仿寫作文的方法
在日常生活或是工作學習中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家收集的仿寫作文的方法，歡迎閱讀與收藏。
仿寫作文的方法
仿寫就是仿照例文的樣子寫作文，怎樣仿寫作文。一般來說，作文由不會寫到會寫，由寫不好到能夠?qū)懞?，都要?jīng)過由仿寫到創(chuàng)作的過程。同學們都知道：廣泛地閱讀可以為寫作積累大量的材料，寫起作文來才會得心應手。反之，如果閱讀的基本功不扎實，要寫出高質(zhì)量、高水平的作文是不可能的。因此，同學們要十分重視語文課上閱讀分析這一環(huán)節(jié)，這樣才會從中掌握一定的寫作方法、技巧，才會有的放矢地仿寫作文。
研讀例文：我們在學習每一篇課文時，不僅要弄明白課文里寫了什么內(nèi)容，表達了作者怎樣的思想感情，更重要的還要知道作者是使用哪些詞句，按什么順序，采用什么方法寫出來的?具體地講，在閱讀分析課文時同學們可以從以下七個方面入手：
1)理解課題；
2)理解含義深刻的詞句；
3)正確劃分段落層次，概括段意或?qū)右猓?span style="display:none">amu萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com
4)分清文章內(nèi)容的主次、辨別詳略；
5)找出和理解中心句，概括中心思想；
6)注意段與段之間的銜接和過渡；
7)找出作者觀察記敘事物的順序。
借鑒例文：弄清上述問題之后，同學們還可以結(jié)合本單元的導讀提示，選擇適當?shù)念}材，運用課本中學過的寫作方法進行作文片段練習，進而對所學課文的選材、寫作方法的理解、運用、鞏固達到熟練的程度。也就是說，同學們在寫作文時，可以聯(lián)系這一單元或以前學過的某些課文，借鑒其表達方式；還可以閱讀與本次作文題材相關(guān)的資料，豐富寫作素材，提高認識能力，為自己獨立完成作文奠定基礎(chǔ)。
例如，我們在學完《少年閏土》一課后，準備學習本文的寫法寫一篇有關(guān)寫人的作文。為了把這次作文寫好，首先請同學們回憶一下作者是怎樣描寫少年閏土的特點的?通過閱讀原文同學們不難看出：作者不但抓住了少年閏土的外貌(紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個明晃晃的銀項圈。)、行為、語言等外在特點，還選取了典型事件(捕鳥、看瓜刺猹、撿貝殼、看跳魚)揭示少年閏土的內(nèi)在特點：知識豐富、聰明能干、活潑可愛。接著請同學們構(gòu)思應如何去寫自己想要寫的人?同學們依據(jù)《少年閏土》一課的寫法明確了應從：
1)要抓住媽媽的外在特點進行一番描述，但不要眉毛、胡子一把抓，注意體現(xiàn)重點，一定要為突出中心思想服務；
2)借助典型事例揭示媽媽的內(nèi)在特點：A、生活小事--吝嗇；B、育人、助人--大方…除此以外，同學們還可以根據(jù)生活經(jīng)驗搜集一系列的素材，但要根據(jù)需要恰當?shù)剡x擇，要選能突出人物特點的材料去寫。審視新作：選擇材料后，同學們要趁熱打鐵，利用自習課完成初稿。并及時將初稿交老師審閱，老師根據(jù)同學們習作的內(nèi)容分門別類并提出初審意見：
1)符合要求，敘述具體的；
2)符合要求，敘述較具體的；
3)基本符合要求，敘述欠具體的；
4)不符合要求，敘述不具體的。
這樣一來，同學們就可以重新審視作文要求，做出肯定或否定的裁決，明確自己的文章是繼續(xù)修改，還是需要重新選材另寫?總之，在閱讀分析課文時，同學們除了掌握每篇文章的主要內(nèi)容外，更關(guān)鍵的是，在閱讀分析課文內(nèi)容的同時，還應有所側(cè)重地研究本文的寫作方法，并靈活地運用到自己的作文當中去，把課本里的每一篇課文都當成"習作例文"去研究、去賞析，從中挖掘文章寫法的獨到之處，這樣長期不斷的積累，定會寫出優(yōu)秀的習作來。需要注意的是：
1)寫主要是仿寫例文的寫作結(jié)構(gòu)、順序或方法，決不能照抄內(nèi)容，也不能改頭換面，文章的題材自己要重新選擇。
2)寫前要認真研讀例文，理解內(nèi)容，總結(jié)出例文的寫作結(jié)構(gòu)和方法，然后再仿照它考慮自己的選材、布局和表達。
3)仿寫的題材必須是自己熟悉的，千萬不能生搬硬套。要在敘述順序或表現(xiàn)手法上符合例文的樣子，其他的方面可以大膽創(chuàng)新，不受約束。
仿寫作文的范文1
我慢慢地、慢慢地了解到，所謂子母一場，只不過意味著，她和你的緣分就是今生今世不斷地在目送你的背影漸行漸遠。她站立在你人生的這一端，看著你逐漸消失在人生的拐角。
小學二年級，我去了寄宿學校，所以不管是去上課、去吃早飯或是去干嘛，我都看不見媽媽的身影，只有到周五我坐校車回到家的時候，才能看見媽媽。我一看到媽媽就興高采烈地揮著手，興奮地像個看到自己期盼已久的玩具的小孩子。
有次，媽媽送我去上課。那是秋天，略冷，剛下過雨，地上又濕又滑。我和媽媽之間就這么走著，沒什么話。一直到了學校之后才蹦出一句話：“拜拜。”我看著媽媽走回家的背影，竟有點酸鼻子。
命運或許不是一個好導演，但卻是一名優(yōu)秀的心理醫(yī)生。我從小就只有媽媽陪伴著我，就一個人把我這拉扯大，所以落下了胃病。每當她有些胃疼時，我都會煮姜粥給她喝。就這么坐著喝著粥，也不說話。有時她也會些蒼白的玩笑：“哎呀，媽媽活不長咯！要是我死了，你怎么辦呢”我趕緊捂著媽媽的嘴巴說：“呸呸呸，說什么呢！”我跟媽媽說我去洗澡了，但進了浴室的時候水一開我的眼淚就掉了，我希望媽媽一直都很健康。我想就這么下去，一直陪著我媽媽，一直，一直……可能到了大學，我不能陪在媽媽旁邊，可我會念著媽媽那個高挺但又瘦弱的背影。
媽媽永遠只會站在拐角，而我卻要不停向前，走到屬于我的拐角。
仿寫作文的范文2
我從未仔細看過父親的背影。
父親很忙，早出晚歸，開車上班要橫穿大半個北京城;父親很急，有時為一點小事就動怒。父親基本沒有怎么陪伴過我，他像一本難懂的書，我也走不進他的內(nèi)心。
直到那一天，我仿佛讀懂了父親的背影。
冒著晨霧，父親驅(qū)車帶我來到學校,這是期中考試的那一天。之前，父親因工作太忙，從未將我送到校門口，還恐怕停在馬路上的車阻礙了交通.
但是,他現(xiàn)在說：“期中考試是重要的日子，即使再忙也要陪你走進去。”一步，兩步，前方通向校門口的小巷正在維修，地上坑坑洼洼，拉桿書包過去頗為不便。
他幫我扛起沉重的書包，吃力的單手拎著書包，身子左靠在燈柱上，腦袋向右偏，透過口罩，噴出一股白氣，臉微微發(fā)紅，吃力地喘息著。第一次，沒有背上；他又跳起來，終于，沉重的拉桿書包搭在了他的肩上，如釋重負的他看著我。
印象中，他從未幫我背起過書包這種沉重的東西。當我拿著重物吃力向前走時，他只會說“難道你連這點東西也扛不起嗎？”但今天卻不一樣，父親一言未發(fā)，只是用肥胖的身軀扛起了書包，默默向前一步一步地拱。踏過水坑，越過臺階，走過泥濘……一步又一步。他那不甚高大的身軀在霧靄彌漫中顯得是如此的渺小，可又如此的偉岸。我好想說什么，但話在口前卻說不出來，淚奪眶而出，一時間潸然了。
突然，我開始讀懂父親，這些年忙碌終日的他往往疏于陪伴我，而情深意切也往往被繁瑣的工作所阻。唯有平時的關(guān)切和恨鐵不成鋼的責罵還往往不被我所理解。父親心中的苦楚能為誰所知？而我恰恰是最不懂他的，而我恰恰都是最誤會他的。
走到校門口，他擦了把汗，放下沉甸甸的書包。說到：“今天考試，好好發(fā)揮。擔好你身上的責任，并且在考場上拼出自己的一片天和一條路，去取得滿意的成績，只要盡力而為就好，相信你，加油！”就這樣，他轉(zhuǎn)身走出了小巷，仍然留下一個背影，這背影走到小巷口，還依依不舍的回望我，一次又一次，終于開上轎車，遠遠的離開了。
父親這一次為我所見的背影，我無法忘懷。從那一天開始，我突然讀懂了父親。
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