三年級(jí)語文下冊(cè)教案
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編收集整理的三年級(jí)語文下冊(cè)教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
三年級(jí)語文下冊(cè)教案1
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識(shí)與技能:
?。?)在讀中品詞析句,體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確,生動(dòng)形象。
?。?)讀懂課文主要內(nèi)容,理解小村莊消失的原因,聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,理角含義深刻的句子,并體會(huì)其中表達(dá)的效果。
(3)能有感情地朗讀課文。
2、過程與方法:
創(chuàng)設(shè)情境,以讀為主,開展研究式和體驗(yàn)式學(xué)習(xí),鍛煉創(chuàng)新素質(zhì)。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:
領(lǐng)會(huì)愛護(hù)家園、保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)樹木,維護(hù)生態(tài)平衡的.道理。
4、創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo):
重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新志向、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新想像。
?。ū经h(huán)節(jié)是這節(jié)課的創(chuàng)新點(diǎn),尊重每一個(gè)學(xué)生的感受,著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性、靈活性思維,充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,設(shè)計(jì)多種形式,任選其一表現(xiàn)自己對(duì)環(huán)境保護(hù)這一主題的感悟,同時(shí)進(jìn)行德育滲透。讓學(xué)生立足于剛掌握的知識(shí),在考察學(xué)生的理解能力,又加強(qiáng)了語言文字的訓(xùn)練和勇于表達(dá)自我的能力)(創(chuàng)新點(diǎn)、德育點(diǎn))
【延伸作業(yè)】
同學(xué)們,今天的課就上到這,作業(yè)請(qǐng)各小組任選其一來完成。
1、以小組為單位,合作出一份“保護(hù)綠色家園”的手抄報(bào)。
2、以小組為單位,對(duì)學(xué)校周圍環(huán)境進(jìn)行調(diào)查研究,根據(jù)實(shí)際情況寫出簡(jiǎn)單的匯報(bào)材料,與同學(xué)交流
三年級(jí)語文下冊(cè)教案2
教學(xué)目標(biāo)
掌握本課生字,學(xué)寫“步、全”兩個(gè)字,認(rèn)識(shí)偏旁“止”字部;
學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文;
通過學(xué)習(xí)課文感受親情,懂得愛家人、學(xué)會(huì)付出自己的愛,體悟勞動(dòng)的快樂。
教學(xué)重難點(diǎn)
指導(dǎo)學(xué)生掌握本課生字,朗讀課文是本課的重點(diǎn)。通過反復(fù)朗讀,引導(dǎo)學(xué)生與文本對(duì)話,感受親情,懂得愛家人,學(xué)會(huì)付出自己的愛并體悟勞動(dòng)的`快樂是本課的難點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備
CAI課件字、詞卡頭飾
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)回顧,情境導(dǎo)入。
1、復(fù)習(xí)鞏固詞語。
2、通過讀課文,我們還知道:今天是星期天,樂了給蘭蘭打了一個(gè)電話。
他們說了些什么呢?我們來聽一聽。觀看CAI動(dòng)畫。
星期天,蘭蘭會(huì)忙什么呢?這節(jié)課,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第十五課,齊讀課題。
二、朗讀感悟,品讀課文。
?。ㄒ唬W(xué)習(xí)第二自然段。
1、自由讀第二自然段,看看:早上,蘭蘭在忙什么?
2、早上,蘭蘭先忙著疊被子。她是怎么疊的?再讀課文。
你們平時(shí)都疊過被子嗎?試著做一做。
蘭蘭是第一次疊,她是怎么疊的?指導(dǎo)朗讀“第一次疊,疊得很慢慢?!?span style="display:none">gXT萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com
3、奶奶過來幫忙,蘭蘭是怎么說的?指導(dǎo)朗讀“讓我自己來,行嗎?”
4、蘭蘭自己疊被子,多能干!齊讀前三句。
5、疊好被子,蘭蘭陪奶奶散步。接著往下讀!
?。◣熒硌萆⒉綍r(shí)的情景:師演蘭蘭,一生演奶奶,其他學(xué)生演花兒、小樹和小鳥。)
我陪奶奶散步,你們?cè)谧鍪裁矗砍鍪咎羁站?,引答填空?span style="display:none">gXT萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com
看見我陪奶奶散步,你們?yōu)槭裁催@么做?指導(dǎo)朗讀“一路上”一句。
聽到你們的夸獎(jiǎng),猜一猜,我心里想什么呢?理解“美滋滋”。
6、小結(jié):讓我們和蘭蘭一起度過忙碌又快樂的早上吧!齊讀第二自然段。
?。ǘW(xué)習(xí)第三自然段。
1、時(shí)間過得真快,中午到了,蘭蘭在干什么呢?指名讀第三自然段。
2、中午,全家人都在包餃子呢!師引讀句群。
3、喜歡包餃子嗎?走,看看蘭蘭家是怎么包餃子的。觀看錄像。
4、小組活動(dòng):表演包餃子。
5、吃上自己包的餃子,會(huì)是什么感覺?指導(dǎo)朗讀“餃子剛上桌”一句。
6、小結(jié):蘭蘭忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),吃上自己包的餃子,真鮮哪!
?。ㄈW(xué)習(xí)第四自然段。
1、到了晚上,天黑了,月亮升起來了,星星也出來了。奶奶睡得早,她一看被子已經(jīng)鋪好了,誰鋪的?
2、出示句子“她一看,被子已經(jīng)鋪好了,她看看我,我笑,她也笑”。
?、僮杂勺x。
?、诳粗m蘭鋪好的被子,奶奶為什么笑?有這么乖的孫女,所以奶奶笑了。
?、厶m蘭悄悄地給奶奶鋪好了被子,心里――很高興,所以蘭蘭笑了。
?、荦R讀句子。
3、奶奶一邊鉆被窩,一邊說――指導(dǎo)朗讀“好暖和”。
4、小結(jié):原來,晚上蘭蘭還忙著幫奶奶鋪被子,奶奶可高興了,直說“好暖和”。
?。ㄋ模┓纸巧首x五、六自然段。
1、同位份角色朗讀。
2、師生分角色朗讀。
三、小結(jié)全文,拓展延伸。
1、蘭蘭今天真得很忙,卻忙得很快樂。再讀課題。
2、我們和蘭蘭一樣大,你也有很忙的時(shí)候嗎?你忙些什么呢?想一想,把你忙些什么告訴小伙伴。
四、分析字形,指導(dǎo)書寫。
1、師出示所有生字和要求會(huì)認(rèn)字的卡片,全班齊讀。
2、CAI出示“步、全”兩個(gè)字,學(xué)生自己想辦法識(shí)記。CAI演示“步”字的變更,幫助學(xué)生初步了解會(huì)意字。
3、認(rèn)識(shí)“止”字部,學(xué)生書空練習(xí)“止”字部和“步”字。
4、師范寫“步”字。引導(dǎo)學(xué)生觀察“全”字的書寫要領(lǐng)。
5、學(xué)生練習(xí)寫字。
板書設(shè)計(jì):
今天我很忙
疊被子
早上美滋滋
散步步
中午包餃子真鮮哪
晚上鋪被子好暖和
三年級(jí)語文下冊(cè)教案3
教學(xué)目標(biāo)
1、正確、流利、有感情地朗讀課文,了解小蝦生活習(xí)性方面的特點(diǎn)。
2、理解“迅速、舞動(dòng)、一張一張、一翹一翹、一突一突”等詞語在課文中的意思,指導(dǎo)書寫“迅速”。
3、激發(fā)學(xué)生細(xì)致觀察小動(dòng)物的興趣,懂得要愛護(hù)小動(dòng)物。
4、學(xué)習(xí)先總后分的寫法,并能圍繞一句話把文章寫具體的。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1、重點(diǎn):通過學(xué)習(xí),進(jìn)一步了解小蝦的特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生細(xì)致觀察小動(dòng)物的興趣,懂得要愛護(hù)小動(dòng)物。
2、難點(diǎn):學(xué)習(xí)先總后分的寫法,并能圍繞一句話把文章寫具體的。
第二課時(shí)
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,回顧內(nèi)容
1、這節(jié)課,讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文《小蝦》,了解小蝦的特點(diǎn),感受小蝦的可愛,體會(huì)作者的感情,2、交流思維導(dǎo)圖,復(fù)習(xí)重點(diǎn)字詞語
?。?)課前讓同學(xué)們用簡(jiǎn)易的思維導(dǎo)圖梳理了這篇課文的重點(diǎn)字詞,同桌交流一下。
(2)誰愿意給大家分享?指名展示。
3、回顧主要內(nèi)容
字詞已經(jīng)沒有問題了,回憶文中的小蝦給你留下的最深刻的印象是什么?
二、讀書品悟,體會(huì)蝦趣
1、學(xué)習(xí)第三自然段。(課件出示)
(1)自讀課文,找一找作者是圍繞哪句話寫的?這句話就是中心句,用雙橫線畫出。更厲害的孩子能將這句話讀成一個(gè)詞?試一試。(板書:有趣)
(2)“有趣”這個(gè)詞在作者筆下?lián)u身一變,變成了長(zhǎng)長(zhǎng)的一段話,而且具體生動(dòng),我們讀著讀著眼前還能出現(xiàn)兩幅有趣的畫面!自己再來讀一讀這一段,邊讀邊想象,并用文中的兩個(gè)關(guān)鍵詞概括這兩個(gè)有趣的畫面。(板書:小心自在)
?。?)誰來讀第一幅畫面――學(xué)生評(píng)價(jià)。(課件出示)
指名讀第二幅畫面――學(xué)生評(píng)價(jià)。(課件出示)
?。?)就像這樣,和同桌讀一讀這一段,看看作者用了哪些方法把小蝦的`有趣寫具體、寫生動(dòng)的?
隨機(jī)指導(dǎo):
?、賱?dòng)作描寫:標(biāo)出描寫小蝦動(dòng)作很小心的詞語。(板書:動(dòng)作)
?、谛∥r吃食時(shí)動(dòng)作不但小心,而且非常的靈活,從文中的那個(gè)詞看出來的?能給迅速換一個(gè)詞嗎?課件出示:觀察“迅速”,指導(dǎo)書寫。(半包圍結(jié)構(gòu),屬左下包,因此,被包部分要偏右上書寫,走之旁:點(diǎn)高要靠后折小撇要短一波三折捺好看)。
?、勰x這一句,說說你還有什么發(fā)現(xiàn)?指導(dǎo)用小黑點(diǎn)標(biāo)出表示先后順序的詞語,這樣文章的條理就更清楚,讓人看得明白、聽得明白。(板書:有序)
?、苋齻€(gè)“有的”,排比句式生動(dòng)具體地寫出了小蝦的自在。(板書:修辭)
(5)齊讀這一段,感受小蝦的有趣。
2、想想:剛才我們是用什么方法來學(xué)習(xí)這一自然段的?
3、師出示課件,總結(jié)學(xué)法。
讀文找句――讀出畫面――體會(huì)寫法
4、按照這三步,四人小組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下合作學(xué)習(xí)第四自然段。(課件出示)
要求:分工明確,責(zé)任到人,小組展示時(shí),有一成員負(fù)責(zé)補(bǔ)充板書。
5、小組交流匯報(bào),師隨機(jī)引導(dǎo)。
?。?)中心句:“小蝦脾氣不好”。(板書:脾氣不好)(課件出示)
(2)動(dòng)作描寫:在這么多的動(dòng)詞中,哪個(gè)詞把小蝦生氣時(shí)的樣子描寫得更生動(dòng)、更形象、更可愛?(“一張一張”“一翹一翹”“一突一突”)我們讀著讀著眼前就出現(xiàn)了幾幅鮮活的畫面,這就叫做“栩栩如生”。還能說出幾個(gè)這樣表示動(dòng)作的詞語嗎?(一閃一閃、一扇一扇、一搖一搖、一眨一眨、一甩一甩、一鼓一鼓、一顫一顫)(課件出示)(板書:動(dòng)作)
隨機(jī)引導(dǎo)“蹦”“舞動(dòng)”(“蹦”說明小蝦因?yàn)樯鷼舛煤芨?,速度也很快。什么是“舞?dòng)”?換個(gè)詞語說說,做個(gè)動(dòng)作試試。)
?。?)感情朗讀
?。?)小蝦即使是生氣的時(shí)候,這么可愛,一起來讀一讀。
?。?)檢查糾正學(xué)生板書。
?。ㄕ坡曀徒o這四個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的小老師。)
6、作者筆下的小蝦是如此可愛、有趣,可見作者對(duì)小蝦產(chǎn)生了怎樣的感情?(板書:喜愛)是呀!正是因?yàn)橄矏?,作者才?huì)認(rèn)真細(xì)致地觀察,(板書:喜愛)才會(huì)把小蝦寫得如此生動(dòng)。
7、想一想這兩個(gè)段落在結(jié)構(gòu)上有什么共同之處?(板書:總――分)
三、開卷有益,鞏固方法。
我們?cè)賮碚J(rèn)識(shí)一種小動(dòng)物,這就是老舍先生筆下的《貓》,(課件出示《貓》)還是按照三步學(xué)習(xí)法(課件出示)自主學(xué)習(xí)這一節(jié)選的段落,可以用勾畫的形式做簡(jiǎn)單的批注。
附:
貓的性格實(shí)在有些古怪。說它老實(shí)吧,它的確有時(shí)候很乖。它會(huì)找個(gè)暖和地方,成天睡大覺,無憂無慮。什么事也不過問。可是,趕到它決定要出去玩玩,就會(huì)走出一天一夜,任憑誰怎么呼喚,它也不肯回來。說它貪玩吧,的確是呀,要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢?可是,及至它聽到點(diǎn)老鼠的響動(dòng)啊,它又多么盡職,閉息凝視,一連就是幾個(gè)鐘頭,非把老鼠等出來不拉倒!
1、這是一只怎樣的貓?(中心句)(課件出示)
2、通過哪些畫面把貓性格古怪寫具體寫生動(dòng)的?(三幅生動(dòng)的畫面把這只性格古怪的貓表現(xiàn)得淋漓盡致。)(課件出示)
四、妙筆生花,運(yùn)用方法。
1、不論是《小蝦》,還是老舍先生筆下的《貓》,都因細(xì)致地觀察,具體生動(dòng)地描寫而栩栩如生。
2、上周我們布置了觀察小動(dòng)物,同學(xué)們想不想把自己喜歡的動(dòng)物朋友分享給大家?好那趕快讓文字流淌于筆尖吧。
課件出示:
1、用一段話寫一寫自己熟悉的小動(dòng)物習(xí)性方面的特點(diǎn)。
2、抓住特點(diǎn),運(yùn)用總分的寫法,把語段寫具體寫生動(dòng)。
3、學(xué)生進(jìn)行片段練習(xí),老師巡視指導(dǎo)。
4、分享作品,評(píng)價(jià)作品。
五、總結(jié)全文,布置作業(yè)
這些可愛的小生靈給我們的生活帶來了無窮的樂趣,走進(jìn)他們的世界,用心去觀察,去體驗(yàn),你會(huì)收獲更多的歡樂。課下繼續(xù)寫一寫把你最喜歡的小動(dòng)物,和同學(xué)們來分享你的快樂。
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