初中成長(zhǎng)蛻變說明文
相信大家都不可避免地要接觸到作文吧，尤其是作為主要學(xué)習(xí)作文類別之一的說明文，說明文通過對(duì)客觀事物的說明或?qū)Τ橄笫吕淼年U釋，使人們對(duì)事物的形態(tài)、構(gòu)造、性質(zhì)、種類、成因、功能、關(guān)系或?qū)κ吕淼母拍?、特點(diǎn)、來源、演變、異同等能有科學(xué)的認(rèn)識(shí)。這類型的作文應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編整理的初中成長(zhǎng)蛻變說明文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
丑小鴨的故事想必大家已經(jīng)耳熟能詳，這個(gè)故事是出自于丹麥大作家安徒生筆下，雖然我已經(jīng)讀了不下十遍，但今日在課堂上重溫，對(duì)于心靈，仍有觸碰。
就算被無數(shù)尖酸刻薄的話語(yǔ)嘲笑，就算被無數(shù)輕蔑的眼神掃過，被無數(shù)人厭惡的唾棄，就算------它自己也曾無數(shù)次的自卑過。但無論如何，它是一只天鵝，有著美麗心靈的事實(shí)，永遠(yuǎn)不能被歷史的車輪碾滅。這個(gè)道理，似乎誰都懂，可我讀著讀著，有了更深一層的體會(huì)與見解。
丑小鴨的生活經(jīng)歷，是安徒生一生苦難生活的寫照，我又何嘗又不是呢？只是，蛹能否蛻變成多姿斑斕的蝴蝶，丑小鴨到底是不是高貴優(yōu)雅的天鵝，一切都還是未知數(shù)。
對(duì)，我就覺得我就是那只丑小鴨，但會(huì)不會(huì)變成天鵝，我還不知道。
我只知道，但同學(xué)大大咧咧地罵我，用不屑的眼神瞟過時(shí)，我那可憐的小小的自尊，似乎被捅了一刀，鮮血散發(fā)著熱氣汩汩流出，血流不止。這一不能用痛來形容，這是傷到骨髓里去的?；蛟S并沒有那么慘忍，或許是我的形容太過沉重，但我總能在任何時(shí)候感覺到，我是那么的不堪一擊，那么脆弱，手無縛雞之力。而可笑的是，我還要用那嬉皮笑臉不知死活的面孔把我的脆弱包裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)密不透風(fēng)。
而捫心自問，我何嘗不想贏得同學(xué)的贊賞與尊重？可是，這就像丑小鴨在寒風(fēng)刺骨的冬天，在那冰冷的水面上拼命地做著垂死掙扎-------一切都是徒勞無功。是那巨大壓力壓得我喘不過氣來，還是那僅存的自尊心在作遂？卑微的我無論經(jīng)受多少次心靈的拷問，終究不能改變，或許那已成為了奢望，已經(jīng)不可能了。
一剎那間，我忽然很羨慕那者被唾棄，被嘲笑，被欺負(fù)的丑小鴨，因?yàn)橐磺胁豢鞓返氖虑槎家由弦粋€(gè)曾經(jīng)了，不是么？它已經(jīng)出落成了一只優(yōu)雅高貴的天鵝了，我卻還在以貌取人的現(xiàn)實(shí)社會(huì)中沉重著，壓抑著，痛苦著。
我的腦海里一直縈繞著一個(gè)問題：假如丑小鴨它不是天鵝，它就是一只丑陋的小鴨子，那么它坎坷的命運(yùn)何時(shí)才有盡頭呢？在它絕望的飛向天鵝群時(shí)，它沒能改變，那結(jié)局，或悲或喜？
明知這個(gè)世界上沒有自己想的那么多如若，卻還是情不自競(jìng)得去幻想著，原諒我的不安充斥著我的頭腦，不停的指示著我的神經(jīng)瘋狂的發(fā)泄著。但到底是我想太多，還是，事實(shí)？
我是糾結(jié)的人，雙重的性格，呵呵，但是現(xiàn)在，終于豁達(dá)開朗了。
丑小鴨的故事不僅僅只有一次，努力就有希望，奮斗就有結(jié)果，一直這樣陰郁下去，只能是個(gè)黑洞，無限的吞噬你的一切，到死都不會(huì)有盡頭。絕望中的希望，逆境中的生存，黑暗中的光明，或許我該自信、樂觀的走好生活的道路，畢竟生命要繼續(xù)。或許，我能把握那不受控制跳躍的命運(yùn)，也說不定吧。一切不都是未知數(shù)么？
所以請(qǐng)懷著明媚的理想，大步邁向以后的生活去吧！路上春色正好，天上太陽(yáng)正晴，請(qǐng)乘理想之馬，揮鞭從此啟程！
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