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高一班主任工作計(jì)劃

高一班主任工作計(jì)劃高一新生已經(jīng)入校，為使同學(xué)們盡快進(jìn)入穩(wěn)定階段，在各方面全面發(fā)展，充分展示自己的才能，特制定計(jì)劃如下：一、思想建設(shè)：1、高一是青少年身心發(fā)育的一個重要階段，極易產(chǎn)生一些心理問題，作為班主任，首先任務(wù)就是

家長會，你“會”不“會”

家長會，你“會”不“會” 每一個孩子都是家長的心頭肉；每一個學(xué)生的成績都與老師的榮譽(yù)和錢包緊緊掛著鉤。孩子，便成了脖子上拴著繩子的小馬駒，要想將它訓(xùn)練成既不狂暴粗野又能馳騁疆場的千里馬，的確讓老師和家長“嘔心瀝

班主任工作心法

班主任工作心法一、五心 我是高職高專的班主任，帶新生班一個月，有苦有樂，由于學(xué)校重視新班主任培訓(xùn)，并在學(xué)工部及各系部的領(lǐng)導(dǎo)下，使我校的新班主任在短期內(nèi)就有好的起點(diǎn)，都能把班的工作開展起來，主題班會，迎新晚會，體育比賽

班級體良好文化氛圍的基本特征

班級體良好文化氛圍的基本特征1、有一個正直、寬容、有愛心、主動負(fù)責(zé)、相互協(xié)作的骨干核心。這個核心是開成、調(diào)控、維系班級文化氛圍的中樞系統(tǒng)。2、集體中的個體有共同的目標(biāo)和強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和歸屬感。沒有共同

年輕班主任與家長溝通的技巧

年輕班主任與家長溝通的技巧如果視學(xué)生接受教育為投資，那么，學(xué)校便是基金管理方，家長是投資者，班主任是投資管理員，學(xué)生是資金。投資管理員要使用資金，必須與投資方商議。作為班主任，與家長的溝通是教育的必然要求，也是班級工

讓學(xué)生作主

讓學(xué)生作主習(xí)慣于在班級管理中，總是老師作主的模式：時不時到班級里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看看；也時不時發(fā)現(xiàn)班級里大大小小的問題，于是，就常常對所出現(xiàn)的情況絞盡腦汁地想解決對策……而效果時好時壞；挺是傷神。觀摩了魏曉云老師的主題班會后

談心――架起師生心靈的彩虹

談心――架起師生心靈的彩虹 “言為心聲”，在班務(wù)工作中，談心是一門極講究的教育藝術(shù)。不管遇到什么事，只要將心中所想全部吐露出來，真正從內(nèi)心來溝通學(xué)生，師生之間的所有事情都能迎刃而解，教育的效果也能得到充分展現(xiàn)。談

營對差生簡易三十六計(jì)

營對差生簡易三十六計(jì)需要申明的是：1、個人意見，僅供參考，后果自負(fù)；2、用計(jì)講究尋找時機(jī)，對時機(jī)的判斷講究經(jīng)驗(yàn)，想一學(xué)就會者謝絕閱讀。第一套〖勝戰(zhàn)計(jì)〗這一套是教差生如何完成學(xué)生任務(wù)的。 第01計(jì) 瞞天過海差生大多缺乏自

家訪操作釋要

家訪操作釋要山東省寧陽縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 許東振 郵編：271400家訪是家校合作育人、統(tǒng)一教育理念、達(dá)成教育共識、協(xié)調(diào)教育目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)教育同步，促進(jìn)學(xué)生身心健康和諧發(fā)展的重要途徑之一。不是可有可無，而應(yīng)極力倡行之，踐行之。班

初一新班班主任工作淺談

初一新班班主任工作淺談?chuàng)瘟顺跻?四班的班主任工作已經(jīng)一年了，干一行鉆一行是我一向的做事特點(diǎn)，自從我擔(dān)任了這個班的班主任工作以后，我就力爭做到一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切地工作，努力鉆研班主任工作經(jīng)驗(yàn)，向?qū)W校的優(yōu)

如何創(chuàng)建初中優(yōu)秀班集體

如何創(chuàng)建初中優(yōu)秀班集體教育工作，說白了就是做人的工作，班主任工作尤其如此。而任何人都是不能脫離社會和集體而生存的，所以班主任帶領(lǐng)學(xué)生組建班集體的過程也是教會學(xué)生如何生存的過程，畢竟有一天孩子們會離開老師而獨(dú)立

優(yōu)秀班主任的六種類型

優(yōu)秀班主任的六種類型我曾經(jīng)把優(yōu)秀班主任分為兩種類型：能人型，科研型。這種分法太粗糙了。 這幾天我又仔細(xì)想了一下，覺得可以細(xì)分成以下六種類型。分類的標(biāo)準(zhǔn)是他們工作的基本風(fēng)格。 1.“母親”型。 這種班主

班主任兵法之引言

班主任兵法之引言自從當(dāng)了教師，就免不了與學(xué)生打交道。事實(shí)上，學(xué)生工作是教師最重要的工作。一個教師，如果連學(xué)生都搞不定，這個教師基本不能算是成功的?？墒牵S著時代的發(fā)展，現(xiàn)在的學(xué)生，的確是越來越難搞定了。 新教師接一

如何帶好起始班級

如何帶好起始班級 江蘇省無錫市玉祁中學(xué) 任麗娟又到盛夏碩果時，看著滿載著成功與喜悅的初三學(xué)生們，不僅又想起入學(xué)時的他們。俗話說“良好的開端是成功的一半”，小學(xué)到初中是一個學(xué)生身心、學(xué)業(yè)各方面的重要轉(zhuǎn)折

班主任新學(xué)期工作計(jì)劃(一)

班主任新學(xué)期工作計(jì)劃(一)一、班主任工作思路1.以人為本，教育學(xué)生成為一個正直，善良，智慧，健康的人。2.教會學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的潛力，挖掘自己的潛力，要有團(tuán)隊(duì)精神和參與意識。3.教會學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，堅(jiān)持執(zhí)行PDCA

班主任政教工作計(jì)劃

班主任政教工作計(jì)劃一.教育理念：教育從心開始

開家長會的藝術(shù)

開家長會的藝術(shù)前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“兩個教育者――學(xué)校和家庭，不僅要一致行動，要向兒童提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念，始終從同樣地原則出發(fā)，無論在教育的目的上、過程上，還是手段上，都不要發(fā)生分歧

初一班級工作計(jì)劃二

初一班級工作計(jì)劃二一、學(xué)期目標(biāo) 形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),使學(xué)生在德、智、體、美、勞各方面都有一定的發(fā)展和提高,爭創(chuàng)文明班級. 二、班級基本情況 本班共有52位同學(xué),其中男生29人,女生23人,有借讀生人.學(xué)生來自不同

班主任新學(xué)期工作計(jì)劃(三)

班主任新學(xué)期工作計(jì)劃(三)根據(jù)班級實(shí)際情況, 確定了以培養(yǎng)學(xué)生健全人格為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生自主合作能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣為目標(biāo)的工作方針，培養(yǎng)合作精神，張揚(yáng)創(chuàng)新個性，塑造全面發(fā)展的優(yōu)質(zhì)人才。 一、培養(yǎng)健全人格，打造優(yōu)質(zhì)

班主任新學(xué)期工作計(jì)劃(二)

班主任新學(xué)期工作計(jì)劃(二)一位班主任，如果天天早來晚走，事無巨細(xì)樣樣親自抓，班級管理的效益不一定高，我們也決不能認(rèn)為他是稱職的班主任。班級管理要科學(xué)化，育人工作要高效化，這是每個有事業(yè)心的班主任所追求的目標(biāo)。首先，班

初一班級工作計(jì)劃三

初一班級工作計(jì)劃三一、 班級存在主要問題和成因：問題：1.學(xué)習(xí)方面：良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未完全形成，他們中有不做好預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)工作，補(bǔ)抄作業(yè) 現(xiàn)象，聽課習(xí)慣差；部分學(xué)生不適應(yīng)中學(xué)學(xué)習(xí)方法；偏科現(xiàn)象在一部分學(xué)生身上體現(xiàn)明顯。2.紀(jì)律

班主任反思

班主任反思一學(xué)期以來，我擔(dān)任初一（1）班的班主任和數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在班主任期間，我認(rèn)識到了一位班主任“身正為范”的重要性。初一年級是初中階段的起始年級， 如果起始年級沒有帶好，就會留下不少后遺癥，貽害學(xué)校的就不只是一年

班級管理評分細(xì)則

班級管理評分細(xì)則一 目的為了進(jìn)一步推進(jìn)德育工作, 規(guī)范學(xué)校制度,強(qiáng)化班級管理,優(yōu)化育人環(huán)境,樹立良好的學(xué)校形象,特制定本細(xì)則.二 內(nèi)容本細(xì)則分日常行為學(xué)風(fēng)學(xué)紀(jì)衛(wèi)生三大項(xiàng),各項(xiàng)評分細(xì)則如下:(一) 日常行為1

如何寫課后反思

如何寫課后反思1、記成功之舉 將教學(xué)過程 中達(dá)到預(yù)先設(shè)計(jì)的目的、引起教學(xué)共振效應(yīng)的做法；課堂教學(xué)中臨時應(yīng)變得當(dāng)?shù)拇胧粚哟吻宄?、條理分明的板書；某些教學(xué)思想方法的滲透與應(yīng)用的過程；教育學(xué)、心理學(xué)中一些基本原理使

化解學(xué)生辭職的方法

化解學(xué)生辭職的方法一天，我回到辦公室，剛坐下，一眼看見桌子上有一封信。拆開一看，《辭職書》三個字那么刺眼。信中寫道：“張老師，今天我鄭重地向您提出辭職，因?yàn)槲也环Q職。我想同學(xué)們并沒有把我當(dāng)作班干部。作為一個學(xué)習(xí)委員