話題作文寫作技巧之?dāng)M題技巧
標(biāo)題是文章的眼睛，好的標(biāo)題能使文章文采倍增，令人過(guò)目難忘。下面是小編為你帶來(lái)的話題作文寫作技巧之?dāng)M題技巧，歡迎閱讀。
1、反常法(懸念法)
就是故意用違背常理邏輯的語(yǔ)句作題目的方法。這種題目能激起讀者的興趣，有想一口氣把全文讀完弄個(gè)水落石出的效果。
如《感謝車禍》，“車禍”為什么還要感謝呢?讀者急于想從文中看個(gè)究竟。其他的如《美麗的謊言》、《拍賣誠(chéng)信》和《耳朵“挑食”》等，無(wú)不使讀者心情蕩漾。如《藍(lán)樹(shù)葉》這個(gè)題目，既新穎又能吸引讀者往下讀。樹(shù)葉一般都是綠色的，怎么會(huì)是藍(lán)色的呢?讀完文章后才知道，“我”畫(huà)樹(shù)葉時(shí)因沒(méi)有綠色蠟筆而向同桌借，但同桌不給，“我”只好把樹(shù)葉涂成了藍(lán)色。作者安題目時(shí)有意用了反常手法。其他的如《欲速可達(dá)》、《沒(méi)有“異想”，哪來(lái)“天開(kāi)”》等都有這個(gè)效果。如：以“競(jìng)爭(zhēng)”為話題――《感謝你的敵人》、《珍惜你的痛苦》、《敗了，多好》;以“關(guān)注生活”為話題――《往事并不如煙》、《以胖為榮》;以“素質(zhì)教育”為話題――《真想做個(gè)后進(jìn)生》、《渴望停電》。
2、修辭法
用比喻和擬人對(duì)偶等修辭手法擬題，也能使人耳目一新，惹人喜愛(ài)。
?、俦扔?span style="display:none">hvJ萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com
如：以“挫折”為話題――《別抱怨手上的牌》、《不可多得的教師》;以“環(huán)?！睘樵掝}――《點(diǎn)燃綠色的火焰》、《我想有個(gè)美麗的家》;關(guān)于“孝”――《請(qǐng)給老人一輪暖陽(yáng)》;“關(guān)注生活”的話題――《我愛(ài)曲線的生活》。
?、趯?duì)偶
如：以環(huán)境為話題――《一頭白發(fā)，滿山青蔥》;以讀書(shū)為話題――《讀智慧之書(shū)，做有用之才》。
?、蹟M人
如：以“樹(shù)”為話題――《樹(shù)的“嘆息”》;以“環(huán)?！睘樵掝}――《地球就診記》
3、引用法
對(duì)影片名、歌曲名、古詩(shī)名以及成語(yǔ)俗語(yǔ)等進(jìn)行借用或改造，使之成為文章的題目，這就是借用。這樣的題目顯得典雅大方，亦莊亦諧，妙趣橫生，引人喜愛(ài)?？煞譃橹苯右煤突?。
A、直接引用
引用詩(shī)詞;引用歌詞?，F(xiàn)在的流行音樂(lè)中，不少歌曲的歌名、歌詞非常優(yōu)美，借用它們作文章的標(biāo)題，既顯得活潑風(fēng)趣，又容易把讀者帶入文章所創(chuàng)設(shè)的情境。
如：以“寬容”為話題――《一笑而過(guò)》(那英);以“素質(zhì)教育”為話題――《未來(lái)的主人翁》(羅大佑);以“家庭”為話題――《我要的幸福》(孫燕姿);以“心愿”為話題――《一千零一個(gè)愿望》。
引用名句。
如：以“素質(zhì)教育”為話題――《救救孩子》(魯迅《狂人日記》);以“關(guān)注生活”為話題，寫生活對(duì)人的考驗(yàn)――《讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧》(高爾基《海燕》);以“友誼”為話題――《百年孤獨(dú)》(加西亞馬爾克斯同名小說(shuō));以“親情”為話題――《滴滴香濃，意猶未盡》(麥?zhǔn)峡Х葟V告語(yǔ))。
B、化用
如：以誠(chéng)信為話題――《若為人生故，誠(chéng)信不可拋》，化用了詩(shī)句“若為自由故，二者皆可拋”;以環(huán)境為話題――《都是風(fēng)沙惹的禍》，化用歌詞“都是你惹的禍”;以讀書(shū)為話題――《讀書(shū)就是愛(ài)自己》，化用娃哈哈礦泉水廣告語(yǔ)“愛(ài)你就是愛(ài)自己”。
4、公式法
如《8-1>8》這個(gè)題目也很別致引人：八減去一怎么會(huì)大于八呢?讀者看完全文后才知道，作者是告訴我們這樣一個(gè)道理：七個(gè)小時(shí)的工作，一個(gè)小時(shí)的休息或鍛煉，效果大于八個(gè)小時(shí)，所以要?jiǎng)谝萁Y(jié)合。其他的如《現(xiàn)代人=長(zhǎng)×寬×高》、《置疑公式：才能+機(jī)遇=成功》等都有引人效果。
5、諧音法
針對(duì)一篇歹徒搶劫，一位青年上前與之搏斗，而有一些人卻圍觀不助的新聞，有的同學(xué)寫讀后感時(shí)，擬題為《見(jiàn)義勇為與見(jiàn)義勇“圍”》，用了諧音法，把兩種不同的態(tài)度并列在一起，令人耳目一新。如果擬成《〈街頭一幕〉讀后感》、《贊見(jiàn)義勇為精神》、《談世界觀》等，就顯得一般，讀者看到題目后就不想看正文了。
6、時(shí)尚法
擬用當(dāng)前流行的詞語(yǔ)作題，能一下子拉近與讀者的距離，使讀者有一種親近感而產(chǎn)生閱讀欲。例如《李白上網(wǎng)》，這不禁使人要問(wèn)，李白怎么會(huì)上網(wǎng)，上什么網(wǎng)等，從而想看個(gè)結(jié)果。其他的如《QQ城風(fēng)波》、《給韓寒讓出一條道》等，無(wú)不撩起讀者閱讀的心緒。
7、巧引所供材料。
高考話題作文，都有一段提示性的材料，可幫助學(xué)生理解話題內(nèi)涵，有利于學(xué)生立意謀篇，考生可從所供材料中捕捉一些關(guān)鍵詞語(yǔ)，擬作文章的標(biāo)題。如《“誠(chéng)信”被拋棄之后》、《“撲火”與“搏虎”》。此類文章標(biāo)題讓人覺(jué)得考生對(duì)材料的理解深刻，不會(huì)只停留在表面上，能吃透材料的精神，把握材料的主旨，這樣擬出的題目就能把握住題意，切合主旨。
8、巧變所供話題。
就是根據(jù)自己文章選材內(nèi)容的需要對(duì)卷中所提供的“話題”稍加變化，即可擬作考生自己文章的標(biāo)題，如《誠(chéng)信無(wú)價(jià)》、《珍惜誠(chéng)信》、《〈小重山〉后的選擇》、《憑心靈選擇》、《昭君的選擇》、《鳳凰的選擇》、《紀(jì)念我的父親》、《一棵樹(shù)的紀(jì)念》。此類題目，既來(lái)源于話題，又不同于話題，對(duì)考生來(lái)說(shuō)是一種不錯(cuò)的擬題方法，好入手，又容易擬，既不容易偏離話題，又能較好地表達(dá)文章的主題。
9、巧用事物名稱。
運(yùn)用考生自己文章所選的對(duì)象―人物或事物，用人物、事物的名稱作為自己的標(biāo)題。如《狀元涼粉》、《飄落心靈的秋葉》、《一個(gè)方蘋果》、《兩位母親》，此類文章題目一看就能讓人明確對(duì)象，簡(jiǎn)潔醒目，寓意明了，事物雖小雖平凡，但蘊(yùn)意深刻。
10、巧用主要事件。
即用文中所寫的主要事件內(nèi)容，用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言擬作標(biāo)題。如《赤兔之死》、《我的一次經(jīng)歷》、《我不上學(xué)了》、《唐伯虎之夢(mèng)》。此類題目自然得體，事件突出，主題鮮明。
11、巧用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
指在文章標(biāo)題中運(yùn)用某種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，此類情形很常見(jiàn)。
1、巧用逗號(hào)，針對(duì)性強(qiáng)，有提醒、強(qiáng)調(diào)作用，有的還顯得整齊美觀，富有文采。如《誠(chéng)信，歸來(lái)吧》、《無(wú)愧于天，無(wú)悔于心》、《語(yǔ)言，人類的驕傲》等。
2、巧用破折號(hào)，有解釋補(bǔ)充說(shuō)明作用，立意明了。如《語(yǔ)言――溝通的基石》、《歷史的紀(jì)念――圓明園》、《高揚(yáng)的船帆――紀(jì)念鄭和下西洋》等。
3、巧用問(wèn)號(hào)，引起懸念，引人入勝。如《你選擇了嗎？》、《沒(méi)有你，我該怎么辦？》、《海棠依舊？綠肥紅瘦？》等。
4、巧用省略號(hào)，極富感情，耐人尋味。如《在生命的航程中，我選擇……》
5、巧用間隔號(hào)，明確關(guān)系，揭示主旨，新穎別致。如《情?法》、《感情?理性?認(rèn)知》等。
總而言之，巧用不同的標(biāo)點(diǎn)符合擬題，簡(jiǎn)單而有效。
12、巧用修辭手法。
指在文章標(biāo)題中運(yùn)用某種修辭方法。
1、巧用借代。如《千斤之舌》
2、巧用比喻。如《我心如雪》、《感情是帆，認(rèn)知是船》、《語(yǔ)言，架起溝通的橋梁》、《芳香永存》
3、巧用排比。如《那山，那月，那人》
4、巧用對(duì)偶?！稄堥_(kāi)雙臂，選擇搏愛(ài)》、《語(yǔ)言是風(fēng)，溝通是帆》
5、巧用比擬。《誠(chéng)信，生命因你而美麗》、《打撈誠(chéng)信》
很明顯，運(yùn)用修辭方法的文章標(biāo)題生動(dòng)鮮活，又言簡(jiǎn)意賅，分外引人注目，因而給閱卷者印象是極其鮮明深刻的，它將誘發(fā)閱卷者對(duì)文章內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的閱讀興趣。
13、巧借名言俗語(yǔ)。
指把名言名句或把人們常用的成語(yǔ)及諺語(yǔ)，略加改裝，一反其原來(lái)的意思，賦予其全新內(nèi)涵。如《若為人生故，誠(chéng)信不可拋》、《投之以誠(chéng)，報(bào)之以信》、《月若有情月長(zhǎng)吟》、《此時(shí)有聲勝無(wú)聲》。閱卷者熟知“若為愛(ài)情故，兩者皆可拋”、“投之以桃，報(bào)之以李”、“天若有情天亦老”、“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的名句或成語(yǔ)，因此類文章標(biāo)題卻一反人們的思維定勢(shì)，首先讓你詫異，接著讓你思考，玩味，大大增強(qiáng)了吸引力和表達(dá)功能，給你一種百分之百的全新感覺(jué)。
14、明確中心，直接點(diǎn)題：
直接在標(biāo)題中體現(xiàn)文章的主旨或核心觀點(diǎn)，讓讀者一目了然。例如，針對(duì)“環(huán)?！痹掝}，可以擬題為《綠色生活，從我做起》或《守護(hù)地球，共筑綠色家園》。
15、借用詩(shī)詞歌賦，增添文采：
引用或化用古詩(shī)詞、名言警句、歌詞等，使標(biāo)題富有文化底蘊(yùn)和韻味。比如，以“堅(jiān)持”為話題，可以擬題為《路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索》或《滴水穿石，貴在堅(jiān)持》。
16、運(yùn)用修辭手法，生動(dòng)形象：
采用比喻、擬人、對(duì)偶、雙關(guān)等修辭手法，使標(biāo)題更加生動(dòng)形象，富有感染力。例如，以“時(shí)間”為話題，可以擬題為《時(shí)間的腳步，無(wú)聲的鞭策》或《時(shí)間的沙漏，滴滴珍貴》。
17、設(shè)置懸念，激發(fā)好奇：
通過(guò)提問(wèn)、設(shè)置疑問(wèn)或反常表達(dá)等方式，引發(fā)讀者的好奇心，促使他們進(jìn)一步閱讀。比如，關(guān)于“成長(zhǎng)”的話題，可以擬題為《成長(zhǎng)的煩惱，是甜蜜的負(fù)擔(dān)？》或《成長(zhǎng)的路上，我遇見(jiàn)了誰(shuí)？》。
18、借用熱門話題，緊跟時(shí)代：
結(jié)合當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)、網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)或文化現(xiàn)象，使標(biāo)題更具時(shí)代感和新鮮感。如以“網(wǎng)絡(luò)社交”為話題，可以擬題為《網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的“距離”與“親密”》或《從“點(diǎn)贊之交”到真心朋友》。
19、創(chuàng)新詞匯，獨(dú)出心裁：
嘗試創(chuàng)造新的詞匯組合或概念，使標(biāo)題獨(dú)具一格，令人印象深刻。例如，關(guān)于“創(chuàng)新”的話題，可以擬題為《創(chuàng)意無(wú)界，創(chuàng)新無(wú)限》或《思維的火花，點(diǎn)亮創(chuàng)新之路》。
20、簡(jiǎn)潔明了，避免冗長(zhǎng)：
標(biāo)題應(yīng)簡(jiǎn)潔精煉，避免使用過(guò)長(zhǎng)或復(fù)雜的句子，以便于讀者快速理解和記憶。同時(shí)，要確保標(biāo)題的完整性和準(zhǔn)確性，避免產(chǎn)生歧義。
以上幾種較為常見(jiàn)的高考話題作文擬題方法，它們的共同點(diǎn)是：不僅能準(zhǔn)確地表達(dá)文章的主題意趣，還能給人以美好的藝術(shù)享受。的確，好的文題能激發(fā)考生的心智和靈感，能啟發(fā)考生布局謀篇，同時(shí)也給閱卷老師留下美好的印象。高考作文，考生一定要擬好標(biāo)題，并且講究新穎別致，擬出自己的特色，當(dāng)然擬題也一定要切合主旨，緊扣文體，做到貼切而新穎。
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