呢？（紙不好、筆不好、座位不好）

　　2、教師引導(dǎo):可是丁丁和冬冬換了座位，還借了冬冬的.筆和紙，結(jié)果還是寫(xiě)不好，這說(shuō)明了什么？學(xué)生回答

　　3、是呀，這都不是丁丁寫(xiě)不好字的原因，那么到底什么是寫(xiě)好字的秘訣了？

　　4、丁丁的字寫(xiě)不好，和他的筆、紙以及座位沒(méi)有關(guān)系，那到底丁丁的字為什么寫(xiě)不好呢？

　　5、學(xué)生自由讀課文，思考剛才提出的問(wèn)題

　　6、師引導(dǎo)：同學(xué)們，丁丁明白自己字寫(xiě)不好的原因是什么？

　　7、教師繼續(xù)追問(wèn)：他是怎么明白的？

　　8、指名說(shuō)說(shuō)冬冬是怎么寫(xiě)字的？引導(dǎo)學(xué)生找出文中的句子

　　9、小結(jié)：小朋友們，丁丁明白了，他的字寫(xiě)不好不是因?yàn)樽约旱墓P、紙和座位不好，而是因?yàn)樽约旱淖瞬缓?，態(tài)度不夠認(rèn)真。

　　10、明白了原因，丁丁是怎么做的呢？指名讀文中的話

　　11、師導(dǎo)讀：多么認(rèn)真的丁丁啊，讓我們帶著贊嘆的感情把課文最后一個(gè)自然段讀一讀吧！

　　三、總結(jié)全文，啟發(fā)學(xué)生

　　1、學(xué)習(xí)了這一課，你想對(duì)丁丁和冬冬說(shuō)什么？

　　2、總結(jié)：小朋友們，只要你認(rèn)真地寫(xiě)字，老師相信你們也能寫(xiě)出一手漂亮的字來(lái)。

　　3、練習(xí)

　　低年級(jí)寫(xiě)字教學(xué)課件 4

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　（一）掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。

　　（二）激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書(shū)法的興趣。

　?。ㄈ┡囵B(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

　?。ㄋ模┘ぐl(fā)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)漢字特點(diǎn)和規(guī)律，提高自主識(shí)字的能力和興趣。

　　二、教學(xué)內(nèi)容：

　　關(guān)于“峻”“嶺”“蜿”等字的教學(xué)。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　正確的'執(zhí)筆方法和坐姿。

　　四、教學(xué)用具：

　　鋼筆。

　　五、教學(xué)過(guò)程

　　（一）教師板書(shū)課題。

　?。ǘ┏鍪拘『诎濉熬薄皩?duì)”“嶺”。

　　1、讀帖觀察特征？有什么形態(tài)特征？峻：嶺：蜿：

　　2、讓學(xué)生讀一讀。舉出和以上類(lèi)似的字。

　　（三）指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字：

　　1、練習(xí)書(shū)空。

　　2、觀察比較、書(shū)空掌握這類(lèi)字特征然后向老師提出書(shū)寫(xiě)中遇到的問(wèn)題。

　　3、練習(xí)臨貼。

　　4、巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)（雙姿、用筆方法）

　　六、教學(xué)評(píng)價(jià)

　　1、指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。

　　2、檢查評(píng)價(jià)學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況，指導(dǎo)糾正不良書(shū)寫(xiě)。

　　低年級(jí)寫(xiě)字教學(xué)課件 5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，要求會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。

　　2、掌握38個(gè)詞語(yǔ)的同時(shí)，能清晰區(qū)別2對(duì)多音字詞。

　　3、能正確流利的朗讀全文，有感情的朗讀第2、3自然段。

　　4、了解文章中水的自然變化以及水與人類(lèi)密切的關(guān)系。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、本課文生字卡片，水的動(dòng)態(tài)變化課件。

　　2、收集相關(guān)資料，繁體字形故事，形成生字的意蘊(yùn)解釋。

　　3、整潔的著裝，愉悅的心情，富有感情的語(yǔ)言。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入部分

　　微笑示意，吸引學(xué)生注意力，開(kāi)始上課。

　　今天，老師給同學(xué)們出幾條謎語(yǔ)，看看大家能不能猜出來(lái)。

　　說(shuō)出謎語(yǔ)“千條線，萬(wàn)條線，落到水中看不見(jiàn)”（雨）“一片二片三四片，五六七八九十片，千片萬(wàn)片無(wú)數(shù)片，飛入蘆花都不見(jiàn)”（雪）“和雪是朋友，但比雪更猛。顆顆像彈丸，誰(shuí)見(jiàn)誰(shuí)都怕?！保ūⅲW(xué)生思考之余，老師板書(shū)課題。

　　二、學(xué)習(xí)新課

　?。?）初讀課文，讀準(zhǔn)生字讀音。

　?。?）結(jié)合生字卡片，老師對(duì)學(xué)生不恰當(dāng)讀音進(jìn)行糾正。

　　三、具體識(shí)字

　?。?）讀準(zhǔn)字音，重點(diǎn)把握11個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。將其字形板書(shū)。

　　（2）采用編織字謎的方式，讓學(xué)生們經(jīng)常動(dòng)腦筋編字謎在課堂上交流，活躍課堂氣氛。例如：“雷”釋為“雨點(diǎn)掉到田地里”。

　?。?）編故事巧記字形。在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生年齡特征和構(gòu)字的特點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的.聯(lián)想去揭示漢字的造字原理和音、形、義的關(guān)系。例如：災(zāi)―房子著火便成了災(zāi)。鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字，互相幫助。給予幾分鐘進(jìn)行小組交流。以上屬于集中識(shí)字環(huán)節(jié)。

　　四、寫(xiě)字游戲

　　課程結(jié)束之前，全班同學(xué)進(jìn)行8個(gè)重點(diǎn)生字的書(shū)寫(xiě)。參照黑板上的字形，每個(gè)生字寫(xiě)8遍，并組詞一個(gè)。（剛好10個(gè)格子）要求首先規(guī)范、端正、整潔，然后是速度與美的要求。堅(jiān)持課程標(biāo)準(zhǔn)的意見(jiàn)，在學(xué)生寫(xiě)字時(shí)，教師觀察并留心學(xué)生寫(xiě)字問(wèn)題。重視寫(xiě)字姿勢(shì)和習(xí)慣，并及時(shí)糾正。完成后，隨即進(jìn)行批改。對(duì)學(xué)生寫(xiě)字作業(yè)進(jìn)行及時(shí)反饋，效果更顯著。

　　五、文本感悟

　?。?）分別說(shuō)出謎底：雨，雪和霧。并在黑板上板書(shū)。這時(shí)，老師問(wèn)學(xué)生們：“大家都猜到了是水，那么在文中水到底是什么呢，它都有哪些變化呢？”

　?。?）在形成一定的識(shí)字基礎(chǔ)下，進(jìn)行有感情的文本朗讀。通過(guò)課文的環(huán)境感悟生字詞。運(yùn)用分散識(shí)字，隨文識(shí)字這一策略。以實(shí)現(xiàn)集中識(shí)字與分散識(shí)字相結(jié)合。

　?。?）重點(diǎn)學(xué)習(xí)第2、3自然段。

　　老師向?qū)W生提問(wèn)：“那位同學(xué)能告訴我，水有哪些變化呢？”

　　學(xué)生通過(guò)第二段的朗讀，找出水的變化。老師在黑板規(guī)范整齊的寫(xiě)出（汽、云、雨、雹子、雪）引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，加深印象。此時(shí)播放課件，以動(dòng)態(tài)直觀的變化，展現(xiàn)“我在空中漂浮著，碰到冷風(fēng)，就變成水珠落下來(lái)。人們管我叫“雨”。有時(shí)候我變成小硬球打下來(lái)，人們就管我叫“雹子”。到了冬天，我又變成花朵飄下來(lái)，人們又管我叫做“雪”。

　　重點(diǎn)提出“溫和”“暴躁”這兩個(gè)詞語(yǔ)，并說(shuō)：“同學(xué)們認(rèn)為的溫和或者暴躁是什么樣子的呢？”學(xué)生通過(guò)自己的對(duì)音義形理解，例舉生活現(xiàn)象。并進(jìn)一步問(wèn)“水溫和、暴躁又是什么樣子呢？”通過(guò)對(duì)第3段的學(xué)習(xí)，了解水與人類(lèi)密切的關(guān)系。進(jìn)一步理解“溫和、暴躁、灌溉、淹沒(méi)、沖毀、災(zāi)害”等詞語(yǔ)的意思。

　　六、家庭作業(yè)：

　　及時(shí)復(fù)習(xí)今天學(xué)習(xí)的生字詞，每個(gè)生字詞抄寫(xiě)三遍。反復(fù)的誦讀課文，背誦課文。

　　低年級(jí)寫(xiě)字教學(xué)課件 6

　　教學(xué)要求：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生知道什么叫“疏密”；

　　2、使學(xué)生明白漢字筆畫(huà)間怎樣安排疏密；

　　3、使學(xué)生會(huì)書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)較多和較少的字，體會(huì)疏密關(guān)系。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、板書(shū)課題疏密

　　2、激發(fā)興趣

　　什么叫疏密呢？為什么要安排疏密？

　　二、新授

　?。ㄒ唬┦裁唇惺杳?span style="display:none">Pvr萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

　　1、漢字筆畫(huà)有多有少，結(jié)構(gòu)形式多種多樣。為了使每個(gè)字都具有生動(dòng)活潑的形態(tài)，書(shū)寫(xiě)時(shí)需要根據(jù)字的具體情況，將某一部分寫(xiě)得緊一點(diǎn)（密），某一部分寫(xiě)得松一點(diǎn)（疏），這種安排叫“疏密”。

　　2、出示筆畫(huà)多的字和筆畫(huà)少的'例字，讓學(xué)生體會(huì)疏密的安排。

　　3、根據(jù)例字講解：

　　在進(jìn)行字的疏密安排時(shí)，上下結(jié)構(gòu)的字，一般上部寫(xiě)得稍密些，下部寫(xiě)得稍疏些；左右結(jié)構(gòu)的字，則根據(jù)左右部分的筆畫(huà)和形態(tài)靈活安排，但須做到合理、自然與和諧。

　　4、讓學(xué)生琢磨一下例字怎樣安排疏密關(guān)系的。

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　　1、出示例字“臻”

　　2、學(xué)生觀察，小組討論，“臻”是怎樣安排疏密的？

　　全班交流：

　　“臻”字的筆畫(huà)較多，書(shū)寫(xiě)時(shí)，左部“至”寫(xiě)得較疏，形較短；右部“秦”寫(xiě)得較密，形較長(zhǎng)，這樣就形成了疏密對(duì)比。

　　3、出示“乍”字

　　4、學(xué)生觀察，小組討論，“乍”是怎樣安排疏密的？

　　全班交流：

　　“乍”字的筆畫(huà)較少，書(shū)寫(xiě)時(shí)，筆畫(huà)稍向上靠，下部空一點(diǎn)，這樣“乍”字就顯得生動(dòng)活潑。

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　　通過(guò)欣賞“上”和“囊”，體會(huì)是怎樣處理疏密關(guān)系的。

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　　這些字的疏密關(guān)系處理得怎么樣？有什么地方處理得不好？

　　三、練習(xí)

　　寫(xiě)一寫(xiě)

　　練習(xí)書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)較多和較少的字，體會(huì)疏密關(guān)系。

　　四、小結(jié)

　　本節(jié)課的主要內(nèi)容。

　　低年級(jí)寫(xiě)字教學(xué)課件 7

　　教學(xué)要求：

　　1、掌握獨(dú)體結(jié)構(gòu)中字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)

　　2、練習(xí)書(shū)寫(xiě)?yīng)汅w字

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　處理好獨(dú)體結(jié)構(gòu)的關(guān)系

　　教學(xué)時(shí)間：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、揭示課題

　　今天，我們來(lái)學(xué)寫(xiě)?yīng)汅w字

　　二、指導(dǎo)

　　1、出示央

　　2、學(xué)生觀察字形

　　3、討論交流。獨(dú)體字，書(shū)寫(xiě)時(shí)該如何占位？

　　4、教師范寫(xiě)

　　5、學(xué)生練寫(xiě)

　　6、分析常見(jiàn)病因

　　三、練習(xí)

　　1、描紅、臨寫(xiě)“央交市旁?xún)?yōu)”等。

　　2、完成“想一想”。獨(dú)體字應(yīng)注意什么要點(diǎn)？

　　四、課后練習(xí)。

　　低年級(jí)寫(xiě)字教學(xué)課件 8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、掌握小橫折彎鉤、大橫折彎鉤的寫(xiě)法技巧，并將它們寫(xiě)美觀。

　　2、掌握不同方位的占格及寫(xiě)法，培養(yǎng)學(xué)生初步的書(shū)法鑒賞能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　寫(xiě)法技巧、占格，并將它們寫(xiě)美觀。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、觀察大橫折彎鉤的占格、學(xué)習(xí)它的運(yùn)筆方法。

　　(大橫折彎鉤，折后行筆略左斜，到適當(dāng)處再向右彎。)

　　二、學(xué)習(xí)“九”和“勢(shì)”的書(shū)寫(xiě)

　　1、“九”的寫(xiě)法：第二筆，折后行筆略左斜，緊靠豎中線。

　　2、“勢(shì)”的寫(xiě)法：右上角的橫折彎鉤略斜。

　　三、實(shí)踐演練

　　1、臨寫(xiě)、默寫(xiě)“染”、“九”、“旭”

　　2、自己找類(lèi)似的'字，練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

　　四、觀察小橫折彎鉤的占格、學(xué)習(xí)它的運(yùn)筆

　?。ㄐM折彎鉤，折后行筆向右下彎。）

　　五、學(xué)習(xí)“氣”“筑”的寫(xiě)法

　　1、“氣”的寫(xiě)法：最后一筆，要右下彎，寫(xiě)舒展。

　　2、“筑”的寫(xiě)法：最后一筆右下彎少收緊，寫(xiě)勻稱(chēng)。

　　六、實(shí)踐演練

　　1、臨寫(xiě)、默寫(xiě)“風(fēng)”、“飛”、“凡”、“筑”

　　2、自己找類(lèi)似的字，練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

　　七、作業(yè)點(diǎn)評(píng)

　　1、優(yōu)秀作業(yè)展示。

　　2、問(wèn)題點(diǎn)撥。

　　低年級(jí)寫(xiě)字教學(xué)課件 9

　　教學(xué)要求：

　　1、掌握左右結(jié)構(gòu)中左短右長(zhǎng)型的字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)

　　2、練習(xí)書(shū)寫(xiě)左短右長(zhǎng)型的字

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　處理好左右的寬窄關(guān)系

　　教學(xué)時(shí)間：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、揭示課題

　　今天，我們來(lái)學(xué)寫(xiě)左右相等和左邊短小的字

　　二、指導(dǎo)

　　1、出示小黑板

　　2、學(xué)生觀察字形

　　3、討論交流

　　⑴左右相等的`字，左右兩邊的寬窄要寫(xiě)得大致相等

　　⑵左邊短小的字，左邊的位置要偏上一些

　　4、教師范寫(xiě)

　　5、學(xué)生練寫(xiě)

　　6、分析常見(jiàn)病因

　　左邊短?。?span style="display:none">Pvr萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

　?、?“土”部太低

　?、?“土”部太長(zhǎng)

　　三、練

　　1、描紅、臨寫(xiě)“壞松扎抓?！钡?span style="display:none">Pvr萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

　　2、完成“想一想”左邊短小的字，左邊部分應(yīng)該放在什么位置？

　　四、課后練習(xí)

　　低年級(jí)寫(xiě)字教學(xué)課件 10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.使學(xué)生掌握正確的坐姿、書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。

　　2.掌握書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)、執(zhí)筆姿勢(shì)，會(huì)正確規(guī)范書(shū)寫(xiě)本課拼音內(nèi)容。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)拼音的書(shū)寫(xiě)興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　會(huì)正確規(guī)范書(shū)寫(xiě)本課內(nèi)容。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　會(huì)正確規(guī)范書(shū)寫(xiě)本課內(nèi)容。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課：

　　復(fù)習(xí)寫(xiě)字姿勢(shì)：要做到頭正、身直、肩平、臂開(kāi)、足安。(再次提醒學(xué)生要注意寫(xiě)字的姿勢(shì)。)

　　二、新授教學(xué)：

　　1.教學(xué)“in”：拼音“in”在書(shū)寫(xiě)時(shí)占拼音格子的中格，由兩個(gè)字母組合而成，寫(xiě)的時(shí)候要緊湊。

　　2.教師示范書(shū)寫(xiě)，學(xué)生認(rèn)真觀察，獨(dú)立練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。

　　3.按照“in”的寫(xiě)法，完成“un”這些拼音的書(shū)寫(xiě)，這些拼音的書(shū)寫(xiě)都是在中格書(shū)寫(xiě)，具體書(shū)寫(xiě)筆順仔細(xì)觀察書(shū)中提示。

　　4.學(xué)生認(rèn)真觀察，獨(dú)立練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。

　　5.教學(xué)“ang”：

　　4.教學(xué)：“y”：“ang”由三個(gè)字母組成，前兩個(gè)字母占中格，最后一個(gè)字母占中下格，三個(gè)字母在書(shū)寫(xiě)時(shí)要按照書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)來(lái)書(shū)寫(xiě)，因?yàn)檫@是一個(gè)字母組合，在書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意緊湊。

　　5.教師示范書(shū)寫(xiě)，學(xué)生認(rèn)真觀察，獨(dú)立練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。

　　6.按照“ang”的寫(xiě)法，完成“engonging”的書(shū)寫(xiě)，這些拼音的組合和“ang”相同，具體寫(xiě)法參照書(shū)中提示。(學(xué)生書(shū)寫(xiě)，教師巡視，相機(jī)指導(dǎo))

　　三、課堂小結(jié)：

　　教學(xué)反思：學(xué)生在書(shū)寫(xiě)這一課的.拼音里，還是比較令人滿(mǎn)意的，他們的書(shū)寫(xiě)工整干凈，但是個(gè)別學(xué)生還需要進(jìn)一步指導(dǎo)更正。

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