玩橡皮泥的作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么你有了解過作文嗎？以下是小編整理的玩橡皮泥的作文，希望能夠幫助到大家。
玩橡皮泥的作文1
我們班的學(xué)生，論學(xué)習(xí)雖算不上全年級(jí)第一，但比起玩泥來說，我們班是高手如云。
在班級(jí)里，幾乎每個(gè)人都玩過水晶泥，水晶泥是我們心目中的明星，而我們就是狂熱的粉絲。
在我們零零后的童年中，橡皮泥，乃泥家輝煌史的起步，最初的它只是普通的顏色，能捏成一定的形狀，但這，為后來的水晶泥打下良好的基礎(chǔ)。
橡皮泥，我們不能滿足于它的現(xiàn)狀，所以當(dāng)水晶泥發(fā)行時(shí)就如剛剛發(fā)現(xiàn)蘋果手機(jī)一樣，沒過幾天，就火爆全班。
那深藍(lán)、紅、綠的顏色，猶如水晶般的顏色。
當(dāng)時(shí)的我們，好奇地抓一把的時(shí)候，開始玩泥，可玩了不到一會(huì)就變成泥玩我了，整只手，沒有一個(gè)地方是沒有水晶泥的。水晶泥已經(jīng)成功占領(lǐng)了我們的雙手。
還拉絲呢，于是我們班許多人成了蜘蛛俠，手上沾滿了水晶泥。
可我們又發(fā)現(xiàn)制服它一開始粘人的特性，用另外的水晶泥，將手上的水晶泥的另一坨水晶粘走，成功嫁禍于另一個(gè)水晶泥，用成語來形容就是張冠李戴。
輕輕按上去，夏日里十分清涼，如同一個(gè)面團(tuán)，揉上去，感覺好像是另一種水的形式。
逐漸全班人可以分為兩大類一類是玩泥高手，一類是被泥玩轉(zhuǎn)的高手。
鞏夢(mèng)圓是班中唯一一個(gè)被水晶泥粘到頭發(fā)上的人，她的后果讓我們?cè)僖膊桓襾y玩水晶泥。因此，鞏夢(mèng)圓成為了第一個(gè)與水晶泥親密接觸的人。
四年級(jí)時(shí)，這種神奇的泥已經(jīng)成為我們的'好伙伴，甚至還創(chuàng)造了一個(gè)行業(yè)，水晶拉面，拉面大師傅，用高超的技術(shù)拉成了掛面一般的面絲，如果是白色的水晶拉面，吃貨是不可觀看的，容易引發(fā)食欲。
還有的同學(xué)扔在了樓道的天花板上，甚至還有同學(xué)扔在教室的天花板上。東西南北，沒有一面墻是干凈的。
天花板上的水晶泥開始像水珠一樣往下垂，在語文課上，我們一有時(shí)間就看那垂下來的水晶泥，搖搖欲墜。
一場(chǎng)轟動(dòng)全班的水晶泥銷毀的戰(zhàn)爭(zhēng)打響了。頃刻間，八大盒，六大盒，已成功被沒收，水晶被扣上了禁物的罪名。
可班主任忘了中國那句老話，：“道高一尺，魔高一丈”。
我們又發(fā)現(xiàn)一個(gè)好物――起泡膠。
專門管水晶泥執(zhí)行官也無奈。你可以管水晶泥，但起泡膠你管不著。
起泡膠可以說堪稱完美，因?yàn)樗粌H擁有水晶泥的一切功能，還可以起泡，起泡只需要不斷拉，慢慢地，當(dāng)深藍(lán)色開始變淺，出現(xiàn)白色時(shí)就開始起泡了。
劉鴻章一罐起泡膠起泡的越來越多，一罐起成了兩罐，牛。
但還是忘不了，水晶泥當(dāng)洗手神器，將手上的臟搓走。
下一回向你們介紹一家表親―――清涼貼。
玩橡皮泥的作文2
在我們的日常生活中，有許多的藝術(shù)活動(dòng)，如彈鋼琴、練書法、畫畫。其中，我最愛的一門藝術(shù)就是“捏泥人”。它的出現(xiàn)給我的生活帶來了無限的樂趣。記得我第一次見別人捏泥人的時(shí)候，是讀二年級(jí)的那年暑假，天氣酷熱無比。爸爸媽媽就帶我去湛江東海島玩。我們換好泳衣，就迫不及待地向沙灘走去。海風(fēng)輕柔地吹到臉上，像母親溫柔的手在撫摸著，舒服極了。
白色的海浪一次又一次地向沙灘撲來，好像在歡迎我們。我高興地在沙灘上奔跑起來，不由自主地張開雙臂，大聲地喊起來：“嗨，大海，我來了!”我的舉動(dòng)引來了很多人的目光，但我還是控制不住自己。突然，不遠(yuǎn)處的一位老爺爺引起了我的注意。我跑到他跟前，細(xì)細(xì)端詳著這位老爺爺，他已年過花甲，長(zhǎng)滿一頭銀絲般的白發(fā)，慈祥的`面孔略微笑著。只見他手里拿出一塊泥巴，用那一雙黝黑的手在這兒捏捏，那兒捏捏。我忙問：“老爺爺，您這是在捏什么呀?”爺爺說：“小朋友，爺爺是在捏泥人呀。”不一會(huì)兒，一個(gè)栩栩如生的泥人便呈現(xiàn)在我的眼前。我一看，這不是我嘛，真是絕了，可愛的臉蛋上，一雙炯炯有神的眼睛，充滿著好奇，嘴巴似動(dòng)非動(dòng)，簡(jiǎn)直比我還要像我。老爺爺把它送給了我。我對(duì)老爺爺說聲“謝謝”就走了。一個(gè)捏泥人的念頭便在我心中萌發(fā)了。
從湛江回來后，我把這個(gè)想法告訴了爸爸媽媽，他們都大力支持我，給我弄來了一大團(tuán)泥巴。每天下午放學(xué)回來，一做完作業(yè)，我就躲進(jìn)我的房間里，專心致志地捏我的好伙伴吳韜。我左捏捏，右捏捏，看，不像。又捏了一個(gè)，還是不像。這到底是怎么回事呀?我已經(jīng)非常專心地捏了呀?是不是我在日常生活中不仔細(xì)觀察事物，才導(dǎo)致成現(xiàn)在這樣呢?于是，我對(duì)癥下藥，在日常生活中看到喜歡的東西，總是仔細(xì)觀察，在捏泥人的時(shí)候注意捏好每一個(gè)細(xì)節(jié)。這樣一來，我捏的泥人也越來越好。我還把一些自己認(rèn)為捏得好的泥人拿到學(xué)校里去，送給伙伴。同學(xué)們說我捏得好，連老師都說我有這方面的天賦呢!后來，我突發(fā)奇想：給泥人穿衣化妝。想到就做，我拿來顏料，給風(fēng)干的泥人上顏色。不久，一個(gè)個(gè)小玩意在我的手中變得栩栩如生。當(dāng)我再次去到東海島時(shí)，把我捏得最好的泥人兒送給了那位老爺爺，他還稱贊了我呢。
從捏泥人這件事，我想到：無論是在學(xué)習(xí)上還是工作上，都要專心致志，不可三心二意，才能把事情做好。
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