小班數(shù)學(xué)我會(huì)放玩具教案（精選10篇）
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編整理的小班數(shù)學(xué)我會(huì)放玩具教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小班數(shù)學(xué)我會(huì)放玩具教案 1
設(shè)計(jì)意圖：
遵循幼兒教育"玩中學(xué)，學(xué)中玩"的教育理念，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及興趣需要我選擇以玩具來貫穿本次活動(dòng)。玩具是幼兒非常喜歡、熟悉的物品，直觀形象，幼兒又樂于操作。將數(shù)學(xué)抽象的分類概念通過玩具變得形象、具體。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓幼兒認(rèn)識(shí)各種玩具，感受玩具帶來的樂趣。
2.根據(jù)圖標(biāo)將相同名稱的玩具擺放在一起，初步感知物體的共同屬性，嘗試將玩具進(jìn)行分類。
3.培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)收拾整理的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
布娃娃、積木、汽車玩具若干(幼兒人手一份)，三個(gè)大小不一的禮盒，小兔頭飾1個(gè)，布娃娃、積木、汽車標(biāo)記卡各一張
活動(dòng)過程：
一、手指游戲。集中幼兒注意力，讓幼兒感受活動(dòng)氛圍。
二、情景表演：小兔送禮物，認(rèn)識(shí)各種玩具。
1.好朋友來電話了，教師接電話："喂，你好，什么?你要給我們小二班能干的寶寶送禮物啊???????好，謝謝，再見!"手機(jī)鈴聲、打電話吸引幼兒的注意力及好奇心，也給幼兒帶來一種真實(shí)感。
2.小兔出場(chǎng)，送禮物-玩具。
這個(gè)環(huán)節(jié)主要是激發(fā)幼兒的興趣，體驗(yàn)收到禮物的快樂心情及培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)友好、懂禮貌的習(xí)慣，滲透了語言領(lǐng)域及常規(guī)教學(xué)。遵循幼兒教育"玩中學(xué)，學(xué)中玩"的教育理念，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及興趣需要我選擇以玩具來貫穿本次活動(dòng)。玩具是幼兒非常喜歡、熟悉的.物品，直觀形象，幼兒又樂于操作。將數(shù)學(xué)抽象的分類概念通過玩具變得形象、具體。
3.揭示禮盒秘密，認(rèn)識(shí)各種玩具。
師："小兔送來了幾盒禮物啊?""這三個(gè)漂亮的盒子里面放的是什么禮物呢?我們一起來看看吧!"為了激發(fā)幼兒的興趣，我將三個(gè)大小不一的禮盒裝飾的非常美觀、漂亮。既要發(fā)展感知覺又要培養(yǎng)幼兒的觀察力，思考探索能力，所以我特意設(shè)計(jì)第一個(gè)盒子里放布娃娃，通過觸摸覺讓幼兒具體感受并說出"軟軟的"，同時(shí)也讓幼兒產(chǎn)生探究事物的興趣及想象力。而第二個(gè)盒子我是請(qǐng)幼兒直燥，注意力很集中，興趣濃厚。
4.小結(jié)：三種玩具，三個(gè)盒子，同一種玩具都是放在同一個(gè)盒子里。為后面的玩具分類作鋪墊。
三、游戲：玩具好朋友。請(qǐng)幼兒自主選擇自己喜歡的玩具做好朋友，玩耍。這個(gè)環(huán)節(jié)充分尊重幼兒的自主性，滿足了幼兒的興趣需要，貫穿了"幼兒是活動(dòng)的主體，在游戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中玩耍"的理念。
四、送玩具寶寶回家
1.教師邊伸懶腰邊說："啊!好累啊!我們的玩具寶寶有點(diǎn)累了想回家休息了，請(qǐng)你們根據(jù)標(biāo)記卡找到玩具朋友的家并送回去，好嗎?"整個(gè)活動(dòng)過程循序漸進(jìn)，水到渠成。將生硬的直接教變?yōu)橛變鹤灾鞯陌l(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)，知道玩具玩過之后要收拾整理，讓幼兒了解拿過的東西用過之后要放回原處。
2.檢查并小結(jié)："今天，小朋友真能干，將玩具寶寶都送回了他們的家。玩具寶寶希望你們以后不管是在幼兒園還是在家里也要學(xué)會(huì)自己收拾，好嗎?你看爸爸媽媽每天早上送我們來園，到下午，也要把我們接回家里，是不是?"抓住新生幼兒對(duì)家的依戀，體驗(yàn)自身感受，從而激發(fā)提升幼兒學(xué)會(huì)收拾，整理物品的良好習(xí)慣。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)是根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及興趣需要為出發(fā)點(diǎn)，以幼兒為主體。教師教態(tài)自然親切、語言精練、主題突出、目標(biāo)明確、流程清晰連貫、過渡自然。整個(gè)活動(dòng)過程不管是幼兒還是教師都沉浸在快樂中是活動(dòng)的成功之處。
小班數(shù)學(xué)我會(huì)放玩具教案 2
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
最近我們班在進(jìn)行期末幼兒體格測(cè)量活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)孩子們總是三三兩兩的站在一起比高矮，于是就設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過目測(cè)比較高矮，建立初步的測(cè)量概念。
2、培養(yǎng)幼兒樂于參與活動(dòng)的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：比較物品高矮
活動(dòng)難點(diǎn)：比較物品高矮
活動(dòng)準(zhǔn)備
積木玩具若干、高矮不同的機(jī)器人、高矮不同的沙瓶、高矮不同的兩個(gè)熊娃娃
活動(dòng)過程
一、比高矮，建立初步概念
1、出示熊娃娃，提問：兩個(gè)娃娃有什么不同――高矮
2、依次出示沙瓶、機(jī)器人。進(jìn)行比較高矮。
3、請(qǐng)兩組小朋友進(jìn)行比較高矮。
二、游戲《聽口令做動(dòng)作》
目的：鞏固高矮概念
三、幼兒操作
幼兒操作積木玩具，擺出高、矮不同的兩座“高塔”。
延伸活動(dòng)：發(fā)現(xiàn)周圍高矮不同的物品
教學(xué)反思
在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)，一直在考慮高矮應(yīng)該是在同一水平位置進(jìn)行比較，但由于考慮幼兒年齡及認(rèn)知基礎(chǔ)，課堂設(shè)計(jì)沒有涉及這些知識(shí)，只是簡(jiǎn)單的進(jìn)行目測(cè)比較。
活動(dòng)中孩子在接受程度上還是可以的，因?yàn)楹⒆右呀?jīng)有了這方面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。在第一個(gè)出示熊娃娃環(huán)節(jié)，提問還是很到位的，能夠給孩子充分的空間去回答問題。但是本次活動(dòng)是《好玩的'玩具》，材料準(zhǔn)備不夠充分，沒有為孩子提供充分的玩具材料，導(dǎo)致孩子在投入時(shí)過于被動(dòng)。情感方面也沒有得到充分發(fā)揮。
如果我重新進(jìn)行本次很多，我會(huì)為孩子提供充分的活動(dòng)材料，使幼兒自己動(dòng)手去操作，去發(fā)現(xiàn)各個(gè)物品的不同，來達(dá)到目標(biāo)，發(fā)展孩子的能力。
當(dāng)時(shí)老師們提到的最多的問題就是材料不充分，沒有讓孩子充分的參與到活動(dòng)當(dāng)中，以至于整節(jié)活動(dòng)欠靈活和生動(dòng)。
在以后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我一定充分考慮孩子的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知基礎(chǔ)，把孩子作為整個(gè)活動(dòng)的主題。
小班數(shù)學(xué)我會(huì)放玩具教案 3
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
2、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。
《我會(huì)放玩具》是一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)，此活動(dòng)源于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，其一，玩具是幼兒熟悉和喜愛，對(duì)于自己的玩具幼兒是非常熟悉的，他們一定會(huì)有許多話可說。包括玩具名稱、玩法、玩具的由來等等。
活動(dòng)材料
是他們平時(shí)最喜歡接觸的東西，應(yīng)該活動(dòng)起來沒什么難度。其二，在生活中，幼兒有擺放玩具的生活經(jīng)驗(yàn)，可以在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)玩具歸類等。
因此，在本次活動(dòng)中，我主要以游戲的形式讓幼兒將具有相同特點(diǎn)的玩具擺放在一起。首先我先用"送玩具"的游戲形式，讓幼兒在抱一抱，玩一玩的過程中熟悉，親近學(xué)習(xí)的`材料--玩具，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒認(rèn)識(shí)每個(gè)玩具，其次在幼兒初步體驗(yàn)玩玩具是快樂的基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論："怎么擺放玩具才能讓大家一看就能找到自己喜歡的玩具?"引導(dǎo)幼兒對(duì)玩具的分類，動(dòng)物和動(dòng)物一類，交通工具和交通工具一類，蔬菜和蔬菜一類等等，促進(jìn)幼兒在自然狀態(tài)下進(jìn)入學(xué)習(xí)分類的情境產(chǎn)生分玩具的欲望，在幼兒嘗試分類擺放玩具時(shí)，強(qiáng)調(diào)將相同的一玩具放在一起，并學(xué)會(huì)說："什么和什么放在一起"。這個(gè)活動(dòng)過程中需要幼兒通過觀察，比較后再進(jìn)行操作，鍛煉了幼兒的觀察能力和動(dòng)手能力。
然后可以再幫助幼兒初步了解玩具的材質(zhì)及特性，有的玩具是經(jīng)不起重重的敲擊得，容易造成玩具損壞。玩具丟地上也容易損壞，甚至導(dǎo)致玩具丟失。應(yīng)做到輕輕拿，輕輕放。玩具是小朋友最喜歡的，說起玩具孩子們可以說出一大堆。最后，教育孩子們要愛護(hù)玩具，學(xué)會(huì)整理玩具，學(xué)會(huì)將玩具進(jìn)行分類，做到將不同類型的玩具分開擺放，將一類玩具放在一起，不把玩具仍地上，玩好要將玩具整理分理，整齊的放好。最后，由于我還是一個(gè)新老師，剛接觸幼兒教育方面，所以很多方面做的思考還不完善，有待加強(qiáng)。
小班數(shù)學(xué)我會(huì)放玩具教案 4
目標(biāo)：
1、會(huì)區(qū)分玩具的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)，能數(shù)清楚自己手中的玩具。
2、有參加活動(dòng)的興趣、并愿意用語言講述。
重點(diǎn)：
區(qū)分玩具的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)，并用語言表達(dá)。
難點(diǎn)：
數(shù)清楚手中的玩具，并用語言較準(zhǔn)確的表達(dá)。
準(zhǔn)備：
不同種類的玩具若干，分別放在不同的筐子、盒子、箱子中。
過程：
1、幫助幼兒認(rèn)識(shí)班里的各種玩具，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
2、引導(dǎo)討論。玩具分別是什么樣的'，將同樣的玩具放在一起。
幼兒從玩具中選擇自己喜歡的玩具游戲，并按照老師的要求說出“我手中有幾個(gè)，什么樣的玩具”。
討論怎樣擺放玩具。
教師：玩具怎樣擺放才能讓大家一看就能找到喜歡的玩具?(同樣的玩具放在一起)邊放邊說“我把xx玩具送回家。)
3、分享共同擺放玩具的快樂。
小班數(shù)學(xué)我會(huì)放玩具教案 5
活動(dòng)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒初步理解分類的概念，能夠根據(jù)玩具的形狀、顏色或功能進(jìn)行分類。
技能目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和簡(jiǎn)單的邏輯推理能力，學(xué)會(huì)將玩具放回指定的位置。
情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)整理玩具的樂趣，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感和良好的生活習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
各類玩具（如積木、小汽車、布娃娃、拼圖等），確保數(shù)量足夠每個(gè)幼兒都能參與。
分類盒或籃子（至少三種顏色或形狀不同，用于區(qū)分不同的分類標(biāo)準(zhǔn)）。
標(biāo)記卡片（如“圓形”、“紅色”、“小汽車”等），用于貼在分類盒上，幫助幼兒識(shí)別。
輕柔的背景音樂。
環(huán)境準(zhǔn)備：
教室一角布置成“玩具小屋”，便于幼兒進(jìn)行游戲和分類活動(dòng)。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）
故事引入：講述一個(gè)關(guān)于玩具王國的故事，玩具們玩累了想要回家休息，但它們的家（分類盒）被弄亂了，需要小朋友們的幫助來整理。
激發(fā)興趣：展示混亂的玩具堆，問幼兒：“小朋友們，你們?cè)敢鈳椭婢邆冋业剿鼈兊募覇?？?span style="display:none">8lZ萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com
二、探索與操作（15分鐘）
認(rèn)識(shí)分類標(biāo)準(zhǔn)：
教師出示標(biāo)記卡片，逐一介紹每種分類標(biāo)準(zhǔn)（如形狀、顏色、功能），并引導(dǎo)幼兒觀察玩具的`特征。
提問：“這個(gè)玩具是什么顏色的？”“它是什么形狀的？”“它可以用來做什么？”
示范分類：
教師選擇一種分類標(biāo)準(zhǔn)（如顏色），拿起一個(gè)玩具，說：“這個(gè)玩具是紅色的，它應(yīng)該回紅色的家?！比缓髮⑼婢叻湃胭N有“紅色”標(biāo)記的分類盒中。
幼兒操作：
鼓勵(lì)幼兒自主選擇分類標(biāo)準(zhǔn)，將玩具逐一分類放入對(duì)應(yīng)的分類盒中。
教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒，同時(shí)觀察幼兒的操作情況，適時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。
三、分享與交流（5分鐘）
展示成果：
請(qǐng)幾位幼兒展示自己的分類結(jié)果，并簡(jiǎn)單說明自己的分類依據(jù)。
引導(dǎo)幼兒觀察其他小朋友的分類方式，發(fā)現(xiàn)不同的分類方法。
總結(jié)提升：
教師總結(jié)分類的重要性，強(qiáng)調(diào)整理玩具可以讓我們的環(huán)境更加整潔有序。
鼓勵(lì)幼兒在日常生活中也要學(xué)會(huì)分類整理自己的物品。
四、結(jié)束環(huán)節(jié)（5分鐘）
游戲鞏固：
進(jìn)行“快速找家”游戲，教師說出某個(gè)分類標(biāo)準(zhǔn)（如“所有圓形玩具”），幼兒迅速將符合條件的玩具放入對(duì)應(yīng)的分類盒中。
整理歸位：
引導(dǎo)幼兒一起將分類盒和玩具歸位到“玩具小屋”，為下次活動(dòng)做好準(zhǔn)備。
結(jié)束語：
“今天小朋友們真棒，幫助玩具們找到了家。希望你們以后也能像今天一樣，把自己的玩具整理得整整齊齊哦！”
活動(dòng)延伸：
在家庭中設(shè)置“玩具整理角”，鼓勵(lì)幼兒與家長(zhǎng)一起進(jìn)行玩具分類整理，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。
可以在后續(xù)的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，增加更復(fù)雜的分類標(biāo)準(zhǔn)，如大小、材質(zhì)等，進(jìn)一步提升幼兒的分類能力。
小班數(shù)學(xué)我會(huì)放玩具教案 6
活動(dòng)目標(biāo)：
讓幼兒學(xué)會(huì)區(qū)分不同的玩具，并能按照顏色、形狀或大小等簡(jiǎn)單特征進(jìn)行分類。
通過動(dòng)手操作，發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和初步的邏輯思維能力。
培養(yǎng)幼兒整理玩具的良好習(xí)慣，增強(qiáng)自我服務(wù)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種顏色、形狀、大小的玩具（如積木、小球、小汽車等）。
分類籃或托盤（至少三種，分別貼上顏色、形狀、大小的標(biāo)簽或圖片）。
音樂背景（輕松愉快的兒童歌曲）。
教師事先準(zhǔn)備好的分類示范圖。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）
教師展示玩具：教師將準(zhǔn)備好的玩具散落在活動(dòng)區(qū)域的地毯上，吸引幼兒的注意力。
引發(fā)興趣：“小朋友們，看這里有好多好玩的玩具哦！我們一起來和它們玩游戲吧，但是在玩之前，我們需要先學(xué)會(huì)怎么整理它們，讓它們都有自己的家?！?span style="display:none">8lZ萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com
二、認(rèn)知環(huán)節(jié)（10分鐘）
認(rèn)識(shí)特征：教師逐一拿起不同特征的玩具，引導(dǎo)幼兒觀察并說出它們的顏色、形狀或大小。
“這是一個(gè)紅色的小汽車，它是紅色的，也是汽車形狀。”
“這是一個(gè)大大的黃色積木，它比旁邊的小積木大很多?！?span style="display:none">8lZ萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com
分類概念：通過提問引導(dǎo)幼兒理解分類的概念。
“如果我們想讓相同顏色的.玩具住在一起，應(yīng)該怎么做呢？”
“誰能幫老師把這些圓形的玩具放在一起？”
三、操作環(huán)節(jié)（15分鐘）
示范分類：教師先進(jìn)行一次分類示范，如將所有紅色的玩具放入貼有紅色標(biāo)簽的籃子里。
分組操作：
將幼兒分成幾組，每組分配不同的分類任務(wù)（顏色、形狀、大小），并分發(fā)相應(yīng)的分類籃或托盤。
播放背景音樂，幼兒在音樂聲中開始分類活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手，并適時(shí)提供幫助。
四、分享與總結(jié)（5分鐘）
展示成果：每組幼兒派代表展示自己的分類成果，并簡(jiǎn)單說明分類的依據(jù)。
表揚(yáng)鼓勵(lì)：教師對(duì)幼兒的分類成果給予肯定和表揚(yáng)，強(qiáng)調(diào)整理玩具的重要性。
總結(jié)提升：“今天我們學(xué)會(huì)了按照顏色、形狀和大小來整理玩具，以后我們?cè)诩依镆惨@樣做，讓我們的玩具都有一個(gè)干凈、整潔的家?！?span style="display:none">8lZ萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com
五、延伸活動(dòng)（可選）
鼓勵(lì)幼兒回家后與家人一起整理家里的玩具，并嘗試用更多的方式（如按功能、材質(zhì)等）進(jìn)行分類。
在區(qū)域活動(dòng)中設(shè)置“小小整理師”角色，讓幼兒輪流擔(dān)任，負(fù)責(zé)整理區(qū)域內(nèi)的玩具和物品。
注意事項(xiàng)：
活動(dòng)過程中要注意幼兒的安全，避免玩具造成意外傷害。
尊重幼兒的個(gè)體差異，對(duì)于分類能力較弱的幼兒給予更多的指導(dǎo)和幫助。
強(qiáng)調(diào)活動(dòng)過程中的樂趣，讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)：《我會(huì)放玩具》教案
活動(dòng)目標(biāo)：
讓幼兒初步認(rèn)識(shí)并區(qū)分玩具的顏色、形狀等簡(jiǎn)單特征。
通過動(dòng)手操作，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將玩具按照顏色或形狀進(jìn)行分類。
培養(yǎng)幼兒整理玩具的良好習(xí)慣，增強(qiáng)自我服務(wù)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
不同顏色、形狀的玩具若干（如紅色、藍(lán)色小車，圓形、方形積木等）。
分類盒或籃子（至少兩種，分別貼有顏色或形狀標(biāo)識(shí)的貼紙）。
音樂背景（輕松愉快的兒童歌曲）。
簡(jiǎn)單的分類示意圖或卡片（可選）。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）
情境創(chuàng)設(shè)：教師以“玩具回家”的故事情境引入活動(dòng)，告訴幼兒玩具玩累了，需要回到自己的家里休息。
展示玩具：將準(zhǔn)備好的玩具散放在活動(dòng)區(qū)域，讓幼兒觀察并說出自己喜歡的玩具。
二、認(rèn)知環(huán)節(jié)（10分鐘）
特征認(rèn)知：教師拿起一兩個(gè)玩具，引導(dǎo)幼兒觀察并說出它們的顏色、形狀等特征。
例如：“這是一個(gè)紅色的小汽車，它是什么顏色的？”“這是一個(gè)圓圓的積木，它是什么形狀的？”
分類概念：通過簡(jiǎn)單的語言解釋，讓幼兒理解分類的概念，即把相同特征的玩具放在一起。
“我們要幫助玩具找到它們的家，紅色的玩具要回到紅色的家，圓形的玩具要回到圓形的家。”
三、操作環(huán)節(jié)（15分鐘）
示范操作：教師先進(jìn)行一次分類示范，將一兩個(gè)玩具放入對(duì)應(yīng)的分類盒中。
幼兒操作：
將幼兒分為小組，每組分配不同的分類任務(wù)（顏色或形狀分類）。
播放背景音樂，幼兒在教師的指導(dǎo)下開始分類活動(dòng)。教師可以巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手，并適時(shí)提供幫助。
提醒幼兒輕拿輕放玩具，避免損壞。
四、分享與總結(jié)（5分鐘）
展示成果：每組幼兒展示自己的分類成果，教師引導(dǎo)幼兒觀察并評(píng)價(jià)分類是否正確。
表揚(yáng)鼓勵(lì)：教師對(duì)幼兒的分類成果給予肯定和表揚(yáng)，強(qiáng)調(diào)整理玩具的重要性。
總結(jié)提升：“小朋友們真棒，都幫助玩具找到了家。以后我們?cè)诩依镆惨浀谜砗米约旱耐婢吲?！?span style="display:none">8lZ萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com
五、延伸活動(dòng)（可選）
在區(qū)域活動(dòng)中設(shè)置“玩具整理區(qū)”，讓幼兒在自由活動(dòng)時(shí)繼續(xù)練習(xí)分類整理玩具。
鼓勵(lì)幼兒回家后與家人一起整理家里的玩具，并嘗試用更多的方式進(jìn)行分類（如大小、功能等）。
注意事項(xiàng)：
在活動(dòng)過程中，要關(guān)注每個(gè)幼兒的發(fā)展水平，對(duì)能力較弱的幼兒給予更多的指導(dǎo)和支持。
強(qiáng)調(diào)活動(dòng)的趣味性和參與性，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和發(fā)展。
注意保持活動(dòng)區(qū)域的整潔和安全，避免玩具造成意外傷害。
小班數(shù)學(xué)我會(huì)放玩具教案 7
活動(dòng)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒初步認(rèn)識(shí)并理解分類的概念，能夠根據(jù)玩具的簡(jiǎn)單特征（如顏色、形狀或大小）進(jìn)行分類。
技能目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和基本的分類能力，學(xué)會(huì)將玩具放回指定的位置。
情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)整理玩具的樂趣，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感和良好的生活習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
各類玩具（如紅色小汽車、藍(lán)色積木、黃色小鴨子等），確保數(shù)量足夠每個(gè)幼兒都能操作。
分類容器（如小籃子、盤子或盒子），每種顏色或形狀至少一個(gè)，用于區(qū)分不同的分類標(biāo)準(zhǔn)。
彩色貼紙或標(biāo)記卡（如紅、藍(lán)、黃等顏色標(biāo)記），用于貼在分類容器上，幫助幼兒識(shí)別。
輕柔的背景音樂（可選）。
環(huán)境準(zhǔn)備：
將活動(dòng)區(qū)域布置成“玩具整理角”，便于幼兒進(jìn)行游戲和分類活動(dòng)。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）
情境導(dǎo)入：教師以故事或游戲的形式引入活動(dòng)，比如：“玩具寶寶們玩累了，想要回家休息，但是他們的家（分類容器）被弄亂了，我們一起來幫助他們找到正確的家吧！”
二、探索與操作（15分鐘）
認(rèn)識(shí)分類標(biāo)準(zhǔn)：
教師出示分類容器和彩色貼紙，向幼兒介紹分類的標(biāo)準(zhǔn)（如顏色、形狀等），并引導(dǎo)幼兒觀察玩具的特征。
提問：“這個(gè)玩具是什么顏色的？”“我們應(yīng)該把它放到哪個(gè)顏色的家里呢？”
示范分類：
教師拿起一個(gè)玩具，示范如何根據(jù)分類標(biāo)準(zhǔn)將其放入對(duì)應(yīng)的分類容器中，并說出理由。
幼兒操作：
鼓勵(lì)幼兒自由選擇玩具，根據(jù)分類標(biāo)準(zhǔn)將其放入相應(yīng)的分類容器中。
教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒，同時(shí)觀察幼兒的操作情況，適時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。
三、分享與交流（5分鐘）
展示成果：
請(qǐng)幾位幼兒展示自己的分類結(jié)果，并簡(jiǎn)單說明自己是如何分類的`。
引導(dǎo)幼兒觀察其他幼兒的分類方式，發(fā)現(xiàn)不同的分類方法。
總結(jié)提升：
教師總結(jié)分類的重要性和方法，強(qiáng)調(diào)整理玩具可以讓環(huán)境更加整潔有序。
鼓勵(lì)幼兒在日常生活中也要學(xué)會(huì)分類整理自己的物品。
四、結(jié)束環(huán)節(jié)（5分鐘）
整理歸位：
引導(dǎo)幼兒一起將分類容器和玩具歸位到“玩具整理角”，為下次活動(dòng)做好準(zhǔn)備。
結(jié)束語：
“小朋友們真棒！今天我們一起幫助玩具寶寶們找到了家。希望你們以后也能像今天一樣，把自己的玩具整理得整整齊齊哦！我們下次活動(dòng)再見！”
活動(dòng)延伸：
在家庭中設(shè)置“寶寶玩具整理角”，鼓勵(lì)幼兒與家長(zhǎng)一起進(jìn)行玩具分類整理，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。
在后續(xù)的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，可以增加更多的分類維度（如大小、功能等），進(jìn)一步提升幼兒的分類能力。
小班數(shù)學(xué)我會(huì)放玩具教案 8
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒認(rèn)識(shí)并區(qū)分不同形狀和顏色的玩具。
技能目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒分類和整理玩具的能力，學(xué)會(huì)按照形狀或顏色將玩具歸類。
情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)成功完成任務(wù)的喜悅感，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多種形狀（如圓形、正方形、三角形等）和顏色（紅、黃、藍(lán)等）的玩具若干。
幾個(gè)標(biāo)記有形狀或顏色的大籃子或箱子，用于分類存放玩具。
PPT課件或圖片，展示不同形狀和顏色的玩具，用于引入和復(fù)習(xí)。
音樂播放設(shè)備，播放輕松愉快的背景音樂。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）
故事引入：老師講述一個(gè)簡(jiǎn)短的故事，比如“玩具王國里的舞會(huì)”，各種形狀和顏色的玩具都要去參加，但是它們需要先找到自己的隊(duì)伍才能出發(fā)。以此引起幼兒的興趣。
展示PPT或圖片：快速展示幾種不同形狀和顏色的玩具圖片，引導(dǎo)幼兒說出它們的名稱和特征。
二、認(rèn)知新知（10分鐘）
實(shí)物展示：將準(zhǔn)備好的玩具一一展示給幼兒看，讓幼兒大聲說出每個(gè)玩具的.形狀和顏色。
互動(dòng)問答：通過提問“這個(gè)玩具是什么形狀的？”“它是什么顏色的？”等方式，加深幼兒對(duì)形狀和顏色的認(rèn)識(shí)。
三、實(shí)踐操作（15分鐘）
分類示范：教師先示范如何按照形狀或顏色將幾個(gè)玩具分類放入對(duì)應(yīng)的籃子中，邊做邊講解分類的方法。
幼兒操作：分發(fā)玩具給幼兒，引導(dǎo)幼兒按照老師的要求（先按形狀分，再按顏色分或反之）將玩具分類放入籃子中。教師可以巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒自己思考并動(dòng)手操作。
檢查與反饋：教師檢查每個(gè)籃子的分類情況，對(duì)分類正確的幼兒給予表揚(yáng)，對(duì)分類有誤的幼兒進(jìn)行耐心指導(dǎo)，并鼓勵(lì)其再次嘗試。
四、游戲鞏固（10分鐘）
“找朋友”游戲：教師說出某個(gè)形狀或顏色的名稱，幼兒快速從自己的玩具中找出對(duì)應(yīng)的玩具并舉起來，看誰找得又快又準(zhǔn)。
“送玩具回家”游戲：設(shè)置幾個(gè)“家”（籃子或箱子），每個(gè)“家”門口貼上形狀或顏色的標(biāo)記，幼兒將手中的玩具送到對(duì)應(yīng)的“家”里。
五、總結(jié)與延伸（5分鐘）
總結(jié)：教師帶領(lǐng)幼兒一起回顧今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)分類的重要性，表揚(yáng)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)。
延伸：鼓勵(lì)幼兒在家中也能像今天一樣，幫助爸爸媽媽整理玩具和物品，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
結(jié)束語：
“小朋友們，今天我們一起學(xué)習(xí)了如何放玩具，你們真是太棒了！希望你們以后都能成為整理小能手，讓我們的家變得更加整潔和美麗。下次活動(dòng)，我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)更多有趣的知識(shí)，好嗎？”
通過這樣的教案設(shè)計(jì)，不僅能讓小班幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，還能培養(yǎng)他們的分類能力和良好的生活習(xí)慣。
小班數(shù)學(xué)我會(huì)放玩具教案 9
活動(dòng)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒認(rèn)識(shí)并理解簡(jiǎn)單的分類概念，如按顏色、形狀或類型進(jìn)行分類。
技能目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的觀察力和手眼協(xié)調(diào)能力，學(xué)會(huì)將玩具按指定分類標(biāo)準(zhǔn)放入相應(yīng)的容器中。
情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)幫助玩具找到“家”的快樂，增強(qiáng)責(zé)任感和秩序感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
多種顏色、形狀和類型的玩具（如積木、小汽車、布娃娃、彩色球等）。
不同顏色或標(biāo)記的籃子或盒子，每個(gè)籃子/盒子代表一種分類標(biāo)準(zhǔn)（如紅色籃子、圓形籃子、汽車籃子）。
分類標(biāo)記卡片（可選），用于明確分類標(biāo)準(zhǔn)。
輕柔的背景音樂，營造輕松愉快的氛圍。
環(huán)境準(zhǔn)備：
教室一角布置成“玩具整理區(qū)”，便于幼兒進(jìn)行操作。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）
故事導(dǎo)入：教師講述一個(gè)簡(jiǎn)短的故事，比如“玩具王國里的朋友們玩了一天，現(xiàn)在需要回到各自的家休息。但是，他們的家被風(fēng)吹亂了，我們一起來幫助他們找到家吧！”
激發(fā)興趣：教師展示混亂的玩具堆，引導(dǎo)幼兒觀察并討論如何幫助玩具找到家。
二、探索與操作（15分鐘）
介紹分類標(biāo)準(zhǔn)：
教師展示籃子或盒子，并逐一介紹每個(gè)籃子/盒子的分類標(biāo)準(zhǔn)（如顏色、形狀、類型）。
使用標(biāo)記卡片（如果有）幫助幼兒更清晰地理解分類標(biāo)準(zhǔn)。
示范分類：
教師拿起一個(gè)玩具，問幼兒：“這個(gè)玩具應(yīng)該回哪個(gè)家呢？”引導(dǎo)幼兒根據(jù)分類標(biāo)準(zhǔn)回答。
教師將玩具放入對(duì)應(yīng)的籃子/盒子中，并說：“對(duì)，這個(gè)紅色的積木回到了紅色的家?！?span style="display:none">8lZ萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com
幼兒操作：
鼓勵(lì)幼兒自主選擇玩具，根據(jù)分類標(biāo)準(zhǔn)將其放入正確的籃子/盒子中。
教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的`幼兒，并適時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。
三、分享與交流（5分鐘）
展示成果：
請(qǐng)幾位幼兒展示自己的分類結(jié)果，并簡(jiǎn)單說明自己的分類過程。
引導(dǎo)幼兒觀察其他幼兒的分類方式，發(fā)現(xiàn)不同的分類方法。
總結(jié)提升：
教師總結(jié)分類的重要性，強(qiáng)調(diào)玩具整理能讓環(huán)境更加整潔有序。
鼓勵(lì)幼兒在日常生活中也要學(xué)會(huì)分類整理自己的物品。
四、結(jié)束環(huán)節(jié)（5分鐘）
表揚(yáng)與鼓勵(lì)：
對(duì)所有參與活動(dòng)的幼兒給予表揚(yáng)，肯定他們的努力和成果。
整理歸位：
引導(dǎo)幼兒一起將籃子/盒子和剩余的玩具歸位到“玩具整理區(qū)”。
結(jié)束語：
“今天小朋友們真棒，不僅幫助了玩具找到家，還學(xué)會(huì)了分類整理的本領(lǐng)。希望你們以后也能像今天一樣，保持環(huán)境的整潔和有序哦！”
活動(dòng)延伸：
在日常生活中，家長(zhǎng)可以與孩子一起進(jìn)行玩具分類整理的游戲，加深孩子對(duì)分類概念的理解。
在幼兒園的區(qū)域活動(dòng)中，設(shè)置“玩具整理角”，讓幼兒有更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)踐操作和鞏固學(xué)習(xí)。
小班數(shù)學(xué)我會(huì)放玩具教案 10
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒能夠識(shí)別并區(qū)分不同種類的玩具（如顏色、形狀等）。
技能目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒初步的分類能力，能夠按照指定的標(biāo)準(zhǔn)（如顏色、形狀）將玩具進(jìn)行歸類。
情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)成功完成任務(wù)的喜悅，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感和自理能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多種顏色（如紅、黃、藍(lán)）和形狀（如圓形、方形、三角形）的玩具若干。
幾個(gè)標(biāo)記有顏色或形狀的大籃子或托盤，用于分類存放玩具。
圖片或PPT，展示不同顏色和形狀的玩具，用于引入和復(fù)習(xí)。
音樂播放設(shè)備，播放輕松愉快的背景音樂。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）
故事引入：教師講述一個(gè)簡(jiǎn)短的故事，比如“玩具王國里的聚會(huì)”，各種顏色和形狀的玩具都要參加，但需要先找到自己的小組。以此引起幼兒的興趣，并引出今天的主題――我會(huì)放玩具。
展示圖片或PPT：快速展示幾種不同顏色和形狀的玩具圖片，引導(dǎo)幼兒說出它們的名稱和特征，為接下來的分類活動(dòng)做準(zhǔn)備。
二、認(rèn)知新知（5分鐘）
實(shí)物展示：教師拿出幾種典型的玩具，如紅色的圓形積木、黃色的方形小車等，讓幼兒再次確認(rèn)它們的顏色和形狀。
強(qiáng)調(diào)分類標(biāo)準(zhǔn)：明確告訴幼兒今天我們要按照顏色或形狀來分類玩具，并展示分類籃子或托盤上的標(biāo)記，讓幼兒理解分類的依據(jù)。
三、實(shí)踐操作（15分鐘）
示范分類：教師先示范如何將一個(gè)玩具按照顏色或形狀放入對(duì)應(yīng)的籃子中，邊做邊講解分類的方法。
幼兒操作：將玩具分發(fā)給幼兒，引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的要求（先按顏色分，再按形狀分或反之）將玩具進(jìn)行分類。教師可以巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手操作，并適時(shí)給予幫助。
檢查與調(diào)整：在幼兒完成分類后，教師進(jìn)行檢查，對(duì)分類有誤的幼兒進(jìn)行耐心指導(dǎo)，并鼓勵(lì)他們重新嘗試，直到正確為止。
四、游戲鞏固（10分鐘）
“快速歸類”游戲：教師說出某個(gè)顏色或形狀的名稱，幼兒迅速從自己的玩具中找出對(duì)應(yīng)的玩具并舉起來，看誰找得又快又準(zhǔn)。
“小小整理師”游戲：設(shè)置幾個(gè)“玩具店”的場(chǎng)景，每個(gè)“店”里都有不同顏色和形狀的'玩具需要整理。幼兒扮演整理師，將散落的玩具按照顏色或形狀分類放入指定的籃子或貨架上。
五、總結(jié)與延伸（5分鐘）
總結(jié)：教師帶領(lǐng)幼兒一起回顧今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)分類的重要性，并表揚(yáng)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和進(jìn)步。
延伸：鼓勵(lì)幼兒在家中也能像今天一樣，幫助爸爸媽媽整理玩具和物品，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。同時(shí)，可以提醒家長(zhǎng)在家中設(shè)置類似的分類游戲，繼續(xù)鞏固幼兒的分類能力。
結(jié)束語：
“小朋友們，今天你們表現(xiàn)得真棒！不僅學(xué)會(huì)了如何放玩具，還幫助了老師和小伙伴們一起整理了玩具。希望你們以后都能成為家里的小小整理師，讓我們的家變得更加整潔和美麗。下次數(shù)學(xué)活動(dòng)，我們?cè)僖黄饘W(xué)習(xí)更多有趣的知識(shí)，好嗎？”
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