班主任工作室工作計劃（精選10篇）
日子如同白駒過隙，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，立即行動起來寫一份計劃吧。好的計劃是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的班主任工作室工作計劃，希望對大家有所幫助。
班主任工作室工作計劃 1
一、指導思想
為加強班主任隊伍建設，充分發(fā)揮本工作室在提升成員班主任的專業(yè)素養(yǎng)和管理水平中的重要作用，及時總結和推廣本工作室班級管理先進經驗。為成員班主任搭建學習、交流的平臺，使成員班主任進一步明確班主任工作任務和職責，在交流中學習，在學習過程中提高班級管理能力，從而達到工作室成員班主任專業(yè)化成長的目的。
二、培養(yǎng)目標
工作室以提高成員班主任專業(yè)化水平、促進成員班主任隊伍專業(yè)化發(fā)展為方向，努力把工作室辦成專業(yè)化發(fā)展的共同體，引導各成員結合當前班主任工作，認真思考和分析面臨的問題和困難，不斷學習交流，通過理論學習、聽課評課、案例研究、讀書沙龍、論文撰寫、課題研究等形式開展積極有效的研究，努力探索適應優(yōu)秀班主任德育新途徑的新的教學方法與教學策略，使培養(yǎng)對象在專業(yè)化展上有明顯提高、建班育人有顯著實效、帶班風格有鮮明特點、研究成果上有所建樹，并能得到學生、同行廣泛認可的'建班個案和示范性群體。
三、主要任務
1、全面制定并健全各項工作室管理制度，學習、探索并完善本工作室的運作模式。
2、最大限度地凝聚隊伍，調動工作室成員的學習、工作熱情，注重開掘成員的職業(yè)崇高感，從根本上調動他們的工作熱情與職業(yè)使命感，從而帶動其工作能力與技巧的提高。
3、充分利用已有專家資源，提升工作室成員自身的理論學養(yǎng)層次;在與工作室成員充分交流的前提下，確定本工作室的特色及基本教育理念，形成自己的工作室品牌。
4、幫助參加培訓的學員制定個人成長規(guī)劃，并完成初步成長計劃以及相關研究課題。
5、搭建交流平臺，與學員及時互動，實現初步輻射。
四、活動形式及內容：
1、3月15日工作室啟動及成員班主任發(fā)展規(guī)劃研討工作室成員培養(yǎng)方案專題研討
2、4月中下旬班主任基本功大賽、賽前培訓專家講座
3、5月課題研究方案征集專題研討
4、待定與市級xx名班主任工作室合作交流待定
5、9月下旬優(yōu)秀家訪故事評選家訪故事評選
6、10月下旬發(fā)揮班、隊課作用，共創(chuàng)和諧班集體成員班主任班隊會課展示、評課交流
7、12月下旬工作室推薦德育書目讀書交流讀書沙龍
班主任工作室工作計劃 2
一、指導思想
以南口鎮(zhèn)小學德育工作計劃為依據;以構建南口鎮(zhèn)小學幸福班集體，提升班主任素養(yǎng)為己任。緊緊圍繞我校建設儒雅文化,打造書香校園這個核心，把立德樹人、全面實施素質教育作為根本任務，努力提高班主任的責任和研究意識，不斷提升工作室成員的管理能力和專業(yè)素養(yǎng)，從而帶動班主任學研共同體的.穩(wěn)步發(fā)展。
二、工作目標
1.每一位研究教師為個案生建立檔案，每周定期上交研究記錄，走進家訪，撰寫教育案例。
2.以班級文化建設的校本研究為載體，構建一班一品的特色班級文化建設的逐步形成。
3.繼續(xù)以市級課題《跟蹤指導小學高年級學生交往中尊重異性的研究》為落腳點，參與學習和研究，撰寫教育案例，設計教育課程等途徑，不斷提升班主任的科研素養(yǎng)。
三、工作措施
1.提高成員自身素養(yǎng)
(1)開展每學期讀一本書的活動
(2)開展讀書分享活動
(3)參與專題及課題等項目培訓
(4)假期撰寫教育案例
2.課題研究撰寫成果
(1)為個案生建立檔案
(2)通過家訪探究個案研究效果
(3)參與課題研究
(4)撰寫教育成果
(5)誠邀專家做希望生教育指導
3.特色班級文化建設
(1)理論學習提升認識
(2)導師交流培訓提升
(3)樹立典范完善成果
四、活動安排
隔周二下午活動
五、工作保障
1.領導組成
xxx(南口鎮(zhèn)小學校長)
xxx(南口鎮(zhèn)小學德育副校長)
2.成員組成
外校教師：
3.指導專家
xxx(北京教育學院教授)
xxx(xx區(qū)進修學校德育教研室主任)
xxx(xx區(qū)進修學校教科室孫福華主任)
班主任工作室工作計劃 3
為充分發(fā)揮名班主任的示范、引領、輻射、指導作用，進一步增強班級管理、育人工作的藝術性和高效性，切實推進班主任的專業(yè)化發(fā)展，努力打造一支高品德、高素質、高效率、專業(yè)化的班主任隊伍，特制訂20xx學年本工作室計劃如下：
一、指導思想
本工作室以課題研究為載體、以班級主題活動為抓手、以激發(fā)工作室成員的自身潛力為目的、以集聚和傳遞工作室成員的群體智慧為宗旨，通過多層次、多形式的班主任學習、研修、實踐和培訓活動，切實提高工作室成員的師德修養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)，使學員成為為人師表的楷模、班級管理的能手、教育科研的先鋒，努力使工作室成為名班主任的孵化器和青年班主任成長的加速器。
二、發(fā)展目標
1、培養(yǎng)、帶動年輕班主任健康成長，使他們早日成為班主任隊伍中的骨干力量;促進工作室內優(yōu)秀班主任朝專業(yè)化方向發(fā)展，使他們在保持現有育人特色的同時，逐漸形成各自的.教育個性和育人風格，努力使他們朝著市屬、市級優(yōu)秀班主任目標邁進。
2、通過工作室成員的不斷探索，理清小學班主任工作思路，總結一套行之有效的系統(tǒng)的班主任工作經驗。
3、工作室將圍繞班主任工作中的疑難問題為課題研究項目，并依托課題研究把工作室研究的成果給予呈現。
4、立足本職工作，努力爭當教書育人的楷模。
三、工作措施
1、加強理論學習。采取集中學習和分散自學相結合的形式，要求每位學員每學年研讀五本以上教育專著，如魏書生的《班主任工作漫談》、《班主任工作技能訓練》、《影響教師一生的100個好習慣》等。要求每位學員在閱讀的基礎上結合教育實踐撰寫讀書心得，每學期舉行一次讀書心得交流活動。
2、開展課堂觀摩研析活動。掛牌名師每學年至少上一節(jié)區(qū)市主題班會展示課，每位學員每學期舉行一次全校性的主題班會公開課，通過集體備課、聽課、評課等活動，努力提高學員組織班會課的水平。并配合工作室成員所在學校，積極開展青年教師主題班會匯報課的點評和指導工作，促進青年教師盡快成長。
3、建立集體研討制度。通過有計劃、有步驟地開展各種形式的研討活動(一般一個月至少一次)，如專題研討(如何做好高一新生管理、如何成為一名優(yōu)秀班主任等)、案例分析、主題講座、課題研究、外出考察等形式，共同研討交流班級管理中存在的突出問題，相互出謀劃策，實現班級管理有效性的增長。
4、積極承擔班主任培訓工作。積極配合區(qū)德育室、區(qū)市內外學校，做好青年教師以及班主任的培訓工作，真正起到名師工作室輻射、示范、引領和指導作用。
5、開展工作室成果展示活動。讓班主任們或青年教師走進掛牌名師所在班級的教室和寢室，讓學員們現場班級文化建設，并通過工作室成員主題班會展示、《如何做好班主任工作》的專題講座以及《讓優(yōu)秀走向卓越的平臺----班主任工作室成果展示》等多種形式，全面展示工作室風采。
6、做好教科研工作。積極推行班主任教育行動記錄制，鼓勵班主任積極撰寫教育論文、教育案例等。
7、建立網上動態(tài)交流制度。經營好工作室網站，及時更新網頁信息，使工作室網站成為對外交流輻射的窗口。
班主任工作室工作計劃 4
一.設立宗旨
中等職業(yè)學校班主任是中職學生管理工作的主要實施者，是中職學生思想道德教育的骨干力量，是中職學生健康成長的引領者。中等職業(yè)學校班主任工作是重要的育人工作，在學校實施教書育人、管理育人、服務育人，溝通學校、家庭和用人單位等方面發(fā)揮著重要的作用。我深深體會到蘭州市教育局建立蘭州市金城名班主任的舉措，為推動我市班主任工作水平迅速提高具有重要的現實意義。
二.總體目標
發(fā)揮工作室的引領輻射作用，使工作室成為職業(yè)教育班主任學習的陣地，班主任專業(yè)發(fā)展的搖籃，班主任教育活動的基地、交流互動的平臺;培養(yǎng)名班主任后備梯隊，打造名班主任團隊。使工作室成員成長為追求教育理想，有獨特教育風格、教育方法、教育能力，樂于奉獻、勇于創(chuàng)新的精神，在本市乃至全省有一定影響和威望的職業(yè)教育名班主任，為進一步提升我市職業(yè)教育質量作出貢獻。
三.工作任務
1.學習班主任教育教學工作在新時期、新形勢下的理念，提出新思路。
2.尋找班主任工作規(guī)律，提高班主任工作的實效。
3.以名班主任為主導，引領工作室全體成員，推進班主任教育課題研究。
4.以名班主任工作室為平臺，邀請專家為班主任工作提高做指導性的輔導。
5.監(jiān)督工作室成員是否敬業(yè)自律完成班主任各項工作。
四.本學年具體工作安排
1.20xx年3月組織全體成員確定20xx年工作計劃，對20xx年工作做匯總，工作室建立健全簡報及網站。
2.20xx年4月參加《班主任》雜志社在蘭州舉辦的研修班，按時參加20xx年金城名師講座活動，制定上報課題并申報。
3.20xx年5月組織成員參加工作室成員旅游學校的班主任組織的.主題班會，繼續(xù)參加20xx年金城名師講堂的活動。
4.20xx年6月領銜XX名班主任老師組織《中職學生的心理健康》活動展示課。
5.20xx年7月與XX名班主任工作室聯(lián)合組織《快樂的管理班集》的座談會。
班主任工作室工作計劃 5
根據市教育局的統(tǒng)一部署，20xx年度成立了淮北市初中名班主任工作室，目前確定8名成員，根據市教育局名班主任工作室建設的有關要求，結合本工作室三年工作規(guī)劃，制定工作室20xx年度工作計劃如下：
一、指導思想
在市教育局的領導下，在各級行政部門的支持下，以名班主任工作室活動為載體，充分發(fā)揮名班主任的引領、示范作用，打造一支師德高尚、知識廣博、業(yè)務技能精湛的教育工作中堅力量;充分發(fā)揮名班主任在淮北市的輻射作用，努力把本工作室辦成名班主任成長的園地，資源輻射的中心，師生對話的平臺，教育科研的基地，從而促進我市初中班主任隊伍專業(yè)迅速成長，為推動我市教育事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻。
二、工作目標
本工作室將在教育局的統(tǒng)一領導和成員所在學校的大力支持下，在所有成員的共同努力下，盡最大努力，切實做好各項工作。
(一)加強理論學習
先進的理論是教育和科研的先導;沒有先進的理論指導，一切教育和科研都將是閉門造車。閱讀和學習是提高自身的需要，也是自我進修的有效途徑。要想提高自身的理論功底、更新教學觀念、更新知識，惟有不斷學習。因此，工作室負責人與工作室成員要加強學習，不斷提高自身的理論修養(yǎng)，始終占領理論制高點。
認真組織所有成員，采取集中學習和分散自學相結合的形式，加強理論學習，學習教育新理論，學習新課程理論專著，不斷提高成員的理論修養(yǎng)。并尋求合適的時機，采取走出去、請進來的方式，聆聽專家學者的講座，為工作室成員的成長打下堅實的理論功底。
(二)開展課堂展示
本工作室將推行主題班會公開課制度，鼓勵成員利用一切手段和現有資源開設研究課和觀摩課，為工作室的教育研究工作提供平臺和載體，進而有效地提升成員的教育能力和水平。工作室將與學校、教育局等部門協(xié)調，采取外出聽課、相互評課、送教下鄉(xiāng)等方式，舉行工作室全體成員教育能力全方位展示的.活動。同一主題、獨立備課、借班上課，集體研討。這既是對本工作室成員能力的檢驗和考核，也將是工作室的有效輻射。
(三)落實課例教研
本工作室將繼續(xù)開展以主題班會為載體的課堂教學課例教研活動，立足班會課，研究初中學生的思想教育，提升成員的教科研水平。我們將采取工作室確定科研課題、成員自行選擇角度和切入點、以網上互動科研或雙向視頻科研呈現研究結果的方式，將主題班會研究真正落到實處。
(四)追求輻射效應
本工作室將努力建設和利用名班主任工作室網站，利用這一交流的空間、輻射的平臺，追求實用這一宗旨，努力做到使每一位瀏覽本工作室網站的老師均能有所收獲。我們將不斷增大信息量、不斷更新網站內容，努力將網站打造成領銜人和工作室成員展示教育教學研究成果的平臺，和與外界進行交流的橋梁，最大限度地顯示名班主任工作室的輻射和交流功能。
三、本年度主要工作安排
三月：召開本工作室成員第一次會議。
明確目標，工作室三年的工作方案和成員培訓方案;工作室管理考核方案;名班主任情況記錄表;年輕班主任培養(yǎng)對象情況記錄表;教科研成果目錄(近3年);淮北市初中班主任基本情況登記表;工作室網站建設;通訊錄。結對幫教。
四月：召開工作室成員第二次會議。
初中學生心理研究，《責任與我同行》主題班會研究、示范課。開展專題研討會、報告會、公開教學、送教下鄉(xiāng)、現場指導等活動。
五月：召開工作室成員第三次會議。
初中學生心理健康研究，參加送教下鄉(xiāng)活動。班會示范課，報告會。
六月：召開工作室成員第四次會議。
初中生《感恩教育》研究。開展專題研討會、報告會、公開教學、送教下鄉(xiāng)、現場指導等活動。學年度工作總結，教科研工作總結。
七八月：召開工作室成員第五次會議。
假期繼續(xù)教育培訓、備課、上課、外出學習培訓等。
九月：召開工作室成員第六次會議。
新學期教研活動安排，談假期生活、學習、培訓等體會。
十月：召開工作室成員第七次會議。
開展專題研討會、報告會、公開教學、送教下鄉(xiāng)、現場指導等活動。
十一月：召開工作室成員第八次會議。
開展專題研討會、報告會、公開教學、送教下鄉(xiāng)、現場指導等活動。
十二月：召開工作室成員第九次會議。
開展中學生心理健康教育專題研討會、報告會、公開教學、送教下鄉(xiāng)、現場指導等活動。
班主任工作室工作計劃 6
一、指導思想
以xx小學德育工作計劃為依據;把以德樹人、全面實施素質教育作為根本任務，努力提高班主任的責任和研究意識，不斷提升工作室成員的管理能力和專業(yè)素養(yǎng)，從而帶動班主任群體的穩(wěn)步發(fā)展。同時，為進一步加強名師隊伍建設，充分發(fā)揮名班主任工作室的示范引領作用，并在班主任管理工作中形成良好的氛圍，特制訂本工作計劃。
二、工作目標
1、理論學習：認真學習《名班主任工作室章程》，履行成員的基本職責。閱讀與教育教學相關的雜志、報刊和書籍等，重點閱讀《中小學班主任》、《班主任專業(yè)成長的途徑》、《班主任兵法》等班主任工作核心刊物雜志，并撰寫讀書筆記。不斷豐富教育學、心理學、學科教學等知識理論。
2、管理實踐：把握班隊課的教育作用，提高教班級管理藝術。扎實推進班隊活動改革，盡快形成自己的`班級管理風格。結合工作室計劃和我校實際，立足學生，提高管理效率，積極進行實踐探索。
3、研究成果：努力探索，改革。做到三個一：每期一次家長會，每年一次班隊展示或錄像課，每期撰寫一篇理論文章或案例分析。
4、示范引領：經過學習鍛煉，能盡快成長為一名專家型的名師。
5、努力向區(qū)班主任工作室學習，并對本工作室成員進行培訓學習，使之得到發(fā)展。
三、工作措施
在學校工作的引導下，以工作室為發(fā)展平臺，激發(fā)內在動力，在學習實踐中不斷成長。
1、制定個人專業(yè)發(fā)展成長計劃認真總結個人成長的經歷制定出本人專業(yè)發(fā)展的計劃，明確自己專業(yè)發(fā)展的目標和落實措施。
2、理論學習認真閱讀班級管理工作書籍，制定讀書計劃，每期上交一篇有關班級管理工作的讀書體會，每年完成讀三本班主任書籍。
3、通過網絡傳播和在線互動，加強和工作室其他成員的溝通和交流，彼此促進，取長補短，資源共享。
4、教學實踐。以課堂為載體，積極開展班隊活動的實踐探索。積極聽取工作室成員的示范課，每期團隊至少推出一人上1節(jié)校級公開課或觀摩課。
5、加強幫帶。進行師徒結對，定期和青年年輕班主任教師對班級管理工作中的熱點、難點問題進行研討交流，并形成教學反思，以促進年輕班主任教師的班級管理工作。
6、德育科研。圍繞班主任管理工作，積極撰寫案例反思和德育論文。
最后希望學校多提供我們外出學習的機會，向專家學習先進教育教學理念方法。搭建平臺使工作室成員多交流合作，有機會當面學習聽課，相互促進共同提高。為成為專家型班級管理者努力。
班主任工作室工作計劃 7
一、工作目標
通過12月8日林xx校長主持開展的第一次網絡研討，確定自己的研究主題，明確自己的相關工作以及負責項目。而后根據林xx校長所撰寫的《XX年工作室活動計劃》，逐步開始施行開展以下個人具體目標：
1、每學期讀一部德育專著，并撰寫讀后感。
2、每年完成一項課題研究。
3、每學年上一節(jié)主題班會公開課，并撰寫班隊活動方案及活動反思。
4、每學年主持一次網絡專題研討活動，研討熱點、疑難問題，提升班主任專業(yè)知識水平。
5、三年內至少在縣級或縣級以上班主任活動或德育活動中承擔一次公開課或專題講座。
6、每學年至少完成一篇班主任工作論文(包括活動設計或案例分析)，并在縣級以上獲獎。
7、經過三年努力，使本工作室成員在縣內乃至市內具有一定知名度。
8、在研究成果集《我們的班級活動》上發(fā)表自身作品。
二、工作內容
在工作室的指導下開展工作，認真履行班主任工作職責，借助網絡教研的載體，促進班主任專業(yè)成長、加強班級文化建設，做好德育學習、課題研究、示范輻射等工作。充分發(fā)揮隊先行研究、交流研討、示范引領的作用，努力與工作室其他成員一起成長，努力成為校、縣、市內知名的班主任。提升自身的.科研能力和創(chuàng)新精神，施行智慧德育。
三、主要措施
1、制訂完成個人發(fā)展規(guī)劃以及年度工作計劃，并在日常工作中有效落實。
2、制訂適合自己的課題研究方案，做到有組織實施，有階段小結，有結題報告，有成果推廣。
3、訂閱1種德育專業(yè)的報刊雜志，做到有計劃地學習。
4、及時參與全體成員會議，并在其間總結經驗、探討問題和交流工作。
5、積極參與在網絡上進行的集體交流、研討一次。如探討問題、尋找解決問題的策略。
6、定期參與網絡班主任沙龍活動，與其他成員一同解決實際工作中遇到的疑難問題。
7、邀請工作室其他成員參與我所在學校開展的班主任、德育、心育工作等交流活動。
8、及時撰寫相關反思。
班主任工作室工作計劃 8
指導思想
工作室將在教體局的領導下，嚴格履行各項職責，突出以德育為核心，著力提升工作室成員素質，促進工作室成員專業(yè)化發(fā)展。通過工作室這一平臺，發(fā)揮其示范、輻射作用，打造名班主任品牌，最終實現教師的整體發(fā)展，學生的全面發(fā)展，教育的長足發(fā)展。
工作思路
工作室以求實的精神，務實的態(tài)度展開，解決班主任在班級管理中存在的問題，提升工作室成員的班級管理能力與理論水平，提升科研能力。具體以如何開展主題班會、小學生良好行為習慣培養(yǎng)的.研究、問題學生個案研究、班級文化建設研討為主要方式，以讀書活動為重要內容，以行動研究為主要手段，個人自主研習與團隊合作研修相結合，現實活動與網絡研習相結合開展研究工作。吸收專家學者的專業(yè)輔導，借鑒其他工作室的運作經驗，通過工作室全體成員的共同努力，達到引領、示范作用。
具體工作內容
1、理論學習。主持人提出培養(yǎng)周期內的讀書計劃和基本閱讀書目，培養(yǎng)對象積極參與閱讀，交流讀書心得，提升理論水平。
2、教育實踐。工作室成員對自己的教育實踐進行自我總結和評價，在此基礎上提出改進教育的近期及長遠目標，根據工作室的規(guī)劃、計劃，制定個人規(guī)劃、計劃，在教育工作中加以落實，促進個人教育水平的提高。
3、課題研究。在本周期內，開展一個課題研究，有較高質量的研究報告、專業(yè)論文。結合我區(qū)的教育動態(tài)和自己工作特色、亮點，根據校情、班情，因地制宜開展班主任工作課題研究。
4、交流研討。發(fā)揮名班主任的示范和輻射作用，通過示范性班會課、專題講座、經驗交流、班主任工作論壇等形式，促進班主任隊伍的專業(yè)成長。
5、網絡輻射。在網絡上進行推廣交流，傳播先進教育理念和班級管理方法，提升全縣班主任班級管理水平。
具體措施及要求
1、制定計劃，明確研究目標。
制定《工作室章程》和《工作室計劃》
2、理論學習，提升專業(yè)水平。
根據主持人推薦的必讀書目和個人推薦書目，每位成員依據工作室的安排和自己的情況制訂讀書計劃，撰寫讀書心得。每年至少撰寫一篇教育教學論文發(fā)表或獲獎。
3、聚焦課堂，探討班會課的開展。
積極進行班會課的實踐探索，對所推出的班會示范課、觀摩課進行集體備課，集體研討，個人匯報展示。每學年推出班會示范課或觀摩課，完成案例分析等。
4、課題研究，提升科研能力。
工作室成員可以圍繞主持人的課題，承擔一個子課題研究，也可以自主對立項課題進行研究，提升科研能力，確保每年有一篇較高的研究論文獲區(qū)級以上獎。
5、反思總結，促進專業(yè)成長。
培養(yǎng)成員工作反思的習慣，養(yǎng)成總結反思的習慣，認真撰寫案例分析和教育教學論文，每學期整理一篇以上有一定質量的反映自己教育模式和風格的帶班故事、班會活動案例，促進專業(yè)成長。
6、扎實活動，共同提高。
每學期至少自主開展活動次3次，工作室成員一方面在主持人的引領下，實現各方面的自我成長，另一方面，在活動中工作室成員共同提高。
7、積極參加外出培訓、觀摩、考察學習等活動，提高自身水平。
8、主動聽取有關部門及專家的意見和建議，及時調整或修正工作安排計劃。
工作方式
1、個人自主研習與團隊合作研修相結合。
2、理論研習與實踐反思相結合。
工作室成員主要分工
1、總負責人：xxx
全面主持名班主任工作室的工作，擬定工作室的工作方案、計劃，確定本工作室研究發(fā)展方向，制訂工作室培養(yǎng)計劃，建立工作室檔案，負責成員考核。
2、成員：xxx、xxx、xxx、xxx
階段工作規(guī)劃及基本任務
1、建立研修機制、制定研修規(guī)劃（20xx年9月）。
研制工作室常規(guī)研修制度，各研修成員分別制定5個人專業(yè)研修發(fā)展規(guī)劃，確定個人研修目標及具體措施。
2、圍繞專題研究（20xx年9月至20xx年7月）。
進行課題研究，積累研究資料，完善研究方式，總結展示研究成果，并最終完成課題結題。開展經典教育論著研讀，組織讀書沙龍，交流讀書心得。
3、展示成果，接受工作考核（20xx年7月）。
整理各項研修資料與成果，接受教育局對工作室各項工作的考核評價。
班主任工作室工作計劃 9
時光在流逝，從不停歇，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好地成長，結合本工作室的特點，制定了20xx年工作計劃。
一、指導思想
為加強班主任隊伍建設，充分發(fā)揮本工作室在提升成員班主任的專業(yè)素養(yǎng)和管理水平中的重要作用，為成員班主任搭建學習、交流的平臺，使成員班主任進一步明確班主任工作任務和職責，在交流中學習，在學習過程中提高班級管理能力，從而達到工作室成員班主任專業(yè)化成長的目的。
二、工作目標
工作室以“提高成員班主任專業(yè)化水平、促進成員班主任隊伍專業(yè)化發(fā)展”為方向，努力把工作室辦成專業(yè)化發(fā)展的共同體，引導各成員結合當前班主任工作，認真思考和分析面臨的問題和困難，不斷學習交流，通過理論學習、聽課評課、案例研究、讀書沙龍、論文撰寫、課題研究等形式開展積極有效的研究，努力探索適應優(yōu)秀班主任德育新途徑的新的教學方法與教學策略，在專業(yè)化展上有明顯提高、建班育人有顯著實效、帶班風格有鮮明特點、研究成果上有所建樹。
三、工作任務
?。ㄒ唬┘訌妼W習，提升專業(yè)水平
先進的教育理論是教學和科研的先導。而閱讀和學習是提高教師教育理論修養(yǎng)的有效途徑。本年度工作室將認真組織所有成員，采取集中學習和分散自學相結合的形式，加強理論學習，提高自身素質。
1、閱讀教育教學理論書籍，了解學生的.心理、生理成長特點，把握教育規(guī)律。同時，每位成員能實時調節(jié)自身心理，以良好的心態(tài)面對每天的工作和生活，管理班級事物。撰寫讀書心得，進行內部交流，積累班主任管理能力。
2、認真學習小學班主任期刊，把握最新的教育動態(tài)，積極借鑒，并在班主任管理中運用與提升。
3、尋求合適的時機，采取“走出去、請進來”的方式，聆聽專家學者的授課和講座，學習借鑒，從而打破影響自己專業(yè)成長的瓶頸，促進成員自身的快速成長。
（二）加強班級文化建設，創(chuàng)建良好的育人環(huán)境
1、班級文化是學校文化的重要組成部分，優(yōu)秀的班級文化是優(yōu)秀班集體的重要標志，它能給學生以良好的影響和熏陶，對學生的成長有著至關重要的作用，班主任要重視班級文化建設，重視教室環(huán)境的設計和布置，美化班級，制定富有實效的班規(guī)班紀、班級管理細則、評價獎勵辦法等，建立學生成長記錄檔案，開展特色班隊活動，努力形成有利于學生健康成長的積極向上的優(yōu)秀班級文化氛圍。
（三）建立班主任工作檔案，做科研型班主任
1、每學期把班主任的班級工作計劃，總結、論文、獲獎情況等材料集中整理歸檔。
2、積極參與課題研究，提高研究水平積極撰寫教育教學論文、案例反思等。每人一年至少撰寫兩篇德育論文或教育案例，力爭在區(qū)級以上獲獎
?。ㄋ模╅_展豐富多彩的活動
1、開展在線交流，針對雙減背景下的班級管理出現的新問題，開展答疑解惑活動，匯編工作室班級管理案例集。
2、本年度以研讀班主任管理著作為主題，堅持理論學習與實踐探索相結合，自學反思與互動交流相結合，匯編班主任教學隨筆集。
3、積極參加班主任培訓，參加班主任各項技能比賽，匯編班主任成果集。
四、工作室工作方法
工作室采取自主學習與集中學習相結合，工作實踐與專家指導相結合，網上研討與線下交流相結合，通過專題講座，班主任工作論壇，讀書交流，問題研討等方式，促使工作室成員成為一個學習者、研究者。
五、具體工作安排
3月：
1、總結上一年工作
2、初步制定本期工作室計劃
3、例分享：交流本學期班級建設以及班主任工作中的感悟
4月：
1、自主研修班主任管理理論，撰寫心得，線上交流分享
2、創(chuàng)建班級特色文化
5月：
1、征集問題，答疑解惑
2、班主任會經驗交流
3、交流讀書心得
6月：
1、工作室活動學期小結
2、工作室成員總結本期班主任工作
3、整理工作室工作資料
教育是一種藝術，需要智慧和耐心，xxxx名班主任工作室將在堅守和創(chuàng)新中一步一個腳印，腳踏實地，朝著新征程邁進。
班主任工作室工作計劃 10
于漪說：“教師的成長之源便是讀書?！弊x書成為教書育人的必需，是班主任專業(yè)成長的“永恒路徑”，是教育生活的“明智選擇”。工作室以讀換芯，一路成長，一路書香，一路芬芳，煥然一新。
指導思想
20xx年，教育部黨組書記、部長懷進鵬提出，要把開展讀書活動當作一件大事來抓。落實“學在xx，活力教育”的任務，讀書是當務之急，重中之重。
xx名班主任工作室為了進一步提升工作室成員教育理念，養(yǎng)成“與書為伴”的習慣，堅持“讀書好、讀好書、好讀書”做法，堅定地從優(yōu)秀走向卓越。工作室組織開展“共讀共學共進”讀書活動，讓閱讀的種子，播撒在我們班級管理中，播撒在我們的成長道路上，也播撒在我們的生命之里！
計劃目標
(一)加強工作室團隊建設
通過開展讀書活動進一步提升工作室團隊的教育理念，打造一支師德高尚、專業(yè)過硬的工作室團隊，更加高效地發(fā)揮骨干的引領輻射作用。
(二)營造學習氛圍
通過讀書活動，營造積極向上、努力進取的學習氛圍，養(yǎng)成良好的讀書習慣和思考習慣，培養(yǎng)終身學習的自覺意識，促進班主任在育人路上可持續(xù)發(fā)展。
(三)培養(yǎng)骨干梯隊
本次讀書活動有布置、有檢查、有小結，通過開展全體成員讀書分享活動，挖掘工作室優(yōu)秀成員的潛力，提升綜合能力，使之成為地區(qū)德育骨干力量。
參加人員
xxxx名班主任工作室全體成員
措施及要求
(一)活動時間
20xx年2月至12月
(二)共讀書目
書籍目錄：
1、馮友蘭的《中國哲學簡史》哲學啟蒙類
2、朱光潛《談文學》文學啟蒙類
3、王開東《最好的'老師不教書》教育思考類
4、王曉春《做一個專業(yè)的班主任》《習慣的養(yǎng)成與改變》班主任成長類
5、齊學紅《優(yōu)秀班主任都是溝通高手》教育溝通技巧類
6、蘇霍姆林斯基《給教師的100條建議》袁乃玉局長推薦
7、銀子《呵護云端的孩子》費家媛老師推薦
8、人民文學出版社《紅樓夢》文學類
9、林語堂的《蘇東坡傳》
10、張洪杰《曾國藩傳》社科類
增長見識，開闊眼界。各成員可選擇工作室推薦的閱讀書籍，也可按自身閱讀興趣閱讀自備藏書。
(三)自主閱讀學習要求
(1)讀書筆記：每天閱讀不少于半小時，適時寫讀書筆記，可以在群里展示交流。
(2)讀書心得：要求原創(chuàng)，不少于800字，每人至少完成一篇讀后感，上交電子稿。
(3)閱讀過程性交流，成員根據閱讀感受，按計劃在線上交流。
(4)結合教育實踐和閱讀心得，積極撰寫育人故事，或師生共讀等。
(四)工作室讀書活動分享
工作室全體成員開展讀書分享活動，交流心得體會、分享經驗成果，互相學習，共同提升?？蛇m當以多媒體課件輔助分享交流。
希望全體成員通過讀書活動，互相學習、共同提高、共同成長，期待我們在閱讀的世界里，發(fā)現更好的自己和未來。推薦書目的書籍已準備好，開始我們的共讀，共學，共進活動吧！
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